The document discusses drowning prevention and lifeguarding practices. It notes that drowning is the leading cause of death for young children and that inattentional blindness can occur when lifeguards are preoccupied. It suggests preventing drownings through updated certification, focus on training, holding staff accountable, and developing psychic ownership. It evaluates hiring practices, recruiting strategies, application processes, and rookie school formats to develop vigilant and properly trained lifeguards.
This document summarizes research on weather patterns and social factors associated with rip current deaths in the United States. It finds that onshore winds typically create conditions conducive to rip currents. Rip current deaths are more common in the summer, on weekends, and at unguarded beaches. The document analyzes weather data and patterns preceding rip current events in various regions to provide guidance for issuing forecasts. Education and lifeguards are emphasized as important for preventing drownings.
1. The documents provide data on over 2,400 drowning deaths and analyze factors like supervision, location, and caregiver responsibility.
2. Lack of supervision, alcohol/drug impairment of supervisors, and unattended water sources like pools and lakes contributed to many drowning incidents.
3. Recommendations to prevent future drowning deaths include education campaigns, improving child protective services, enacting new safety laws, and modifying public spaces near bodies of water.
StumbleUpon is a web discovery platform that allows users to easily explore websites on topics they're interested in. It was founded in Calgary, Canada by Garrett Camp and three friends who wanted to create a "personal tour of the internet". Users can click a button to be taken to new websites on their chosen topics. StumbleUpon has over 20 million users and has surpassed Facebook as the most used social media network. While it can lead to procrastination and be time consuming, it also provides opportunities for increased website traffic, brand promotion, and learning about new topics from other users. Competitors to StumbleUpon include Google's similar functionality with its Dice platform.
The document discusses drowning prevention and lifeguarding practices. It notes that drowning is the leading cause of death for young children and that inattentional blindness can occur when lifeguards are preoccupied. It suggests preventing drownings through updated certification, focus on training, holding staff accountable, and developing psychic ownership. It evaluates hiring practices, recruiting strategies, application processes, and rookie school formats to develop vigilant and properly trained lifeguards.
This document summarizes research on weather patterns and social factors associated with rip current deaths in the United States. It finds that onshore winds typically create conditions conducive to rip currents. Rip current deaths are more common in the summer, on weekends, and at unguarded beaches. The document analyzes weather data and patterns preceding rip current events in various regions to provide guidance for issuing forecasts. Education and lifeguards are emphasized as important for preventing drownings.
1. The documents provide data on over 2,400 drowning deaths and analyze factors like supervision, location, and caregiver responsibility.
2. Lack of supervision, alcohol/drug impairment of supervisors, and unattended water sources like pools and lakes contributed to many drowning incidents.
3. Recommendations to prevent future drowning deaths include education campaigns, improving child protective services, enacting new safety laws, and modifying public spaces near bodies of water.
StumbleUpon is a web discovery platform that allows users to easily explore websites on topics they're interested in. It was founded in Calgary, Canada by Garrett Camp and three friends who wanted to create a "personal tour of the internet". Users can click a button to be taken to new websites on their chosen topics. StumbleUpon has over 20 million users and has surpassed Facebook as the most used social media network. While it can lead to procrastination and be time consuming, it also provides opportunities for increased website traffic, brand promotion, and learning about new topics from other users. Competitors to StumbleUpon include Google's similar functionality with its Dice platform.
The document provides information about autism and the benefits of swimming lessons for children with autism. It discusses how the AquaChamps swim school uses a "Formula 5" approach involving motivation, behavior management, communication, social interaction, and caregiver participation to teach swimming to children on the autism spectrum. The summary profiles several students who have participated in the program and benefited from learning to swim. It emphasizes the importance of early diagnosis and intervention for autism as well as accessibility of programs.
This document provides information and guidance about pool safety for parents and pool owners. It discusses the importance of various layers of protection around pools, including parental supervision, pool fences, pool alarms, safe drain covers, safety equipment like shepherd's hooks, proper water levels, and CPR training. It addresses frequently asked questions on these topics and emphasizes that supervision is critical, as drowning can occur quickly and quietly. The goal is to educate about recognizing and avoiding unsafe conditions to help prevent drowning accidents involving children around swimming pools.
The document discusses how visual supports, strategies and tools can benefit those with developmental, attention and language difficulties by making information more accessible and helping with organization, behavior and engagement. It provides examples of different types of visuals like schedules, choice boards and token economy systems that can be used and emphasizes that using multiple visual tools together in a "toolbox" approach is most effective. The presentation concludes by noting the importance of improving communication to promote positive behavior and having students participate appropriately.
This document discusses principles of aquatic safety and drowning prevention. It covers topics like the power of water, drowning statistics, pediatric submersions, water crises response, negligence law, and operational protocols. Guidelines are provided for surveillance, personal flotation devices, and managing emergencies. The importance of vigilance, prevention, recognition, and management of risks is emphasized throughout.
This document discusses the adoption of automated external defibrillators (AEDs) and personal watercraft (PWCs) as mature technologies that have found new applications in emergency response. It provides background on how AEDs were developed for hospitals and later adopted for public access through programs like Project Heart Beat in San Diego. PWCs started as recreational vehicles but were recognized as useful for water rescues by early adopters like lifeguards. Standards and training programs have helped further establish PWCs for professional water rescue.
This document discusses new regulations for pools under Titles II and III of the Americans with Disabilities Act (ADA). Title II covers public entities like state and local governments, requiring that new pools meet accessibility standards and existing pools provide program accessibility. Title III covers public accommodations like hotels and recreational facilities, requiring new construction and alterations to meet standards and that existing facilities remove barriers if readily achievable. The document outlines specific design standards for accessible pool features like lifts, sloped entries, and transfer systems.
The document discusses the dangers and benefits of cold water immersion and drowning. It covers the following key points:
1) Cold water immersion can be dangerous due to the cold shock response within the first 2 minutes and cold incapacitation within 2-15 minutes that can cause drowning.
2) However, accidental drowning in cold water may provide a neuroprotective benefit, with reported survival of up to 66 minutes of submersion due to brain cooling.
3) Hypothermia therapy shows promise for treating conditions like traumatic brain injury and stroke by providing neuroprotection during ischemia. The document emphasizes education on cold water safety and treatment to minimize drowning risks and maximize benefits.
The document summarizes an international conference on adapted aquatics that will take place from April 30th to May 1st, 2012. The conference will feature presentations from Sue Nelson on topics like aquatic developmental therapy, creating wellness programs for parents and children, and strategies for an aquatic developmental program. The program aims to teach parents techniques for handling children with disabilities in water and emphasize play, movement, and independence. The conference will also address how aquatic programs can benefit those with conditions like cerebral palsy, muscular dystrophy, and more.
1) The document provides guidelines for building a special needs swim team, including qualifications to look for in team members and extensive training requirements.
2) It outlines a 40-hour training program for instructors that includes coursework, observation, student teaching, and testing to ensure they are prepared to work with students with various disabilities.
3) Effective tools, adaptations, and strategies are presented to aid instruction and meet the individual needs of each student, with a focus on consistency, structure, and clear communication between instructors and families.
The document provides information about a pilot swimming program for children with autism and other disabilities. It discusses the program details including having 24 children split into 3 groups for 10 weekly lessons. It describes supports provided such as additional staff in and out of the water. The rest of the document outlines various teaching strategies used for different swimming skills like waiting turns, blowing bubbles, kicking, floating, arm movements, and jumps/diving. Visual supports, modeling, prompting, and peer supports were emphasized. The goal was for children to have fun while becoming safer and more comfortable in the water.
Что такое аналитика в маркетинге, зачем она нужна, и как ее готовитьMindbox
Немного о наболевшем: задачи, которые может решать аналитик в маркетинге на несложны примерах из жизни. Основные методы анализа данных о потребителях / покупателях в простой и понятной форме.
The Great State of Design with CSS Grid Layout and FriendsStacy Kvernmo
This document discusses the importance of doing work that you love and believe is great. It includes a quote from Steve Jobs about finding truly satisfying work by doing what you believe is great work and loving what you do. The rest of the document provides examples of challenges, questions, and discussions that commonly come up for designers in their work.
The document provides information about autism and the benefits of swimming lessons for children with autism. It discusses how the AquaChamps swim school uses a "Formula 5" approach involving motivation, behavior management, communication, social interaction, and caregiver participation to teach swimming to children on the autism spectrum. The summary profiles several students who have participated in the program and benefited from learning to swim. It emphasizes the importance of early diagnosis and intervention for autism as well as accessibility of programs.
This document provides information and guidance about pool safety for parents and pool owners. It discusses the importance of various layers of protection around pools, including parental supervision, pool fences, pool alarms, safe drain covers, safety equipment like shepherd's hooks, proper water levels, and CPR training. It addresses frequently asked questions on these topics and emphasizes that supervision is critical, as drowning can occur quickly and quietly. The goal is to educate about recognizing and avoiding unsafe conditions to help prevent drowning accidents involving children around swimming pools.
The document discusses how visual supports, strategies and tools can benefit those with developmental, attention and language difficulties by making information more accessible and helping with organization, behavior and engagement. It provides examples of different types of visuals like schedules, choice boards and token economy systems that can be used and emphasizes that using multiple visual tools together in a "toolbox" approach is most effective. The presentation concludes by noting the importance of improving communication to promote positive behavior and having students participate appropriately.
This document discusses principles of aquatic safety and drowning prevention. It covers topics like the power of water, drowning statistics, pediatric submersions, water crises response, negligence law, and operational protocols. Guidelines are provided for surveillance, personal flotation devices, and managing emergencies. The importance of vigilance, prevention, recognition, and management of risks is emphasized throughout.
This document discusses the adoption of automated external defibrillators (AEDs) and personal watercraft (PWCs) as mature technologies that have found new applications in emergency response. It provides background on how AEDs were developed for hospitals and later adopted for public access through programs like Project Heart Beat in San Diego. PWCs started as recreational vehicles but were recognized as useful for water rescues by early adopters like lifeguards. Standards and training programs have helped further establish PWCs for professional water rescue.
This document discusses new regulations for pools under Titles II and III of the Americans with Disabilities Act (ADA). Title II covers public entities like state and local governments, requiring that new pools meet accessibility standards and existing pools provide program accessibility. Title III covers public accommodations like hotels and recreational facilities, requiring new construction and alterations to meet standards and that existing facilities remove barriers if readily achievable. The document outlines specific design standards for accessible pool features like lifts, sloped entries, and transfer systems.
The document discusses the dangers and benefits of cold water immersion and drowning. It covers the following key points:
1) Cold water immersion can be dangerous due to the cold shock response within the first 2 minutes and cold incapacitation within 2-15 minutes that can cause drowning.
2) However, accidental drowning in cold water may provide a neuroprotective benefit, with reported survival of up to 66 minutes of submersion due to brain cooling.
3) Hypothermia therapy shows promise for treating conditions like traumatic brain injury and stroke by providing neuroprotection during ischemia. The document emphasizes education on cold water safety and treatment to minimize drowning risks and maximize benefits.
The document summarizes an international conference on adapted aquatics that will take place from April 30th to May 1st, 2012. The conference will feature presentations from Sue Nelson on topics like aquatic developmental therapy, creating wellness programs for parents and children, and strategies for an aquatic developmental program. The program aims to teach parents techniques for handling children with disabilities in water and emphasize play, movement, and independence. The conference will also address how aquatic programs can benefit those with conditions like cerebral palsy, muscular dystrophy, and more.
1) The document provides guidelines for building a special needs swim team, including qualifications to look for in team members and extensive training requirements.
2) It outlines a 40-hour training program for instructors that includes coursework, observation, student teaching, and testing to ensure they are prepared to work with students with various disabilities.
3) Effective tools, adaptations, and strategies are presented to aid instruction and meet the individual needs of each student, with a focus on consistency, structure, and clear communication between instructors and families.
The document provides information about a pilot swimming program for children with autism and other disabilities. It discusses the program details including having 24 children split into 3 groups for 10 weekly lessons. It describes supports provided such as additional staff in and out of the water. The rest of the document outlines various teaching strategies used for different swimming skills like waiting turns, blowing bubbles, kicking, floating, arm movements, and jumps/diving. Visual supports, modeling, prompting, and peer supports were emphasized. The goal was for children to have fun while becoming safer and more comfortable in the water.
Что такое аналитика в маркетинге, зачем она нужна, и как ее готовитьMindbox
Немного о наболевшем: задачи, которые может решать аналитик в маркетинге на несложны примерах из жизни. Основные методы анализа данных о потребителях / покупателях в простой и понятной форме.
The Great State of Design with CSS Grid Layout and FriendsStacy Kvernmo
This document discusses the importance of doing work that you love and believe is great. It includes a quote from Steve Jobs about finding truly satisfying work by doing what you believe is great work and loving what you do. The rest of the document provides examples of challenges, questions, and discussions that commonly come up for designers in their work.
This bundle is an attempt to collect the scattered information about modern Agile methodologies (from Scrum to SAFe). May be it will be useful memo for PMs or IT professional
3. Биография
Никлаус Вирт родился 15 февраля 1934 года в Винтертуре, в предместье Цюриха (Швейцария). Родители — Уолтер и Хедвиг Вирт. Отец
Никлауса был школьным учителем.
В детстве Никлаус Вирт увлекался авиамоделизмом и постройкой ракет, увлечение электроникой и системами программного управления
началось с разработки устройств дистанционного управления для моделей. В 1954 году поступил на факультет электроники Швейцарского
федерального технологического института (ETH) в Цюрихе, где за четыре года получил степень бакалавра по электротехнике. Продолжил
обучение в Лавальском университете (Квебек, Канада), в 1960 году получил степень магистра. Затем был приглашѐн в университет
Калифорнии в Беркли (США), где в 1963 году, под руководством профессора Хаски, защитил диссертацию, темой которой стал язык
программирования Эйлер (Euler) — расширение Алгола средствами языка Лисп.
Диссертация Вирта была замечена сообществом разработчиков языков программирования, и в том же 1963 году он был приглашѐн в Комитет
по стандартизации Алгола IFIP (Международной федерации информатики), который разрабатывал новый стандарт языка Алгол,
впоследствии ставший Алголом-68. Вместе с Чарльзом Хоаром Вирт отстаивал в комитете линию на разработку умеренно
модифицированной версии Алгола, свободной от недостатков исходного языка и дополненной минимумом действительно необходимых
средств. Вирт и Хоар представили комитету язык Algol-W (W — от Wirth), представлявший собой именно такую переработку Алгола, но
поддержки не встретили. По завершении работы комитета в 1968 году Вирт вошѐл в число тех, кто критиковал Алгол-68, говоря о его
недостаточной надѐжности и чрезвычайной избыточности. Параллельно, с 1963 по 1967 годы Вирт работал ассистентом в Стэнфордском
университете, США. Вместе с Джимом Уэльсом разработал и реализовал язык PL/360, предназначенный для программирования на
платформе IBM/360 — алголоподобный язык, в который был введѐн ряд системно-зависимых возможностей, связанных с архитектурой
IBM/360.
В 1967 году вернулся в звании доцента в университет Цюриха, в 1968 году получил в ETH звание профессора компьютерных наук. В течение
31 года работал в ETH. Много занимался организационной деятельностью, совершенствуя систему обучения своего университета.
В 1970 году создал язык программирования Паскаль. В 1970-х годах разработал, вместе с Ч. Хоаром и Э. Дейкстрой технологию структурного
программирования. Вышедшая в 1971 году статья Вирта «Разработка программы методом пошагового уточнения» описала и обосновала
ставшую впоследствии классической методологию разработки программного обеспечения «сверху вниз». Для переноса Паскаль-системы на
различные вычислительные платформы в 1973 году с участием Вирта был разработан прототип виртуальной машины, исполняющей на
любой платформе промежуточный «пи-код», в который предполагалось компилировать все программы.
В 1975 году разработал язык Модула, в котором реализовал идеи разработки модульных программ с хорошо определѐнными
межмодульными интерфейсами и параллельного программирования. Кроме того, в Модуле был изменѐн синтаксис языка — Вирт избавился
от унаследованной ещѐ от Алгола-60 необходимости применять составные операторы в конструкциях ветвления и циклах. Модула не была
широко известна и имела всего одну экспериментальную реализацию, но еѐ доработанная версия — Модула-2, разработка которой началась
в 1977 и закончилась в 1980 году, предназначенная для реализации системного ПО разрабатываемой в ETH системы Lilith — 16-разрядного
персонального компьютера, стала известна и довольно популярна, хотя и не превзошла по популярности Паскаль[источник не указан 785
дней], особенно его коммерческие реализации. Система Lilith обогнала тенденции компьютерной индустрии на несколько лет, позднее Вирт с
сожалением говорил, что, не реализовав потенциал этой системы, швейцарская компьютерная индустрия упустила свой исторический шанс.
Развитием Модулы-2 стал язык Модула-3, разработанный совместно фирмами DEC и Olivetti; в его создании Вирт участия не принимал.
4. Биография
В 1975 году разработал язык Модула, в котором реализовал идеи разработки модульных программ с хорошо определѐнными
межмодульными интерфейсами и параллельного программирования. Кроме того, в Модуле был изменѐн синтаксис языка — Вирт
избавился от унаследованной ещѐ от Алгола-60 необходимости применять составные операторы в конструкциях ветвления и циклах.
Модула не была широко известна и имела всего одну экспериментальную реализацию, но еѐ доработанная версия — Модула-2,
разработка которой началась в 1977 и закончилась в 1980 году, предназначенная для реализации системного ПО разрабатываемой в
ETH системы Lilith — 16-разрядного персонального компьютера, стала известна и довольно популярна, хотя и не превзошла по
популярности Паскаль[источник не указан 785 дней], особенно его коммерческие реализации. Система Lilith обогнала тенденции
компьютерной индустрии на несколько лет, позднее Вирт с сожалением говорил, что, не реализовав потенциал этой системы,
швейцарская компьютерная индустрия упустила свой исторический шанс. Развитием Модулы-2 стал язык Модула-3, разработанный
совместно фирмами DEC и Olivetti; в его создании Вирт участия не принимал.
Во второй половине 1970-х Вирт участвовал в конкурсе министерства обороны США на разработку нового языка для
программирования встроенных систем, в результате которого был создан язык Ада. Повторилась история с Алголом-68 — проект
группы, в которой работали Вирт и Хоар, не был одобрен комитетом по языку. В итоге конкурс выиграл проект, основанный на Паскале,
но гораздо более сложный и объѐмный.
С 1982 по 1984 и с 1988 по 1990 годы Вирт возглавлял факультет компьютерных наук ETH, с 1990 года — Институт компьютерных
систем при ETH.
В 1988 году в содружестве с Юргом Гуткнехтом (Jurg Gutknecht) Вирт разработал язык программирования Оберон. Целью разработки
было создание языка для реализации системного ПО проектируемой новой рабочей станции. Основой для Оберона стала Модула-2,
которую существенно упростили, но при этом дополнили новыми возможностями.
В 1992 году Вирт и Мѐссенбѐк выпустили сообщение о новом языке программирования — Оберон-2, — минимально расширенной
версии Оберона. В этом же году была образована дочерняя компания ETH — Oberon microsystems, которая занялась разработкой
систем Оберон. Вирт стал одним из членов еѐ совета директоров. В 1999 году эта компания выпустила следующую версию Оберона —
Component Pascal, более приспособленную для компонентного программирования. В 1996 году Вирт разработал ещѐ один
оригинальный язык программирования — Lola, простой обучающий язык для формального описания и симуляции цифровых
электрических схем.
1 апреля 1999 года Вирт вышел на пенсию, достигнув предельного для государственного служащего в Швейцарии возраста 65 лет (ETH
— государственный ВУЗ, его работники являются госслужащими и их работа подчиняется соответствующему законодательству).
Член национальных академий: Swiss Academy of Engineering (Швейцария), U.S. Academy of Engineering (США), Berlin-Brandenburg
Academy (Германия).
Академическая респектабельность Вирта долгое время мешала признать тот факт, что он является одним из первых настоящих гиков в
истории информационных технологий. Справедливость восторжествовала лишь через десять лет после его выхода на пенсию.
5. Премии и награды
IEEE Emanuel Piore Award (1983)
ACM Turing Award (Премия Тьюринга) (1984)
ACM Award for Outstanding Contributions to Computer
Science Education (1987, 1989)
IEEE Computer Pioneer (1988)
Prix Max Petitpierre (1989)
IBM Europe Science and Technology Prize (1989)
Marcel Benoit Prize (1990)
Orden Pour le Merite (1996)
Leonardo da Vinci Medal (1999)
ACM Outstanding Research Award in Software Engineering
(1999).
6. Достижения
Вирт разработал или участвовал в разработке языков программирования: Euler, Algol-W, PL/360,
Pascal, Modula-2, Oberon, Oberon-2, Component Pascal. Наиболее известная его разработка,
безусловно — язык программирования Паскаль, оказавший огромное влияние на несколько
поколений программистов и ставший базой для создания большого числа языков
программирования. Ещѐ одна фундаментальная работа, участником которой стал Вирт —
разработка технологии структурного программирования, ставшая в программировании,
безусловно, самой сильной формализацией как минимум 1970-х — 1980-х годов. Эта технология
разработана, обоснована и внедрена в жизнь всего тремя выдающимися людьми — Виртом,
Дейкстрой и Хоаром.
Комментаторы не раз отмечали, что идеи Вирта зачастую опережали развитие компьютерной
индустрии на годы, иногда — на десятилетия. Разработанная в начале 1970-х система Pascal-P,
предполагающая компиляцию программ на Паскале в универсальный «пи-код» и реализацию на
любой платформе интерпретатора пи-кода (одна из известных еѐ реализаций — UCSD-Pascal
Университета Сан-Диего), которая позволяла с минимальными затратами переносить Паскаль-
системы на новые аппаратные платформы, более чем на два десятилетия опередила идеи
интерпретатора промежуточного кода, реализованные в системах, поддерживающих исполнение
программ на языке Java и в платформе .NET. Идея совмещения системы программирования со
сборщиком мусора, освобождающим программиста от необходимости отслеживать время жизни
объектов, динамически размещѐнных в памяти, была реализована в 1988 году в языке и
операционной системе Оберон. Обе эти идеи были использованы разработчиками Java и .NET во
второй половине 1990-х годов.
7. Научные принципы
Возможно, одним из наиболее точных выражений принципов, которых придерживается Вирт в разработке всех своих
проектов, является фраза Эйнштейна, вынесенная в эпиграф к «Сообщению о языке Оберон»: «Делай просто, насколько
возможно, но не проще этого». Во всех его работах прослеживается изначальная ориентированность на реализацию
наиболее эффективного решения конкретной инженерной задачи на базе гарантированно работающего, математически
обоснованного инструментария. Вирт твѐрдо стоит на том, что программирование должно быть нормальной инженерной
дисциплиной, гарантирующей достаточный уровень надѐжности своих разработок. Достижение же надѐжности
возможно, по Вирту, только одним способом: максимально возможным упрощением и самих систем, и
инструментов, которые используются для их создания. В соответствии с этим принципом языки и системы
программирования, разрабатываемые Виртом, всегда были образцом «разумной достаточности», даже своего рода
аскетичности — в них предусматривалось только то, без чего нельзя обойтись.
Даже расширение существующих языков и систем всегда сопровождалось упрощением. По подсчѐтам, опубликованным в
статье Сергея Свердлова «Арифметика синтаксиса»[2], «линия Вирта», как он еѐ назвал — линейка языков, включающая
Паскаль, Модулу-2, Оберон и Оберон2 — это единственный пример «генетической линии» языков-потомков Алгола-60, в
которой сложность языка, определѐнная как количество лексем в его описании, стабильно снижалась и в настоящее время
оказывается ниже, чем у общего «прародителя» — Алгола-60. Все языки «линии Вирта» проще Алгола-60, и каждый
следующий язык в этой линии проще предыдущего. В то же время Ада более чем вдвое сложнее своего предшественника
— Паскаля, C++ приблизительно в 1,7 раза сложнее Си, а в линейке Паскаль — Турбо Паскаль разных версий — Object
Pascal сложность постоянно растѐт от версии к версии.
Вирт часто критикует «американский подход» к разработке средств программирования, в котором маркетинговые
соображения превалируют над требованиями математической стройности и гарантированной надѐжности, и каждое новое
модное поветрие сопровождается некритичным внесением в языки программирования новых синтаксических элементов.
Это приводит к неправильной оценке роли некоторых идей и, в конечном итоге, к неправильной расстановке приоритетов в
разработке ПО. В частности, говоря об ООП, Вирт неоднократно отмечал, что оно является достаточно тривиальным
расширением того же структурного подхода, сдобренным новой терминологией, и вряд ли может претендовать на звание
«революционной методологии программирования». Известно ехидное замечание Вирта по поводу привычки американцев к
антропоцентризму в терминологии: «Они называют расширение типа „наследованием“, но, вообще-то, наследство обычно
переходит к потомку только тогда, когда предок умирает».
Ещѐ один принцип, которым всегда руководствовался Вирт, можно сформулировать так: «Инструмент должен
соответствовать задаче. Если инструмент не соответствует задаче, нужно придумать новый, который бы ей
соответствовал, а не пытаться приспособить уже имеющийся». Он не приветствует разработку «языков, универсальных
вообще». Каждая разработанная Виртом система имела чѐтко сформулированное назначение, область применения, и он
всегда без колебаний исключал из разработки всѐ, что не было нужно для данного конкретного назначения.
Здесь, однако, нужно уточнить: в «конкретное назначение», например, Оберона входит обеспечение предельно лѐгкой и
безопасной расширяемости системы, поэтому, не являясь языком «универсальным вообще», т.е. не включая всех
возможных средств для всех вообразимых применений, Оберон всѐ-таки является универсальным — «универсальным
8. Книги
Изданы на русском языке :
Систематическое программирование. Введение. М.: Мир, 1977;
Паскаль. Руководство для пользователя и описание языка. М.: Финансы и статистика, 1982 (в
соавторстве с К. Иенсен);
Алгоритмы + структуры данных = программы. М.: Мир, 1985;
Программирование на языке Модула-2. М.: Мир, 1987;
Алгоритмы и структуры данных. М.: Мир, 1989. ISBN 5-03-001045-9 (версия книги на языке Модула-2)
Алгоритмы и структуры данных. СПб.: Невский диалект. 2001.
Алгоритмы и структуры данных. Новая версия для Оберона + CD. М.: ДМК Пресс, 2010. ISBN 978-5-
94074-584-6, 0-13-022005-9
Построение компиляторов. М.: ДМК Пресс, 2010. ISBN 978-5-94074-585-3, 0-201-40353-6
Книга Вирта «Алгоритмы + структуры данных = программы» издавалась на русском языке несколько
раз в разных вариантах и считается первым из трѐх классических учебников по структурному
программированию. Последняя версия книги переработана и переведена автором на язык Оберон.