ders numunesi

1. Muxtarlı Sitarə
Dərs nümunəsi

2.  Standart:
 1.2.4. Ədəbi nümunələrin (nağıl, təmsil,
hekayə, əfsanə, rəvayət, dastan) mövzu və
ideyasını şərh edir.
 2.1.3. Ədəbi nümunələrlə bağlı fikirlərini
aydın və ardıcıl şərh edir.
3.1.2. Ədəbi nümunələrlə bağlı fikirlərini
topladığı materiallarla əsaslandırır.
Sinif: VI
 Mövzu:C.Məmmədquluzadə “Poçt qutusu”
hekayəsinin təhlili

3.  Məqsəd:
 Hekayənin məzmununu mənimsədiyini nümayiş
etdirir,mövzu və ideyasını şərh edir,müzakirələrdə
fikirlərini aydın və ardıcıl şəkildə izah edir.
 Araşdırmalar aparır,mövzu ilə bağlı fikirlərini
faktlarla əsaslandırır,problemi müasir dövrlə
əlaqələndirir.
İş forması:Kiçik qrupla iş,fərdi iş
 İş üsulu:Beyin həmləsi,Venn diaqramı
 İnteqrasiya:Azərbaycan tarixi,Təsviri
incəsənət,Ana dili
 Resurs:Dərslik,İKT,iş vərəqləri,Flip Chart,marker

4. Motivasiya-problemin qoyulması
Sinfə filmdən bir parça nümayiş etdirirəm

5. “Başına dönüm xan,mən
avam,bisavad adamam,nə bilim
poçt nədi,poçtxana nədi! deyən
Novruzəli Poçtxananın nə olduğunu
bilməsə də onunla üzbəüz olan
Divanxananı yaxşı tanıyır!
Sizcə bu təzadın səbəbi nədir?

6. Tədqiqat sualı
Nə üçün millətin savadlanması,təhsil
alması,maariflənməsinin vacibliyi ,qonşu
millətlərdən geridə olması
C.Məmmədquluzadəni düşündürən,narahat
edən başlıca mövzu olmuşdur?

7. Tədqiqatın aparılması
 Şagirdlər birdən dördə qədər
sayır,eyni rəqəmləri sayan
şagirdlər bir qrupda yer alır,4 qrup
yaranır və tədqiqat tapşırıqları
yazılmış iş vərəqlərini qruplara
paylayıram.

8. “Millət” qrupunun iş vərəqi
 XIX əsrdə Azərbaycanın ictimai-siyasi vəziyyətini
araşdırın.Lüğətlərdən istifadə edərək hekayədə
işlənmiş
Naçalnik,Pristav,Xan,Kəndxuda,Divanxana,Silis
sözlərinin hansı mənada işləndiyini izah edin.
 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

9. “Məktəb” qrupunun iş vərəqi
 Hadisələrin baş verdiyi dövrdə azərbaycanlı
uşaqların necə təhsil alması haqqında məlumat
toplayın.
 Mədrəsə,mollaxana təhsili haqqında fikirlərinizi
bildirin.
 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

10. “Təhsil” qrupunun iş vərəqi
 Müəllif kiçik bir hekayədə böyük məsələyə-xalqımızın
ən böyük faciəsi olan savadsızlıq
mövzusuna toxunmuşdur.150 il keçsə də problem
yenə var.
 Necə düşünürsünüz, XXI əsrin məktəbi,müəllimi
,dərsliyi necə olmalıdır,onlar şagirdlərə nəyi
öyrətməlidir?
 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

11. “Tərəqqi” qrupunun iş vərəqi
 Venn diaqramı qurun,əsrlərlə mövcud olmuş
ənənəvi poçtla müasr elektron poçtu müqayisə
edin.Onlar arasında olan oxşar və vərqli cəhətləri
müqayisə edin.
 İndi XXI əsrin “Novruzəliləri” varmı?Sizcə onlar
kimlərdir?
 _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

12. Məlumatın mübadiləsi və
müzakirəsi
 Qrup liderləri təqdimatları nümayiş
etdirir,digər qruplar təqdimatlara tənqidi
münasibətərini bildirir.Yaranmış suallar
siniflə birgə müzakirə olunur.

13. Ümumiləşdirmə və nəticənin
çıxarılması
 Ümumi bir nəticəyə gəlmək üçün şagirdlərə
yönəldici suallarla müraciət edirəm:
 Novruzəlinin “faciəsinin” əsl səbəblərini nədə
görürsünüz?
 Onun başına gələnlərdən hansı nəticələri çıxarmaq
olar?
 Mükəmməl təhsili,müasir məktəbi,peşəkar
müəllimi,bilikli gəncləri olayan millətin gələcəyini
necə təsəvvür edirsiniz?
 C.Məmmədquluzadə təhsilimizin bugünki
inkişafını görsəydi hansı hissləri keçirərdi?

14. Yaradıcı tətbiqetmə
 Lövhədə öz elektron poçt ünvanımı yazıram:
Sitare_78@mail.ru
Ev tapşırığı:
Hər şagird özünə elektron poçt ünvanı
açsın(bacaranlar bilməyənlərə yardımçı olsun.)
və bu mövzudan nəyi öyrəndiyini,təəssüratlarını
yazıb mənim ünvanıma göndərsin.
Ən gözəl yazılmış məktubu göndərənə qiymətli
hədiyyə veriləcək.

15. Qiymətləndirmə
Meyarlar Təhsil Millət Məktəb Tərəqqi
Məzmunu mənimsəyir
İdeyanı aydın şəkildə
izah ed
Müqayisə aparır
Müasir dövrlə
əlaqələndirir
Səbəbləri şərh edir
Faktlarla əsaslandırır
Ümumi nəticə çıxarır