Download to read offline
Munabe Ikastetxea: pentsamenduan oinarritutako irakaskuntza
- 1.
- 2.
- 3. PENTSAMENDU TREBEZIAK KONPARATU ETAKONTRASTATU Erabakiak hartu Ideiak sortu Arazo konponketa Iragarpena Aukeren ondorioak iragarri Informazio iturrien fidagarritasuna Metaforak sortu Metaforak ulertu Azalpen kausala Beheranzko sailkapena Osoa eta atalak Sekuentziazioa
- 4. INFUSIO SAIOA ➢ Taldeaketa Rol-ak ➢ Pentsamendu trebeziaren aurkezpena ➢ Materialak- pentsamedu mapa eta antolatzaile grafikoa ➢ Adibide hurbila
- 5. KONPARATU ETA KONTRASTATU ➢ALBISTEA GUTUNA ➢ “Epsilon espazio ontziak matxura izan du”
- 6. Saioaren ibilbidea ➢ PM-rengalderak ➢ AG- Ibilbidea
- 7. KONPARATU ETA KONTRASTATU 1.Zein berdintasun dituzte? 2. Zein desberdintasun dituzte? 3. Zein berdintasun eta desberdintasun dira garrantzitsuenak? 4. Zein ideia nagusi ikusten ditut desberdintasun eta berdintasun garrantzitsuenetan? 5. Berdintasunak eta desberdintasunak kontuan hartuz zein ondorio atera daiteke?
- 9.
- 10. METAEZAGUTZA ● Zein pentsamendu motaegin dugu? ● Nola? ● Modu egokian egin dugula uste duzue? Zergaitik? ● Baliogarria izan dela uste duzue? ● Gure kabuz ikasteko aukera ematen digu?
- 11. ➢ETA ORAIN ZER? ● Antolatzailegrafikoko ideiak aztertu ● Bi testu moten ezaugarriak ondo bereganatu ● Idatzi,gai baten inguruan,zuk asmatutako albistea eta gutuna.
- 12. ZER IKUSTEN DUGU? ➢AHOZKOA-Taldeak, askotan, ikasleak Euskaraz egitera bultzatzen ditu . ➢ IDATZIZKOA- Antolatzaile grafikoa landuta, idatzizko produkzioen hobekuntza nabarmena da .