Théories des Sciences de l'Information et de la Communication (partie 1)Clément Dussarps
Théories des SIC (Sciences de l'information et de la communication).
Histoire et définition des SIC, modèle de Shannon et Weaver, cybernétique, systémique, approche linguistique (Jakobson)... bref, un survol pour un cours de 4h de modèles et "théories" utilisées en SIC (partie 1).
La surcharge cognitive d'un utilisateur due à une trop grande quantité d'information est un problème majeur des systèmes hypermédia. Les systèmes de recommandation ont été introduits pour résoudre ce problème et sont maintenant utilisés couramment pour améliorer l'expérience utilisateur sur le Web. Cet exposé présente le fonctionnement des systèmes de recommandations, les différentes approches de la littérature, et l'évaluation des recommandations. Quelques unes de mes contributions sont abordées et des perspectives du domaine concluent cette présentation.
Veille : une méthode simple pour une veille quotidienneFaber Content
Voici ma méthode personnelle pour assurer une veille au quotidien sur les sujets qui m'intéressent. A l'aide d'outils gratuits, l'objectif est de déployer facilement sa veille, sans recours à des techniques compliquées.
Théories des Sciences de l'Information et de la Communication (partie 1)Clément Dussarps
Théories des SIC (Sciences de l'information et de la communication).
Histoire et définition des SIC, modèle de Shannon et Weaver, cybernétique, systémique, approche linguistique (Jakobson)... bref, un survol pour un cours de 4h de modèles et "théories" utilisées en SIC (partie 1).
La surcharge cognitive d'un utilisateur due à une trop grande quantité d'information est un problème majeur des systèmes hypermédia. Les systèmes de recommandation ont été introduits pour résoudre ce problème et sont maintenant utilisés couramment pour améliorer l'expérience utilisateur sur le Web. Cet exposé présente le fonctionnement des systèmes de recommandations, les différentes approches de la littérature, et l'évaluation des recommandations. Quelques unes de mes contributions sont abordées et des perspectives du domaine concluent cette présentation.
Veille : une méthode simple pour une veille quotidienneFaber Content
Voici ma méthode personnelle pour assurer une veille au quotidien sur les sujets qui m'intéressent. A l'aide d'outils gratuits, l'objectif est de déployer facilement sa veille, sans recours à des techniques compliquées.
ChatGPT, Midjourney, la déferlante des IA génératives dans l'enseignementAlain Goudey
Slides de la présentation FNEGE, Aunege & IAE France, du 31 mars 2023 sur la déferlante des IA génératives dans l'enseignement supérieur.
Les IA génératives, comme GPT, sont en train de transformer radicalement la pédagogie et l'apprentissage. Cette présentation dévoile les chiffres clés, les faits marquants et les questions essentielles qui nous interpellent sur l'avenir de l'éducation. Ne manquez pas cette opportunité d'explorer comment les IA peuvent façonner l'enseignement de demain !
Cette présentation met en lumière les défis et les opportunités liés à l'utilisation des IA génératives dans l'enseignement. Nous y explorons des exemples concrets d'application, ainsi que les réflexions éthiques et les implications légales qui en découlent.
Nous y parlons aussi de modèles comme GPT4, iAMoi.art, Midjourney, Stable Diffusion, Bloom, et expliquons comment ces outils vont transformer en profondeur notre rapport à l'information et à la création... et donc à l'apprentissage. La formation et la pédagogie vont devoir évoluer très rapidement pour prendre en compte cette transformation profonde de la société à l'ère de l'IA.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Introduction à la veille technologique S2E01 (2013)Alain Marois
Support de formation de la session 1 du cours d'accompagnement à l'action de veille technologique piloté par D. Muller dans le domaine informatique à l'ECL (cours MOS 4.4). 2 séances de 2 h. Un support par séance.
Contenu : qu'est-ce que la veille techno ? Point sur les livrables possibles; présentation d'outils et services orientés veille et pkm; ressources thématiques;
Un élément important de toute gestion des connaissances est la capacité à gérer des documents dans des formats multiples. En effet, éditer des documents efficacement, conserver leur cohérence et les partager restent des problématiques majeures pour toute société qui doit gérer un volume de données important.
Support du stage de l'URFIST de Rennes, du 5 octobre 2010, animé par Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres. Caractéristiques et composantes du web 2.0; principaux types d'outils : blogs et micro-blogging, pages personnalisables, plateformes de partage, réseaux sociaux, outils de travail collaboratifs
cahier des charges
- Définition du cahier des charges
- Contexte et définition du projet
- Objectif du projet
- Périmètre du projet
- Description fonctionnelle des besoin
- Enveloppe budgétaire
- Délais de réalisation
-Exemple du cahier des charges
Savez vous vraiment faire des recherches sur internet?
utilisez vous Google uniquement ? utilisez vous bien google ?
Des trucs et astuces pour faire des recherches sur internet en profondeur et surtout comment stocker les information obtenues.
Construire son identité numérique de doctorantMagalie Le Gall
Construire et maîtriser son identité numérique : utiliser les outils du web social tels que les réseaux sociaux grand public, de chercheurs, les carnets de recherche…
ChatGPT, Midjourney, la déferlante des IA génératives dans l'enseignementAlain Goudey
Slides de la présentation FNEGE, Aunege & IAE France, du 31 mars 2023 sur la déferlante des IA génératives dans l'enseignement supérieur.
Les IA génératives, comme GPT, sont en train de transformer radicalement la pédagogie et l'apprentissage. Cette présentation dévoile les chiffres clés, les faits marquants et les questions essentielles qui nous interpellent sur l'avenir de l'éducation. Ne manquez pas cette opportunité d'explorer comment les IA peuvent façonner l'enseignement de demain !
Cette présentation met en lumière les défis et les opportunités liés à l'utilisation des IA génératives dans l'enseignement. Nous y explorons des exemples concrets d'application, ainsi que les réflexions éthiques et les implications légales qui en découlent.
Nous y parlons aussi de modèles comme GPT4, iAMoi.art, Midjourney, Stable Diffusion, Bloom, et expliquons comment ces outils vont transformer en profondeur notre rapport à l'information et à la création... et donc à l'apprentissage. La formation et la pédagogie vont devoir évoluer très rapidement pour prendre en compte cette transformation profonde de la société à l'ère de l'IA.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Introduction à la veille technologique S2E01 (2013)Alain Marois
Support de formation de la session 1 du cours d'accompagnement à l'action de veille technologique piloté par D. Muller dans le domaine informatique à l'ECL (cours MOS 4.4). 2 séances de 2 h. Un support par séance.
Contenu : qu'est-ce que la veille techno ? Point sur les livrables possibles; présentation d'outils et services orientés veille et pkm; ressources thématiques;
Un élément important de toute gestion des connaissances est la capacité à gérer des documents dans des formats multiples. En effet, éditer des documents efficacement, conserver leur cohérence et les partager restent des problématiques majeures pour toute société qui doit gérer un volume de données important.
Support du stage de l'URFIST de Rennes, du 5 octobre 2010, animé par Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres. Caractéristiques et composantes du web 2.0; principaux types d'outils : blogs et micro-blogging, pages personnalisables, plateformes de partage, réseaux sociaux, outils de travail collaboratifs
cahier des charges
- Définition du cahier des charges
- Contexte et définition du projet
- Objectif du projet
- Périmètre du projet
- Description fonctionnelle des besoin
- Enveloppe budgétaire
- Délais de réalisation
-Exemple du cahier des charges
Savez vous vraiment faire des recherches sur internet?
utilisez vous Google uniquement ? utilisez vous bien google ?
Des trucs et astuces pour faire des recherches sur internet en profondeur et surtout comment stocker les information obtenues.
Construire son identité numérique de doctorantMagalie Le Gall
Construire et maîtriser son identité numérique : utiliser les outils du web social tels que les réseaux sociaux grand public, de chercheurs, les carnets de recherche…
Blog de chantier et pages Facebook : de nouvelles pratiques de communication ...Magalie Le Gall
Intervention de 50 minutes dans le cadre du séminaire ArchiRès, réseau des bibliothèques d'écoles d'architecture
Journée d'étude sur les bibliothèques et la communication
Jeudi 4 juillet 2013, ENSA Nancy
Formation de 3h sur les présentations powerpoint et notamment sur les principes de design qui rendent une présentation efficace et mémorable. 3 points ont été abordés : la préparation, le design de la présentation et enfin l'exposé oral lui-même. La formation s'est terminée par 1h d'exercice pratique.
L'active learning au coeur de l'apprentissageMagalie Le Gall
Présentation sur la notion d'active learning : les différentes étapes d'apprentissage, la mémoire, l'attention, idées d'exercices à mettre en place lors de formations, réunions...
Au-delà de la simple « photographie » de la performance scientifique d’une organisation, la bibliométrie est une étude complète permettant d’évaluer sa position à la fois sur un niveau structurel mais également de manière dynamique. Il s’agit alors de mesurer qualitativement et quantitativement la science, la technologie et l’innovation. Pour une entreprise ou une organisation, la bibliométrie révèle sa capacité ou son incapacité à adapter son activité à l’évolution des sciences et des techniques et mesure l’obsolescence ou le caractère novateur des produits ou des services qu’elle offre à ses clients.
Veille scientifique et technologique - VegenovVEGENOV-BBV
Présentation de l'offre de services du centre de veille et de documentation de Vegenov spécialiste de l'information scientifique et technologique dans le domaine du végétal (création variétale, protection des plantes, qualité sensorielle et nutritionnelle).
Utiliser les flux RSS pour sa veille : Pourquoi et comment ?URFIST de Paris
Les flux RSS sont-ils toujours d'actualité après la fermeture en 2013 de Google Reader, "leader" dans le domaine et quelles sont les alternatives gratuites ou peu onéreuses qui s'offrent à tous ceux qui souhaitent mettre en place une veille sur une ou plusieurs thématiques ? Ce support de formation se propose d'apporter quelques pistes en présentant un agrégateur de flux aux fonctionnalités riches et sans cesse en train d'évoluer : Inoreader.
Cette présentation a été donnée dans le cadre de la Semaine québécoise des adultes en formation (SQAF) le 31 mars 2009 par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF - Montréal)
Sensibilisation à la veille documentaire (Doctorants SHS, juin 2021)Alain Marois
Support de formation pour la séance Veille du cycle de formations aux doctorants SHS du site Université de Lyon. Juin 2021. 3h (des supports de TD complètent)
Education : les outils de veille pour travailler en classe avec le weblermigea
Présentation de quelques outils de veille, utiles pour les élèves et les professeurs documentalistes. Dans le cadre d'une formation de bassin des professeurs documentaliste, 2011.
Traiter, partager, diffuser et capitaliser sa veilleDujol Lionel
Présenté dans le cadre d'une journée d'étude à bordeaux organisée par L’IUT Michel de Montaigne – Pôle des Métiers du livre et le CNFPT ayant pour thème "La veille professionnel sur internet".
Optimiser recherche d'information scientifique dans le domaine biomedical - P...Patricia Volland-Nail
Formation dispensée à l'URFIST de Rennes en Décembre 2011. Intitulé de la formation : "Optimiser sa recherche d'information dans le domaine biomédical"
Similar to Module 5 - Doctorants : veille scientifique (20)
Drawing for user experience _ UXLibs 2019 workshopMagalie Le Gall
Workshop given by Maud Puaud (Université d'Angers) and Magalie Le Gall (Sorbonne Université) about sketching for User experience with a focus about 2 techniques : storyboarding and sketchnoting
Pour le Point de pédagogie partagée des formateurs des BU de Sorbonne Université, j'ai remixé ma formation "Hackez vos PowerPoint !" dont voici le support.
Faites des ratures, c'est beau ! #agilemans2019Magalie Le Gall
Dans cet atelier conçu et réalisé à l’origine en anglais pour le SN Hangout organisé par la sketchnoteuse Makayla Miranda Lewis, je vous propose d’apprivoiser le grand méchant loup des créatifs : la peur de faire des erreurs.
Et au lieu de les redouter, vous en viendrez bientôt à jouer avec elles, à les détourner et à en faire un trait de personnalité de vos sketchnotes. Vivent les « accidents heureux » !
Valoriser son identité numérique de chercheurMagalie Le Gall
Synthèse des différents éléments et outils à prendre en compte pour créer et développer son identité numérique de chercheur.
Distribuée lors de formations aux doctorants à Paris Descartes.
Communication innovante en bibliothèque - Blogs et pages FacebookMagalie Le Gall
Intervention de 3h sur le blog du chantier de la Bu de Versailles et les pages Facebook des BU de l'UVSQ
Stage "Communication innovante en bibliothèque"
Médial Nancy
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfMichel Bruley
Différents textes relatifs à des épisodes de guerre, écrits par, ou concernant des membres de ma famille. Cette deuxième version est augmentée et passe de 88 à 128 pages. Les textes sont classés dans l'ordre chronologiques :
Guerres napoléoniennes,
Première guerre mondiale,
Deuxième guerre mondiale.
Bonne lecture,
Michel Bruley
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
2. Infos pratiques
Lieu : salle de formation de la BU de Versailles
Prochaine date : de 10h à 12h
-Jeudi 23 mai
Contacts :
magalie.le-gall@uvsq.fr
Où trouver les supports des formations ?
www.slideshare.net/magalielegall
Programme du module 2
Mettre en place une veille documentaire et utiliser les outils de partage collaboratifs
connaitre les principes de la veille scientifique
les services d’alertes
agrégateurs et fils RSS : l’exemple de Netvibes
la folksonomie et le partage de signets : Delicious et Diigo
la veille sur les médias sociaux
les outils de curation : paper.li et scoop.it
4. Veiller…sans s’endormir !
Qu’est-ce que la veille ?
Définitions
est au cœur de l’activité de recherche et
d’innovation
Soyez méthodiques !
définissez votre temps disponible
sachez ce que vous recherchez
attention à l’effet entonnoir ou
Google syndrom : trop d’info tue l’info
5. Pourquoi faire de la veille ?
De manière générale :
Repérage des « signaux faibles »
Surveiller son identité numérique, sa e-
réputation
Surveiller ses thèmes de prédilection
Rester « éveillé » !
Pour les doctorants :
Identifier des sources pertinentes
(« sourcing »)
Suivre l’actualité la plus fraîche sur son sujet
de recherche
Suivre les nouveautés (revue, auteur,…)
Anticiper
Gagner du temps…
6. Les outils et méthodes de veille
Trois sortes d’outils :
Outils de collecte : agrégateurs, fils rss,
alertes, réseaux sociaux,…
Outils de stockage : partage de signets, outils
de gestion de références bibliographiques
Outils de diffusion : réseaux sociaux, blogs,
newsletter, outils de publication manuelle ou
automatique
Deux méthodes :
La méthode PULL / requiert du temps mais
est la recherche est plus précise
La méthode PUSH / gain de temps mais
risque de bruit
Pour aller plus loin :
http://guides-
formadoct.ueb.eu/cat.php?cid=18864
7. Source : Christophe Deschamps, in Regards croisés sur la veille
Les étapes de la veille
9. A quoi sert une alerte ?
Recherche automatique dans une source d’après
une requête établie préalablement
Des résultats envoyés par mail ou sous forme de
flux RSS
Surveiller sans réinterroger systématiquement
Mais attention, la requête doit être pointue !
Travail sur les mots-clefs
Travail sur la syntaxe de recherche
Tester les résultats de différentes requêtes
pour trouver la plus pertinente
Mettre en place une alerte :
Ouvrir un compte
Définir la source
Définir la requête
Sélectionner la périodicité
Sélectionner le mode de transmission
10. Les alertes Google Scholar
Critiqué mais ultra pratique
Alertes par mail uniquement
Recherche dans le web invisible
Requête pointue exigée !
11. Les alertes des bases de données
La plupart des bases de données, des sites web, des moteurs de recherche, des revues ou bouquets
de revues, des catalogues de bibliothèques ou d’éditeurs permettent de s'abonner à des alertes
Science Direct, Cairn, Springer, Web of Science, …
L’exemple de Science Direct
Se créer un compte sur la base
Construire et lancer sa requête
La sauvegarder en tant qu’alerte
Paramétrer l’alerte
Pour y accéder plus tard : « My alerts »
13. Agrégateur et fil RSS : késako ?
Un fil RSS…
est « un fichier dont le contenu est produit
automatiquement en fonction des mises à jour
d’un site web » (Wikipédia)
on parle aussi de « flux RSS » ou de « lien
RSS »
aisément repérable sur le web :
existe officiellement depuis 1999 mais
vraiment utilisé depuis 2004-2005
Un agrégateur…
sert à lire les fils RSS
prévient de la mise à jour d’un site web
importe automatiquement le contenu en
question
le fait pour tous les sites que vous avez
préalablement sélectionnés
La mort du fil RSS annoncée ?
14. L’exemple de Netvibes
Créer son compte
Créer son dashboard
Une fois Netvibes paramétré un simple clic sur un flux RSS permettra de le renvoyer vers votre
page
Supprimer les modules qui ne m’intéressent pas, nommer mes onglets en fonction de mes axes de
recherche, sélection de la mise en page et de l’affichage des contenus
Possibilité de déplacer les contenus : glisser-déposer
Définir votre Netvibes comme page d’accueil de votre navigateur ?
Pensez aussi à le mettre à jour !
16. Bookmarking social, folksonomie
« Une folksonomie représente en même temps ce qu’il y a de meilleur et de pire dans
l’organisation de l’information. » Adam Mathes, 2004
Combinaison de « taxinomie » et de « folks »
Outils qui permettent de :
capitaliser l’information découverte afin de pouvoir la retrouver, y revenir, la
compléter,…
diffuser l’information qu’on y a stocké
collaborer autour de l’information
Règles de bonne indexation :
penser collectivement
employer le pluriel afin de contenir toutes les variations possibles
ne pas employer de majuscules sauf acronymes par ex
inclure des synonymes pour éviter les confusions
17. Delicious
se créer un compte et se connecter
l’organisation d’une page Delicious
enregistrer un document issu du web et sauvegarder un signet
gérer ses tags et ses catégories de tags (bundles)
le network de Delicious
rechercher dans Delicious
intégrer Delicious à Firefox
18. acronyme de « Digest of Internet Information, Groups and Other stuff »
comme pour Delicious :
- création d’un compte
- barre d’outils à installer dans son navigateur Firefox
- enregistrement de documents, de tags, de commentaires
- travail en réseau
permet en plus de faire en ligne ce que l’on fait lorsque l’on lit sérieusement un article : surligner
et prendre des notes.
22. Paper.li et Scoop.it
Qu’est-ce que la curation ?
De « curare » : soigner
Pratique de sélection, d’éditorialisation et de partage de contenus
Avec le web2,0, professionnels comme amateurs peuvent être curateurs
La dernière étape du cycle de veille ?
Deux exemples d’outils : paper.li et Scoop.it
Des exemples de « journaux » scientifiques :
http://www.scoop.it/t/doctorants-doctorantes-docteurs?page=1
http://www.scoop.it/u/mysciencework#pg=1&mi=topics&si=curated&panel=followedPanel
http://www.scoop.it/t/scientific-social-network
23. CC BY-NC-SA 2.0
Merci de votre attention
magalie.le-gall@uvsq.fr
Magalie Le Gall Pro
magalielegall
magalielegall BU_Versailles
http://www.slideshare.net/magalielegall pour consulter et/ou télécharger cette présentation