Dokumen ini membincangkan model pengurusan kelas oleh Jacob Kounin, seorang pakar psikologi yang menekankan pengawasan dan pengurusan tingkah laku murid di bilik darjah. Kounin memperkenalkan konsep 'withitness' dan 'overlapping' untuk menunjukkan pentingnya keupayaan guru dalam mengawasi situasi dan menangani masalah secara serentak. Walau bagaimanapun, kelemahan model ini terletak pada ketidakupayaan strategi yang dicadangkan untuk diaplikasikan dalam keadaan sebenar.

1. Model pengurusankelompokkouninMuhammad NurSyahiddan b. MokhtarMohdFaiz b.AzizanSalmabt.FadzilNor AzahAfiqahbt.Abdollah

2. Model pengurusankelompokkouninJacob Kounin(1971) seorangpakarpsikologidari Wayne State University.Kajianbeliauadalahberfokuskanterhadapcarapengurusanbilikdarjahdanpengurusanp&pmempengaruhitingkahlakumuriddisekolah.Pengurusantingkahlakudibilikdarjahbergantungkepadapengawasandanpenyeliaanteliti guru didalambilikdarjah.

3. Faktorutamadalammenguruskantingkahlakudidalambilikdarjahialahkeupayaan guru mengawasisemuaperkara yang berlakudidalambilikdarjahnyadanmenanganimasalahyang berlaku. PerkarainidisebutsebagaiwithitnessolehKounin. Kemahiran lain yang perluadaialahkeupayaan guru untukmenanganilebihdaripadasatusituasidenganserentak.Kouninmenggelarkannyasebagaipertindanan (overlapping).

4. teguranatautindakan guru terhadapseseorangmurid yang melakukankesalahanakanturutmemberikankesankepadamurid-murid lain didalambilikdarjah.KesaninidisebutsebagaiKesanGelombang(ripple effect). Tindakaninidapatmemberikaniktibardaritegurantersebutdimanaiaakanmenjadigelombang. Guru jugaperlumelaksanakanhukumanjikakesalahan yang diteguritudiulang-ulang. Inidapatmenunjukkan yang guru tersebuttegasdalamsesuatuperkara.

5. Kouninjugamencadangkankelancarandanpelaksanaanaktivitididalambilikdarjah. Ketidaklancaranaktivitiakanmenyumbangkepadaperasaanbosanmurid yang menyebabkanmuridmelakukanaktiviti yang salah.tumpuanutamaterhadappengurusanp&puntukmemastikanmuridsentiasamempunyaitugasandandilibatkandenganaktivitibilikdarjah.Strategi yang pelbagaiperludigunakanolehuntukmenarikperhatianmuriddanmencapaiobjektifp&p.

6. Kelemahan modeltidakmeliputikeseluruhanaspek. KebanyakanstrategidanteknikKounintidakdapatdiaplikasikandidalamkeadaan yang sebenar.denganpengawasanketatoleh guru jugamuridmasihmelakukansalahlaku. berlakukeranamuriddipengaruhiolehbanyakelemenselaindaripadaelemen-elemendidalambilikdarjahitusendiri.cara-carauntukmengawasisalahlaku yang timbuldidalambilikdarjahjugatidakdinyatakan.