Merry, M., & Driessen, G. (2009). Hindoescholen nader beschouwd. Invited presentatie Congres Kwaliteit hindoe onderwijs en burgerschap. Stichting Hindoe Onderwijs, Den Haag, 14 oktober 2009.

1. Michael S. Merry, Universiteit van Amsterdam Geert
Driessen, Radboud Universiteit Nijmegen

2.  Gedeelde waarden en achtergronden
◦ Identiteitsvorming
 Schoolorganisatie
◦ Culturele specifieke didactiek
◦ Sterke leiderschap

3.  Externe redenen:
◦ Stigmatisering
◦ Discriminatie
◦ Stereotypering (‘modelminderheden’)
 Interne redenen:
◦ Zorgzaam klimaat
◦ Hoge verwachtingen
◦ Cultuur-relevant curriculum
◦ Gedeelde waarden

4.  Schoolsfeer
◦ Gewoontes
◦ Rituelen
◦ Praktijken
◦ Voorbeeldgedrag
 Tolerantie
 Respect

5.  Hoe diep gaat de hindoe-identiteit?
◦ Wat betekent de hindoe-identiteit?
 Zijn de gedeelde waarden het exclusieve domein
van hindoescholen?

6.  Tegenstanders
◦ Maatschappelijk isolement
◦ Cultureel vluchtgedrag
◦ Minder sociale cohesie
 Kritiek
◦ Assumpties over:
 segregatie
 integratie

7.  Gescheiden onderwijs als (overgangs) maatregel
 Uitdagingen voor de toekomst:
◦ Modelminderheden
◦ Invloed van een nationalistische politiek
◦ Zou ‘emancipatie’ iets verleden worden?