2. Dinamik
• Aras dinamik tidak boleh dikurangkan pada
sesuatu ukuran desibel (kekuatan bunyi)
kerana ianya berkaitan dengan kebolehan
menginterpretasi skor, kemahuan jurulatih
dan mood sesuatu lagu.
• Penyanyi tidak dapat merasai kekuatan
sebenarnya sesuatu dinamik seperti piano (p)
atau forte (f).

3. • Kegagalan penyanyi mengamati tanda dinamik
yang ditulis akan memberi kesan pada bunyi
atau kemerduan sesuatu lagu dan sudah pasti
kekurangan warna atau kecantikan kepada
lagu yang dipersembahkan.
Dinamik

4. Ekspresi
• Masalah ekspresi sering berlaku kepada pelajar
yang kurang pengalaman muzik dan kurang diberi
pendedahan oleh jurulatih mengenai kehendak
atau karektor nyanyian yang ingin dihasilkan.
• Mereka gagal menterjemahkan karektor-
karektor yang ditulis dalam skor kepada bunyi
yang bermakna seperti mood lagu, kualiti ton,
ketepatan irama, keseimbangan, intonasi,
dinamik, frasa lagu dan berbagai aspek estetika
yang terkandung di dalam lagu tersebut.
(Middleton, James, et. all,1998 )

5. Ekspresi
• Cara penyelesaian:
Konduktor perlu memainkan peranan yang
penting.
Dilakukan dengan menggunakan gerakan
badan dan melakonkan ekspresi wajah
mengikut ekspresi yang diinginkan.
Konduktor perlu memberi penerangan
mengenai bagaimana dan kenapa ekpresi
sangat penting semasa persembahan.

6. Demonstrasi adalah cara yang paling berkesan
untuk membantu pelajar mendapat ekpresi
yang betul.
Penerangan secara lisan perlu diberi dengan
jelas, tepat dan mudah difahami.
Ekspresi