Zamyšlení o tom, zda je výhodné vnímat sociální práci jako profesi, již ji třeba vnímat jako "poslání". Text vyšel v Sociální politice č. 2/1997. I tento text je výsledkem probírky archivu...Uveřejňuji toto zamyšlení pro srovnání, kde jsme byli tehdy a kde nyní...

1. S některymi obory lidské činnostije
spjat mlitus o posláni těch, kteří tyto
proíese vykonávají. Jako by tyto ol]o-
ry byiy cio určitémíry výlučnéa rněiy
naplnit nějaké vyšší
ušlechtilécíie *
např, lékaři mají zachraňova| iiciské ži-
voty, Lrčitelépředávat moudlrst miadé
generaci apod. Mýtus o posiání 1e na
jedné str"aně spolen s určitor;úctou -
kolik užbylo napsáno či
proneseno vzietných slov
i na téma soclální r,;'áce
i s ur,čitousatisíakci. kterou
mohou pi,ac,:vnici p;ožívat
právě na záklaciě spoiečen-
ského uznání.
všechno ovšem něco
stcií. A má-!i piacovník na-
pinit vznešenéa téžne-
kompromisní ideje posiání,
často hc to. a nejen jeho,
stcjíažpřílišmnono, l,Jej-
většínebezpečípcslaní totižtkvípře-
devšírrrv tom, žeje spíšenež s čic-
r,,ěketn - klientem spjato s určitou
ideou. Tato idea je samozře.jmé tax
aabrá, žearri nenítřeba donlouvai se
s klientem o jeno názoru. Vžcyťvše
se ciěje pro jeho dobro. A pokuC ne-
souhlasí, je třeba ho přesvědčit, rMý-
tus o poslání můžepraco,1níko,"i clo-
cjávat mncho slly kter,á plamení
z představy c jeciiné pravdě, c nížse
rrrťižeopřít, čerpatz nía svého klien-
ta k ní ciovést.Samozře]ncsti je cři-
tom ticiský přistup, kteryi zde neni sou-
částí,aie náhraCcu za plofesionaiitL;,
a p,áce rav,c. ,<rjý pracc,;r,< !"ei;ec;
ani na čas,ani na své vjastni pc!řecv.
To, čemuosychoiogicxá riteraiula ří-
ká vyhoření (b,.rrn-out s,vndrom), ;e ne-
bezpeči,které oirrcžuje přeCei,šin,; t.v,
kteřL svoji proíesi Ztotožniii s poslá-
ním, Naplnit posiání tottž znamená
nehledět na oběti, Aie ani ten nejza-
páienějši člo,yěk po časeužnemá od-
xud brát a co obětovat a na řadu pak
přichází xlient, Lidský přístup se snacl-
no znrění v ihostejnost, místo tvořir,losti
nastupuje úředničinaa klrenti jsou vní-
máni veskrze negativně - jako rezis-
tentní, nespolupracujícíapod.
Na rozdíl od naplňcvání poslání je
proŤesroná|ní niistup iidský ve sm;lslu
respektu k di,uhému člověkL;, ke kilen-
tcvi, cožse ner,ryiučuje s iim, že s ce-
lou řac1ou jeho činu pracovník osobně
ani z tituiu své profese nemusí scuhla-
sit, Proíesionalita téžznamená schop-
nost sebereíiexe, schopnost klást si
otázky o torn, pročdělám právě to, cir
clělám, co mne k tomu přivedlo a od
čehoodvozuji svéoprávnění konat.
znamená rovněž uvědomit si vlastní
motivaci, Profesionaiita tkvínejen
v dobré orientaci v úředníchLrcsit]peo|,I
a oředpisech, což je 1edncu z jejích
součástí.ale téžv tom, žepracovník
má vlastní názor a unii
převzít odpor,ědnost za
volby, kieré při svérnroi-
hodovánl učiní,K profe-
sionalitě přispívá i pracov*
nikova přecistava o tom.
r"rie je ieho ntísto na po-
nryslné spcjnici mezi spo-
lečnosti a klientem, zda j*
dcstatečně fiexibilní a jak
se v jeho prácl odráží
současrrá situace ve spo-
iečncsti, neboť sociální
p;,áce je jednir.T z cbci-u nelvýrazněji
spjatYch s oolitickým Lrspcřádáním,
kvalitní vzoěláváni. odbcrné stitdium
a rúznétypy v}cvikor,{ch programú
nrohoit jistě napomoci při vy,tváření zá-
kiadúproíesionáiníno přístupu. Froto
je důiežité
neustále hledat a aktualizo-
vat všechny forrny profesního vzdělá-
vání a s ,lyužitírnvšech odpovídajících
metod usilovat o zi{vaiitňcvání ocibor-
né příoravy- sociálních pracovnikú
i c prohiL;bcváni znalosti a dovecinostl
doirrovoinýcl.. praccvníkú.Zmiňuji-ii
kvaiiiu. mám na n:ysii to, aby stucienti
a LC3SI. C, re]y i ,|7xg|ayini jen
,,, :ec::i,;g,,ci i:e:épak ""rouživaji
neIeíieklcvar^;ě, aie aD_V" byli iéžvedeni
k hlu5šrr:i; pcznáili souvisiosti a k při-
1etl copl,",ěcncsti za svékonání,
P-cies o-., :a , c;istupu sct iirlrich
pracc,,,lii<i; xe xi]eniirn-; nruže nejlepe
pomoc; jaK r nc,rě cieJincrvattému
spoiečensxému,;znání. jižzba,rené-
rnu rnýtu r pcsláni iak i k potvrzení
svébytnéropcsiavení sociální práce
m€Zi oslainínri cbcly.
Z4/rr/,ý/{/ť/
l- |
ďl,(/** i /
Lenka Šimková
lstitut pro systemickou zkušenost
4 saclÁtNí potrTt*A 7/g?