Este documento presenta información sobre un curso de formación sobre servicios y competencias para apoyar la investigación que se llevará a cabo en la Biblioteca Universidad de Sevilla en junio de 2010. El curso cubrirá cómo presentar solicitudes para acreditaciones y sexenios, y el papel de las bibliotecas universitarias para apoyar nuevos tipos de investigación.
M3.Curso Apoyo Investigación Bibliotecas. Compartir datos (data sharing) en c...Torres Salinas
Este documento presenta una introducción general a los repositorios de datos científicos. Explica las diferentes clasificaciones de datos según su formato, códigos habituales empleados, y tipologías según el control y acceso a los datos. Describe ejemplos de repositorios centralizados, federados y controlados, y quién controla el acceso a los repositorios de datos.
Altmetrics: la integración del impacto científico y el impacto social de la i...JulioAlonso35
Este documento presenta una introducción a las métricas alternativas (altmetrics) para medir el impacto de la investigación científica. Explica que tradicionalmente la ciencia se ha medido a través de citas y el impacto de las revistas, pero que ahora existe un entorno digital que permite nuevas formas de medir el impacto más allá de las citas, como las menciones y discusiones en redes sociales y blogs. También introduce conceptos como identificadores persistentes, ORCID y herramientas altmetrics como Plum Analytics y Altmetric.
Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0Torres Salinas
Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. Es el responsable de la web EC3noticias & Bibliometría en la Web. Tïtulo de la charla: “Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0″.
La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del si...Julio Alonso Arévalo
Este documento discute el papel cambiante de las bibliotecas universitarias en el siglo XXI. Las bibliotecas deben evolucionar de proveedoras de colecciones a socios colaborativos que apoyan la enseñanza, el aprendizaje y la investigación a través de servicios como la alfabetización informacional, el apoyo a la investigación y el desarrollo de comunidades. Los bibliotecarios también deben desarrollar nuevas habilidades para ayudar a los estudiantes y académicos a navegar
Cómo comunicar y diseminar información científica en Internet para obtener ma...Nicolas Robinson-Garcia
Curso impartido por Daniel Torres-Salinas y Nicolás Robinson-García el 11 de noviembre de 2011 en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo
Introducción a las principales redes sociales académicas en las que conviene participar para mantener la identidad digital de investigadores, profesores y universitarios
Makerspaces: las bibliotecas universitarias como espacio de creatividad e Inn...JulioAlonso35
La gente asocia la biblioteca con los libros y no consideran la biblioteca en relación con los recursos en línea o servicios de referencia. – La gente no piensa que puede utilizar las bibliotecas para obtener la información que a veces necesitan, ya que a menudo no saben que existen estos servicios. Las bibliotecas universitarias tradicionalmente se han utilizado para almacenar el conocimiento, pero hoy también son lugares donde se aprende y se crea, por ello muchas bibliotecas que han emprendido el nuevo camino están siendo más relevantes que nunca para sus usuarios. su parte las bibliotecas cada vez se integran más en el aprendizaje, intentando ser un puente entre el aula y los espacios de prácticas para favorecer el éxito y la mejor integración del alumno. Los datos respaldan este nuevo concepto de biblioteca, ya que el número de estudiantes que usan el espacio de la biblioteca se ha incrementado en la mayoría de ellas.Todos estos cambios están en consonancia con los nuevos modelos de aprendizaje mencionados antes. Cada vez más universidades ofertan cursos “híbridos”, “aulas invertidas” y “aprendizaje activo”. Los profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase.
Los makerspaces tienen un enfoque orientado al desarrollo de muchas de estas habilidades, y pueden ser un medio para llevar la teoría explicada en clase al terreno de la práctica mediante el aprendizaje experiencial.
M3.Curso Apoyo Investigación Bibliotecas. Compartir datos (data sharing) en c...Torres Salinas
Este documento presenta una introducción general a los repositorios de datos científicos. Explica las diferentes clasificaciones de datos según su formato, códigos habituales empleados, y tipologías según el control y acceso a los datos. Describe ejemplos de repositorios centralizados, federados y controlados, y quién controla el acceso a los repositorios de datos.
Altmetrics: la integración del impacto científico y el impacto social de la i...JulioAlonso35
Este documento presenta una introducción a las métricas alternativas (altmetrics) para medir el impacto de la investigación científica. Explica que tradicionalmente la ciencia se ha medido a través de citas y el impacto de las revistas, pero que ahora existe un entorno digital que permite nuevas formas de medir el impacto más allá de las citas, como las menciones y discusiones en redes sociales y blogs. También introduce conceptos como identificadores persistentes, ORCID y herramientas altmetrics como Plum Analytics y Altmetric.
Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0Torres Salinas
Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. Es el responsable de la web EC3noticias & Bibliometría en la Web. Tïtulo de la charla: “Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0″.
La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del si...Julio Alonso Arévalo
Este documento discute el papel cambiante de las bibliotecas universitarias en el siglo XXI. Las bibliotecas deben evolucionar de proveedoras de colecciones a socios colaborativos que apoyan la enseñanza, el aprendizaje y la investigación a través de servicios como la alfabetización informacional, el apoyo a la investigación y el desarrollo de comunidades. Los bibliotecarios también deben desarrollar nuevas habilidades para ayudar a los estudiantes y académicos a navegar
Cómo comunicar y diseminar información científica en Internet para obtener ma...Nicolas Robinson-Garcia
Curso impartido por Daniel Torres-Salinas y Nicolás Robinson-García el 11 de noviembre de 2011 en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo
Introducción a las principales redes sociales académicas en las que conviene participar para mantener la identidad digital de investigadores, profesores y universitarios
Makerspaces: las bibliotecas universitarias como espacio de creatividad e Inn...JulioAlonso35
La gente asocia la biblioteca con los libros y no consideran la biblioteca en relación con los recursos en línea o servicios de referencia. – La gente no piensa que puede utilizar las bibliotecas para obtener la información que a veces necesitan, ya que a menudo no saben que existen estos servicios. Las bibliotecas universitarias tradicionalmente se han utilizado para almacenar el conocimiento, pero hoy también son lugares donde se aprende y se crea, por ello muchas bibliotecas que han emprendido el nuevo camino están siendo más relevantes que nunca para sus usuarios. su parte las bibliotecas cada vez se integran más en el aprendizaje, intentando ser un puente entre el aula y los espacios de prácticas para favorecer el éxito y la mejor integración del alumno. Los datos respaldan este nuevo concepto de biblioteca, ya que el número de estudiantes que usan el espacio de la biblioteca se ha incrementado en la mayoría de ellas.Todos estos cambios están en consonancia con los nuevos modelos de aprendizaje mencionados antes. Cada vez más universidades ofertan cursos “híbridos”, “aulas invertidas” y “aprendizaje activo”. Los profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase.
Los makerspaces tienen un enfoque orientado al desarrollo de muchas de estas habilidades, y pueden ser un medio para llevar la teoría explicada en clase al terreno de la práctica mediante el aprendizaje experiencial.
Las bibliotecas universitarias ante un presente y un futuro inéditosJulioAlonso35
II FORO VIRTUAL DGB-UNAM. Nuevos desafíos de las bibliotecas universitarias ante la COVID-19. Días 17 y 18 junio 2020.
Con la llegada de la crisis de salud debida a la pandemia del COVID-19, el distanciamiento social requerido afecta muy directamente a los cimientos sobre los que descansa el concepto de la biblioteca de hoy, por eso muchos nos preguntamos cómo será nuestro mundo una vez que hayamos pasado esta crisis de salud de Covid-19, la respuesta incierta está en la manera en que cambiará la perspectiva de algunas personas sobre lo que puede y debe compartirse.
Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest
Autor: Por: Bernie Dodge
Profesor de Tecnología Educativa - Universidad Estatal de San Diego
San Diego, California, Estados Unidos
El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Conjunto de herramientas y recursos que amplían las funciones de la Web tradicional basándose en la misma filosofía: inteligencia colectiva y arquitectura de la participación.
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
Obtener información sobre autores y obras
Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
Precisar los canales de comercialización y distribución
Articular sistemas de promoción y marketing viables.
Como muchos libros y otros recursos están ya disponibles en formato digital, las bibliotecas han cambiado sus espacios para dar cabida a usos más allá de almacenamiento de elementos físicos: desde espacios de estudio para el trabajo colaborativo, aulas de aprendizaje hasta zonas para trabajar con ordenadores. Los makerspaces son espacios sociales equipados con todo tipo de equipos, desde kits de electrónica, máquinas de soldar o coser a impresoras 3D, en los que las personas comparten conocimientos y aprendizaje, pero también son servicios que impulsan la inclusión y la socialización y en los que tienen cabida casi todo tipo de propuestas.
Cómo gestionar la visibilidad y el impacto de la investigaciónJulio Alonso Arévalo
Este documento habla sobre la visibilidad e impacto de la investigación en el nuevo ecosistema digital. Ofrece algunas acciones inmediatas como crear un perfil en Google Académico, depositar publicaciones en acceso abierto, crear un perfil en ORCID y utilizar Mendeley. También discute cómo se ha medido la calidad científica en los últimos 60 años principalmente a través de índices de impacto y número de citas, y cómo estas métricas tienen limitaciones. El nuevo entorno digital permite nuevas formas de medir el impacto a trav
Este documento describe los alcances del concepto de biblioteca virtual desde diferentes perspectivas como la del usuario, profesional y la institución. Explora los servicios que los usuarios esperan de una biblioteca virtual como acceso a catálogos, textos completos y directorios de recursos. También discute los desafíos en el diseño e implementación de bibliotecas virtuales como costos, mantenimiento y aspectos legales.
Este documento describe cómo la comunicación científica se está moviendo hacia un modelo basado en Internet conocido como "Ciencia 2.0". Explica que la Ciencia 2.0 utiliza principios como el compartir información, la interoperabilidad, la colaboración y la creación de contenido para mejorar la identificación, evaluación y difusión del conocimiento científico. También analiza cómo herramientas de la web 2.0 como blogs, redes sociales y repositorios están cambiando la forma en que los científicos se comunican y trabajan.
Este documento proporciona información sobre dominios de Internet y bibliotecas virtuales. Explica que los dominios permiten identificar sitios web y correos electrónicos de forma amigable utilizando nombres en lugar de direcciones numéricas. También describe las ventajas de las bibliotecas virtuales como facilitar el acceso a la información sin importar la ubicación física y proporciona detalles sobre la biblioteca virtual de la Universidad Técnica de Ambato.
El valor y la aportación de la Ciencia Ciudadana desde el entorno de las bibl...JulioAlonso35
La ciencia ciudadana es una parte de movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos.
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...JulioAlonso35
Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.
Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.
Proyecto final Ntic's - Empleo de las bibliotecas virtuales en los estudiante...JeanAsanza1
En el siguiente informe de investigación que pertenece a la asignatura de las Nuevas tecnologías de la información y comunicaciones, se trató acerca del empleo de las bibliotecas virtuales y la importancia que le brindan los estudiantes de la Unidad Académica de Ingeniería Civil.
Visibilidad científica y reputación digital del Investigador en un entorno de...JulioAlonso35
Este documento discute la importancia de la visibilidad científica y la reputación digital para los investigadores en la era de las redes sociales. Explica conceptos como visibilidad, posicionamiento y gestión de la identidad digital, y analiza cómo se ha medido tradicionalmente el impacto de la investigación a través de métricas como el Journal Citation Reports. También explora nuevas formas de medir el impacto de la ciencia como las altmetrics y las oportunidades que brindan plataformas como Google Scholar, ORCID y Mendeley.
Proyecto final Ntic's - Empleo de las bibliotecas virtuales en los estudiante...JeanAsanza1
Este documento analiza el uso de las bibliotecas virtuales entre los estudiantes de ingeniería civil en la Universidad Técnica de Machala a través de una encuesta. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes usan bibliotecas virtuales con frecuencia y creen que ofrecen más beneficios que las bibliotecas tradicionales. Todos los estudiantes encuestados estuvieron de acuerdo en que sería útil que la universidad tuviera su propia biblioteca virtual.
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Alexis Guillen Ortega para su primer semestre en la materia de Diseño, Historia y Tecnología de la Información y Comunicación (DHTIC). Incluye información sobre el registro del alumno, su perfil, expectativas para el curso, y resúmenes de varios ejercicios realizados como parte del curso para poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre metodología de investigación y sociedad de la información.
Este documento describe los componentes y funcionamiento de una biblioteca virtual. Explica que una biblioteca virtual permite almacenar libros, enciclopedias, artículos y otros recursos en formato digital para que los estudiantes y maestros puedan acceder a ellos de forma remota. Además, detalla diferentes métodos para organizar la biblioteca virtual como usar una base de datos, archivos sin orden o plataformas en línea como blogs y wikis. Finalmente, resalta las ventajas de una biblioteca virtual como facilitar el acceso a los recursos y permitir actualizaciones f
Este documento describe varios servicios creativos para usuarios de bibliotecas, incluyendo experiencia de usuario, autopublicación, curación de contenidos, minería de texto, word embeddings y descubrimiento de información más allá de los metadatos. También discute la importancia de entender la "lógica del usuario" en lugar de la "lógica de la biblioteca" para mejorar los servicios centrándose en la experiencia del usuario.
Nicolas le dice a su amigo Hobbes que está enamorado. Luego le dice que ya no son amigos y que va a una reunión con sus mejores amigos. Más tarde se disculpa y le dice que en realidad él es su mejor amigo a quien quiere mucho.
Este documento proporciona instrucciones para planificar proyectos de ingeniería de software usando Microsoft Project. Explica cómo definir recursos humanos y materiales asignando costos por hora o unidad. Luego, muestra cómo asignar recursos a tareas y sub-tareas en el diagrama de Gantt para calcular los costos totales por tarea y del proyecto. Finalmente, indica cómo generar informes que incluyen estadísticas de duración, trabajo y costo del proyecto para realizar un seguimiento.
Este documento presenta los estándares de competencia en TIC para docentes según la UNESCO, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de las tecnologías. Los estándares cubren áreas como política educativa, plan de estudios y evaluación, pedagogía, TIC, organización y administración, y formación profesional de docentes.
Las bibliotecas universitarias ante un presente y un futuro inéditosJulioAlonso35
II FORO VIRTUAL DGB-UNAM. Nuevos desafíos de las bibliotecas universitarias ante la COVID-19. Días 17 y 18 junio 2020.
Con la llegada de la crisis de salud debida a la pandemia del COVID-19, el distanciamiento social requerido afecta muy directamente a los cimientos sobre los que descansa el concepto de la biblioteca de hoy, por eso muchos nos preguntamos cómo será nuestro mundo una vez que hayamos pasado esta crisis de salud de Covid-19, la respuesta incierta está en la manera en que cambiará la perspectiva de algunas personas sobre lo que puede y debe compartirse.
Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest
Autor: Por: Bernie Dodge
Profesor de Tecnología Educativa - Universidad Estatal de San Diego
San Diego, California, Estados Unidos
El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Conjunto de herramientas y recursos que amplían las funciones de la Web tradicional basándose en la misma filosofía: inteligencia colectiva y arquitectura de la participación.
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
Obtener información sobre autores y obras
Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
Precisar los canales de comercialización y distribución
Articular sistemas de promoción y marketing viables.
Como muchos libros y otros recursos están ya disponibles en formato digital, las bibliotecas han cambiado sus espacios para dar cabida a usos más allá de almacenamiento de elementos físicos: desde espacios de estudio para el trabajo colaborativo, aulas de aprendizaje hasta zonas para trabajar con ordenadores. Los makerspaces son espacios sociales equipados con todo tipo de equipos, desde kits de electrónica, máquinas de soldar o coser a impresoras 3D, en los que las personas comparten conocimientos y aprendizaje, pero también son servicios que impulsan la inclusión y la socialización y en los que tienen cabida casi todo tipo de propuestas.
Cómo gestionar la visibilidad y el impacto de la investigaciónJulio Alonso Arévalo
Este documento habla sobre la visibilidad e impacto de la investigación en el nuevo ecosistema digital. Ofrece algunas acciones inmediatas como crear un perfil en Google Académico, depositar publicaciones en acceso abierto, crear un perfil en ORCID y utilizar Mendeley. También discute cómo se ha medido la calidad científica en los últimos 60 años principalmente a través de índices de impacto y número de citas, y cómo estas métricas tienen limitaciones. El nuevo entorno digital permite nuevas formas de medir el impacto a trav
Este documento describe los alcances del concepto de biblioteca virtual desde diferentes perspectivas como la del usuario, profesional y la institución. Explora los servicios que los usuarios esperan de una biblioteca virtual como acceso a catálogos, textos completos y directorios de recursos. También discute los desafíos en el diseño e implementación de bibliotecas virtuales como costos, mantenimiento y aspectos legales.
Este documento describe cómo la comunicación científica se está moviendo hacia un modelo basado en Internet conocido como "Ciencia 2.0". Explica que la Ciencia 2.0 utiliza principios como el compartir información, la interoperabilidad, la colaboración y la creación de contenido para mejorar la identificación, evaluación y difusión del conocimiento científico. También analiza cómo herramientas de la web 2.0 como blogs, redes sociales y repositorios están cambiando la forma en que los científicos se comunican y trabajan.
Este documento proporciona información sobre dominios de Internet y bibliotecas virtuales. Explica que los dominios permiten identificar sitios web y correos electrónicos de forma amigable utilizando nombres en lugar de direcciones numéricas. También describe las ventajas de las bibliotecas virtuales como facilitar el acceso a la información sin importar la ubicación física y proporciona detalles sobre la biblioteca virtual de la Universidad Técnica de Ambato.
El valor y la aportación de la Ciencia Ciudadana desde el entorno de las bibl...JulioAlonso35
La ciencia ciudadana es una parte de movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos.
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...JulioAlonso35
Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.
Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.
Proyecto final Ntic's - Empleo de las bibliotecas virtuales en los estudiante...JeanAsanza1
En el siguiente informe de investigación que pertenece a la asignatura de las Nuevas tecnologías de la información y comunicaciones, se trató acerca del empleo de las bibliotecas virtuales y la importancia que le brindan los estudiantes de la Unidad Académica de Ingeniería Civil.
Visibilidad científica y reputación digital del Investigador en un entorno de...JulioAlonso35
Este documento discute la importancia de la visibilidad científica y la reputación digital para los investigadores en la era de las redes sociales. Explica conceptos como visibilidad, posicionamiento y gestión de la identidad digital, y analiza cómo se ha medido tradicionalmente el impacto de la investigación a través de métricas como el Journal Citation Reports. También explora nuevas formas de medir el impacto de la ciencia como las altmetrics y las oportunidades que brindan plataformas como Google Scholar, ORCID y Mendeley.
Proyecto final Ntic's - Empleo de las bibliotecas virtuales en los estudiante...JeanAsanza1
Este documento analiza el uso de las bibliotecas virtuales entre los estudiantes de ingeniería civil en la Universidad Técnica de Machala a través de una encuesta. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes usan bibliotecas virtuales con frecuencia y creen que ofrecen más beneficios que las bibliotecas tradicionales. Todos los estudiantes encuestados estuvieron de acuerdo en que sería útil que la universidad tuviera su propia biblioteca virtual.
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Alexis Guillen Ortega para su primer semestre en la materia de Diseño, Historia y Tecnología de la Información y Comunicación (DHTIC). Incluye información sobre el registro del alumno, su perfil, expectativas para el curso, y resúmenes de varios ejercicios realizados como parte del curso para poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre metodología de investigación y sociedad de la información.
Este documento describe los componentes y funcionamiento de una biblioteca virtual. Explica que una biblioteca virtual permite almacenar libros, enciclopedias, artículos y otros recursos en formato digital para que los estudiantes y maestros puedan acceder a ellos de forma remota. Además, detalla diferentes métodos para organizar la biblioteca virtual como usar una base de datos, archivos sin orden o plataformas en línea como blogs y wikis. Finalmente, resalta las ventajas de una biblioteca virtual como facilitar el acceso a los recursos y permitir actualizaciones f
Este documento describe varios servicios creativos para usuarios de bibliotecas, incluyendo experiencia de usuario, autopublicación, curación de contenidos, minería de texto, word embeddings y descubrimiento de información más allá de los metadatos. También discute la importancia de entender la "lógica del usuario" en lugar de la "lógica de la biblioteca" para mejorar los servicios centrándose en la experiencia del usuario.
Nicolas le dice a su amigo Hobbes que está enamorado. Luego le dice que ya no son amigos y que va a una reunión con sus mejores amigos. Más tarde se disculpa y le dice que en realidad él es su mejor amigo a quien quiere mucho.
Este documento proporciona instrucciones para planificar proyectos de ingeniería de software usando Microsoft Project. Explica cómo definir recursos humanos y materiales asignando costos por hora o unidad. Luego, muestra cómo asignar recursos a tareas y sub-tareas en el diagrama de Gantt para calcular los costos totales por tarea y del proyecto. Finalmente, indica cómo generar informes que incluyen estadísticas de duración, trabajo y costo del proyecto para realizar un seguimiento.
Este documento presenta los estándares de competencia en TIC para docentes según la UNESCO, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de las tecnologías. Los estándares cubren áreas como política educativa, plan de estudios y evaluación, pedagogía, TIC, organización y administración, y formación profesional de docentes.
El documento discute los términos "sociedad de la información" y "sociedad del conocimiento" para describir la sociedad actual dominada por la tecnología digital. Explica que "sociedad de la información" se ha utilizado más en políticas gubernamentales y negocios, mientras que "sociedad del conocimiento" enfatiza más el desarrollo social y humano. También describe debates sobre si la tecnología es el motor principal del cambio social o si la sociedad determina el desarrollo tecnológico.
El documento describe la vida y obra del compositor Ludwig van Beethoven. Explica que Beethoven sufrió una profunda depresión debido a la pérdida de su padre y su madre a una temprana edad, su enfermedad de sordera y el aislamiento social que experimentó. Inspirado por una conversación con una mujer ciega, compuso su famosa "Sonata Claro de Luna" para expresar la belleza de una noche de luna. Más tarde, su "Himno a la Alegría" expresó su gratitud por haber superado la dep
El documento proporciona información sobre la configuración y gestión de cuentas de usuario en redes locales. Explica los tipos de cuentas de usuario locales y de dominio, y cómo asignar usuarios a grupos. También describe la planificación de nombres de usuario y contraseñas, y cómo configurar las propiedades y perfiles de cuentas de usuario individuales, incluidos los perfiles locales, móviles y obligatorios.
Alemania es un país de Europa central con un área de 357,027 km2, una población de aproximadamente 82.5 millones de habitantes y una capital llamada Berlín. El país limita al norte con Dinamarca, al este con Polonia y la República Checa, al sur con Austria y Suiza, y al oeste con Francia, Luxemburgo, Bélgica y los Países Bajos.
Jane le explica a Tarzán sobre la sexualidad usando metáforas de ropa sucia y lavandería. Tarzán se toma las metáforas literalmente y pasa siete noches seguidas lavando su "trapito" en la "lavadora" de Jane. Más tarde, Tarzán deja de lavar su "trapito" durante un mes hasta que Jane le pregunta por qué ha dejado de usar su lavadora.
El documento proporciona información sobre el calendario español, incluyendo los días de la semana y sus nombres, meses del año, estaciones, cómo escribir fechas, números, días festivos importantes y preguntas comunes sobre días y fechas. También explica algunas costumbres relacionadas con los santos patronos y los cumpleaños.
Otra visión empresarial sobre valorización de residuosServiDocu
Intervención de Antonio Pérez - Director de Energía y Servicios de SAICA en la II Jornada sobre el potencial de los residuos de Aragón, , celebrada el 23 de mayo de 2012, organizadas por Confederación de Empresarios de Aragón (CREA) y CEPYME Aragón dentro de sus actuaciones como integrantes del Observatorio de Medio Ambiente (OMA) y con la colaboración del Gobierno autonómico.
El documento explica cómo generar posicionamiento de marcas mediante el mapeo de sus atributos clave. Propone calificar marcas en variables como calidad, precio e innovación para crear mapas que revelen sus fortalezas y debilidades relativas, así como oportunidades en el mercado. Incluye un ejemplo de posicionamiento de marcas de yogurt donde Danone sobresale en innovación y variedad.
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad reconoce que todas las personas tienen derecho a la dignidad, la libertad, la justicia y la igualdad independientemente de discapacidades. Los estados firmantes se comprometen a promover y proteger los derechos humanos de las personas con discapacidad y asegurar que puedan vivir plena e independientemente en la sociedad.
Este documento presenta una guía para apoyar al personal docente en la preparación del Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos. Explica que este examen forma parte de la Evaluación del Desempeño docente y busca evaluar aspectos relacionados con el quehacer cotidiano del maestro. Además, describe los aspectos a evaluar en el examen, los cuales se centran en el conocimiento del docente sobre cómo aprenden los alumnos, el uso de estrategias didácticas efectivas
El documento detalla las 20 etapas del viaje alrededor del mundo de Phileas Fogg según el libro La vuelta al mundo en 80 días, comenzando en Londres y pasando por ciudades como París, Turín, Brindisi, Suez, Adén, Mumbai, Calcuta, Singapur, Hong Kong, Yokohama, San Francisco, Salt Lake City, Omaha, Chicago, Nueva York, Cork, Dublín, Liverpool antes de regresar a Londres.
Este documento presenta un resumen del objetivo y contenido de un blog educativo llamado "A Dreamer after All". El blog busca crear un espacio para padres de familia y adolescentes con enfoque en la orientación educativa, donde se discutirán temas de interés como técnicas de talleres de padres de familia y opiniones sobre los intereses de los adolescentes. El blog también abordará temas como la violencia intrafamiliar, las adicciones, la motivación y la inteligencia emocional.
El documento habla sobre los pasos que debe seguir un profesor para diseñar una evaluación de los estudiantes. Explica que la evaluación debe enfocarse en objetivos relevantes y abarcar diversos aspectos del desarrollo del estudiante como lo cognitivo, el rendimiento escolar, las relaciones sociales y el ajuste personal y emocional. También debe tener un propósito claro, utilizar una técnica adecuada, plantear preguntas pertinentes y ser integrada de forma natural en la enseñanza.
M1.Curso Apoyo Investigación Bibliotecas. Introducción a las bibliotecas univ...Torres Salinas
El documento presenta una introducción a las bibliotecas universitarias, la comunicación científica y la investigación en la Universidad de Navarra. Explica que las bibliotecas deben adaptarse a los cambios tecnológicos y las nuevas formas de trabajo de los investigadores. También resume estudios sobre los recursos y comportamientos de búsqueda de información de los científicos, y describe el sistema de evaluación y soporte a la investigación en la Universidad de Navarra.
Presentación Curso de Vigo / Servicios Bibliotecarios de Apoyo a la Investiga...Universidad de Málaga
Este documento describe los nuevos roles que están asumiendo los bibliotecarios universitarios. Se habla del bibliotecario integrado o "embedded librarian" que trabaja directamente con grupos de investigación ofreciendo servicios de gestión de información y apoyo a la investigación. También se discuten competencias como la alfabetización en información, gestión de datos, análisis bibliométrico y apoyo en publicaciones. El objetivo es profesionalizar estas tareas y beneficiar a la institución y grupos de investigación.
#Aprender3C - Marketing Científico: El uso de las redes sociales en la difusi...Aprender 3C
El martes 30/09/2014 el Mg. Josmel Pacheco-Mendoza dictó un #webinar donde dará una perspectiva general del uso de herramientas relativos a la ciencia 2.0 y se plantearán formas de cómo tener mayor visibilidad e impacto en las publicaciones científicas.
Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener ma...Torres Salinas
Curso: USO DE LAS HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA DIFUSION Y VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
SESIÓN: Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad open access, data sharing y ciencia 2.0
Este documento resume un curso sobre cómo comunicar y difundir información científica en Internet para obtener mayor visibilidad. El curso cubrirá principales tendencias en comunicación científica en línea como acceso abierto, compartir datos y ciencia 2.0. También incluirá una parte práctica sobre herramientas y aplicaciones para diseminar resultados y publicaciones científicas.
Google Académico y SCOPUS: herramientas de búsqueda de información científicaÁngel M. Delgado-Vázquez
Presentación para el curso con los alumnos de Equipamientos e instalaciones deportivas. 3er. Curso del Grado en CC de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Pablo de Olavide. 2012
Este documento presenta una sesión de formación de usuarios sobre herramientas de búsqueda de información científica. Se discuten Google Académico y SCOPUS, destacando sus contenidos y funcionalidades. También se explica el uso de operadores lógicos para realizar búsquedas avanzadas y se menciona cómo acceder a documentos a través de la biblioteca de la Universidad de Pablo de Olavide.
Este documento presenta una introducción al uso de herramientas de búsqueda de información científica como Google Académico y SCOPUS. Explica brevemente el contenido y funcionalidades de cada una, así como estrategias básicas de búsqueda como el uso de operadores lógicos. Además, introduce conceptos sobre la producción masiva de información en la actualidad y la necesidad de herramientas que permitan localizar y filtrar la información relevante de manera efectiva.
Este documento presenta una sesión de formación de usuarios sobre herramientas de búsqueda de información científica. Se discuten Google Académico y SCOPUS, destacando sus contenidos y funcionalidades. También se explica la importancia de utilizar bases de datos bibliográficas especializadas en lugar de solo buscadores generales, debido a la mejor calidad y relevancia de los resultados.
Este documento presenta una sesión de formación de usuarios sobre herramientas de búsqueda de información científica. Se discuten Google Académico y SCOPUS, incluyendo sus contenidos y funcionalidades. También se explica la diferencia entre buscadores y bases de datos bibliográficas, y cómo utilizar operadores lógicos para realizar búsquedas más efectivas.
Programa bienvenida profesorado nuevo ingreso Universidad Pablo de OlavideLaura Borragán
Presentación usada en el Programa bienvenida profesorado nuevo ingreso Universidad Pablo de Olavide por parte de la Biblioteca en el curso 2011/12.
Recursos de información, colecciones, servicios, instalaciones, etc.
Programa bienvenida profesorado nuevo ingreso Universidad Pablo de Olavide. Esto es un ejemplo que estamos utilizando en un curso para aprender a utilizar Slideshare, organizado por la Biblioteca de la Universidad. Hasta finales del siglo pasado el mayor problema era localizar y obtener la información necesaria debido a la falta de difusión o porque directamente esa información no se producía. En el contexto actual, aunque se ha mejorado muchísimo en la obtención, en lo que se refiere a la localización, hemos pasado al extremo opuesto. Debido al gran volumen de información que se produce, se hacen necesarias herramientas de localización fiables. Ahora también se complica a selección de los documentos que necesitamos. Tenemos mucho donde elegir y no siempre los criterios convenientes para acertar en nuestra elección.
En cuanto a la información especializada, en los últimos años se ha pasado de la producción de bases de datos documentales en soportes ópticos (DVD, CD) a hacerlas disponibles en la web. No obstante, la mayoría de estas bbdd se encuentran formando parte de la Internet Invisible, y en muchos casos de las Intranets corporativas (aunque la tendencia es inversa). Lógicamente esto dificulta la localización en ellas contenidas a través de buscadores y herramientas generalistas.
La gran diferencia entre las bbdd documentales y los buscadores, además del tipo de información y la calidad que le es propia a esta, la encontramos en la estructura interna de las propias bbdd. Así, mediante el uso de los múltiples índices (producto de la indización humana, aunque también de la automatizada), y de modalidades de búsqueda avanzada, podemos obtener resultados realmente relevantes, eliminando gran parte del ruido que se produce ante cualquier búsqueda en los buscadores generalistas.
Este documento presenta una introducción al uso de herramientas de búsqueda de información científica como Google Académico y SCOPUS. Explica brevemente el contenido y funcionalidades de cada una, así como estrategias básicas de búsqueda como el uso de operadores lógicos. Además, introduce conceptos sobre la producción masiva de información en la actualidad y la necesidad de herramientas que permitan localizar la que sea relevante y fiable para el entorno universitario.
Informe tecnico
Objetivos:
1. Analizar el problema de la representación de recursos dentro de una biblioteca digital.
2. Analizar las ventajas y desventajas de los distintos paradigmas de bases de datos en cuanto a la representación de los recursos.
3. Proponer un modelo de datos exible para representar los recursos dentro de una biblioteca digital, considerando al menos las siguientes características:
-distintos formatos de metadatos para distintos tipos de recursos;
- varias catalogaciones de un mismo recurso utilizando distintos formatos de metadatos;
- representación de entidades abstractas de forma independiente, permitiendo identi carlas y reutilizarlas;
- relaciones entre recursos;
- relaciones entre entidades abstractas;
- relaciones entre entidades abstractas y recursos.
4. Proponer una arquitectura en capas simple y clara que provea los niveles de abstracción adecuados según los niveles de acceso requeridos.
5. Analizar las técnicas de preservación digital y determinar cuál es la más adecuada para garantizar la preservación tanto de los recursos como de los objetos digitales.
6. Determinar la forma de indexación más adecuada para que la recuperación de los recursos sea e ciente y de buen redimiento. El espacio ocupado por el repositorio debe mantenerse dentro de parámetros aceptables.
7. Desarrollar un prototipo para la representación de los recursos dentro de una biblioteca digital en SeDiCI.
Propuesta técnica aprobada por Resolución 7ma. 24/06/2010 de la Facultad de Informatica de la UNLP.
Expediente: 3300-2042/10-000.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/5567
El documento describe los servicios que puede ofrecer un bibliotecario integrado en un grupo de investigación, como ayudar con la publicación y difusión de trabajos, conocer los criterios y herramientas de evaluación de agencias, e indicadores bibliométricos. El bibliotecario trabajaría en exclusiva con el grupo para analizar sus necesidades y apoyarles en todas las fases de un proyecto, desde la recolección de datos hasta la evaluación de resultados.
La biblioteca es un complemento esencial del aula que ofrece recursos para tareas y proyectos. Contiene libros, revistas y otros materiales, además del espacio para estudiar. Los estudiantes deben aprender a usar los recursos de la biblioteca, como enciclopedias e índices, para completar investigaciones de manera efectiva. La biblioteca de PUCMM ofrece varios servicios presenciales y en línea para apoyar el aprendizaje y la investigación de los estudiantes.
La biblioteca es un complemento esencial del aula que ofrece recursos para tareas y proyectos. Contiene libros, revistas y otros materiales, además del espacio para estudiar. Los estudiantes deben aprender a usar los recursos de la biblioteca, como enciclopedias e índices, para completar investigaciones de manera efectiva. La biblioteca de PUCMM ofrece varios servicios presenciales y en línea para apoyar el aprendizaje y la investigación de los estudiantes.
Mejorando los canales de acceso abierto: caso UNMSM PeruLibio Huaroto
Presentación que detalla algunas de las actividades que desarrolla la Biblioteca Central - UNMSM en relación a los repositorios digitales. Asi mismo, muestra algunos alcances sobre el desarrollo de los repositorios digitales a nivel mundial
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Bibliometrics in practice: how to generate reports for institutions - v2.0 / ...Torres Salinas
In an institutional context and at a professional level, one of our main tasks is to carry out bibliometric reports. These studies are essential because they are used by managers to make decisions (distribution of funds, recruitment of personnel, planning of research lines, etc.). In this talk we will explain how to make a global bibliometric report of an institution, we use as a case study the University of Granada. We focus on these topics: 1) General considerations: target, selection of indicators, objectives, etc.); 2) what sources of information can be used; 3) How to contextualize and interpret the indicators; 4) How to compare the results with other institutions (Benchmarking); 5) How to make graphs and tables; and 6) Dissemination of results and data.
Journal impact measures: the Impact FactorTorres Salinas
The seminar on impact measures will first shed light on the best known and most controversial indicator, namely Garfield’s Journal Impact Factor. Its strengths and weaknesses as well as its correct use will be discussed thoroughly. Moreover the corresponding analytical tool, Clarivate Analytics’s Journal Citation Reports will be demonstrated.
Presented at the european summer school for scientometrics ESSS - July 16th, 2019 - Louvain
Bibliometrics in practice: how to generate reports for institutions.Torres Salinas
In an institutional context and at a professional level, one of our main tasks is to carry out bibliometric reports; actually these studies are essential because they are used by managers to make decisions (distribution of funds, recruitment of personnel, planning of research lines, …). In this talk we will explain how to make a global bibliometric report of an institution, we use as a case study the University of Granada. We focus in these topics. 1) General considerations: target, selection of indicators, objetives, …) 2) what sources of information can be used. 3) How to contextualize and interpret the indicators. 4) How to compare the results with other institutions (Benchmarking). 5) How to make graphs and tables. 6) dissemination of results and data
Cómo seleccionar y publicar en revistas de impacto en Ciencias SocialesTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores. Este curso está divido en dos partes; en la primera nos centramos en los aspectos para encontrar, identificar y seleccionar las revistas científicas más adecuadas para publicar nuestros trabajos. En la segunda parte se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas: desarrollamos aspectos como la preparación del manuscrito, la autoría, la elaboración de tablas y gráficas, la preparación de referencias bibliográficas o el proceso de envío y evaluación de los manuscritos.
Fecha y Horario: miércoles día 21 de Febrero 2017 - 10:00h - 13:00 h
Contacto: Daniel Torres-Salinas - torressalinas@go.ugr.es
Profesorado: Daniel Torres-Salinas (Unidad de Evaluación de la Actividad Científica)
Lugar celebración: Facultad de Ciencias de la Educación - Aula Magna
La Segunda Guerra Mundial en los videojuegosTorres Salinas
Esta presentación se dividen en tres partes:
Parte 1 (Daniel Torres Salinas): La Segunda Guerra Mundial en los videojuegos
Parte 2 (Javier Cantón y Daniel Torres Salinas): Antología comentada de juegos
Parte 3 (Wenceslao Arroyo): Introducción al gameplay
Presentada en el Gameplay de Call of Duty World War II
Organiza: Medialab UGR
Fecha: 24 de noviembre de 2017
Aportaciones presentadas en la I Reunión de Servicios de Evaluación CientíficaTorres Salinas
Este documento presenta varios casos prácticos de evaluación científica en un vicerrectorado de investigación. Se discuten informes, planes propios y convocatorias. También se presentan los rankings Knowmetrics de universidades y el impacto en redes sociales de las universidades españolas. Finalmente, se analiza el impacto en redes sociales de los trabajos científicos españoles más destacados.
Bibliometric solutions for identifying potential collaboratorsTorres Salinas
This document summarizes a presentation on bibliometric solutions for identifying potential collaborators. It discusses using academic networks, digital profiles, and bibliometric approaches to define potential collaborators based on factors like research area, impact, and likelihood of collaboration. It also describes visualization techniques like biplots, overlay maps, and thematic affinity analysis to compare institutional and research group profiles for finding suitable matches. An example application using InCites is provided to demonstrate multidimensional analysis of research performance at different levels.
Altmetric beauties. ¿Cuáles son los trabajos científicos con mayor impacto e...Torres Salinas
Comunicación. Daniel Torres-Salinas. Altmetric Beauties. ¿Cuáles son los trabajos científicos con mayor impacto en las redes sociales?. I Congreso Internacional “Territorios Digitales”. Universidad de Granada, Medialab ugr, Granada, 29 y 30 de Junio 2017.
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científica [versión 2.0]Torres Salinas
Este documento describe las cinco etapas de la carrera científica desde la tesis doctoral hasta obtener una plaza permanente, incluyendo consejos sobre publicaciones, calidad, internacionalización, liderazgo y financiación. También explica cómo se evalúa a los investigadores a través de méritos curriculares, sexenios y capacidad de liderazgo. Por último, ofrece recomendaciones como elegir un buen director, planificar el tiempo, conocer los criterios de evaluación y cuidar la identidad digital.
El cv científico y su visibilidad: formatos, gestión y difusión en InternetTorres Salinas
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para preparar de forma rápida un currículum en los formatos CVA y CVN y en la interacción entre diferentes bases de datos para el intercambio de información curricular. Asimismo introducimos determinados indicadores bibliométricos que son útiles a la hora de defender nuestro cv científico. Seguidamente nos centramos en cómo visibilizar y posicionar nuestro cv científico en internet; nos concentramos especialmente en cómo diseñar una página web curricular de carácter científico y en las plataformas digitales (orcid, researcherid, researchgate o google scholar) más adecuadas para difundir nuestra producción científica.
Actas de la Jornada #appugr: aplicaciones móviles orientadas a la investigaci...Torres Salinas
El documento describe una jornada sobre aplicaciones móviles orientadas a la investigación y proyectos de I+D organizada por el Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. La jornada tuvo como objetivo introducir a la comunidad investigadora de la UGR al mundo de las aplicaciones móviles y mostrar ejemplos de aplicaciones desarrolladas en la universidad para proyectos de investigación. La jornada incluyó presentaciones sobre el desarrollo de aplicaciones, casos pr
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científicaTorres Salinas
CÓMO SE EVALÚA Y SE PROGRESA EN LA CARRERA CIENTÍFICA
Las cinco etapas para convertirse en un investigador senior
Daniel Torres-Salinas
Jornadas de promoción
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Escuela Internacional de Posgrado
7 de Febrero de 2017- Salón de Actos Edificio Politécnico
Can we use altmetric at institutional level?Torres Salinas
This paper aims at exploring the coverage of the Altmetric.com database and its potential use in order to show universities’ research profiles in relationship with other databases. Specifically, our objectives are the following:
1. Analyse the coverage of Altmetric.com at the institutional level and verify its validity as a data source for obtaining alternative metrics derived from the research activity of universities in comparison with those from the Web of Science. For this, we will work with a small sample of four Spanish universities.
2. Analyse coverage differences when obtainin bibliometric profiles from Altmetric.com and Web of Science. In some studies a higher coverage of the Social Sciences and Humanities has been reported, suggesting the potential of altmetric indicators in these areas (Costas, Zahedi, & Wouters, 2015b).
Societal Impact
Nicolas Robinson Garcia, INGENIO (UPV-CSIC), Universitat Politècnica de València, Spain / Daniel Torres-Salinas, Universidad de Navarra and Universidad de Granada (EC3metrics & Medialab UGR), Spain
Recently there is an increasing pressure on the development of indicators and methodologies that can offer evidences of the societal impact of researchers’ activity. This presentation will offer a comprehensive overview on the definition of societal impact, types of impact, and the attribution problem when searching for potential indicators. A special attention will be given to altmetric indicators and their potential role in tracing social engagement and its relation with societal impact. Examples of potential uses and current lines of work will be presented.
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Scientometric procedures are increasingly used to analyse developments and trends in science and technology. Decisions to be taken often have severe implications. Consequently data handling, indicator construction and interpretation require competent expert knowledge, which is currently only available to a limited extent for all stakeholders in Central Europe not the least due to lacking training opportunities. Responding to the lack of a pertinent scientometrics education (especially in German speaking countries) and to the increasing demand (particularly of research quality managers), the University of Vienna (A), the German Centre for Higher Education Research and Science Studies - DZHW (D) and the Katholieke Universiteit Leuven (B) joined cooperatively to found the European Summer School for Scientometrics (esss) in 2010.
Inicitativas empresariales relacionadas con la evaluación de la ciencia el ...Torres Salinas
Presentación realizada en el marco de los cursos de la UPV/EHU. UDA IRASTAROAK CURSOS DE VERANO UPV/EHU Curso de Verano: Evaluación de la actividad investigadora e iniciativas de apoyo al investigador. 19.jul - 20.jul
10 mejores apps para científicos #investigacionmovilTorres Salinas
Este documento presenta las 10 mejores aplicaciones para científicos según Daniel Torres Salinas y Javier Cantón Correa. Cada uno proporciona su propia lista de 10 aplicaciones útiles para la investigación científica, que incluyen gestores de referencias bibliográficas, bases de datos, herramientas de organización y almacenamiento en la nube.
Diez reglas de oro para publicar en revistas de impactoTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. En este curso se presentan 10 consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. Por ello desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación de los artículos como la selección de coautores, la presentación de tablas, gráficas e ilustraciones o la elaboración de materiales complementarios. Asimismo se ofrecen consejos a tener en cuenta durante el proceso de envío del manuscrito así como del proceso de revisión por pares.
Pautas la elaboracion de proyectos: convocatoria retos y excelenciaTorres Salinas
Resumen: Con este seminario se pretende asesorar a los investigadores en la elaboración y presentación de sus proyectos de investigación, en base a nuestra experiencia en la Unidad. Se pretende con ello evitar los errores de convocatorias anteriores y lograr un mayor éxito en la concesión de proyectos y más financiación de los nuevos. También es interesante la perspectiva que nos ofrecen investigadores que han actuado como evaluadores de la ANEP con más experiencia en este campo.
Cómo seleccionar una revista científica en comunicaciónTorres Salinas
Este documento proporciona una guía en 4 pasos para seleccionar una revista científica apropiada para publicar un artículo de investigación en comunicación. Los pasos incluyen identificar las revistas principales en el tema, verificar el estado científico de la revista, analizar sus características formales y comprobar su utilidad curricular. El objetivo es publicar en una revista de alto impacto y calidad que sea evaluada positivamente por agencias de evaluación.
Gestión y Monitorización de la información y el impacto científico: Perfiles,...Torres Salinas
Curso de 20 Horas con Daniel Torres-Salinas, Nicolás Robinson García, Esteban Romero Frías y Evaristo Jiménez Contreras.
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información y bases de datos científicas existentes en los últimos años, así como las numerosas iniciativas que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para monitorizar y establecer alertas temáticas en las diferentes bases de datos sobre su área de interés. Por otro lado, el curso persigue dotarlo de las herramientas necesarias para gestionar de manera eficiente y práctica su CV científico.
Resumen: El curso está estructurado en cuatro módulos dedicados a cada una de las facetas que se pretenden desarrollar. Así pues, el primero es introductorio y pretende dotar al alumnado de las nociones básicas en el manejo de bases de datos científicas así como de los indicadores bibliométricos que cada una de ellas ofrece. El segundo módulo está dedicado a la creación de perfiles científicos para monitorizar y aumentar la visibilidad de nuestra producción científica. El tercer módulo se centra en el manejo y creación de sistemas de alertas tanto bibliográficas como de impacto, así como el uso de gestores bibliográficos sociales. El último módulo incide en el uso de identificadores de autor así como en la gestión, exportación e importación del CV científico a distintas plataformas y formatos, con especial incidencia en el CVN, ORCID, ResearcherID y el Author Identifier de Scopus.
Contenidos: Módulo I. Fuentes de información científica e indicadores bibliométricos - Módulo II. Creación de perfiles científicos - Módulo III. Sistemas de alertas - Módulo IV. Identificadores y códigos de autores
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO DE FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina se ha diseñado para descifrar una frase célebre olímpica mediante secciones (piezas de rompecabezas) de gráficos representativos de diversas disciplinas olímpicas. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia, percepción(geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), neurociencias, etc.
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
En este documento les contare sobre el distrito de paijan y su calle que se llama choocope y lo que pudes encontra al rededor como diversos lugares muy importantes y te invito a visitarlo muchas gracias
Son pequeños espacios para el bienestar de toda la población para así poder distraerse realizar deportes para la salud
bienestar para la educación superior
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
M1.apoyo investigación biblioteca. Integrados
1. Curso de Formación Biblioteca Universidad de Sevilla, Junio 2010 SERVICIOS Y COMPETENCIAS PARA EL APOYO A LA INVESTIGACIÓN daniel torres-salinas torressalinas@gmail.com Emilio delgado López-Cózar edelgado@ugr.es torressalinas@gmail.com
3. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN ESTE CURSO? 9 de JUNIO BLOQUE 1. SERVICIOS Y COMPETENCIAS PARA EL APOYO A LA INVESTIGACIÓN 10 de junio BLOQUE 2. COMO PRESENTAR LAS SOLICTUDES A ACREDITADCIONES Y SEXENIOS
4. 1. Hacía un nuevo tipo de bibliotecas universitarias torressalinas@gmail.com
5. AZUL OSCURO CASI NEGRO The age of the Internet has brought many advances to libraries, but at a cost. Technological advances have eliminated many of the traditional reasons for which patrons actually visit the physical library with its carefully maintained collections, helpful staff, and well-designed service points. (Wagner, 2007) Over the next decade, colleges and universities will have to make critically important practical and policy decisions about the function of libraries, about the space devoted to libraries, and about the roles of librarians. (Campbell, 2006). Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information (Fry et all., 2009) If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online 2010. (Names omitted to protect the guilty!)
6. ESTUDIO HAGLUND (2008) BIBLIOTECAS/INVESTIGADORES • For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few subject specific databases • The researchers had very few ideas about complementary IT-support the library might be able to offer. Some state the need for support with software (Word, Excel, EndNote), as well as tools to organize pdf files on the personal computer. • Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is primarily because they have become so used to information being just “a click away. • The researchers have no understanding of librarian competencies, or what value they might add, which of course makes it difficult for them to request help from the library. his indicates that the librarians need to be present in the research environment for them to be engaged by the researchers torressalinas@gmail.com
10. CONCLUSIONES DEL ESTUDIOS DE HAGLUND (2008) Library Perspective or User Perspective? Is it feasible for librarians to continue to hope that users will adapt to the library way of doing things, or should libraries take the behavior of researchers into consideration whendesigningtheirservices? Emerging Technologies Libraries must work even more actively to identify and use new technology, even if it seems odd, to see if it might be used to improve library services. Today libraries tend to be one step behinditsusers. Rethinking the Library Web Site Libraries spend huge amounts of time and money to work on the structure and content of the library Web page, while few researchers use it as a starting point for information searching. Google vs. the Library as a Starting Point for InformationSearching? An important aim of libraries should be to change the perception that libraries and library services are complicated ProximityorDistance? Libraries used to equate to buildings with large collections— this is not the case any more. Today libraries can be said to be the collective competence of the librarians torressalinas@gmail.com
12. ACCIONES FUTURAS DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS MIGRACIÓN COMPLETA DEL IMPRESO AL ELECTRÓNICO RETIRADA DE LA COLECCIÓN IMPRESA PERO CONSERVÁNDOLA PARA SU USO OFRECER RECURSOS Y EXPERIENCIA MIMETIZADOS CON EL ENTORNO REDISEÑAR EL ESPACIO PARA UN APRENDIZAJE MÁS INFORMAL NO COMPRAR TANTO Y DESARRROLAR COLECCIONES y CONTENT CURATION torressalinas@gmail.com torressalinas@gmail.com
14. RESULTADOS SOBRE ESTUDIOS DE CASO DE LA RIN (a) 1. CASOS ANALIZADOS Los propios científicos nos dicen que servicios y fuentes de información usan nos puede ayudar a orientarnos en la formación que debemos dar a los usuarios. Dedicado a CIENCIAS DE LA VIDA, Grupos encuestados: Animal Genetics and Animal Disease Genetics; Transgenesis in the chick and development of the chick embryo; Epidemiology of Zoonotic Diseases; Neuroscience; Systems Biology; Regenerative Medicine 2. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS 2.1. Pubmed, Biomed Central, Google Scholar, Google 2.2. Portales específicos: Wiley, WoS, ScienceDirect 2.3 Otros recursos mencionados: Citesser, Arxiv 2.4. Mencionan como software bibliográfico: Ednote y Zotero 3. RECURSOS ON-LINE 3.1. Portales de revistas importantes: Nature, Science, New Scientist 3.2. Portales de Instituciones: Welcome Trust, EuropeanBioinformaticsInstitute, … 3.3. Portales específicos disciplina: NCBI, OMIM, OMIAN 3.4. Portales comerciales: Rochen, Sigma, Invitrogen torressalinas@gmail.com
15. RESULTADOS SOBRE ESTUDIOS DE CASO DE LA RIN (b) 4. OTROS RECURSOS WEB Y WEB 2.0 4.1. Enciclopedias: Wikipedia 4.2. Escritorios On-line: Google Docs 4.3. Mensajería: Skipe, Twitter, MSM 4.4. Imágenes: Google Images, YahooImagesSearch, Picasa 4.5. Otros: Google Earth 5. KEY ISSUES DEL ESTUDIO 5.1. Google aparece como herramienta fundamental en búsquedas bibliográficas 5.2. Los portales de revistas son muy empleados y bien considerados 5.3. Se piensa que se debería compartir toda la información On-Line 5.4. Open Access se percibe positivamente 5.5. La falta de tiempo es el factor más importantes a la hora de usar la 2.0 5.6. La mayor de los recursos se descubren por recomendación de colegas 5.7. Uso muy limitado de las Redes Sociales en el lugar de trabajo 5.8. No tienen ni idea de lo que es la Cloud Computing torressalinas@gmail.com
16. Normalmente la investigación se mueve en esta dirección Investigación Sin publicar Tradic./ No Investigación publicada informal Investigación publicada formal Servicios secundarios terciarios “Publicación” datos Análisis de datos Las bibliotecas deberíamos ir en esta dirección Procesamiento Datos Datos Basado en Brand (2006) torressalinas@gmail.com
18. 2 Nuevos roles. Introducción al bibliotecario integrado torressalinas@gmail.com
19. NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR: EL EMBEDDED LIBRARIAN Centrado en el Cliente (usuario) Centrado en la biblioteca NO Centrado en su espacio de trabajo Centrado en nuestro espacio de trabajo NO Centrado pequeños grupos En la población entera de usuarios NO Son especialistas en el tema Son generalistas NO Depende del campo de conocimiento De las capacidades bibliotecarias NO Ayudan en los análisis y las síntesis En la provisión de materiales NO En el contexto Fuera del contexto NO torressalinas@gmail.com
20.
21. Proyecto de investigación.Se reúnen periódicamente con su grupo para analizar sus necesidades. Mantienen relaciones estrechas con los líderes de los grupos Crean espacios virtuales de trabajo y comunicación para sus usuarios (wikis, blogs, etc..) Forman parte de la vida diaria de su grupo atendiendo a sus clases, conferencias, etc.… Suelen ofrecer sus servicios lejos de la biblioteca (conferencias, despachos, aulas) torressalinas@gmail.com
22. Alfabetización Formación permanente de los miembros del grupo en TIC Gestión de la web del grupo con repositorio de los pre-prints, postprints del grupo Mantenimiento de canales 2.0., tanto internos como externos (wikis, blogs, etc…) Optimización de la difusión de los materiales generados (cursos, pre-prints, ect…) por el grupo a través de la red Creación de servicios RSS de alertas bibliográficas sobre temas del grupo, publicaciones de los competidores noticias, etc… Asistencia a los actos organizados por el grupo Actividades habituales Recolección Datos Fase de Redacción Fase de Publicación Fase difusión de resultados Fase evaluación resultados
23. Organizar, preservar y recuperar los datos de los proyectos Recolectar la bibliografía pertinente a un proyecto/artículo y mantenerla On-line con gestores bibliográficos Gestionar los borradores entre autores de un paper por ejemplo con la utilización los escritorios on-line. Normalizar el trabajo para envío a una revista. Gestión On-line del manuscrito Ayudar a identificar las revistas más adecuadas para la publicación de un trabajo. Teniendo en cuenta los objetivos del grupo y los criterios de evaluación de las agencias. Actividades habituales Recolección datos Fase de Redacción Fase de Publicación Fase difusión de resultados Fase evaluación resultados
24. Informar del impacto de sus trabajos (citas y uso web) mediante rastreos periódicos Preparación de informes bibliométricos comparados con otros grupos Ayudar a comprender los criterios de las agencias e informar de los productos y los cambios que se producen (ejm: WoS) Cargar la producción científica de sus miembros en las diferentes plataformas de evaluación (ANECA, UXXI,…) con especial énfasis en los indicios de calidad. Estando atentos al trato de las bases de datos a los trabajos del grupo Actividades habituales Recolección datos Fase de Redacción Fase de Publicación Fase difusión de resultados Fase evaluación resultados
25. Beneficios Este tipo de puesto beneficia globalmente a la institución y al grupo y son tareas repartidas actualmente entre diferentes personas (secretarias, becarios, miembros del grupo) con un alto grado de improvisación. Se profesionalizaría la gestión de información y aligeraría muchísimo y relajaría a bastantes miembros de un grupo de investigación en sus cargas Muy bonito, hablemos de --___ Necesariamente no puede haber un bibliotecario por grupo, sino uno para varios grupos afines científicamente. Por ello los costes podrían recaer en parte en la biblioteca pero también negociarlos con los propios grupos o con los centros a los que se adscriben que deberían hacerse cargo de parte de la nómina del bibliotecario. Muchos científicos ante este tipo de competencias bien defendidas y presentadas están dispuestos a pagar por los servicios.
28. 3 Prestación de servicios a los investigadores torressalinas@gmail.com
29. 3.1 Prestación de servicios a los investigadores Introducción mínima a la comunicación científica torressalinas@gmail.com
30. REVOLUCIÓN Webelievethattheresearchcommunityisripefor a revolution in scienticcommunication and thatthecurrentgeneration of scientistswillbetheonetopushit forward. Thesescientistshave a natural abilityto do science in anelectronicenvironmentwithouttheneedforprintedpublicationsorstaticdocuments and, in fact, can feel quite limitedbythetraditionalformat of a publication. Perhapsmostimportantly, theyappreciatethatthesheeramount of data and thenumber of publicationsisprohibitivetothetraditionalmethods of keepingcurrentwiththeliterature. (Fink and Bourne, 2007). torressalinas@gmail.com
31. C NUESTRA OPORTUNIDAD DIGITAL NYAS: You have called the Web "the ultimate global collaborative medium" and science "the ultimate global collaborative pursuit.“Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally considered the Web a scientific communication means. But, ironically it hasn't been scientists and the research community pushing the Web to its limits. HannayPublishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group
32. Fronteras en movimiento Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono [interpersonal, privado] Web 2.0: blogs, facebook, twitter. [sin Peer Review, interpersonal, público] Informal Congresos [Peer Review, interpersonal, público] Repositorios autoarchivos preprints Data Sharing Data Banks Artículo Científico [Peer Review, Público Final, Especializado] Libros y monografías Obras de referencia torressalinas@gmail.com
54. APUNTE FINAL. THE ENHANCED PUBLICATION Leo Waaijers torressalinas@gmail.com
55. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Gestión información en un GI y asesoramiento en los procesos de publicación científica torressalinas@gmail.com
56. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors ESQUEMA GENERAL GESTIÓN DE INFORMACIÓN EN UN GI Gestión Documento Almacenamiento Acceso Datos: - Base de datos - Ficheros - Imágenes - Etc.. Documentación - Protocolos, guías - Informes - Manuales - etc.. Publicaciones - ppt congresos - artículos - etc… Servidores/discos DESUSO nosotros Wiki nosotros Grupo Investigación USO Escritorio On-line/repositorios universal torressalinas@gmail.com
57. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors EJEMPLO DE UN WIKI PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS torressalinas@gmail.com
58. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors AYUDA AL INVESTIGADOR EN LA PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO Difusión del preprint en repositorios Seguimiento Impacto Envío On-line a la revista Puesta en web grupo Difusión en redes sociales AYUDA AL INVESTIGADOR Realización de un preprint Adaptación normas revistas Gestión borradores artículo torressalinas@gmail.com
59. VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL torressalinas@gmail.com
60. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO • Permite a todos los autores saber en que fase se encuentra el trabajo • Acceso al borrador desde cualquier lugar • Permite tener un archivo histórico desde el inicio de un artículo hasta su borrador final • Permite anexar otros materiales que se estén empleando (ejm: Otros trabajos que los autores quieran compartir, hojas de cálculo, etc..) • Controlamos las versiones • Comunicación centralizada • Normalizamos el nombre archivos • Normalizamos fechas Nosotros Autor 1 Autor 2 Autor 3 torressalinas@gmail.com
61. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO Autor 2 Autor 1 • Subir 1º borrador • Crear carpeta • Nomenclatura • Avisar Autor2 Nosotros torressalinas@gmail.com
62. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO Autor 3 Autor 2 • Subir 2º borrador • Nomenclatura • Anexamos materiales • Avisar Autor3 Autor 1 ETC…. Nosotros torressalinas@gmail.com
63. GESTIÓN DE BORRADORES: ADAPTACIÓN NORMAS REVISTAS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO
73. GESTIÓN DE BORRADORES: ENVÍO A LA REVISTA Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO torressalinas@gmail.com
74. GESTIÓN DE BORRADORES: ENVÍO A LA REVISTA Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO torressalinas@gmail.com
75. UNA VEZ ACEPTADO: DIFUSIÓN PRE-PRINT EN REPOSITORIOS Status artículo ACEPTADO BORRADOR PUBLICADO Preparar un pre-print previo a la publicación para iniciar una primera ola de difusión. Atención política OA revista INSTITUCIONAL TEMÁTICO Podemos informar vía e-mail a colegas cercanos a los autores de pre-print torressalinas@gmail.com
76. UNA VEZ PUBLICADO: DIFUSIÓN POR TODOS LOS MEDIOS POSIBLES Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO iniciar una segunda segunda ola de difusión a través de las redes sociales ¡Pero primero archivar en la página web del grupo con el resto de publicaciones! torressalinas@gmail.com
77. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO …. Y finalmente ir comprobar la visibilidad del trabajo en internet y vamos informando de la misma al grupo, seguro que les gusta torressalinas@gmail.com
78. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO ... BIEN A TRAVÉS DE LOS DATOS DE LAS PROPIAS REDES Y REPOSITORIOS ... O BIEN A TRAVÉS DE APLICACIONES ESPECÍFICAS torressalinas@gmail.com
79. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO UN MODELO DE MEDICIÓN SON LAS REVISTAS PLOS: “article level metrics” torressalinas@gmail.com
80. 1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo. Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores de citación sobre revistas científicas en Journal Citation Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010, marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207. 2. Compruebo política OA de la revista torressalinas@gmail.com
81. 3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento Página grupo Repositorio temático Revista científica también lo da en OA Página personal EL OBJETIVO ESENCIAL ES QUE EL PAPER SEA RECUPERABLE EN INTERNET A LO QUE DESPUÉS HABRÁ QUE SUMAR LAS BBDD. torressalinas@gmail.com
85. Título de la entrada similar al título del artículo o igual Imagen portada de la revista donde ha aparecido el trabajo Texto explicando el trabajo. En tono informal. Podemos aprovechar el abstract Referencia. Incluye link a la versión electrónica de la revista Link al texto completo
86. Versión full-text del paper Link al repositorio Link a la entrada del blog ● Se preciso en el mensaje ●Nombra a la revista ●Deja espacio para RTs ●Utiliza acortadores de URL ●Piensa en el horario ● Mensaje un 1-2 después blog
93. Esta información puede ser empleada para obtener fondos Ejemplo Grupo SCI2S (http://sci2s.ugr.es/) INDICADORES HABITUALES •Artículos citables • Nº de citas • Promedios de citas • Cuartiles • Publicaciones Top3 • etc… torressalinas@gmail.com
94. EL FACTOR DE IMPACTO Glosario ISI: “El Factor de Impacto se calcula como el número de citaciones en un cierto año a los documentos publicados en los dos años anteriores dividido por el número de documentos publicados por esa revista en el mismo período de tiempo”. Ejemplo: Factor de Impacto de la revista NATURE en 2004 Citas recibidas durante 2004 de los artículos publicados en: 2003: 28,577 2002: 27,678 56,255 Número de artículos publicados en: 2003: 872 2002: 876 1,748 Cálculo: FI – NATURE (2004) = 56,255 1,748 = 32.18 torressalinas@gmail.com
95. ÍNDICE H Un investigador tiene un índice h cuando h de sus documentos han recibido al menos h citas cada uno, y el resto tiene no más de h citas por documento. torressalinas@gmail.com
96. ÍNDICE H 2 Posición o rango de los trabajos 1 Trabajos ordenados según número de citas 3 coinciden posición y citas o la posición > citas tenemos el H-Index 9 torressalinas@gmail.com
97. CARACTERÍSTICAS DE LAS DISTRIBUCIONES BIBLIOMÉTRICAS Supongamos que recogemos todas las referencias que tiene un artículo y las representamos según la edad de cada una de las referencias. Obtenemos la vida media, h que nos indicará dónde está el eje de simetría de esta distribución Esta distribución es asimétrica, porque los datos de un lado y los datos del otro divididos por el eje de simetría no son iguales . A la izquierda del eje de simetría se concentran un mayor número de datos.
98. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR WEB OF SCIENCE SCI Science Citation Index (7858) A&HCI Art & Humanities Citation Index (1462) SSCI Social Science Citation Index (2553) WEB OF KNOWLEDGE (WOK) ESI Essential Science Indicators JCR Journal Citation Reports Impact Factor (8200) torressalinas@gmail.com
100. + INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR ° Tener en cuenta que tipologías documentales vamos a evaluar e incluir ° Acordaros de que un autor puede tener distinta firma y del author finder ° También las instituciones se indexan abreviadas y en inglés
106. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS • Hacer una búsqueda con el mayor grado de exhaustividad y precisión. • Recopilar información práctica sobre el autor que nos permita establecer límites. • Año en el comienza a publicar • Instituciones para las que ha trabajado • Campos científicos torressalinas@gmail.com
107. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS • Mostrar la mayor parte de información en pantalla. • Utilizar búsqueda de los navegadores • Marcar registros localizados • Buscar individualmente los que falten torressalinas@gmail.com
108. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS Exportamos los marcados Delimitados por tabulaciones para que podamos trabajar en .xls torressalinas@gmail.com
110. SCOPUS Datos básicos * Citas * Informes * Normalización? * Índice-H * Informes directos Univ * Journal Analyzer torressalinas@gmail.com
111. ESSENTIAL SCIENCE INDICATORS Datos básicos -Baselines Citas Promedio citas -Rankings Centros Países -Hot papers -Research Fronts torressalinas@gmail.com
112. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER torressalinas@gmail.com
113. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER torressalinas@gmail.com
114. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER Cuadros de mando individualizados torressalinas@gmail.com
115. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER Cuadros de mando para comparar dos agentes torressalinas@gmail.com
116. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores La gestión de CVS Científicos con Research ID torressalinas@gmail.com
117.
118. Pretende dar a cada investigador un id para evitar los problemas de normalización y asignarles su producción científica
119. Permite crear CVs de artículos y facilita su carga gracias a la importación de datos desde Web of Knowledge
120. Crea un Cv On-line con indicadores bibliométricos
121. Ayuda a difundir públicamente el CV de un investigador y a identificar expertos
122. Trabaja con gestores bibliográficos como Ednote-web
123. Podría ser utilizado en procesos de evaluación sin ningún coste en otros sistemastorressalinas@gmail.com
124. EL FUTURO DE LOS Nº IDENTIFICADORES DE INVESTIGADORES Name ambiguity and attribution are persistent, critical problems imbedded in the scholarly research ecosystem. The ORCID Initiative represents a community effort to establish an open, independent registry that is adopted and embraced as the industry’s de facto standard. Our mission is to resolve the systemic name ambiguity, by means of assigning unique identifiers linkable to an individual's research output, to enhance the scientific discovery process and improve the efficiency of funding and collaboration. torressalinas@gmail.com
125. RESEARCH ID DE THOMSON: REGISTRO torressalinas@gmail.com
126. RESEARCH ID DE THOMSON: DATOS DEL INVESTIGADOR torressalinas@gmail.com
127. RESEARCH ID DE THOMSON: NÚMERO ASIGNADO torressalinas@gmail.com
128. RESEARCH ID DE THOMSON: CONSOLA GENERAL torressalinas@gmail.com
129. RESEARCH ID DE THOMSON: CARGAR LA PRODUCCIÓN torressalinas@gmail.com
130. RESEARCH ID DE THOMSON: CARGAR LA PRODUCCIÓN torressalinas@gmail.com
131. RESEARCH ID DE THOMSON: LISTADO DE PUBLICACIONES torressalinas@gmail.com
132. RESEARCH ID DE THOMSON: INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS torressalinas@gmail.com
133. MODULO II. TEMA 5 2. RESEARCH ID DE THOMSON: MÁS INDICADORES torressalinas@gmail.com
134. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Corrección de datos en WoS y Scopus torressalinas@gmail.com
135. CAMBIAR DATOS EN WOS y SCOPUS. INTRODUCCIÓN • Normalmente las bases de datos cometen errores indexando documentos. Estos se pueden ser generados por la propia base de datos, porque los datos en el artículo original estaban consignados mal por el propio autor o bien porque la política de indexación de las bases de datos. • Esto errores afectan especialmente a los nombres de autores y a las afiliaciones de los mismos. Ambos campos son fundamentales para la recuperación de información científica para producir indicadores bibliométricos. • Sería interesante que nos encargáramos dentro de nuestro grupo de verificar que todos los artículos aparecen correctamente indexados. • Formar a nuestros investigadores para que adopten una firma única de autor
137. ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA NUESTROS INVESTIGADORES Autores poco frecuentes: Utilizar solo un apellido NOMBRE APELLIDO Gema Frühbeck Fruhbeck G Autores frecuentes: Utilizar guiones
151. Para buscar trabajos publicados por una revistatorressalinas@gmail.com
152. There are the three tools: the Web of Science, the cross references to papers you know and Google Scholar, and the fourth element we use are repositories [which] are really a repeat of the web pages of people I know of” (Physical sciences & mathematics) Que piensan los científicos de googlescholar “Google and Google Scholar were mentioned as a way to bypass the subscription barrier when their institution did not subscribe to a particular journal. A Life sciences participant indicated that he was “using Google Scholar because it has lots and lots of full-text articles” that are available on open access. In this specific case, Google Scholar was used more as an access tool than an information retrieval tool” “There are the three tools: the Web of Science, the cross references to papers you know and Google Scholar, and the fourth element we use are repositories [which] are really a repeat of the web pages of people I know of” (Physical sciences & mathematics)” torressalinas@gmail.com
154. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors Principales resultados de GS torressalinas@gmail.com
159. TRUCO: UTILIZA SIEMPRE LA VERSIÓN .com Y NO LA .es La versión .com siempre incluye más cosas que la .es en la búsqueda avanzada torressalinas@gmail.com
164. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Las aplicaciones para la evaluación de la ciencia torressalinas@gmail.com
165. INTRODUCCIÓN Actualmente existen multitud de plataformas donde los científicos deben mantener su CV actualizado y están un poco hartos. Podemos ayudar bien directamente cargando los CV en estas plataformas y manteniéndolos actualizados (esto haría infinitamente felices a nuestros investigadores) o como mínimo deberíamos conocerlas para solucionar sus dudas PODEMOS DISTINGUIR DIVERSAS PLATAFORMAS DE CVs CIENTÍFICOS CONTROL INSTITUCIONAL DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DESTINADAS A LAS EVALUACIÓN DE CV PARA PROMOCIÓN Y RETRIBUCIONES ABIERTAS PARA DIFUSIÓN DE CVs Y LOCALIZACIÓN DE EXPERTOS SICA (Sist. Infor. Cient. And.) UNIVERSITAS XXI ANECA CNEAI RESEARCH ID Redes Sociales torressalinas@gmail.com
174. También se les denomina sistemas de información curricularesIR A SICA torressalinas@gmail.com
175.
176. Se utiliza con propósitos exclusivamente evaluativos y son consultadas por los evaluadores
177. Es obligatorio su uso si alguien se presenta a algunas de las convocatorias
178. Es fundamental comprender los criterios de evaluación de las agencias para rellenar determinados campos, sobre todo los relacionados con los indicios de calidad (citas, impactos, etc…) de las publicaciones científicasIR A ANECA torressalinas@gmail.com
179. El proyecto CVN es una apuesta de la FECYT y el MICINN para la implantación racional de las tecnologías de la información en la gestión de la actividad investigadora, evitando que el investigador tenga que completar de nuevo su currículum en los formularios/bases de datos de las convocatorias. INTERCAMBIO DE DATOS ENTRE PLATAFORMAS: CVN “El proyecto CVN es una apuesta de la FECYT y el MICINN para la implantación racional de las tecnologías de la información en la gestión de la actividad investigadora, evitando que el investigador tenga que completar de nuevo su currículum en los formularios/bases de datos de las convocatorias. CVN utiliza un protocolo que se emplea para trasladar el currículum de una base de datos a otra sin tener que volver a redactar el currículum de nuevo”. (FECYT) Pretende convertirse en un estándar nacional y ya se utiliza en algunos sistemas: SICA (Andalucía), GREC (UB), Campus Virtual (Cantabria), DRAC (UPB), INIA-CV (INIA) torressalinas@gmail.com