El documento resume el contexto intelectual y cultural de la Ilustración en Europa durante los siglos XVII y XVIII. Se caracterizó por el avance científico y técnico, la primacía de la razón, y la crítica a la Iglesia y a la monarquía absoluta. Los ilustrados promovieron reformas a través de obras como la Enciclopedia y autores como Voltaire y Rousseau cuestionaron el statu quo. En las artes, el Neoclasicismo se inspiró en los modelos clásicos griegos y romanos y bus

1. EL
NEOCLASICISMO
XVII-XVIII

3. EL SIGLO DE LAS LUCES
 Es una época en la que se realizan importantes
avances científicos y técnicos. Por ello los
intelectuales piensan que gracias al dominio de la
ciencia y la técnica, a la razón y y a la creatividad
humana, se solucionarán todos los problemas.
 En cuanto a la sociedad, algunos sectores
burgueses se cuestionan la posición privilegiada
de nobles y clero, y se empieza a pensar en
sistemas de gobierno más representativos. Surgen
los economistas modernos.

4. El siglo de las luces
 Al siglo XVIII se le conoce como el Siglo de las
luces porque el hombre rechaza todo aquello que le
sea impuesto y sólo admite lo que le llega a través de
la luz de su razón.
 La razón es la norma con la que se valoran todas las
manifestaciones humanas. Como consecuencia,
aparece en Europa a principios de siglo un grupo de
pensadores con un espíritu científico que toman la
experimentación como método para adquirir el
conocimiento sin temor a equivocarse. Este
movimiento recibe el nombre de Ilustración.

5. LA ILUSTRACIÓN o ILUMINISMO
 Los ilustrados, para llegar a la
verdad científica, comienzan a
dudar de todo. La duda es el
método para descubrir la
verdad.
 Las ideas de los ilustrados
llegan a nuestro país a través
de dos vías principales:
 La difusión de libros franceses
traducidos al castellano.
 La aparición de los periódicos,
donde los ilustrados exponen
sus ideas y opiniones.

6. El despotismo ilustrado
 Las monarquías favorecieron
las artes las ciencias, se
preocuparon por difundir la
educación y la cultura,
modificaron la economía y
atendieron el progreso de sus
súbditos, pero sin que éstos
intervinieran en política. A esta
forma de gobierno, cuyo lema
fue “todo para el pueblo, pero
sin el pueblo”, se la conoce
como despotismo ilustrado.

7. La enciclopedia
 Durante el siglo XVIII aparecieron
obras de carácter general que
pretendían cubrir enteramente los
diferente campos del saber. La más
importante de estas obras fue la
Enciclopedia o Diccionario
razonado de ciencias, artes y
oficios, que se escribió en Francia
entre 1751 y 1772. La postulación
de ideas de avanzada en el campo
económico y religioso hizo que esta
obra fuera condenada por la
Inquisición y prohibida en muchos
países.

8. DIDEROT
VOLTAIRE MONTESQUEU
ROUSSEAU
TURGOT

9. LITERATURA DEL SIGLO XVIII
 Se considera a los escritores griegos y latinos como
modelos a imitar. Es un retorno a los clásicos
grecolatinos; ese es el origen de la palabra
Neoclasicismo.

10. EL NEOCLASICISMO
LITERARIO

11. Literatura Neoclásica
 Características.
 El Neoclasicismo es el movimiento cultural que impone el gusto
por lo clásico (Grecia y Roma).
 La razón es más importante que los sentimientos que no deben
expresarse.
 Las obras literarias deben ser didácticas, es decir, deben enseñar
algo.
 No les gusta la poesía porque expresa sentimientos.
 El teatro debe seguir las normas rígidas de las tres unidades:
acción, tiempo y lugar.
 El género preferido es el ensayo; y la fábula

12. Literatura Neoclásica
 El Neoclasicismo da preferencia a la razón frente a
los sentimientos, impone reglas a las que se deben
ajustar las obras literarias. Como consecuencia de lo
anterior se abandonó bastante la producción lírica.
 Se rechaza lo imaginativo y lo fantástico, ya que no
se escribía para entretener, sino para educar. La
literatura neoclásica tiene un marcado carácter
crítico, didáctico y moralizador.

13. Representantes de la prosa
neoclásica
 Fernández de Moratín, Leandro
El sí de las niñas.
 Fontaine, Jean de la
´Fábulas
 Samaniego, Félix María
 Moliere
El avaro

14. TEATRO
 Separación radical de los dos géneros reconocidos:
la tragedia y la comedia.
 Cumplimiento de las tres unidades, la de acción, la
de lugar y la de tiempo.
 El espectáculo teatral es una imitación de acciones
humanas y ha de guardar siempre la verosimilitud
 El teatro, al igual que las otras manifestaciones
literarias, tiene la doble finalidad de agradar y de
enseñar al público.

15. Jean de La Fontaine: El gran fabulista
Su afán literario se caracteriza por
dar algunos consejos para hacer al
hombre más razonable y feliz
Sus obras están inspirada en
Bocaccio y Rebelais
Nombrado miembro de la
Academia Francesa en 1684.

16. LAS FÁBULAS DE LA FONTAINE
 El empleo de animales como
protagonistas es, entre otras
cosas, una forma de tomar
distancia de los
comportamientos humanos y
sociales y de tomar conciencia
de sus mecanismos
 Es también una manera de
hablar de los poderosos, como el
rey, sin despertar sus iras ; un
medio, además, de atraer la
atención hacia la sensibilidad y
la inteligencia de los animales.

17. MOLIERE
Su propósito es criticar los
vicios que advierte en la
sociedad a través de la sátira
Utiliza la caricaturización de
personajes verosímiles,
reconocibles por el espectador
con el fin d general la
comicidad

18. MOLIERE
 El gran mérito de Molière consistió en adaptar la
commedia dell’arte a las formas convencionales del
teatro francés, para lo que unificó música, danza y
texto y privilegió casi siempre los recursos cómicos.
 Sus sátiras acerca de la corrupción de la sociedad
francesa despertaron gran conmoción y su obra fue
prohibida en los teatros; Molière fue tildado de
“demonio en sangre humana”, por la iglesia católica

19. LEANDRO FERNÁNDEZ DE
MORATÍN
 Es el máximo exponente del teatro
neoclásico.
 Es el único de los dramaturgos
neoclásicos que consigue crear una
forma valiosa de comedia, para
ello fusiona la comedia urbana y la
sátira de costumbres.
 Une dos actitudes: una crítica de
raíz intelectual (planteamiento,
nudo) que pone de relieve los
vicios y errores de la sociedad, otra
sentimental de raíz afectiva
(desenlace) que destaca la verdad y
la virtud. De esta forma cumple
con la finalidad didáctica del teatro
neoclásico.

20. LEANDRO FERNÁNDEZ DE
MORATÍN
 Los personajes son más cercanos a los espectadores ya que describen la
clase media. El tema principal del que se vale Moratín es la
inautentincidad como forma de vida y se vale de tres temas secundarios
para expresarlo: los matrimonios de conveniencia, la educación de los
jóvenes basada en el autoritarismo (sobretodo en las niñas) y la comedia
popular de su tiempo.
 En resumen, los temas y usos de la pequeña burguesía.
 Leandro Fernández de Moratín escribió tres comedias en verso: El viejo y
la niña, El barón y La mojigata, y dos en prosa: La comedia nueva o el
café y El sí de las niñas. Esta última es considerada por muchos su obra
maestra.

21. El sí de las niñas
 El argumento de El sí de las niñas
gira en torno a la futura boda desigual
de don Diego, un anciano, y doña
Francisca, una joven que ama a otro
hombre, don Carlos, sobrino de don
Diego. Este planteamiento va a
permitir a Leandro Fernández de
Moratín reflexionar sobre varios
aspectos o temas que él considera
capitales. Aunque son varios, nos
centraremos en los siguientes:

22. El sí de las niñas
 1. Moratín critica el egoísmo que conduce a la madre de Paquita
a negociar la boda de su hija con un hombre rico, pero demasiado
viejo, lo que le lleva a exponer la injusticia que cometen los padres
al sacrificar la felicidad de sus hijos imponiéndoles un matrimonio
de interés.
 2. Critica la obsesión con el linaje familiar y el ascenso social a
toda costa por parte de las clases medias.
3.- Critica la religiosidad superficial de la época, lo que creo
problemas con la Inquisición.