Le portfolio comporte quatre parties :
Une fiche détaillant le contexte de la formation
Un inventaire des activités spécifiques réalisées au cours du chantier école
Un inventaire des connaissances transmises
Un inventaire des savoir-faire généraux
>> Outils produits dans le cadre du projet INATER’ financé avec le soutien de la Commission européenne – Copyright – Collectif projet INATER, 2011 – www.inater.net – sous licence Art Libre http://artlibre.org
[03 5-tec1-]
Le portfolio comporte quatre parties :
Une fiche détaillant le contexte de la formation
Un inventaire des activités spécifiques réalisées au cours du chantier école
Un inventaire des connaissances transmises
Un inventaire des savoir-faire généraux
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[03 5-tec1-]
Le carnet de compétences est fait pour permettre aux bénéficiaires de garder les traces de ce qu’ils font, de ce qu’ils apprennent au fil de leur expérience. Ils travaillent sur des chantiers divers, ils y font différents travaux… A travers ces tâches, ils se construisent leurs compétences professionnelles.
>> Outils produits dans le cadre du projet INATER’ financé avec le soutien de la Commission européenne – Copyright – Collectif projet INATER, 2011 – www.inater.net – sous licence Art Libre http://artlibre.org
Compte-rendu photos du chantier-école "Enduits terre" organisé par Etudes et Chantiers (Rennes) au Lycée Professionnel de Coëtlogon de Rennes entre le 4 et 8 juillet 2011 dans le cadre du projet INATER' (www.inter.net)
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>> Référentiels produits dans le cadre du projet INATER’ financé avec le soutien de la Commission européenne – Copyright – Collectif projet INATER, 2011 – www.inater.net – sous licence Art Libre http://artlibre.org
[03-3-cha13-13-Tec5]
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Réalisation d’une dalle en bois/paille/chanvre-chaux et bambouCollectif INATER'
Compte-rendu photos des chantiers-écoles "Béton de chanvre et chaux - ossature bois organisés par le Cluster Eco-construction (Namur) au Centre de technologie agronomique de Strée (Belgique) entre le 16 et 27 mai 2011 dans le cadre du projet INATER' (www.inter.net)
PARTIE 5:
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[03-3-cha1-cha2-8-9]
Compte-rendu photos des chantiers-écoles "Béton de chanvre et chaux - ossature bois organisés par le Cluster Eco-construction (Namur) au Centre de technologie agronomique de Strée (Belgique) entre le 16 et 27 mai 2011 dans le cadre du projet INATER' (www.inter.net)
PARTIE 2 : Remplissage de l'ossature bois
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[03-3-cha1-cha2-8-9]
Chantier-école "Enduits isolants et enduits de finition chaux chanvre"Collectif INATER'
Compte-rendu photos du chantier-école
« Enduits isolants et enduits de finition chaux chanvre » organisé par "Etudes et Chantiers" du 6 au 21 avril 2011 à Lanrivain dans le cadre du projet INATER'
www.inater.net
Compte-rendu photo du chantier-école "Construction de parois préfabriquées en paille" organisé par le Cluster Eco-construction du 9 au 20 mai 2011 avec l'entrprise "Paille-Tech à Floreffe Franière (Belgique) dans le cadre du projet INATER'
www.inater.net
Chantier-école "Bloc chaux-chanvre en cloison intérieureCollectif INATER'
Compte-rendu photo du chantier école "Blocs chaux chanvre en cloison intérieure" réalisé par Etudes et Chantier les 22 et 23 février 2011 - Projet INATER'
www.inater.net
[03-3-cha9-2-Tec1]
Transition à l'éco-construction : l'accompagnement des professionnelsCollectif INATER'
Accompagner la transition du secteur du bâtiment et la formation des entreprises
1 - L’exemple du système français d’aide aux entreprises
2 - La création du Guide INATER’
3 – L’exemple de Carimalo construction (Côtes d’Armor)
4 – L’actualisation des référentiels de compétences
Le témoignage du Cluster de la Région Wallonne
Le témoignage du Trusquin - Patrick Truccolo, Entreprise de formation par le travail en Belgique
EXPERIENCES VECUES : Sergio Sabbadini – architetto (I)
Nicolas Le Duin – Conseiller en formation
Constructys - OPCA Construction Bretagne (France)
25 novembre 2011 - Namur (B)
Chantier Ecole "Finition Chaux-chanvre" organisé par "Etudes et Chantiers" les 1er et 2 mars 2011 à Rennes dans le cadre du projet INATER' (www.inater.net)
[03 3-cha10-tec3]
Le carnet de compétences est fait pour permettre aux bénéficiaires de garder les traces de ce qu’ils font, de ce qu’ils apprennent au fil de leur expérience. Ils travaillent sur des chantiers divers, ils y font différents travaux… A travers ces tâches, ils se construisent leurs compétences professionnelles.
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Compte-rendu photos du chantier-école "Enduits terre" organisé par Etudes et Chantiers (Rennes) au Lycée Professionnel de Coëtlogon de Rennes entre le 4 et 8 juillet 2011 dans le cadre du projet INATER' (www.inter.net)
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[03-3-cha13-13-Tec5]
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Réalisation d’une dalle en bois/paille/chanvre-chaux et bambouCollectif INATER'
Compte-rendu photos des chantiers-écoles "Béton de chanvre et chaux - ossature bois organisés par le Cluster Eco-construction (Namur) au Centre de technologie agronomique de Strée (Belgique) entre le 16 et 27 mai 2011 dans le cadre du projet INATER' (www.inter.net)
PARTIE 5:
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[03-3-cha1-cha2-8-9]
Compte-rendu photos des chantiers-écoles "Béton de chanvre et chaux - ossature bois organisés par le Cluster Eco-construction (Namur) au Centre de technologie agronomique de Strée (Belgique) entre le 16 et 27 mai 2011 dans le cadre du projet INATER' (www.inter.net)
PARTIE 2 : Remplissage de l'ossature bois
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[03-3-cha1-cha2-8-9]
Chantier-école "Enduits isolants et enduits de finition chaux chanvre"Collectif INATER'
Compte-rendu photos du chantier-école
« Enduits isolants et enduits de finition chaux chanvre » organisé par "Etudes et Chantiers" du 6 au 21 avril 2011 à Lanrivain dans le cadre du projet INATER'
www.inater.net
Compte-rendu photo du chantier-école "Construction de parois préfabriquées en paille" organisé par le Cluster Eco-construction du 9 au 20 mai 2011 avec l'entrprise "Paille-Tech à Floreffe Franière (Belgique) dans le cadre du projet INATER'
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Chantier-école "Bloc chaux-chanvre en cloison intérieureCollectif INATER'
Compte-rendu photo du chantier école "Blocs chaux chanvre en cloison intérieure" réalisé par Etudes et Chantier les 22 et 23 février 2011 - Projet INATER'
www.inater.net
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Transition à l'éco-construction : l'accompagnement des professionnelsCollectif INATER'
Accompagner la transition du secteur du bâtiment et la formation des entreprises
1 - L’exemple du système français d’aide aux entreprises
2 - La création du Guide INATER’
3 – L’exemple de Carimalo construction (Côtes d’Armor)
4 – L’actualisation des référentiels de compétences
Le témoignage du Cluster de la Région Wallonne
Le témoignage du Trusquin - Patrick Truccolo, Entreprise de formation par le travail en Belgique
EXPERIENCES VECUES : Sergio Sabbadini – architetto (I)
Nicolas Le Duin – Conseiller en formation
Constructys - OPCA Construction Bretagne (France)
25 novembre 2011 - Namur (B)
Chantier Ecole "Finition Chaux-chanvre" organisé par "Etudes et Chantiers" les 1er et 2 mars 2011 à Rennes dans le cadre du projet INATER' (www.inater.net)
[03 3-cha10-tec3]
1. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
Copyright - Collectif projet INATER, 2011 - www.inater.eu - sous licence Art Libre http://artlibre.org
Libretto delle competenze
Conoscenze e competenze pratiche
generali
Questo libretto appartiene a:
Cognome:
Nome:
Data:
Inater’ |Libretto delle competenze – 1
Conoscenze e competenze pratiche generali
2. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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A cosa può servirvi questo libretto?
Questo libretto è realizzato per permettervi di tenere traccia di ciò che fare, di quello che
apprendete durante le vostre esperienze. Lavorate in differenti cantieri, praticate lavori
differenti... Attraverso queste mansioni “sparse”, costruirete la vostra competenza
professionale.
Per sapere a che punto siete con i vostri saperi pratici, con le vostre competenze, per
esprimerle e magari farle conoscere, è necessario tenere traccia di ciò che avete realizzato e
appreso.
Questo libretto delle competenze riprende le conoscenze e le competenze pratiche generali
che sono messe in opera nelle differenti tecniche di bioedilizia svolte nel quadro del
progetto Inater'. È complementare al libretto delle competenze specifiche.
Può essere utile come strumento di posizionamento prima di cominciare una formazione.
Le conoscenze e le conoscenze pratiche sulle quali si basa provengono dal lavoro realizzato
dal GFC e gli AREF, BTP, OPCA della costruzione.
Come servirsene?
Questo libretto si compone di due parti:
Un inventario delle attività e delle competenze:
Questa è la parte più importante del libretto.
Individuate i saperi prativi che avete acquisito e il vostro grado d'autonomia.
Gli elementi barrati corrispondono a delle attività che non avete messo in opera nel quadro
della formazione oppure che non sono di vostra responsabilità.
L'individuazione delle vostre conoscenze tecnologiche
Lavorando, avete messo in opera dei materiali, utilizzato degli strumenti... Avete appreso
delle cose su questi materiali e sugli strumenti. Vi proponiamo qualche riferimento che vi
permette di fare il punto su queste conoscenze.
Inater’ |Libretto delle competenze – 2
Conoscenze e competenze pratiche generali
3. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Attività e competenze
interessate
Identificazione del cantiere
Tecnica Conoscenze e competenze pratiche generali
Sito
Foto
Data
Contesto
Attività
Ho realizzato
Organizzare il cantiere
Preparare i supporti
Realizzare i lavori di muratura
Inater’ |Libretto delle competenze – 3
Conoscenze e competenze pratiche generali
4. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Organizzare il cantiere
Conoscenze
Controllate Autonome
Pianificare
Stabilire la pianificazione
Fissare le metodologie d'esecuzione
Lettura del piano d'esecuzione
Mettere in sicurezza il cantiere e le persone
Definire le procedure o gli equipaggiamenti di sicurezza
Definire i rischi inerenti ciascuna della fasi
Spiegare il regolamento
Approvvigionare il cantiere
Stabilire il piano d'istallazione del cantiere
Stabilire una lista delle forniture
Stabilire il bisogno di strumentazione e i siti di carico, scarico, trasporto
Fissare la pianificazione e i siti di consegna
Controllare la qualità dei prodotti consegnati
Proteggere le pareti e gli elementi esistenti
Analizzare i supporti
Pulire i luoghi e le macchine
Diagnosticare i guasti
Assicurare la qualità del cantiere
Verificare la conformità con i requisiti e lo stato dell'arte
Verificare la conformità con le regole di sicurezza
Inater’ |Libretto delle competenze – 4
Conoscenze e competenze pratiche generali
5. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Organizzare il cantiere
Conoscenze pratiche
Controllate Autonome
Pianificare
Valutare i vincoli dei termini di consegna
Scegliere l'ubicazione dei pannelli segnaletici
Mettere in sicurezza il cantiere e le persone
Redigere una procedura dettagliata
Redigere un piano per la sicurezza
Controllare lo stato degli strumenti di segnaletica e di sicurezza
Approvvigionare il cantiere
Dimensionare le aree di stoccaggio e prepararle
Preparare gli accessori necessari alla messa in opera, i dispositivi di sicurezza
Preparare le vie d'accesso e di circolazione
Impiantare e tracciare le differenti zone
Anticipare le necessità d'approvvigionamento
Controllare la conformità dei materiali e degli strumenti
Quantificare le necessità di materiali e fare gli ordini
Ricevere e proteggere i materiali e gli strumenti
Imbracare, appendere, guidare
Ricevere, posare, stabilizzare e sostenere prima dello sgancio
Pulire i siti e le macchine
Assicurare l'attuale manutenzione della strumentazione e delle piccole macchine
Assicurare la manutenzione della piccola strumentazione da cantiere
Pulire gli strumenti
Effettuare le piccole riparazioni
Assicurare la qualità del cantiere
Animare la qualità
Animare la sicurezza
Inater’ |Libretto delle competenze – 5
Conoscenze e competenze pratiche generali
6. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Preparare i supporti
Conoscenze
Controllate Autonome
Prendere le quote
Calcolare delle distanze
Calcolare dei volumi
Determinare un perimetro
Tracciare
Analizzare i supporti
Posizionare le linee di riferimento
Verificare la conformità con le raccomandazioni e lo stato dell'arte
Leggere ed interpretare i piani, le schede tecniche della strumentazione
Ritagliare i materiali
Analizzare i supporti
Posizionare le linee di riferimento
Posizionare a vuoto
Analizzare i supporti
Posizionare le linee di riferimento
Scegliere le guide e metterle in posa
Verificare la conformità con i requisiti e lo stato dell'arte
Leggere ed interpretare i piani, le schede tecniche della strumentazione
Conoscenze pratiche
Prendere le quote
Controllare i livelli e le messe a piombo
Utilizzare il filo a piombo
Utilizzare la livella laser
Utilizzare gli strumenti di misura
Misurare le distanze
Inater’ |Libretto delle competenze – 6
Conoscenze e competenze pratiche generali
7. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Calcolare le lunghezze, le quote in altezza
Inater’ |Libretto delle competenze – 7
Conoscenze e competenze pratiche generali
8. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Preparare i supporti
Conoscenze pratiche
Controllate Autonome
Tracciare
Tracciare orizzontalmente e verticalmente
Tracciare un allineamento parallelo ad un allineamento conosciuto
Tracciare un angolo retto a partire da un punto su un allineamento
Controllare una linea di livello
Tracciare un angolo retto a partire da un punto su un allineamento
Verificare l'ortogonalità
Ritagliare i materiali
Misurare delle distanze
Calcolare della lunghezze, delle quote
Tracciare un allineamento
Tracciare un angolo retto a partire da un punto su un allineamento, verificarlo
Realizzare dei tagli sui materiali utilizzati
Posizionare
Stabilire i legami degli elementi alla struttura
Effettuare un bloccaggio
Fare degli ancoraggi
Controllare i livelli e le messe a piombo
Seguire una procedura di montaggio
Inater’ |Libretto delle competenze – 8
Conoscenze e competenze pratiche generali
9. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Realizzare dei lavori di muratura
Conoscenze
Controllate Autonome
Realizzare una malta
Scegliere gli aggregati e definire le quantità
Definire il volume d'acqua
Verificare la conformità con i requisiti e lo stato dell'arte
Installare
Analizzare i supporti
Posizionare le linee di riferimento
Scegliere le guide e metterle in posa
Verificare la conformità con i requisiti e lo stato dell'arte
Leggere ed interpretare i disegni , il libretto d'istallazione
Conoscenze pratiche
Realizzare una malta
Dosare e controllare il volume d'acqua
Preparare la malta manualmente e meccanicamente
Rispettare le scelte degli aggregati e le quantità
Comporre e preparare una malta per intonaci di differenti colori
Installare
Controllare i livelli e le messe a piombo
Utilizzare il filo a piombo
Utilizzare gli strumenti di misura
Misurare delle distanze
Calcolare delle lunghezze, delle quote
Allineare gli intermedi alla funicella, con la riga
Istallare incrociando
Applicare i principi di manutenzione e di stabilità dei muratori
Realizzare dei tagli sui materiali utilizzati
Inater’ |Libretto delle competenze – 9
Conoscenze e competenze pratiche generali
10. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea: n°2009-1-FR1-LEO05-07415
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Realizzare un letto di malta
Stabilizzare i materiali
Realizzare gli intonaci
Mettere in opera un intonaco tradizionale, lisciato, grattato, rustico...
Inater’ |Libretto delle competenze – 10
Conoscenze e competenze pratiche generali