Dokumen ini mengandungi perancangan pengajaran subjek Matematik bagi kelas 3 dan 2 yang melibatkan aktiviti ulangkaji dan penyelesaian soalan berbentuk PT3. Terdapat beberapa sesi pembelajaran yang melibatkan teknik kolaboratif antara murid, serta penekanan kepada penguasaan kemahiran yang diperlukan untuk menyelesaikan soalan matematik. Objektif pembelajaran termasuk mengenalpasti maklumat dan rumus yang digunakan, dengan tindakan susulan untuk penambahbaikan pengajaran setelah sesi selesai.

1. Subjek : MATEMATIK Tarikh : 10/8/2016
Tema & Tajuk : ULANGKAJI Masa : 7.30 – 8.45
Kemahiran : Membaca/menulis/mengira Bil. Murid : 25
Sumber/BBM : Kalkulator,buku soalan peperiksaan sebenar,
lembaran PPPM
Kelas : 3 Inspirasi
PPPM : Tema – Perkaitan dan Ruang
Aspirasi Pelajar :Pengetahuan,kemahiran berfikir Nilai /Moral : Menghargai pengetahuan dan aplikasinya dalam
kehidupan seharian
Objektif Pembelajaran (LO) – sila catat PS yang telah dilakukan (Jika ada)
1. Menyelesaikan soalan kBAT berbentuk PT3.
Kriteria Kejayaan (SC)
Murid akan berjaya jika mereka
boleh: 1. Mengenalpasti maklumatdaripada soalan
2. Mengenalpasti rumus/konsep/kemahiran yang perlu digunakan
3. Menyelesaikan soalan
Rangka Perancangan : sila catat PS/KBAT/VLE/ICT yang telah dilakukan (Jika ada)
Pemulaan/Set
induksi
(10 minit)
Individu / Look-think-comment
1. Guru menunjukkan soalan Indeks di hadapan kelas.
2. Murid diberi masa selama 2 minituntuk memikirkan hukum Indeks yang
perlu digunakan.
3. Wakil murid dipilih secara no-hands untuk menyatakan jawapan.
4. Murid menyelesaikan soalan dalam kumpulan.
Pasangan
Kumpulan
Keseluruhan /
Aktiviti
Pembelajaran
(20 minit)
Individu / Share N Turns
1. Guru memberi soalan Nisbah dan Kadar di hadapan kelas.
2. Murid membincangkan maklumatyang diperolehi daripada soalan selama
2 minit.
3. Murid membincangkan jalan penyelesaian dalam kumpulan beserta
bantuan guru selama 5 minit.
Roam N Remain
1. Guru memberi soalan Ukuran Asas di hadapan kelas. Murid
membincangkan soalan di dalam kumpulan selama 5 minit.
2. Pengembara bergerak ke kumpulan lain untuk mendapatkan pandangan
dan penyelesaian serta membanding jawapan dari wakil ‘remain’ kumpulan
lain.
3. Pengembara pulang ke tempatuntuk menyelesaiakan soalan bersama ahli
kumpulan.(10 minit)
Pasangan
Kumpulan /
Keseluruhan
Plenari
(Rumusan
PDP)
(5 minit)
Individu Show-ur-view
Murid merumuskan keseluruhan penyelesaian soalan kBATdan menunjukkan
tanda CL show-ur-view.Perbincangan kerja rumah.
Pasangan
Kumpulan
Keseluruhan /
Kerja Rumah Buku soalan peperiksaan sebenar PT3
Impak/ Refleksi (Selepas PDP)
Pencapaian objektifPembelajaran Tindakan susulan Penambahbaikan PdP
Subjek : MATEMATIK Tarikh : 10/8/2016

2. Subjek : MATEMATIK Tarikh : 10/8/2016
Tema & Tajuk : ULANGKAJI Masa : 12.00 – 1.10
Kemahiran : Membaca/menulis/mengira Bil. Murid : 25
Sumber/BBM : Kalkulator,buku soalan peperiksaan sebenar,
lembaran PPPM
Kelas : 3 Intelek
PPPM : Tema – Perkaitan dan Ruang
Aspirasi Pelajar :Pengetahuan,kemahiran berfikir Nilai /Moral : Menghargai pengetahuan dan aplikasinya dalam
kehidupan seharian
Objektif Pembelajaran (LO) – sila catat PS yang telah dilakukan (Jika ada)
1. Menyelesaikan soalan aras sederhana berbentuk PT3.
Kriteria Kejayaan (SC)
Murid akan berjaya jika mereka
boleh: 1. Mengenalpasti maklumatdaripada soalan
2. Mengenalpasti rumus/konsep/kemahiran yang perlu digunakan
3. Menyelesaikan soalan
Rangka Perancangan : sila catat PS/KBAT/VLE/ICT yang telah dilakukan (Jika ada)
Pemulaan/Set
induksi
(10 minit)
Individu / Look-think-comment
1. Guru menunjukkan soalan Indeks di hadapan kelas.
2. Murid diberi masa selama 2 minituntuk memikirkan hukum Indeks yang
perlu digunakan.
3. Wakil murid dipilih secara no-hands untuk menyatakan jawapan.
4. Murid menyelesaikan soalan dalam kumpulan.
Pasangan
Kumpulan
Keseluruhan /
Aktiviti
Pembelajaran
(20 minit)
Individu / Share N Turns
1. Guru memberi soalan Nisbah dan Kadar di hadapan kelas.
2. Murid membincangkan maklumatyang diperolehi daripada soalan selama
2 minit.
3. Murid membincangkan jalan penyelesaian dalam kumpulan beserta
bantuan guru selama 5 minit.
Roam N Remain
1. Guru memberi soalan Ukuran Asas di hadapan kelas.Murid
membincangkan soalan di dalam kumpulan selama 5 minit.
2. Pengembara bergerak ke kumpulan lain untuk mendapatkan pandangan
dan penyelesaian serta membanding jawapan dari wakil ‘remain’ kumpulan
lain.
3. Pengembara pulang ke tempatuntuk menyelesaiakan soalan bersama ahli
kumpulan.(10 minit)
Pasangan
Kumpulan /
Keseluruhan
Plenari
(Rumusan
PDP)
(5 minit)
Individu Show-ur-view
Murid merumuskan keseluruhan penyelesaian soalan berbentuk PT3 dan
Menunjukkan tanda CL show-ur-view.Perbincangan kerja rumah.
Pasangan
Kumpulan
Keseluruhan /
Kerja Rumah Buku soalan peperiksaan sebenar PT3
Impak/ Refleksi (Selepas PDP)
Pencapaian objektifPembelajaran Tindakan susulan Penambahbaikan PdP
Subjek : MATEMATIK Tarikh : 10/8/2016

3. Subjek : MATEMATIK Tarikh : 10/8/2016
Tema & Tajuk : ULANGKAJI Masa : 10.15 – 10.50
Kemahiran : Membaca/menulis/mengira Bil. Murid : 25
Sumber/BBM : Kalkulator,lembaran PPPM Kelas : 2 Intelek
PPPM : Tema – Perkaitan dan Ruang
Aspirasi Pelajar :Pengetahuan,kemahiran berfikir Nilai /Moral : Menghargai pengetahuan dan aplikasinya dalam
kehidupan seharian
Objektif Pembelajaran (LO) – sila catat PS yang telah dilakukan (Jika ada)
1. Menyelesaikan soalan aras sederhana berbentuk PT3.
Kriteria Kejayaan (SC)
Murid akan berjaya jika mereka
boleh: 1. Mengenalpasti maklumatdaripada soalan
2. Mengenalpasti rumus/konsep/kemahiran yang perlu digunakan
3. Menyelesaikan soalan
Rangka Perancangan : sila catat PS/KBAT/VLE/ICT yang telah dilakukan (Jika ada)
Pemulaan/Set
induksi
(10 minit)
Individu / Look-think-comment
1. Guru menunjukkan soalan Ungkapan Algebra di hadapan kelas.
2. Murid diberi masa selama 2 minituntuk memikirkan hukum Indeks yang
perlu digunakan.
3. Wakil murid dipilih secara no-hands untuk menyatakan jawapan.
4. Murid menyelesaikan soalan dalam kumpulan.
Pasangan
Kumpulan
Keseluruhan /
Aktiviti
Pembelajaran
(20 minit)
Individu / Roam N Remain
1. Guru memberi soalan Ukuran Asas di hadapan kelas.Murid
membincangkan soalan di dalam kumpulan selama 5 minit.
2. Pengembara bergerak ke kumpulan lain untuk mendapatkan pandangan
dan penyelesaian serta membanding jawapan dari wakil ‘remain’ kumpulan
lain.
3. Pengembara pulang ke tempatuntuk menyelesaiakan soalan bersama ahli
kumpulan.(10 minit)
Pasangan
Kumpulan /
Keseluruhan
Plenari
(Rumusan
PDP)
(5 minit)
Individu Show-ur-view
Murid merumuskan keseluruhan penyelesaian soalan berbentuk PT3 dan
Menunjukkan tanda CL show-ur-view.Perbincangan kerja rumah.
Pasangan
Kumpulan
Keseluruhan /
Kerja Rumah Lembaran PPPM
Impak/ Refleksi (Selepas PDP)
Pencapaian objektifPembelajaran Tindakan susulan Penambahbaikan PdP