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The document provides examples of how to ask and answer questions about what someone is doing at the present moment using present continuous tense. It gives the structure for open questions using "what are you doing now" as well as yes/no questions using "are you watching TV now." Examples of affirmative and negative responses are provided using contractions and verb phrases like "I'm sitting" and "I'm not watching TV." The purpose is to teach how to talk about actions happening now.

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Este documento presenta el cronograma tentativo para la titularización definitiva en 2014 de los interinos de 2013 en Lanús. Se llevará a cabo el 26 y 27 de diciembre en dos lugares diferentes. El 26 será en la Secretaría de Asuntos Docentes de Lanús para las especialidades artísticas excepto secundaria. El 27 será en la EET No5 para las mismas especialidades artísticas excepto secundaria. Los docentes deberán concurrir con DNI y hoja de ruta. Los actos quedan sujetos a posibles reclamos o rectific

Guia anual 2012_es (1)

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Este documento presenta la programación anual del Teatro Colón de Buenos Aires, incluyendo óperas, ballets, conciertos y eventos especiales. Se destacan producciones de obras como La Pasión según San Marcos, La Forza del Destino, Edipo, Rinaldo, Erwartung, Hagith, I due Figaro, La Cenerentola, y una versión compacta de El Anillo del Nibelungo. La temporada contará con directores musicales y de escena reconocidos internacionalmente y con solistas de primer nivel. El Teatro Colón

Convocatoria, malvinas en_1_minuto[1]

Alicia Ipiña

Este documento convoca a una muestra de videominutos sobre Malvinas y derechos humanos. Los participantes deben ser alumnos de escuelas secundarias, técnicas, de arte o de educación de adultos de la provincia de Buenos Aires. Los videominutos no pueden exceder 1 minuto de duración y deben abordar temas relacionados a Malvinas y derechos humanos. Los trabajos seleccionados serán difundidos y exhibidos con el fin de reflexionar sobre estos temas.

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Curso de música cie alte brown. 2012 gacetilla

Alicia Ipiña

Este documento describe un curso de capacitación de 20 horas sobre efemérides escolares y música destinado a docentes, profesores de música, directivos y supervisores. El curso se llevará a cabo los lunes por la tarde desde el 9 de abril de 2012 en el CIIE Alte Brown. El objetivo es promover un espacio de reflexión sobre cómo se celebran las efemérides patrias en la escuela y establecer vínculos entre las ciencias sociales y la música para evitar estereotipos.

Proyecto inicial plástica corregido

Alicia Ipiña

Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre arte en el nivel inicial. El curso busca generar un espacio de reflexión sobre cómo se enseña arte en jardines de infantes, cuestionando prácticas estereotipadas y fomentando un enfoque socioconstructivista. El curso se dirige a docentes de jardines de toda la provincia de Buenos Aires y consta de contenidos y actividades prácticas para repensar la enseñanza del arte desde una perspectiva crítica.

Proyecto Arte en Inicial.

Alicia Ipiña

Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre arte en el nivel inicial. El curso busca generar un espacio de reflexión sobre cómo se enseña arte en jardines de infantes, cuestionando prácticas estereotipadas y fomentando un enfoque socioconstructivista. El curso se dirige a docentes de jardines de la provincia de Buenos Aires e incluye contenidos sobre arte contemporáneo, la percepción artística de niños, y estrategias para enseñar arte mediante proyectos interdisciplinarios.

Curso inicial

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Curso de música cie alte brown. 2012 gacetilla

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Este documento describe un curso de capacitación para docentes sobre efemérides escolares y música. El curso dura 20 horas repartidas en cinco encuentros los lunes por la tarde y está dirigido a docentes, directivos y supervisores de primaria y educación artística. El curso promueve el intercambio de conocimientos entre docentes de primaria y profesores de música para analizar críticamente cómo se enseñan las efemérides patrias en la escuela y los valores que transmiten, y establecer vínculos entre la

Proyecto curricular departamento de educación artística

Alicia Ipiña

El documento presenta el proyecto curricular de educación artística de la Escuela Secundaria Común Básica No35 de Lanús. Se describen las expectativas de logro para los estudiantes, incluyendo el conocimiento de lenguajes artísticos y la capacidad de producir y analizar obras de arte. El plan de estudios se centra en las artes plásticas y visuales durante los primeros años y cubre temas como la línea, el color, el espacio y la composición.

Horas libres 1º 2012

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Compromiso 3º con música en segundo

Alicia Ipiña

Este documento presenta el plan de estudios de Educación Artística para los grados 3o1 y 3o2 del secundario impartido por la profesora Alicia B. Ipiña. Se espera que los estudiantes aprendan habilidades como la representación tridimensional, la composición visual y el análisis de imágenes. El documento también detalla los materiales requeridos y el compromiso académico entre profesores, estudiantes y familias para garantizar un año exitoso.

Compromiso 1º

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Este documento presenta el plan de estudios y las expectativas para el área de Educación Artística para estudiantes de 1o grado. Se espera que los estudiantes dominen los componentes básicos del lenguaje visual y apliquen recursos compositivos en sus creaciones. Aprenderán sobre líneas, formas, color y equilibrio. Se requiere que traigan materiales como lápices de colores y carpetas, y que cumplan con las responsabilidades académicas como entregar tareas a tiempo.

Curso de capacitación cie avellaneda

Alicia Ipiña

Este documento anuncia un curso de capacitación gratuito sobre "Arte en inicial. Miradas desde el campo disciplinar" dictado por la Lic. Alicia Ipiña los jueves de 18 a 21 hs desde el 29 de marzo en el EET N°4 de Avellaneda. El curso está destinado a docentes de inicial, especial e inclusiva y de las áreas de psicología y artística. Para inscribirse hay que dirigirse al CIIE Avellaneda en Av. Mitre 726 primer piso o comunicarse al 4201-5930.

Curso de capacitación cie lanús artística plástica

Alicia Ipiña

Este documento anuncia tres cursos de capacitación en arte y diseño curricular dictados por la Lic. Alicia Ipiña en el CIIE Lanús. El primer curso introduce el diseño curricular de producción y análisis de imágenes. Los cursos 2 y 3 se enfocan en la evaluación en educación artística y están dirigidos a maestros y profesores de escuelas primarias. Los cursos son gratuitos y se llevarán a cabo los miércoles, martes y sábados de marzo en diferentes locaciones.

Curso inicial

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Presentación especializacion lenguajes artisticos 2012

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Morgan Freeman is Jimi Hendrix: Unveiling the Intriguing Hypothesis

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Introduction Robert Downey Jr., synonymous with Hollywood success. has had a career marked by dramatic ups and downs. Downey's journey is remarkable, from his early days as a promising young actor to his well-documented struggles with addiction and his triumphant comeback in Iron Man. Central to this narrative is his financial success. This article delves into Robert Downey Jr. net worth, exploring how he amassed his fortune. the various income streams contributing to his wealth, and his financial management strategies. Follow us on: Pinterest Early Life and Career Beginnings Childhood and Family Background Robert Downey Jr. was born on April 4, 1965, in Manhattan, New York City. His father, Robert Downey Sr., was an influential filmmaker and actor. while his mother, Elsie Ann, was an actress. Growing up in a creative environment, Downey was exposed to the entertainment industry at a very young age, appearing in his father's films as early as age five. Breakthrough in the 1980s Downey's career began in earnest in the 1980s when he joined the cast of Saturday Night Live. His early film roles in movies like Weird Science (1985) and Less Than Zero (1987) showcased his talent and potential. Despite his initial success, these early years were also marked by personal challenges. Particularly his struggles with substance abuse. The Downfall and Recovery Struggles with Addiction The 1990s were a tumultuous period for Downey. Despite critical acclaim for roles in films such as "Chaplin" (1992), for which he received an Academy Award nomination, his career was derailed by legal troubles related to his drug addiction. Frequent arrests and stints in rehab created an image of an actor whose potential was being overshadowed by his demons. Comeback and Redemption The early 2000s marked the beginning of Downey's remarkable comeback. With the support of friends and family and a strong will to overcome his addictions. he gradually rebuilt his career. Key to this resurgence was his role in the TV series Ally McBeal, which not only earned him a Golden Globe but also proved that he still had the talent and appeal needed for Hollywood stardom. The Marvel Era and Explosive Financial Growth Casting as Iron Man 2008 was a pivotal year for Downey, as he was cast as Tony Stark/Iron Man in the Marvel Cinematic Universe (MCU). This role would redefine his career and boost Robert Downey Jr. net worth. Marvel Studios took a risk by casting him, but it paid off as "Iron Man" (2008) became a critical and commercial success. Earnings from the Marvel Cinematic Universe Downey's portrayal of Iron Man became iconic. Leading to roles in many MCU films, including the "Avengers" series. His compensation for these films varied significantly, starting with a modest (by Hollywood standards) $500,000 for the first "Iron Man" movie. But, his earnings skyrocketed as the MCU grew and his role expanded. For example, Downey reportedly earned $50 million for "The Avengers" (2012) a

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