5. Mars:Mars:
Är den planet i vårt solsystem som är mest ”lik” JordenÄr den planet i vårt solsystem som är mest ”lik” Jorden
Ligger på 228 miljoner km från solen (Jorden: 150 miljoner km)Ligger på 228 miljoner km från solen (Jorden: 150 miljoner km)
Jorden får 1730 W energi/mJorden får 1730 W energi/m22
från solen medan Mars får 590 W/mfrån solen medan Mars får 590 W/m22 →→
medeltemperaturen påmedeltemperaturen på
Mars ligger på -50 C.ºMars ligger på -50 C.º
Mars har långt ifrån Jordens tjocka atmosfär och den består till 95% av koldioxidMars har långt ifrån Jordens tjocka atmosfär och den består till 95% av koldioxid
Jordens magnetfält skyddar oss från ”solvindar” (solens utbrott), men Mars saknarJordens magnetfält skyddar oss från ”solvindar” (solens utbrott), men Mars saknar
magnetfältmagnetfält
NASA (USA) planerar att åter landa på Månen år 2018 för att ”öva” inför en eventuell MarsNASA (USA) planerar att åter landa på Månen år 2018 för att ”öva” inför en eventuell Mars
landninglandning
ESA (Europa) planerar att skicka en bemannad farkost till Mars 2033. En sådan resa till MarsESA (Europa) planerar att skicka en bemannad farkost till Mars 2033. En sådan resa till Mars
tar mellan 150-230 dagar beroende på hur planeterna befinner sig i förhållande tilltar mellan 150-230 dagar beroende på hur planeterna befinner sig i förhållande till
varandra vid uppskjutningenvarandra vid uppskjutningen
Ovanstående fakta är hämtade ur boken ”Framåt Mars” av Ella Carlsson – läs gärna denOvanstående fakta är hämtade ur boken ”Framåt Mars” av Ella Carlsson – läs gärna den
9. Hur märker vi att Jordens klimat är på väg att förändras?Hur märker vi att Jordens klimat är på väg att förändras?
Begrepp: växthuseffekten;Begrepp: växthuseffekten;
Vad är ”naturlig växthuseffekt?”Vad är ”naturlig växthuseffekt?”
http://www.miljoportalen.se/luft/vaexthusgaser/vaexthuseffekt-och-vaexthusgaser-vad-http://www.miljoportalen.se/luft/vaexthusgaser/vaexthuseffekt-och-vaexthusgaser-vad-
aer-det-egentligen/2007-06-28.7686624055/imageaer-det-egentligen/2007-06-28.7686624055/image
10. Så här ser det ut idagSå här ser det ut idag
Se till vänsterSe till vänster
eller klicka här:eller klicka här:
http://myclimatechttp://myclimatec
hange.net/UserIhange.net/UserI
mage/3/Definitionmage/3/Definition
/GreenhouseEffe/GreenhouseEffe
ct.jpgct.jpg
11. Vad/vilka ämnen är orsaken till växthuseffekten?Vad/vilka ämnen är orsaken till växthuseffekten?
Kolla ex påKolla ex på
http://http://www.naturskyddsforeningen.sewww.naturskyddsforeningen.se//natur-och-miljonatur-och-miljo/klimat//klimat/
klimatforandringarklimatforandringar//vaxthuseffektenvaxthuseffekten//
12. MEN: COMEN: CO22 ingår i det naturliga kretsloppet! Huringår i det naturliga kretsloppet! Hur
kommer det sig att det orsakar problem ändå?kommer det sig att det orsakar problem ändå?
Diskutera!Diskutera!
Kolets kretslopp:Kolets kretslopp: http://http://schoolweb.seschoolweb.se
/MKU1202/svenska//MKU1202/svenska/
kolets_kretslopp_ring.jpgkolets_kretslopp_ring.jpg
13. Var kommer dessa ämnen ifrån? Vilka branscherVar kommer dessa ämnen ifrån? Vilka branscher
släpper ut mest?släpper ut mest?
utsläppsrättutsläppsrätt
Vilka länder släpper ut mest? Hur ärVilka länder släpper ut mest? Hur är
levnadsstandarden i dessa länder? Varför tänkerlevnadsstandarden i dessa länder? Varför tänker
inte de på miljön?inte de på miljön?
Hans RoslingHans Rosling filmfilm
14. Koldioxidutsläpp Sv – Kina – USA (1965 – 2006)Koldioxidutsläpp Sv – Kina – USA (1965 – 2006)
www.bit.ly/c3bHOvwww.bit.ly/c3bHOv
Kolanvändning (ton) Sverige – Kina - USAKolanvändning (ton) Sverige – Kina - USA (1965 – 2006):(1965 – 2006):
www.bit.ly/bEvWbUwww.bit.ly/bEvWbU
Oljeanvändning (ton) USA – Kina – Sv (1965 -2006)Oljeanvändning (ton) USA – Kina – Sv (1965 -2006)
www.bit.ly/bBsmjtwww.bit.ly/bBsmjt
Vad kan man dra för slutsatser när man tittar på dessa bilder?Vad kan man dra för slutsatser när man tittar på dessa bilder?
Gå in på den här hemsidan:Gå in på den här hemsidan: http://http://www.gapminder.orgwww.gapminder.org//
och försök att ändra x- och y-axeln och kolla det DU är intresserad av.och försök att ändra x- och y-axeln och kolla det DU är intresserad av.
Diskutera!Diskutera!
15. Är förändringarna märkbara i Sverige? Asien? Afrika?... Diskutera!Är förändringarna märkbara i Sverige? Asien? Afrika?... Diskutera!
Sätt nålar i en världskarta med små lappar där ni skriver hurSätt nålar i en världskarta med små lappar där ni skriver hur
klimatet förändras just där.klimatet förändras just där.
Gå in på följande webbsida:Gå in på följande webbsida:
http://www.expressen.se/klimathotet/1.706599/sa-fungerar-http://www.expressen.se/klimathotet/1.706599/sa-fungerar-
vaxthuseffektenvaxthuseffekten
Utöka er karta med händelser som inte Ni kom på!Utöka er karta med händelser som inte Ni kom på!
16. Välj ut 2 artiklar som du ”känner mer för” som duVälj ut 2 artiklar som du ”känner mer för” som du
ska fördjupa dig i och som du ska sammanfatta förska fördjupa dig i och som du ska sammanfatta för
dina gruppmedlemmar. (börja på lektionen, fortsättadina gruppmedlemmar. (börja på lektionen, fortsätta
hemma om du inte hinner med allt!)hemma om du inte hinner med allt!)
Titta på filmen ”En obekväm sanning”.Titta på filmen ”En obekväm sanning”.
18. Ansvar? Vems?Ansvar? Vems?
Hur många Jord-klot lever du på? Testa!Hur många Jord-klot lever du på? Testa!
http://www.minplanet.se/livsstilhttp://www.minplanet.se/livsstil
Vad har du/vi för ansvar?Vad har du/vi för ansvar?
Ska vi säga att ”Jag/vi gör inte mer än någon annan?” eller att ”DetSka vi säga att ”Jag/vi gör inte mer än någon annan?” eller att ”Det
spelar ingen roll vad jag/vi gör, det kommer att gå åt skogen i allaspelar ingen roll vad jag/vi gör, det kommer att gå åt skogen i alla
fall?” eller att ”Det spelar ingen roll vad jag/vi gör om ex Kinafall?” eller att ”Det spelar ingen roll vad jag/vi gör om ex Kina
fortsätter att släppa ut en massa koldioxid?”fortsätter att släppa ut en massa koldioxid?”
19. Vad kan DU göra?Vad kan DU göra?
Källsortera (lära sig detta!)Källsortera (lära sig detta!)
Färdmedel (räkna på flygplansutsläpp)Färdmedel (räkna på flygplansutsläpp)
Mat…närproducerat, ekologiskt, mer vegetarisk? Ej slänga mat och annat!Mat…närproducerat, ekologiskt, mer vegetarisk? Ej slänga mat och annat!
Kläder, konsumtionsvaror, ”mina köp”Kläder, konsumtionsvaror, ”mina köp”
Eko-kör, samåka, val av bil…Eko-kör, samåka, val av bil…
Lampor, stand byLampor, stand by
Tvättstuga, kök, TV…Tvättstuga, kök, TV…
Välja rätt elleverantör – Var kommer Sveriges el ifrån?Välja rätt elleverantör – Var kommer Sveriges el ifrån?
Johan Tell ”100 sätt att rädda världen”Johan Tell ”100 sätt att rädda världen”
””BALANSKONTO” – äta en apelsin om man har cyklat till jobbetBALANSKONTO” – äta en apelsin om man har cyklat till jobbet
Undersök hur miljövänligt ditt boende är! Vad kan man göra?Undersök hur miljövänligt ditt boende är! Vad kan man göra?
Kampanj? Slogan?Kampanj? Slogan?
Vad mer? Förslag…Vad mer? Förslag…
20. Vem ska ta ansvaret för världens utsläpp?Vem ska ta ansvaret för världens utsläpp?
Kyoto avtaletKyoto avtalet
EU-s miljömålEU-s miljömål
Fiaskot i KöpenhamnFiaskot i Köpenhamn
Allt handlar om ekonomi!Allt handlar om ekonomi!
21. Vad kan andra länder göra?Vad kan andra länder göra?
Välj ut ett land som du fördjupar dig i med tanke på följande:Välj ut ett land som du fördjupar dig i med tanke på följande:
Vad har de för uppvärmning/ energikällor? Bra/dåliga?Vad har de för uppvärmning/ energikällor? Bra/dåliga?
Hur mkt koldioxid släpper de ut? (använd gapminder)Hur mkt koldioxid släpper de ut? (använd gapminder)
Vad har de för infrastruktur (bil, tåg, flyg, bussar, lastbilar, färjor…)? Bra/ dåligt?Vad har de för infrastruktur (bil, tåg, flyg, bussar, lastbilar, färjor…)? Bra/ dåligt?
Vilka hus bor befolkningen i? Är de t ex tillräckligt isolerade? Är de smart byggda med tankeVilka hus bor befolkningen i? Är de t ex tillräckligt isolerade? Är de smart byggda med tanke
på miljön?på miljön?
Hur långt har de kommit när det gäller miljön? Klimatmål? Goda exempel? Dåliga exempel?Hur långt har de kommit när det gäller miljön? Klimatmål? Goda exempel? Dåliga exempel?
Har det här landet skrivit under t ex Kyoto avtalet? EU-s klimatmål? Varför/ varför inte?Har det här landet skrivit under t ex Kyoto avtalet? EU-s klimatmål? Varför/ varför inte?
Låtsas att du är det här landets miljöminister. Vilka åtgärder tänker du vidta för att få landetLåtsas att du är det här landets miljöminister. Vilka åtgärder tänker du vidta för att få landet
”klimatneutralt”? Vilka energikällor skulle passa för detta land och varför? Hur skulle du”klimatneutralt”? Vilka energikällor skulle passa för detta land och varför? Hur skulle du
”styra upp” infrastrukturen? Hur ska du få husen så ”gröna som möjligt” med tanke på”styra upp” infrastrukturen? Hur ska du få husen så ”gröna som möjligt” med tanke på
klimatet i det här landet? (för förslag när det gäller grönt bygge: www.byggahus.seklimatet i det här landet? (för förslag när det gäller grönt bygge: www.byggahus.se
Tänk på att du måste motivera det du föreslår!Tänk på att du måste motivera det du föreslår!
22. Så…hur var det nu igen?Så…hur var det nu igen?
Fanns det någon Plan B?Fanns det någon Plan B?
Eller är det vi själva som är Plan B?Eller är det vi själva som är Plan B?
23. MÅLEN – KLIMAT
•förstå varför liv har uppstått just på Jorden och varför vi måste vara rädda om den (läxförhör 1)
•kunna beskriva vad ”naturlig växthuseffekt” är (läxförhör 1)
•förstå vad som ligger bakom den ”onaturliga växthuseffekten” med tanke på ämnen som bidrar till växthuseffekten samt branscher
som släpper ut dessa ämnen; här inår även kolets kretslopp (läxförhör 1)
•kunna ge exempel på hur vi märker att klimatet förändras och försöka förklara orsakerna kring dessa (gruppövning)
•kunna resonera kring vilka länder som släpper ut mest; är dessa utsläpp berättigade eller ej med tanke på deras utvecklingsnivå;
(övning: Gapminder)
•få förståelse för vilka energikällor som är miljövänliga, vilka som är framtidens energikällor samt kunna resonera kring dessa
(arbete: Land)
•förstå poängen med t ex Kyotoavtalet samt mötet i Köpenhamn och svårigheterna kring dessa (arbete: Land)
•förstå vad som menas med att t ex Sverige har vissa klimatmål som ska uppnås under en viss tid (arbete: Land)
•förstå att vi, individer har ett ansvar att vara så ”klimatneutrala” som möjligt och kunna ge exempel på hur vi kan uppnå detta
genom våra vardagshandlingar (övning)
•göra en ”undersökning” över några produkter (t ex ett par jeans) för att förstå deras väg och miljöpåverkan från början till eventuell
återvinning (inlämningsuppgift)
•lära sig att källsortera (övning + test)
•”Land” arbetet ska redovisas inför klassen (eventuellt i grupper) och får mer än gärna vara gjord i Power Point med relevanta bilder
eller ”Photostory” eller i form av film som man redigerar (Moviemaker?).
