Mini projekt o kiselim kišama istražuje njihov uzrok, nastanak i utjecaj na okoliš, fokusirajući se na područje Stare Subocke. Učenici su ispitivali uzorke kišnice i proučavali posljedice kiselih kiša na biljke i vodene organizme. Rezultati su pokazali da na tom području nema prisutnosti štetnih plinova koji bi mogli uzrokovati pojavu kiselih kiša.

1. Kisele kišeKisele kiše
(mini projekt učenika)(mini projekt učenika)
Predavači: Bogdanka DižepPredavači: Bogdanka Dižep
Valentina JugovićValentina Jugović

2. UVODNI DIOUVODNI DIO
Što su kisele kiše i kako nastaju?Što su kisele kiše i kako nastaju?
► Izgaranjem nafte,plina i ugljena,osim ugljikova dioksidaIzgaranjem nafte,plina i ugljena,osim ugljikova dioksida
nastaju i drugi štetni plinovi koji odlaze u atmosferu.nastaju i drugi štetni plinovi koji odlaze u atmosferu.
► Na putu prema višim slojevima atmosfere nailaze naNa putu prema višim slojevima atmosfere nailaze na
oblake i nakupine vodene pare.oblake i nakupine vodene pare.
► Plinovi reagiraju s vodenom parom pri čemu nastajuPlinovi reagiraju s vodenom parom pri čemu nastaju
KISELE KIŠE.KISELE KIŠE.

3. Posljedice djelovanja kiselih kiša naPosljedice djelovanja kiselih kiša na
priroduprirodu
►Kiselina oštećuje listove.Kiselina oštećuje listove.
►Kiselina kroz korijen prodire u biljku iKiselina kroz korijen prodire u biljku i
oštećuje stanice.oštećuje stanice.
►Uzrokuje stradavanje vodenih organizmaUzrokuje stradavanje vodenih organizma
►Dolazi do poremećaja prirodne ravnoteže uDolazi do poremećaja prirodne ravnoteže u
vodenim staništima.vodenim staništima.
►Uništavaju se građevine i spomenici koji suUništavaju se građevine i spomenici koji su
sagrađeni od vapnenca (kiselina ih nagriza).sagrađeni od vapnenca (kiselina ih nagriza).

4. GLAVNI DIOGLAVNI DIO
Što smo istraživali?Što smo istraživali?
►Utjecaj kiselih kiša na okolinu (na područjuUtjecaj kiselih kiša na okolinu (na području
Stare Subocke – okoliš područne škole)Stare Subocke – okoliš područne škole)
zbog blizine industrijske zone Kutinazbog blizine industrijske zone Kutina

5. Tko je istraživao?Tko je istraživao?
► Učenice osmih razreda (kemičari i biolozi):Učenice osmih razreda (kemičari i biolozi):
► Matea DuvnjakMatea Duvnjak
► Lucija PuljićLucija Puljić
► Tamara SlotaTamara Slota
► Marija VitkovićMarija Vitković
► Katarina TorkovićKatarina Torković
► Mateja GavranovićMateja Gavranović
► Maja DamMaja Dam
► Mihaela HoškoMihaela Hoško
► Lucija RadićLucija Radić
► Ana CotaAna Cota
► Ivona ŠaškovićIvona Šašković
► Kristina ŠkledarKristina Škledar
► Marija HubakMarija Hubak
► Mateja VrbanićMateja Vrbanić
► Nastavnice kemije i biologijeNastavnice kemije i biologije
► Bogdanka DižepBogdanka Dižep
► Valentina JugovićValentina Jugović

6. Koji su ciljevi istraživanja?Koji su ciljevi istraživanja?
► Obrazovni ciljevi:Obrazovni ciljevi:
 Ispitivanjem uzoraka kišnice ustanoviti prisutnost štetnih plinovaIspitivanjem uzoraka kišnice ustanoviti prisutnost štetnih plinova
 Ispitivanje posljedica kiselih kiša na biljni i životinjski svijet na određenom područjuIspitivanje posljedica kiselih kiša na biljni i životinjski svijet na određenom području
► Odgojni i socijalizirajući ciljevi:Odgojni i socijalizirajući ciljevi:
 Razvijanje istraživačkog duhaRazvijanje istraživačkog duha
 Poticanje znatiželje i interesa za kemiju i biologiju te ostale prirodne znanostiPoticanje znatiželje i interesa za kemiju i biologiju te ostale prirodne znanosti
 Promicanje navike timskog i suradničkog učenjaPromicanje navike timskog i suradničkog učenja
 Promicanje tolerancije putem ravnopravne diskusije svih učenika u skupiniPromicanje tolerancije putem ravnopravne diskusije svih učenika u skupini
 Razvijanje ljubavi prema prirodi i brige za njezino očuvanjeRazvijanje ljubavi prema prirodi i brige za njezino očuvanje

7. Kada se odvija projekt?Kada se odvija projekt?
► Tijekom dva mjeseca (rujan i listopad 2008.)Tijekom dva mjeseca (rujan i listopad 2008.)
► Odvija se kroz šest faza:Odvija se kroz šest faza:
► motivacijska fazamotivacijska faza (nakon obrađene nastavne jedinice o kiselim(nakon obrađene nastavne jedinice o kiselim
kišama na satovima biologije i kemije željeli smo saznati da li na našemkišama na satovima biologije i kemije željeli smo saznati da li na našem
području ima posljedica djelovanja kiselih kiša).području ima posljedica djelovanja kiselih kiša).
► informativna fazainformativna faza (prikupili smo informacije od nastavnica(prikupili smo informacije od nastavnica
biologije i kemije za uspješno izvršenje mini projekta na temu KISELEbiologije i kemije za uspješno izvršenje mini projekta na temu KISELE
KIŠE).KIŠE).
► radna fazaradna faza (prikupljali smo kišnicu i u školskom smo laboratoriju(prikupljali smo kišnicu i u školskom smo laboratoriju
ispitivali kiselost i pokusom smo izazvali umjetnu kiselu kišu da biispitivali kiselost i pokusom smo izazvali umjetnu kiselu kišu da bi
usporedili dobivene rezultate te fotografirali tijekom rada).usporedili dobivene rezultate te fotografirali tijekom rada).
► konstrukcijska fazakonstrukcijska faza ( obrađene podatke smo sistematizirali i( obrađene podatke smo sistematizirali i
pripremili za prezentaciju).pripremili za prezentaciju).
► prezentacijska fazaprezentacijska faza (izrada postera i rad na računalu).(izrada postera i rad na računalu).
► evaluacijska fazaevaluacijska faza (rad na(rad na mini-projektu je uspio jer smo postigli imini-projektu je uspio jer smo postigli i
ostvarili kod učenika odgojne, obrazovne i socijalizirajuće ciljeve).ostvarili kod učenika odgojne, obrazovne i socijalizirajuće ciljeve).

8. Gdje će se istraživati i obrađivatiGdje će se istraživati i obrađivati
podatci?podatci?
►Područje Područne škole Stara SubockaPodručje Područne škole Stara Subocka
►Učionica kemije-biologijeUčionica kemije-biologije

9. Kako će se istraživati?Kako će se istraživati?
► Uzimanjem uzoraka kišniceUzimanjem uzoraka kišnice
► Ispitivanje određenim indikatorima (metiloranž i plavi lakmusov papir)Ispitivanje određenim indikatorima (metiloranž i plavi lakmusov papir)
► Laboratorijsko dobivanje kisele kiše i uspoređivanje s ispitanim uzorcimaLaboratorijsko dobivanje kisele kiše i uspoređivanje s ispitanim uzorcima
kišnicekišnice

10. Čime ćemo istraživati?Čime ćemo istraživati?
• Uzorci kišniceUzorci kišnice
► Listovi i cvjetovi biljakaListovi i cvjetovi biljaka
• Kemijski pribor i posuđeKemijski pribor i posuđe
► Sumporni cvijetSumporni cvijet
► ŽigiceŽigice
► IndikatoriIndikatori
► RačunaloRačunalo
► PosterPoster
► Pribor za crtanjePribor za crtanje
► FotoaparatFotoaparat

11. Pokus: laboratorijsko dobivanjePokus: laboratorijsko dobivanje
kisele kišekisele kiše
► Za izvođenje pokusa korištene su kemikalije i kemijskiZa izvođenje pokusa korištene su kemikalije i kemijski
pribor:pribor:
► Sumporni cvijetSumporni cvijet
► Destilirana vodaDestilirana voda
► MetiloranžMetiloranž
► Obojeni cvijet i list biljkeObojeni cvijet i list biljke
► Plavi lakmusov papirPlavi lakmusov papir
► Pneumatska kadaPneumatska kada
► Staklena pločaStaklena ploča
► ŽigiceŽigice
► Boca štrcaljkaBoca štrcaljka

12. Opis pokusa:Opis pokusa:
► U pneumatsku kadu stavili smo:U pneumatsku kadu stavili smo:
► roza cvijet biljkeroza cvijet biljke
► list biljkelist biljke
► plavi lakmusov papirplavi lakmusov papir
► zapaljeni sumporni cvijetzapaljeni sumporni cvijet
► Zapaljeni sumporni cvijet gori i time oslobađa bijeli dim. Zatim smo bocomZapaljeni sumporni cvijet gori i time oslobađa bijeli dim. Zatim smo bocom
štrcaljkom stvorili umjetnu kišu i poklopili staklenom pločom. Povezivanjemštrcaljkom stvorili umjetnu kišu i poklopili staklenom pločom. Povezivanjem
bijelog dima s vodom nastala je kisela kiša tj. razrijeđena sumporna kiselinabijelog dima s vodom nastala je kisela kiša tj. razrijeđena sumporna kiselina
koja je obezbojila cvijet i list, te promijenila boju plavog lakmusovog papira ukoja je obezbojila cvijet i list, te promijenila boju plavog lakmusovog papira u
crvenu, a dodatkom metiloranža bezbojna tekućina u pneumatskoj kadi secrvenu, a dodatkom metiloranža bezbojna tekućina u pneumatskoj kadi se
obojala u svijetlo crveno, što potvrđuje prisutnost kisele kiše.obojala u svijetlo crveno, što potvrđuje prisutnost kisele kiše.

13. ►Nakon laboratorijskog dobivanja kisele kišeNakon laboratorijskog dobivanja kisele kiše
ispitali smo uzorke kišnice odgovarajućimispitali smo uzorke kišnice odgovarajućim
indikatorima i zaključili da nema promjeneindikatorima i zaključili da nema promjene
na indikatorima.na indikatorima.

14. ZAVRŠNI DIOZAVRŠNI DIO
► Nakon ispitivanja nekoliko uzoraka kišnice utvrdiliNakon ispitivanja nekoliko uzoraka kišnice utvrdili
smo da na području Stare Subocke nema štetnihsmo da na području Stare Subocke nema štetnih
plinova koji bi mogli uzrokovati pojavu kiselih kišaplinova koji bi mogli uzrokovati pojavu kiselih kiša
jer i male količine štetnih plinova koje sejer i male količine štetnih plinova koje se
oslobađaju u zraku ne dospijevaju na našeoslobađaju u zraku ne dospijevaju na naše
područje.područje.
► Biljke koje su bile izložene djelovanjuBiljke koje su bile izložene djelovanju
laboratorijske kisele kiše usporedili smo s biljkamalaboratorijske kisele kiše usporedili smo s biljkama
ubranim na području Stare Subocke i zaključili daubranim na području Stare Subocke i zaključili da
na biljkama nije bilo štetnog djelovanja.na biljkama nije bilo štetnog djelovanja.

15. ►Hvala na pažnji!Hvala na pažnji!