Jo si se i tu també
•Download as ODP, PDF•
3 likes•281 views
Presentació per utilitzada per demostrar al claustre que no és difícil programar per competències.
Recommended
More Related Content
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
Featured
Featured (20)
Jo si se i tu també
- 1. Adrià Benet
- 2. Adrià Benet ? Esperança...
- 3. no vull saber es
- 4. Diapositiva furtada a Jordi Adell
- 5. Diapositiva furtada a Jordi Adell
- 6. Diapositiva furtada a Jordi Adell
- 7. Diapositiva furtada a Jordi Adell
- 8. Adrià Benet ? Coneixements previs
- 9. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 10. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet Ja no gaste el cotxe per a vindre al cole, ara vinc en la meua nova bicicleta. Quants diners m'estalvie al cap de l'any? Problema obert ---- competencial?
- 11. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet Pràctica 1. Evidències Com? Què ho demostra? Per què passà? Conceptes Actituds Procediments
- 12. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet Pràctica 1. Evidències Com? Què ho demostra? Per què passà? Conceptes Actituds Procediments
- 13. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet Aula PROJECTE Equip docent
- 14. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet La filosofia “ No te preguntes que puede hacer América por tí. Pregunta que puedes hacer tu por America” John F. Kennedy “ No te preguntes que puede hacer el projecto por tí. Pregunta que puedes hacer tu por el proyecto” Adrià Benet
- 18. Investigadors
- 19. Amb habilitats digitals i tecnològiques.
- 22. Capaços d’aprendre per ells mateixos Competències bàsiques
- 23. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 24. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet Pràctica 2
- 25. Programació per competències: Jo si se...... tu també ! Adrià Benet Treball per projectes
- 26. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 28. Ús habitual dins l'aula...
- 29. Llapis si... llapis USB també.
- 31. Mestres 2.0
- 33. Materials 2.0
- 34. Pedagogia 2.0
- 35. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 36. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 37. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 38. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 39. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 40. Programació per competències: Jo si se...... tu també ! Adrià Benet
- 41. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 42. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet Avaluació
- 43. Programació per competències: Jo si se...... tu també ! Adrià Benet Avaluació
- 44. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 45. Programació per competències: Jo si sé...... tu també ! Adrià Benet
- 46. Programació per competències: Jo si se...... tu també ! Adrià Benet Adrià Benet Prats [email_address] http://abenetpblog.blogspot.com novadors.org
- 47. Programació per competències: Jo si se...... tu també ! Adrià Benet
Editor's Notes
- - programar per competències no es fa des del paper o la obligació cal que siga decisió pròpia i sobretot conjunta, d'equip (de persones ) de cicle o de centre. - Intentar treballar tot sol per competències es fa pesat i a la llarga s'acaba desistint.
- Penseu que és competencial? Des d'aquest problema es pot treballar: Buscar informació – C. Digital Aprendre a aprendre Conèixer l'entorn Contaminació, consum --- C. Social i ciutadana C. Matemàtica C. Lingüistica Pregunta: En quina assignatura es donaria aquest problema?? TRENCAR HORARIS
- Penseu en una bona pràctica educativa i analitzem-la. Primer individual Segons per equips però de nivells diferents, ajuntar gent que normalment no treballa junt.
- Penseu en una bona pràctica educativa i analitzem-la. Primer individual Segons per equips però de nivells diferents, ajuntar gent que normalment no treballa junt.
- A l'hora de programar per competències serà molt més fàcil fer-ho des d'una programació per projectes, no vol dir que tirem ja els llibres de text... podem aprofitar els temes que mos donen. Primer agafar una assignatura i es fa competencial i a poc a poc anar ampliant a la resta. Busqueu persones per formar equips de treball, però que realment vulguen treballar per projectes (gent positiva) i transformarem així la nostra aula illa en un treball per projectes. Fer-ho tot sol es molt difícil... exemple de córrer.
- Com anar incorporant altres àrees al projecte??? Una manera es que el projecte nasca des de “coneixement del medi” i des d'allí van incorporant-se totes les altres assignatures” Els especialistes tenen aquest camí per a entrar a formar part dels projectes. Però també pot ser al revés. Exemple Projecte Halloween – Michael Jackon.
- Les 8 competències bàsiques. No parla de assignatures.... igual ja no es tant important respectar horaris de manera estricta i si sols com a orientació. Cada activitat es resoldrà atenent al que necessite no a l'àrea que toque.
- Nosaltres per programar en Coneixement del medi ho fem no des de les 8 competències bàsiques sino des de 4 habilitats. Dins d'aquestes habilitats podrien córrer les competències bàsiques.
- Triem un tema i intentem fer la programació per projecte per a cone i altres assignatures. Primer individual 5 minuts Per equips de treball homogenis Podeu ficar el que siga.
- Eguany també estem treballant amb aquest sistema. Que és el mateix però ampliat una mica. Es així més fàcil fer entrar totes les àrees.
- Els llibres de text no estan per competències. Diguen el que diguen les editorials. Tenim que fer-ho nosaltres, adaptar o ampliar el material per fer-lo competencial. - Si volem “cumplir l'expedient” programació institucional.... les editorials ho fan d'allò més bé. - La programació real la construïm poc a poc i totes les variants que apliquem i no estan escrites en cap lloc cal replegar-les sistemàticament (a posteriori) per al futur. - Intentem programar en visió de futur però replegar desprès les modificacions. Programació activa.
- Escola 2.0 es refereix a l'entrada de les TIC als centres. Utilitzar les TIC i no ensenyar-les Les TIC com a eina d'aprenentatge no com a objecte d'aprenentatge No utilitzar l'aula de informàtica entrar els ordinadors a l'aula i que es gasten quan es necessite.
- Alumnes competents .... s'aniran fent competents al llarg del temps Mestres competents programant i orientant a l'alumnat Infraestructures: entrar ordinadors, projector, PDI. Materials 2.0: No cal crear-ho tot prou en buscar-lo i donar-li sentit. Pedagogia: No fer lo mateix un altra vegada.
- Exemples de canviar la metodologia
- Segon exemple
- Com treballem: Exemples de portals que fem servir.
- Com treballem: Exemples de portals que fem servir.
- Els blogs.... Es pot explicar com fer-los.
- La nostra fitxa
- Webquest explicar que és
- Avaluació per rúbrica
- Avaluació per porta folis Es tenen que fer una sèrie de treballs per anar aconseguint els objectius.
- Metàfora de la Carreta Resum de les tecnologies.
- Final