kljczo;hffdsiufnsyofiesyf8OA

1. Oleh : TPK SMK Prov. Sumbar
eRapor SMK sebagai Implementasi
Panduan Penilaian Hasil Belajar dan
Perkembangan Karakter SMK Secara
Utuh

2. PANDUAN PENILAIAN SMK
•Berlaku secara nasional mulai tahun pelajaran
2019/2020 berdasarkan Surat Edaran Direktur
Pembinaan SMK nomor 0820/D5.3/TU/2019
tanggal 17 Januari 2019
•Disusun berdasarkan dasar-dasar hukum
terkait penilaian hasil belajar SMK
•Disusun melalui sinergi pakar pendidikan,
Dunia Usaha dan Industri, praktisi pendidikan,
dan birokrat
•Memuat PELAPORAN ASPEK AKADEMIK
DAN NON-AKADEMIK (KARAKTER)

3. PENILAIAN SIKAP
• Dilaksanakan oleh SEMUA GURU pada SELURUH SISWA baik
DI DALAM dan DI LUAR KELAS atau SEKOLAH
• Jika tidak ada catatan GURU maka siswa SISWA dianggap BAIK
• Catatan GURU berdasarkan Observasi, Penilaian Diri siswa,
dan Penilaian Teman dikelompokkan berdasarkan NILAI-NILAI
SIKAP DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
• Catatan GURU tersebut juga digunakan guru Agama untuk
menilai perkembangan sikap Religius dan guru PKn untuk
menilai perkembangan sikap sosial
• Penilaian perkembangan karakter siswa juga dapat dilakukan
melalui pengamatan siswa dalam aktivitas ekstrakurikuler
• Wali kelas dapat melibatkan unsur masyarakat yang ditunjuk
(orang tua, industri, guru mengaji, dll) untuk menilai

4. • Setiap aktivitas penilaian harus mampu MENGUKUR CAPAIAN
KOMPETENSI peserta didik (Sangat Kompeten, Kompeten,
Cukup Kompeten, atau Tidak Kompeten)
• Siswa mencapai sekurangnya jenjang CUKUP KOMPETEN yang
ditunjukkan dengan Kriteria Unjuk Kerja/Uraian Indikator
Pencapaian Kompetensi tertentu
• Jenjang CUKUP KOMPETEN dilambangkan dengan cut off score
yaitu skor 60 untuk Muatan Nasional (A), Kewilayahan (B), Dasar
Bidang Keahlian (C1), Mata Pelajaran Adaptif dan Normatif.
Sedangkan skor 65 untuk Mata Pelajaran Dasar Program
keahlian (C2), Kompetensi Keahlian (C3), Produktif
• Oleh karena itu dalam penyusunan instrumen penilaian sangat
penting untuk mempertimbangkan Kriteria Unjuk Kerja/Indikator
Pencapaian Kompetensi pada jenjang CUKUP KOMPETEN
PENILAIAN PENGETAHUAN / KETERAMPILA

5. TUJUAN IMPLEMENTASI
ERAPOR
•Menerapkan prinsip-prinsip serta mekanisme
penilaian sesuai amanat Permendikbud Nomor 53
Tahun 2015 melalui penggunaan Teknologi
Informasi dan Komunikasi
•Aplikasi e-Rapor SMK dikembangkan untuk
memudahkan guru dalam melaksanakan penilaian
tanpa bertentangan dengan Panduan Penilaian
•eRapor SMK merupakan aplikasi standar penilaian
pendidikan yang dikembangkan oleh Direktorat
Pembinaan SMK.
•E-Rapor mengembalikan wewenang dan tanggung
jawab penilaian ke tangan guru dan wali kelas
•Implementasi E-Rapor secara tidak langsung

6. eRapor SMK
•Aplikasi berbasis web
yang menerapkan model
client-server
•Terinstal dalam server
dan dapat diakses melalui
jaringan yang dapat
dilayani server tersebut
(jaringan lokal/intranet,
atau internet)
•Dapat diakses perangkat
apapun sepanjang

7. HAK AKSES PENGGUNA
Administrator
Wakil Kepala
Sekolah Bidang
Kurikulum
Kepala Program
Keahlian
Wali Kelas
Guru / Instruktur
/ Pembina
Ekstrakurikuler
Siswa

8. HAK AKSES PENGGUNA PADA ALUR
PROSES SECARA UMUM
Instalasi dan
setting
konfigurasi
Adminitrasi
Server
Maping
mapel
Entri
Instruktur
Entri Asesor
Hak akses
user
Dll
Perencanaan
Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan
Entri Penilaian
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Pelaporan
Rapor
Legger
Analisis
Remedial
Pengetahuan
Keterampilan
Admin & Tata Usaha
Guru / Instruktur / Pembina Ektrakurikuler Wali Kelas

9. PERENCANAAN
PENILAIAN

10. PERENCANAAN PENILAIAN
silabus + RPP
•Menu Perencanaan Penilaian dibagi menjadi 2 sub
menu
• Perencanaan Penilaian Pengetahuan
• Perencanaan Penilaian Keterampilan
•Guru dapat merancang aktivitas penilaian (misal :
penugasan, ulangan harian, praktik, ujian tengah
semester, ujian akhir semester) dan menentukan teknik
penilaian yang digunakan (misal : tes tulis, tes lisan,
kinerja, proyek, portofolio)
•Guru dapat menentukan bobot pada tiap aktivitas
penilaian (misal penugasan berbobot 1, ulangan harian
berbobot 2, UTS berbobot 4, UAS berbobot 5, dst)
•Guru menentukan KD yang akan dinilai pada tiap

11. PERENCANAAN PENILAIAN

12. PENILAIAN

13. PENILAIAN
Penilaian Sikap
•Metode Penilaian sikap
yang difasilitasi oleh e-
Rapor adalah
OBSERVASI
•SETIAP GURU dapat
menilai sikap seluruh
siswa dan
menuliskannya dalam
JURNAL SIKAP
•Hasil penilaian sikap
melalui observasi akan
direkapitulasi untuk
dilaporkan oleh wali
kelas dalam bentuk

14. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan dan
Keterampilan
• Penilaian
pengetahuan/keterampilan
dilakukan PER KOMPETENSI
DASAR
• Nilai dimasukkan dalam rentang 0
-100

15. PENILAIAN
Penilaian Remedial
•Penilaian remedial
hanya dapat
dilakukan pada nilai
<SKM
•Pada remedial,
akan terdeteksi
pada KD mana nilai
dibawah SKM
•Penilaian remedial
harus dilakukan
secara hati-hati
karena setelah nilai
dimasukkan dan
terdeteksi di atas
SKM, maka nilai

16. ANALISIS

17. ANALISIS
•Fitur Analisis diakses melalui menu MONITORING
DAN ANALISIS
•Fitur ini digunakan oleh guru untuk
MENGEVALUASI PROSES PENILAIAN
berdasarkan SEBARAN NILAI SISWA dan
PENCAPAIAN KOMPETENSI oleh siswa
•Bagi WAKIL KEPALA SEKOLAH, fitur ini digunakan
untuk MEMONITOR SELURUH
KEGIATAN/AKTIVITAS PENILAIAN seluruh guru
dan PENCAPAIAN KOMPETENSI seluruh siswa
•Bagi SISWA fitur ini digunakan untuk MEMONITOR

18. ANALISIS
• Analisis Hasil
Penilaian
• Analisis Hasil
Remedial
• Analisis Pencapaian
Kompetensi
• Analisis Pencapaian
Individu Siswa

19. PELAPORAN
Rapor terbagi menjadi 2 bagian yaitu (1) RAPOR
AKADEMIK; dan (2) RAPOR KARAKTER
Rapor Akademik memuat capaian dan catatan siswa
pada aspek pengetahuan, keterampilan dan keterangan-
keterangan lainnya (keterangan Praktik Kerja Lapangan,
Ekstrakurikuler, dan Ketidakhadiran)
Rapor Karakter memuat deskripsi capaian
perkembangan karakter peserta didik pada satu periode
pembelajaran (1 semester)

20. RAPOR BAGIAN AKADEMIK
No Mata Pelajaran
Pengetahu
an
Keterampil
an
Nilai
Akhir
Predika
t
A. Muatan Nasional
1
Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
75 80 77 B
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
72 80 75 B
3 Bahasa Indonesia 75 86 79 B
4 Matematika 66 60 64 C
5 Sejarah Indonesia 75 80 77 B
6
Bahasa Inggris dan Bahasa
Asing Lainnya*)
65 75 69 C
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 80 90 87 A-

21. RAPOR BAGIAN AKADEMIK
Absensi  Fitur untuk wali kelas
memasukkan data-data ketidakhadiran
siswa pada 1 semester

22. RAPOR BAGIAN AKADEMIK
Ekstrakurikuler  Fitur untuk pembina
ekstrakurikuler menginput deskripsi
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler siswa
pada rapor

23. RAPOR BAGIAN AKADEMIK
Praktik Kerja Lapangan (PKL) Fitur untuk wali kelas
menginput deskripsi pelaksanaan PKL siswa

24. RAPOR BAGIAN KARAKTER
Deskripsi Sikap
/Karakter  Pada
pelaporan akhir
semester, wali kelas
mengompilasi
catatan-catatan
observasi para guru
terhadap siswa yang
ada di rombongan
belajar yang dibinanya
melalui Deskripsi
catatan
perkembangan
karakter

25. PELAPORAN
Cetak Rapor 
•Output e-rapor adalah rapor
digital berformat Portable
Document Format (PDF)
•Sebelum rapor digital di-
generate, wali kelas dapat
melakukan pratinjau (preview)
Cetak Legger 
•Output lainnya adalah legger
digital berformat Excel
Workbook

26. KENAIKAN KELAS
Aplikasi e-rapor ini tidak memfasilitasi proses
kenaikan kelas siswa secara otomatis karena
ada hal-hal yang harus diputuskan melalui
RAPAT DEWAN GURU. Misalnya yang terkait
dengan sikap siswa.
Namun untuk memproses kenaikan kelas wali
kelas menggunakan tombol Proses Kenaikan
pada fitur Rombongan Belajar

27. PENUTUP
Salah satu parameter utama keberhasilan
implementasi e-Rapor adalah keterpakaian dan
terimplementasikannya seluruh prinsip-prinsip
penilaian melalui penerapan Teknologi Informasi
dan Komunikasi.
Semoga, semua pihak yang menggunakan
aplikasi e-Rapor dapat merasakan kemudahan
dan menggunakannya secara optimal

28. TERIMA KASIH