Integración de Educación Abierta con programas académicos oficiales

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Este taller que forma parte de la II Semana Doctoral Formación en la Sociedad del Conocimiento. Docente: Daniel Burgos (Universidad Internacional de la Rioja)

Education

Salamanca
Spain
17 January 2018
Prof. Dr. Daniel Burgos
Director UNIR iTED. UNESCO/ICDE Chair
Integración de Educación Abierta
con
programas académicos oficiales

Prof. Dr. Daniel Burgos
Web: http://ited.unir.net
Twitter: @UNIRiTED
Email: daniel.burgos@unir.net

Universidad de Salamanca. PhD Education in the Knowledge Society #UNIRiTED
Índice del taller
1. Estado del arte
2. Retos de la Educación Abierta: OUF
• Tarea: elección del reto más prioritario
3. Aprendizaje transgénico
• Tarea: ejemplo de rea para utilizar en aprendizaje formal
• Tarea: aprendizaje transgénico en ciclo educativo
4. Diseño de política educativa abierta
• Tarea: diseño de utilización de un rea en aprendizaje formal
3

Universidad de Salamanca. PhD Education in the Knowledge Society #UNIRiTED
Estado del arte
1. Qué es educación abierta?
2. Qué significa y en qué se parecen abierto, universal y gratis?
3. Qué retos presenta la educación abierta?
4. Qué significa acreditación?
5. Qué es aprendizaje formal? Cosas buenas, cosas a mejorar
6. Qué es aprendizaje informal? Cosas buenas, cosas a mejorar
7. Qué significa obtener un grado universitario?
4

Universidad de Salamanca. PhD Education in the Knowledge Society #UNIRiTED
Estado del arte
1. Qué es educación abierta?
• xxx
5

El documento discute la falta de participación de los estudiantes en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. Se realizó una encuesta a 851 estudiantes que mostró que la mayoría no sabía lo que era el EEES o había leído la Declaración de Bolonia. Aunque es importante la participación de todos, los estudiantes reciben poca información por parte de profesores y universidades. Se necesitan más acciones para involucrar a los estudiantes en el proceso de convergencia europea.

CALL FOR PAPERS Journal Innovacion n.68, 2015

Noel Angulo

Portafolio de presentación

cesargordillo91

Este documento presenta una propuesta de trabajo de fin de grado (TFG) para explorar nuevas metodologías educativas que minimicen costes pero permitan a estudiantes avanzados desarrollar su potencial. El TFG se centrará en estudiantes de 12-16 años en matemáticas y ciencias, utilizando recursos educativos abiertos. El documento describe los objetivos, audiencia, enfoque y evaluación del proyecto.

Tarea 4 infotecnologia

nelli25

Este documento presenta la tarea 4 de una asignatura sobre infotecnología para el aprendizaje. La tarea requiere que el estudiante identifique un blog educativo y una wiki relacionados con su carrera y analice sus recursos y contenidos. El estudiante seleccionó el blog INED21, el cual publica diariamente artículos educativos de docentes e expertos en TIC. El blog fomenta el pluralismo, globalidad e interdisciplinariedad, desarrollando contenido propio y de colaboradores autorizados.

#Aprender3C - El Contexto de la Educación Abierta y los Recursos Educativos A...

Aprender 3C

El documento describe brevemente la historia y estado actual de la educación abierta y los recursos educativos abiertos en México. Señala que la educación abierta y a distancia en México data de 1972, pero ha crecido significativamente desde 2009 con el programa ESAD. También destaca que los recursos educativos abiertos en México se iniciaron en 2007 con el proyecto KHUB y que los libros de texto gratuitos se ofrecen desde 1959. El documento concluye resaltando algunas alternativas y desafíos en educación abierta y

Analisis del proyecto tecnológico de innovación educativa "Course en Curs"

Gilbert Gardeñes Talarn

El documento describe el proyecto "APPS FOR GOOD", que vincula la educación tecnológica de código abierto con la resolución de problemas reales permitiendo a los estudiantes crear, lanzar y comercializar nuevos productos tecnológicos. El proyecto se lleva a cabo a través de asociaciones con escuelas que ofrecen formación específica con el contenido de los cursos y la ayuda de voluntarios expertos, mientras que los docentes orientan a los estudiantes. Se analiza la matriz DAFO del proyecto para

Las TIC en el Sistema de Educativo Universitario.

belkysmatheus

Dafo STEM

Alejandro Martinez

Este documento analiza el proyecto Apps for Good, el cual enseña programación a estudiantes para que resuelvan problemas reales a través del desarrollo de aplicaciones móviles. El autor seleccionó este proyecto porque motiva a los estudiantes, les enseña habilidades de resolución de problemas y trabajo en equipo. Aunque depende de voluntarios y recursos limitados, el proyecto ha tenido éxito desde 2010 y tiene potencial para mejorar las capacidades emprendedoras y tecnológicas de los estudiantes.

#Aprender3C - La situación de la Educación Abierta en Paraguay

Aprender 3C

Educacion 4.0 futuro del aprendizaje

William Henry Vegazo Muro

Educación 4.0: El futuro del aprendizaje CONCLUSIONES: 1. Nuestro sistema actual es insostenible y poco adecuado para un mundo globalmente conectado que está cambiando constantemente: 2. Los colegios y universidades tendrán que cambiar su actual modelo de negocios para seguir prosperando, aumentar los ingresos y aumentar la matrícula: 3. Transformar el contenido en acción será el nuevo elemento vital de la Educación 4.0: 4. El educador en el podio y el estudiante en un pupitre es un modelo instruccional obsoleto: 5. El corazón y el alma de cualquier institución educativa es su Capital Humano:

Actividad trabajo proyecto_fomento_stem

Pere_Pons

Este documento resume el proyecto educativo "Apps for Good", que busca motivar a estudiantes a resolver problemas cotidianos usando tecnología. El proyecto comenzó en escuelas de Londres y ahora se usa en más de 200 escuelas británicas. Analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del proyecto, y propone estrategias como usar la motivación de los estudiantes para involucrar a más personas y adaptar el contenido a diferentes niveles educativos.

El abandono y los planes de acogida en las universidades españolas - Richard ...

Richard Merhi

El éxito académico de los estudiantes está condicionado en gran medida por una adecuada adaptación a los estudios universitarios y a la vida en la universidad. El abandono universitario se produce principalmente en los primeros años. En consecuencia, las universidades españolas han venido desarrollando diversas estrategias para favorecer la integración del alumnado de nuevo ingreso y facilitar su transición a la educación universitaria. La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria desarrolló un estudio para conocer el estado actual de la acogida e integración hacia estudiantes por parte de las universidades españolas. La presente ponencia (realizada en las VI Jornadas de redes de investigación en innovación docente de la UNED) desarrolla, inicialmente, las motivaciones iniciales de los estudiantes para entrar a cursar estudios universitarios, el ajuste de expectativas y cómo la universidad responde a sus necesidades. Posteriormente se desgranan algunos de los resultados más importantes del estudio sobre estrategias de acogida e integración de las universidades españolas, señalando para finalizar una serie de retos que éstas pretenden alcanzar. El informe completo está disponible en http://www.catedraunesco.es/estudios-y-proyectos/246-an%C3%A1lisis-de-las-pol%C3%ADticas-y-estrategias-de-acogida-e-integraci%C3%B3n-de-los-estudiantes-de-nuevo-ingreso-en-las-universidades-espa%C3%B1olas.html

Tarea 4 infotecnologia

francisca0505

Este documento presenta la tarea 4 de una asignatura sobre infotecnología para el aprendizaje. La tarea requiere que el estudiante identifique un blog y wiki educativos relacionados con su carrera y analice sus recursos y contenidos. El estudiante seleccionó el blog INED21, el cual publica diariamente artículos educativos de docentes e expertos en TIC de diferentes perspectivas y disciplinas. El blog fomenta el pluralismo, globalidad e interdisciplinariedad en la educación.

Análisis DAFO

unirpaulo

Este documento describe el proyecto Apps for Good, una iniciativa que enseña a los jóvenes a crear aplicaciones para resolver problemas reales. El proyecto ofrece formación en programación, resolución de problemas, creatividad y trabajo en equipo. El análisis DAFO identifica fortalezas como la metodología consolidada, pero también debilidades como la falta de motivación de los estudiantes y la dependencia de la financiación. El objetivo del proyecto es transformar los métodos de enseñanza para que los estudiantes sean más proactivos y con

Actividad 2: La ponencia de Manuel Area

laura_gil_lopez

El documento describe la situación actual de la investigación sobre tecnología educativa en España. Se han desarrollado numerosos proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en muchos centros y laboratorios, lo que ha creado la necesidad de organizar los problemas e investigaciones emergentes. Actualmente, la investigación se centra principalmente en las aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías. Existen muchos proyectos e investigaciones en curso con diversidad de enfoques teóricos y temáticas relacionadas con la aplicación

Presentacion Canal del Educador Proniño

Dennis Zepeda

Análisis DAFO del proyecto de innovación Apps for Good

Jone Azpi

Este documento analiza el proyecto de innovación educativa "Apps for Good", cuyo objetivo es introducir conceptos de programación y desarrollo de aplicaciones a estudiantes de entre 10 y 18 años. Se realiza un diagrama DAFO para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del proyecto. Sobre esta base, se proponen estrategias defensivas, de reorientación, ofensivas y de supervivencia para maximizar las fortalezas y aprovechar las oportunidades mientras se minimizan las debilidades y amenazas

Portal proyecto Stay@School: recursos para profesores en prevención del aband...

forteip

Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana

INTEF

Factor cinco. Visibilidad Nacionall e Internacional

sisauq

Este documento describe los esfuerzos de un programa para lograr visibilidad nacional e internacional. El programa tiene una política para revisar periódicamente el plan de estudios a la luz de referentes externos. Más del 60% de las asignaturas incluyen contenido internacional y el 56% de los docentes usan casos internacionales. El programa también promueve la movilidad académica y la cooperación a través de convenios nacionales e internacionales.

Actividad Complementos para la formación disciplinar

Ekaitz Bilbao Arteta

Este documento presenta un análisis DAFO del proyecto "Mattecentrum", una iniciativa educativa sueca que ofrece tutorías gratuitas en matemáticas para estudiantes. El proyecto tiene muchas fortalezas como su enfoque gratuito, mentores expertos y método efectivo, pero también debilidades como recursos financieros limitados. Oportunidades incluyen expansión geográfica aunque amenazas son escasez de profesores voluntarios y posibles cambios legislativos. En conclusión, para expandir el proyecto se debe apro

Presentación fundación universidad de padres

BibliotecaUP

El documento presenta la Fundación Educativa Universidad de Padres, que ofrece cursos para padres con contenidos teóricos y prácticos. Los objetivos de la fundación son crear una red de padres comprometidos con la educación de sus hijos, lograr la autosuficiencia económica en tres años, y convertirse en una institución líder en parenting a nivel nacional e internacional. La fundación planea colaborar con asociaciones pediátricas, crear una escuela para padres de familia, publicar su programa educativo, y colab

Escuela 2.0: Panorama Actual de la situación del Programa (Silvia Martín Hern...

SCOPEO, El Observatorio de la Formación en Red (E-learning Research Center)

"Horizonte 2020: Ciencia con y para la sociedad (SwafS)", por Carolina Rodríg...

Agencia Andaluza del Conocimiento

Planeacion propuesta pedagogica-1_

alvert82

Este documento presenta una propuesta pedagógica para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con estudiantes de grado noveno en un colegio. La propuesta incluye cuatro etapas para enseñar el uso de herramientas multimedia como Movie Maker y ATube Catcher, con el objetivo de que los estudiantes aprovechen mejor las TIC en su aprendizaje y vida diaria. El proyecto se implementará durante varias semanas y será evaluado al final para medir su efectividad.

Incorporación de la NNTT. Posibiliades de comunicación

Cristina López Vázquez

El documento trata sobre la incorporación de la tecnología educativa para la gestión. Explica los procesos de comunicación y los problemas de comunicación en la enseñanza. También analiza las posibilidades de comunicación que brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su uso en la educación primaria, secundaria y superior. Finalmente, concluye que el uso de la tecnología en la educación es indispensable en la actualidad.

Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...

eMadrid network

What's hot

Actividad tema3 jaume farre

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Las TIC en el Sistema de Educativo Universitario.

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Dafo STEM

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Educacion 4.0 futuro del aprendizaje

William Henry Vegazo Muro

Actividad trabajo proyecto_fomento_stem

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El abandono y los planes de acogida en las universidades españolas - Richard ...

Richard Merhi

Tarea 4 infotecnologia

francisca0505

Análisis DAFO

unirpaulo

Actividad 2: La ponencia de Manuel Area

laura_gil_lopez

Presentacion Canal del Educador Proniño

Dennis Zepeda

Análisis DAFO del proyecto de innovación Apps for Good

Jone Azpi

Portal proyecto Stay@School: recursos para profesores en prevención del aband...

forteip

Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana

INTEF

Factor cinco. Visibilidad Nacionall e Internacional

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Actividad Complementos para la formación disciplinar

Ekaitz Bilbao Arteta

Presentación fundación universidad de padres

BibliotecaUP

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SCOPEO, El Observatorio de la Formación en Red (E-learning Research Center)

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Agencia Andaluza del Conocimiento

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Tarea 4 infotecnologia

Análisis DAFO

Actividad 2: La ponencia de Manuel Area

Presentacion Canal del Educador Proniño

Análisis DAFO del proyecto de innovación Apps for Good

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Actividades colaborativo

BLANCALEMA3

El documento describe la WebQuest como una estrategia didáctica que guía a los estudiantes a través de tareas definidas utilizando recursos de Internet. Explora las características, estructura y tipos de WebQuest, así como técnicas educativas aplicables. También analiza los resultados de investigaciones previas sobre el uso de la WebQuest y buenas prácticas con esta estrategia. Finalmente, discute las ventajas y limitaciones de la WebQuest para el aprendizaje, especialmente del idioma inglés.

M modelo1a1

facilitaciion

Este documento presenta una introducción al modelo 1 a 1 en educación. Define el modelo 1 a 1 como un enfoque en el que cada estudiante cuenta con su propia computadora portátil para usar tanto dentro como fuera del aula. Explica que el objetivo es promover el acceso universal a las tecnologías y permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje más allá de los límites tradicionales del aula, aunque requiere un cambio didáctico más que sólo proporcionar equipamiento. Finalmente, señala que los docentes desemp

M modelo1a1

facilitaciion

Este documento presenta una introducción al modelo 1 a 1 en educación. Define el modelo 1 a 1 como un enfoque en el que cada estudiante cuenta con su propia computadora portátil para usar tanto dentro como fuera del aula. Explica que el objetivo es promover el acceso universal a las tecnologías y permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje más allá de los límites tradicionales del aula, aunque señala que es fundamental el rol del docente en acompañar este proceso de incorporación de las TIC.

La educacion ante el reto de la era digital

caeumaf

El documento discute los retos que presenta la era digital para la educación. Internet ya está presente en las aulas y ha cambiado la forma en que los estudiantes aprenden. El documento propone el conectivismo como un marco teórico para el aprendizaje digital, en el que el conocimiento reside en diversas fuentes conectadas. También presenta algunas metodologías y herramientas TIC que pueden aplicarse en la educación, como wikis, blogs y redes sociales, así como ejemplos de escuelas que han innovado para integrar las TIC de

Actividades colaborativo

BLANCALEMA3

Este documento analiza el uso de la WebQuest como estrategia didáctica para la enseñanza del idioma inglés en educación superior. Define la WebQuest y sus características, estructura, tipos y elementos educativos. Presenta resultados de investigaciones sobre su uso y buenas prácticas. Finalmente, crea una WebQuest como ejemplo y concluye que esta estrategia motiva el aprendizaje significativo mediante el uso de recursos tecnológicos.

íNnovacion

dennisehernandezorozco

El documento habla sobre las tecnologías para la innovación educativa. Explica que las instituciones educativas deben implementar modelos basados en un nuevo paradigma educativo que complementen las TIC. Las TIC enriquecen los procesos educativos, se alinean con la cultura juvenil, favorecen la comunicación e influyen en la transformación individual y social. La implementación de TIC en la educación conlleva a un cambio global en la formación que permite un ambiente más enriquecido y participativo en el aprendizaje.

Aprendizaje abierto a distancia

RAQBRAV

Este documento de la UNESCO describe las tendencias actuales y consideraciones sobre el aprendizaje abierto y a distancia. Resume los desafíos y oportunidades que presenta esta modalidad educativa, sus principales contribuciones como la educación general, capacitación docente y educación profesional continua. También analiza las tendencias mundiales y regionales, el uso creciente de Internet y aspectos económicos. Por último, destaca las iniciativas de la UNESCO para promover el aprendizaje abierto y a distancia como una herramienta para lograr

Portafolio

diplomadocpe

Este documento presenta un proyecto de aula con TIC para el grado 4 del Instituto Manizales, cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y el uso adecuado de recursos informáticos en los estudiantes. El proyecto se basa en la metodología de aprendizaje basado en problemas y el socioconstructivismo. Incluye recursos digitales, objetivos de aprendizaje, y referentes teóricos sobre estas metodologías y el uso de ayudas hipermediales dinámicas.

Oferta Floridablanca

IES Floridablanca

El documento resume la experiencia de cuatro años implementando la educación digital en el IES Floridablanca. Se destaca que ha implicado el uso de tabletas por cada alumno, el cambio de rol del profesor como guía, y el fomento de la autonomía del alumno. Tanto alumnos como profesores opinan mayoritariamente de forma positiva, resaltando las ventajas para la adquisición de competencias y el aprendizaje. Para el próximo curso se implementará el aprendizaje basado en proyectos con el uso de la tecnología digital

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Universidad del si...

eraser Juan José Calderón

Presentación Docentes Escuela Venancia Leiva

Hugo Martínez Alvarado

Proyecto horizon

Maricarmen Artigas

El documento habla sobre el Informe Horizon, un informe elaborado por el New Media Consortium (NMC) que identifica y describe las tecnologías emergentes más relevantes que pueden tener un impacto en la educación mundial en los próximos cinco años. Explica que hay varias ediciones del informe como la edición de educación superior, ediciones regionales, edición K-12 y de museos. También explica los conceptos de horizonte de adopción que clasifica las tecnologías en corto, medio y largo plazo para su adopción educativa.

Actividad semana iv ova

rauljide

El documento presenta la reflexión de un estudiante sobre lo aprendido en un curso de 4 semanas sobre el uso de las TIC en la formación. El estudiante argumenta que las TIC son herramientas esenciales para la globalización de la educación y que, si se usan adecuadamente, pueden mejorar la enseñanza al hacerla más dinámica y acorde a los estilos de aprendizaje individuales. También señala la importancia de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC para aprovechar sus beneficios

Resultado diagnóstico sobre profesionalización de la com. coneicc oct.2012

Jorge Alberto Hidalgo Toledo

Modulo1 tecnol ed_soc (2)

albiaam

Este documento presenta información sobre las relaciones entre la educación, la tecnología y la sociedad. Explica cómo la sociedad ha evolucionado de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento debido a los avances tecnológicos. También describe el papel cambiante de la escuela en este contexto y las competencias clave que los estudiantes deben desarrollar, incluida la competencia digital. Finalmente, analiza los usos positivos y negativos de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

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Modulo1 tecnol ed_soc

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Incorporación de la NNTT. Posibiliades de comunicación

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