Produksi multimedia adalah proses menghasilkan bahan digital seperti video, audio, teks dan grafik untuk tujuan pendidikan atau hiburan. Ia melibatkan beberapa peringkat seperti merancang, merekod, menyunting dan menyusun bahan-bahan tersebut menggunakan perisian komputer dan perkakasan. Proses ini menggabungkan unsur-unsur visual, audio dan teks untuk membentuk satu pakej multimedia yang interaktif dan menarik.
Produksi multimedia adalah proses menghasilkan bahan digital seperti video, audio, teks dan grafik untuk tujuan pendidikan atau hiburan. Ia melibatkan beberapa peringkat seperti merancang, merekod, menyunting dan mengedit bahan digital serta mengintegrasikan unsur-unsur multimedia. Proses ini menggunakan perisian khusus untuk memudahkan pengguna membentuk produk multimedia yang berkualiti.
Produksi multimedia adalah proses menghasilkan bahan digital seperti video, audio, teks dan grafik untuk tujuan pendidikan atau hiburan. Ia melibatkan beberapa peringkat seperti merancang, merekod, menyunting dan menyusun bahan-bahan tersebut menggunakan perisian komputer dan perkakasan. Proses ini menggabungkan unsur-unsur visual, audio dan teks untuk memberikan mesej secara lebih berkesan kepada penonton atau pengguna
Produksi multimedia adalah proses menghasilkan bahan digital seperti video, audio, teks dan grafik untuk tujuan pendidikan atau hiburan. Ia melibatkan beberapa peringkat seperti merancang, merekod, menyunting dan menyusun bahan-bahan tersebut menggunakan perisian komputer dan perkakasan. Proses ini menggabungkan unsur-unsur visual, audio dan teks untuk membentuk satu pakej multimedia yang interaktif dan menarik.
Produksi multimedia adalah proses menghasilkan bahan digital seperti video, audio, teks dan grafik untuk tujuan pendidikan atau hiburan. Ia melibatkan beberapa peringkat seperti merancang, merekod, menyunting dan mengedit bahan digital serta mengintegrasikan unsur-unsur multimedia. Proses ini menggunakan perisian khusus untuk memudahkan pengguna membentuk produk multimedia yang berkualiti.
Produksi multimedia adalah proses menghasilkan bahan digital seperti video, audio, teks dan grafik untuk tujuan pendidikan atau hiburan. Ia melibatkan beberapa peringkat seperti merancang, merekod, menyunting dan menyusun bahan-bahan tersebut menggunakan perisian komputer dan perkakasan. Proses ini menggabungkan unsur-unsur visual, audio dan teks untuk memberikan mesej secara lebih berkesan kepada penonton atau pengguna
This document provides instructions for implementing various elements in a multimedia project using authoring tools. It includes steps for adding images, audio, video, buttons, and other objects to the project. Students are instructed to use ToolBook Assistant 2004 to group different file formats, insert a flash movie, draw objects, and add buttons. The implementation phase involves using authoring tools to develop the multimedia project based on the design from the previous phase.
The document is the Curriculum Specifications for the Information and Communication Technology (ICT) subject in the Malaysian secondary school curriculum. It provides guidance for ICT teachers on implementing the ICT syllabus. The specifications outline six learning areas and describe the topics, learning outcomes, suggested durations and activities for each topic. It also recommends teaching approaches and strategies for teachers and lists the requirements for schools to offer the ICT subject. The goal is to help teachers effectively plan and conduct ICT lessons to achieve the desired learning outcomes.
This document provides instructions for implementing various elements in a multimedia project using authoring tools. It includes steps for adding images, audio, video, buttons, and other objects to the project. Students are instructed to use ToolBook Assistant 2004 to group different file formats, insert a flash movie, draw objects, and add buttons. The implementation phase involves using authoring tools to develop the multimedia project based on the design from the previous phase.
The document is the Curriculum Specifications for the Information and Communication Technology (ICT) subject in the Malaysian secondary school curriculum. It provides guidance for ICT teachers on implementing the ICT syllabus. The specifications outline six learning areas and describe the topics, learning outcomes, suggested durations and activities for each topic. It also recommends teaching approaches and strategies for teachers and lists the requirements for schools to offer the ICT subject. The goal is to help teachers effectively plan and conduct ICT lessons to achieve the desired learning outcomes.