2. “Хүн орчин “ хичээлийн арга зүй

4. Долоон настай хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийн онцлог \ танин мэдэх онцлог \

6. 12 жилийнтогтолцооны 2-рангийн“Хүнорчин“хичээлийнхөтөлбөрболовсруулалтынтооцооБагш ................................... 2009-2010 оныхичээлийнжил

7. Жилийн агуулганийт96 цаг

9. Сурагчид зургийг ажиглаад ялгаж тэмдэглээрэй.

10. Намрын өвс ургамал, модны өнгийг ажигла, Зуны улиралтай харьцуулахад ямар ялгаатай байна вэ? Ургамал өөрчлөгдөхөд юу юу нөлөөлсөн бэ? хүснэгтэд + тэмдэглэ .Цаг агаар сэрүүн Нарны илч буурсан Салхитай

11. Сурах үйлийн аргыг цогцоор эзэмшүүлэхэд дараах дасгал даалгаврыг сонгоно. “ Байгалийн аялал” тоглоом -Байгалийн зургийг ажиглуулна.- Тоглоомын дүрмийг уншуулна. - Дүрмийг баримталж тоглоно.-Багийн гишүүд тоглох дарааллаа хүлээх хэрэгтэй.- Бусдыг хүлээцтэй сонсоно.

12. Энгийн хялбар туршилтыг хийж дүгнэлт гаргана. Сурагчид ангидаа янз бүрийн чулуу, элс авчирна.а. Чулуу , элсний өнгийг дэвтэртэй тэмдэглэнэ. б.1 шил аяга усанд элс, нөгөө шил аягатай усанд чулууг хийж хутгана . Ямар ялгаатай байгааг дүгнэнэ. Бидний хийсэн туршилтын элс, чулуу ямар байгальд орох вэ? Чулуу, элс яагаад амьгүй байгаль вэ? Тухай ярилцаж тайлбар бичнэ .

18. Багаар ярилцаж хэнээс эхлэхээ шийднэ Шоог орхиж тоонд харгалзсан зургийг тайлбарлаж , багийн гишүүд дэвтэртээ зурна. Зурсан зургаа ярилцана. Нэрлэж, зурсан зургаас амьд байгалийг ялгаж бичүүлнэ . Яагаад амьд байгаль гэж нэрлэсэн бэ? Дүгнэлт гаргана.

19. Хүн орчин сургалтын технологийн арга зүйн шинэчлэл нь сурагчдаар мэдлэг , бүтээлгэх, мэдлэгээ хэрэглэхэд чиглэгдэнэ. Хүүхэд тоглох явцдаа мэдлэг бүтээж, ажиглах, ялгааг олж түүнийгээ зурах, тэмдэглэх, дүгнэлт гаргах үйлийг цогц эзэмшиж байна. Эдгээр сурах үйлийн явцад дүрэм , журмыг хэрэгжүүлж байна.

20. Экскурс , аялалаар сурагчид орчныхоо байгаль, цаг агаар, ургамал, амьтдыг ажиглаж , тэмдэглэл хөтөлж дүгнэлт гаргана. Сурагчид хамтран аялалын зураг гаргана.Асуултын дагуу ярилцаж тэмдэглэнэ.Цаг агаар ямар байна вэ?

21. Та нар ямар хувцас өмссөн бэ? Яагаад?

22. Ямар газрын цас хайлж цоохортсон бэ?

23. Голын мөс урсахад юу нөлөөлсөн бэ?

24. Хамгийн түрүүнд ямар газрын цас хайлсан байна вэ? яагаад? Сургах тоглоом арга хэрэглэж мэдлэгийг чадвар дадал төлөвшүүлнэ. “ Төлчин “ тоглоом . Сурагчид шагай буулган хонь, ямаа, тэмээ, морь гэж нэрлэнэ.Сурагчдыг 4 баг болгоно . Багш цаасан дээр “хургачин”, “ ишгэхэн”,”ботгохон”, “унагахан” бичнэ . Багууд нэрээ сонгоно. Баг бүрт 8 шагай өгнө. Багийн гишүүд ээлж дараалан шагайгаа орхиж хонь буувал “Хонь хургаллаа “ гэж хэлээд уутандаа төлөө хийнэ. Тоглоомын төгсгөлд ууттай шагайг тоолно. Хамгийн олон төл хүлээн авсан баг хожно. Тоглоомын явцдаа сурагчид төл малыг арчлах, дулаан газар байлгах,өвдөхөөс нь сэргийлэх тухай ярилцана..

25. Бусдын яриаг анхааралтай сонсож , утга санааг ойлгож, зөв цэвэр нямбай гүйцэтгэн хамтран ажиллана. Сурах үйлийн явцад сурагчийн эрх, үүргийг ярилцаж ойлголтоо бататгана. Хичээл номондоо амжилттай суралцах, бусдаас зөвлөгөө авах, бусдад туслах энгийн дадалд суралцана. Багшийн тайлбарыг анхааралтай сонсож, зөв хийх, бусад нөхдөд туслах дасгал ажиллана.

26. Хүүхэлдэй хийх дараалал.Ам дөрвөлжин цаас авна. Цаасаа хошуулдаж дугуйлж зураад хайчилна. Цаасан дээрээ хүүхэлдэйг зурна.Зурсан хүүхэлдэйгээ будна. Долоовор хуруундаа нугалсан цаасаа орооно. Ороосон цаасныхаа үзүүрийг наана.Багшийн хэлж өгсөн даалгаврыг анхааралтай сонсож, өөрсдөө дасгалыг давтан хийнэ. Энэхүү дасгал нь сурагчдын сонсгол, сэтгэх үйлийг хөгжүүлнэ Мөн сурагчдыг цэвэр нямбай байх, бусдад туслах , , өөрийн санаагаа илэрхийлэх үзэл төлөвшүүлнэ .

27. Сурагчдын төсөөлөл дээр тулгуурлан мэдлэг бүтээлгэх дасгал даалгаврыг хийлгэж болно. Туяа охин хүнсний захаас ногоон цацагтай, улаан өнгөтэй мөн урт нарийхан ногоон иштэй ногоо, бас бор өнгөтэй бөөрөнхий ногоо худалдан авч гэртээ ирлээ. Туяа охин ямар ногоо худалдан авсан бэ? Туяагийн авчирсан ногоог зураарай. Эдгээр ногооны ерөнхий нэрийг бичээрэй.Эдгээр ногоонд ямар амин дэм элбэг байдаг вэ? Энэ дасгалыг ажилласнаар сурагчид хүнсний ногооны нэр, хэлбэр, дүрс ,өнгөө мэдэж зурж бүтээхээс гадна, хүнсний ногоог угааж хэрэглэх эрүүл ахуйн зөв дадлыг эзэмшнэ.

28. “Хүүхэд байгалийн нөхөр “ сэдэвт ажилд хувь нэмрээ оруулах, үүргээ ухамсарлах ойлголтыг сурагчдад төлөвшүүлнэ. Сурагчдын өмнөх мэдлэгт тулгуурлан “ “Хүрээлэн буй орчин гэж юуг хэлэх вэ?”гэсэн асуудал дэвшүүлэн ярилцана.

31. Үнэлгээ Сурагчдын өөрийн үнэлгээ Багийн гишүүдийн үнэлгээ Сурагчдын ахиц хөгжил, чадвар Сурагчийн эрх , үүргийг хэрэгжүүлж буй өдөр тутмын ажиглалт , тэмдэглэл (эцэг эх, бусдын оролцоо )Бүтээлийн сан Сурагчдын тэмдэглэл