Este documento presenta el proyecto lingüístico de un colegio jesuita en Bilbao. Describe que el enfoque para enseñar inglés se basa en métodos que utilizan la inteligencia múltiple y aprendizaje lúdico y cooperativo. El objetivo es que los estudiantes mejoren de forma continua utilizando un enfoque comunicativo e incentivando un esfuerzo positivo.
Creatividad verbal y reflexión en los proyectos para aprender lenguaadela
Este documento describe los conceptos generales de los proyectos y sus fases, y explora cómo los proyectos pueden promover el aprendizaje de lenguaje. Discute dos enfoques para los proyectos de lenguaje, centrados en la comunicación o en el conocimiento del sistema lingüístico. También proporciona ejemplos de proyectos como escribir críticas teatrales o trabajar en la ortografía. El documento argumenta que los proyectos de lengua deben integrar tanto la actividad verbal como la reflexión sobre el lenguaje.
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...adela
Este documento presenta un seminario sobre el trabajo integrado de lenguas en la web 2.0. Un grupo de profesores crea material didáctico para las aulas de lenguas mediante proyectos colaborativos que aprovechan las herramientas de la web 2.0. Sus proyectos incluyen revistas trilingües sobre literatura y humor con biografías y cómics en diferentes idiomas. El documento concluye agradeciendo la atención y proporcionando contactos y enlaces a los materiales creados.
Pearltrees es un servicio de marcadores sociales visual e intuitivo que puede ser útil para el trabajo en el aula, por ejemplo, para que los profesores presenten temas con apoyo de pearltrees o para que los estudiantes presenten conclusiones de proyectos o producciones realizadas. El documento explica cómo crear una cuenta, añadir marcadores ("perlas") a los árboles temáticos y compartirlos.
Este documento proporciona varios enlaces a recursos educativos sobre lenguaje oral, edición de imágenes y secuencias didácticas de lenguas. Incluye los nombres de Marije Uraga y Getxoko Berritzegunea, así como un enlace a un blog de educación primaria.
Herramientas 2 0 Para Construir Puentes Edublogs Getxo 2009 Marije Uragamarijeuraga
Este documento describe herramientas 2.0 como Glogster que pueden usarse para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Glogster permite crear pósters virtuales interactivos con texto, gráficos, hipervínculos e imágenes. Estas herramientas motivan a los estudiantes y promueven el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias. El documento proporciona ejemplos de cómo Glogster puede usarse en el aula para presentar proyectos y apoyar exposiciones orales.
Este documento presenta el proyecto lingüístico de un colegio jesuita en Bilbao. Describe que el enfoque para enseñar inglés se basa en métodos que utilizan la inteligencia múltiple y aprendizaje lúdico y cooperativo. El objetivo es que los estudiantes mejoren de forma continua utilizando un enfoque comunicativo e incentivando un esfuerzo positivo.
Creatividad verbal y reflexión en los proyectos para aprender lenguaadela
Este documento describe los conceptos generales de los proyectos y sus fases, y explora cómo los proyectos pueden promover el aprendizaje de lenguaje. Discute dos enfoques para los proyectos de lenguaje, centrados en la comunicación o en el conocimiento del sistema lingüístico. También proporciona ejemplos de proyectos como escribir críticas teatrales o trabajar en la ortografía. El documento argumenta que los proyectos de lengua deben integrar tanto la actividad verbal como la reflexión sobre el lenguaje.
Seminario de tratamiento integrado de lenguas de Getxo / Getxoko Hizkuntz tra...adela
Este documento presenta un seminario sobre el trabajo integrado de lenguas en la web 2.0. Un grupo de profesores crea material didáctico para las aulas de lenguas mediante proyectos colaborativos que aprovechan las herramientas de la web 2.0. Sus proyectos incluyen revistas trilingües sobre literatura y humor con biografías y cómics en diferentes idiomas. El documento concluye agradeciendo la atención y proporcionando contactos y enlaces a los materiales creados.
Pearltrees es un servicio de marcadores sociales visual e intuitivo que puede ser útil para el trabajo en el aula, por ejemplo, para que los profesores presenten temas con apoyo de pearltrees o para que los estudiantes presenten conclusiones de proyectos o producciones realizadas. El documento explica cómo crear una cuenta, añadir marcadores ("perlas") a los árboles temáticos y compartirlos.
Este documento proporciona varios enlaces a recursos educativos sobre lenguaje oral, edición de imágenes y secuencias didácticas de lenguas. Incluye los nombres de Marije Uraga y Getxoko Berritzegunea, así como un enlace a un blog de educación primaria.
Herramientas 2 0 Para Construir Puentes Edublogs Getxo 2009 Marije Uragamarijeuraga
Este documento describe herramientas 2.0 como Glogster que pueden usarse para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Glogster permite crear pósters virtuales interactivos con texto, gráficos, hipervínculos e imágenes. Estas herramientas motivan a los estudiantes y promueven el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias. El documento proporciona ejemplos de cómo Glogster puede usarse en el aula para presentar proyectos y apoyar exposiciones orales.
Carmen Barbarekin Ikastaroaren deialdiamarijeuraga
Este documento presenta un taller sobre Webquest que se llevará a cabo el 19 de abril de 15:00 a 20:00 horas en la sala B07. El taller profundizará en qué son las Webquest, su historia y evolución, su estructura, y presentará modelos y evaluación. También cubrirá los tipos de tareas, su taxonomía y ejemplos, y la creación de tareas en grupo. Finalmente, abordará los tipos de evaluación, la creación de rúbricas y su seguimiento a través de un blog. El taller está dir
3. Amara Berri Sistema
• Lana txokoetan egiten da
• Departamentuetan
• Zikloetan: adin nahasketa
• Testu-libururik gabe
• Lanen oinarria: liburutegia
• Lan guztiek zertarako bat
dute, irteera bat kanpora
15. Amara Berri Telebista
• Gela guztietan
ikusten da
• Web orrian ere ikus
daiteke
• Kameralariak:
3. zikloko 4 ikasle
• grabatu eta editatu
egiten da