Downloaded 13 times
Gurindam baris hadapan kpt
- 1.
- 2. NADIA MOHAMAD D029054 Cantik melati dibuat hiasan, SITI KHATIJAH Tambah indah si bunga kencana, HUSSIN D029071 Gurindam Baris Hadapan jadi pilihan, Medium pengajaran kita bersama. NURUL SYAFIQAH SAM-D029067 NURUL AZIATI MD.RIDZUAN D029082
- 3. PANDUAN IKON UNTUK KE UNTUK KE SUBTOPIK LAMAN UTAMA SETERUSNYA kembali KUIZ KE LAMAN UTAMA UNTUK KE LAMAN LAMAN UTAMA UTAMA KUIZ UNTUK KE PAPARAN MAKSUD GURINDAM UNTUK KE SLIDE SETERUSNYA
- 4. Model Assure InduksiSet Imbas kembali RUMUSAN
- 6. Analisis Umum • Sasaran:Kumpulan sederhana • Bilangan murid: 35 orang • Umur: 16 tahun • Jantina: 20 Perempuan dan 15 Lelaki • Tempoh Instruksi: 9.05 – 10.25 Pg (80 Minit)
- 7. Analisis Khusus • Minat:Bidang estetik dan interpersonal. • Sikap: Pelajar aktif dan memberi respons kepada Pengajaran dan Pembelajaran. • Bakat: Membaca dan melagukan puisi.
- 8. Gaya Pembelajaran • KecerdasanPelbagai: Linguistik dan Intrapersonal • Pancaindera: Mata dan Telinga • Tahap motivasi pelajar: Bersemangat dan berminat.
- 9. Untuk menarikminat pelajar mempelajari subjek Komponen Kesusasteraan dalam Bahasa Melayu (KOMSAS). Untuk mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran KOMSAS.
- 10. • Mata Pelajaran:Bahasa Melayu • Tingkatan: 4 Cemerlang • Bilangan Murid: 35 Orang (20 Perempuan dan 15 Lelaki) • Tarikh: 8 Mac 2010 • Masa: 9.05 – 10.25 Pg (80 Minit) • Tajuk: Puisi Tradisional (Gurindam) • Topik: Gurindam Baris Hadapan • Kemahiran: Mendengar Dan Membaca • Pengetahuan sedia ada:Pelajar telah sedia maklum bentuk dan ciri-ciri asas gurindam
- 11. • Alat BantuMengajar: Microsoft Power Point, Buku Teks • Nilai Murni: Kerjasama,bertanggungjawab, menghargai • Kemahiran berfikir: Menjana dan mengkonsepsikan idea LAMAN UTAMA
- 12.
- 13. Pada akhir pembelajaran,pelajar dapat: Menyatakan kembali maksud Gurindam Baris Hadapan mengikut rangkap. Menghuraikan tema dan persoalan yang terdapat dalam Gurindam Baris Hadapan. Menyenaraikan tiga gaya bahasa dan tiga nilai dan pengajaran yang terdapat dalam gurindam. LAMAN UTAMA
- 14. PANTUN KIASAN Tikar pucuk,tikarmengkuang, Alas nikah raja Melayu; Ikan busuk jangan dibuang, Buat perencah si daun kayu. Buah bacang masak serangkai, Burung dekut meniti batang; Saya dagang tidak terpakai, Macam melukut di tepi gantang. Tebang gelam,tebang kenanga, Batangnya tumbang menimpa gedung; Kumbang mengidam nak seri bunga, Bunga kembang di puncak gunung.
- 15. Pokok terap tumbuhdi bukit, Belat berbanjar panjang ke hulu; Jangan diharap guruh di langit, Kilat memancar hujan tak lalu. Limau Bentan di tepi tingkap, Budak-budak melempar burung; Harimau di hutan lagi kutangkap, Kononlah pulak cicak mengkarung. Puisi Melayu Tradisi,1985. Fajar Bakti Sdn.Bhd
- 16. RANGKAP 1 Tidak berbuat walaupun tahu, Diambil pengayuh dibuang perahu. RANGKAP 2 Tidak tahu tapi berbuat, Kayuh perahu di atas darat. RANGKAP 3 Banyak bercakap tak baca buku, Macam membawa duit tak laku. RANGKAP 4 Kurang berfikir rajin membangkang, Bila-bila pun di baris belakang.
- 17. RANGKAP 5 Jika ilmu dikaji teliti, Di sungai cabaran tersedia titi. RANGKAP 6 Ilmu dituntut dengan tabah, Yakin diri bertambah-tambah. RANGKAP 7 Membaca buku karangan tokoh, Bagai berpaut di dahan kukuh. RANGKAP 8 Kembang ilmu tegap wibawa, Seluruh rakyat tidak kecewa. LAMAN UTAMA
- 18. RANGKAP 1 RANGKAP 2 RANGKAP 3 RANGKAP 4 RANGKAP 5 RANGKAP 6 RANGKAP 7 RANGKAP 8 LAMAN UTAMA
- 19. p 1 Rangka
- 20. p 2 Rangka
- 21. p 3 Rangka
- 22. p 4 Rangka
- 23. p 5 Rangka
- 24. p 6 Rangka
- 25. p 6 Rangka
- 26. p 7 Rangka
- 27. p 8 Rangka
- 28. Tema Kepentinganilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan dapat membina masyarakat yang maju dan utuh, serta dapat membina harga diri
- 29. Persoalan Sikap suka Sikap bodoh membantah sombong idea orang lain Kepentingan Kepentingan membaca berguru LAMAN UTAMA
- 30. Simile : bagaiberpaut di dahan kukuh (R7 B14) Kiasan : kayuh perahu di atas darat (R2 B2) Sinkof : tak LAMAN UTAMA
- 31.
- 32. Pengajaran Kita hendaklah menambahkan ilmupengetahuan Kita perlu mengelakkan bersikap sombong sesama kita Kita hendaklah menuntut ilmu dengan guru yang berwibawa LAMAN UTAMA
- 33. 1 2 3 4 LAMAN UTAMA
- 34. Tidak berbuat walaupuntahu, Diambil pengayuh dibuang perahu. Apakah maksud rangkap Gurindam Baris Hadapan di atas? A Perahu yang telah rosak tidak boleh digunakan lagi Seseorang yang belajar dengan tabah dapat B meningkatkan keyakinan C Seseorang yang pandai akan sentiasa berjaya. Ilmu yang dipelajari tidak bermakna jika tidak D digunakan
- 35. JAWAPAN ANDA BETUL TAHNIAH Ke soalan berikut
- 36. JAWAPAN ANDA SALAH CUBA LAGI -Rangkap gurindam ini berkaitan dengan kembali ilmu pengetahuan.
- 37. Apakah tema yangterdapat dalam Gurindam Baris Hadapan? Semangat nasionalisme Kepentingan ilmu pengetahuan Membina harga diri Membina masyarakat majmuk
- 38. JAWAPAN ANDA BETUL TAHNIAH Ke soalan berikut
- 39. JAWAPAN ANDA SALAH CUBA LAGI -Rangkap gurindam ini berkaitan dengan kembali ilmu pengetahuan.
- 40. Berikut merupakan persoalanyang terdapat dalam Gurindam Baris Hadapan, KECUALI Sikap suka membantah idea orang lain Sikap bodoh sombong Mencintai alam sekitar Betapa pentingnya kita berguru
- 41. JAWAPAN ANDA BETUL TAHNIAH Ke soalan berikut
- 42. JAWAPAN ANDA SALAH CUBA LAGI -Gurindam ini tidak berkaitan dengan alam sekitar. kembali
- 43. Macam membawa duittak laku (R3 B6) Apakah gaya bahasa yang terdapat dalam rangkap tersebut? A Simile B Personifikasi C Hiperbola D Metafora
- 44. JAWAPAN ANDA BETUL TAHNIAH
- 45. JAWAPAN ANDA SALAH CUBA LAGI -Gaya bahasa tersebut tergolong dalam jenis perbandingan dengan kata kunci macam.
- 46. Secara keseluruhannya, perisian multimediayang direkabentuk oleh kami diharap akan dapat membantu para guru dalam menyampaikan pengajaran KOMSAS. Perisian ini mampu menarik minat para pelajar untuk mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran sehingga tamat. Jelaslah bahawa aplikasi teknologi dalam pengajaran menjadikan proses P&P bersistem dan bersistematik.
- 47. Adakah anda inginkeluar ?