1. 1

2. 2
Presentación
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5. 3
Guía para la detección temprana
de discapacidades, trastornos,
dificultades de aprendizaje y
altas capacidades intelectuales
3
4
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6. ,

7. ( 9 7566
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8. 4

9. 1
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13. 051 #!
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14. 5
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE
alteraciones en el área de la comunicación
y el lenguaje

15. ( #18888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
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16. Nunca
(2)
A veces
(1)
Frecuentemente
(0)
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17. 6
Nunca
(2)
A veces
(1)
Frecuentemente
(0)
66, !
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18. #
2
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26. 7
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
alteraciones en la audición
$-2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
-2222/2222/2222222222222222222222! *-22222222222222222222
-222222222222222222222222222222222222222222222222* -2222222222222222222222222222222222222
!! -
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27. Ítems/aspectos Nunca
(0)
A veces
(1)
Frecuenteme
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(2)
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28. 8.
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30. 8
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
alteraciones motoras
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31. Ítems/aspectos Nunca
(2)
A veces
(1)
Frecuentement
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(0)

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42. 9
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS
trastornos del desarrollo
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077776777767777777777777777777777! +077777777777777777777
0777777777777777777777777777777777777777777777777+ 07777777777777777777777777777777777777
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777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

43. Ítems/aspectos Nunca
(0)
A veces
(1)
Frecuentemente
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49. 10
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS
trastornos de la conducta
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50. Ítems/aspectos Nunca
(0)
A veces
(1)
Frecuentemente
(2)
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51. 1+
2+
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3+
4+
5+ #
6+ $!
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52. +*

53. 11
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS
trastorno por déficit de atención con o sin
hiperactividad
% -4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
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54. Ítems/aspectos Nunca
(0)
A veces
(1)
Frecuentemente
(2)
6.

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58. .-!!!!

59. 12
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
dificultades de aprendizaje en la lectura,
escritura y cálculo en el alumnado que inicia
Ed. Infantil de 5 años (A)(1)

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63. 13
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64. Comportamiento general
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
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2,

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Capacidad de habla
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
1, ! !
!
2,

66. # ! .
*!
#!/
3, !
4,
! !
Capacidad de memorización
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
1,
! *
*%* !*
2, ! !!
!
3, ! !
*
!
!
4, !
!
5, !
*!!
6,
! !
!!
7,
! !
* !
*!( *!
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67. 14
Capacidad de atención
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
+'

68. ,'

69. )

70. (

71. (*
-'

72. #

73. Capacidad de secuencia
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
+'

74. )

75. *
,'

76. #

77. )

78. #

79. *
-'

81. Coordinación muscular
(Cuando rellene este apartado, consulte, en su
caso, a los profesores de Educación Física y
Música)
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
+'

82. ,'

83. )

84. *
-'

85. .'

86. )

88. *
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89. 0'

91. 1'

92. 15
Sentido del espacio y la orientación
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
)

93. *
'
$
$
!(
Emociones y adaptación social
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
)
'
$
(
*

94. +
,
$

95. $

96. %

97. 16
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
dificultades de aprendizaje en la lectura,
escritura y cálculo en el alumnado que inicia
1.º de Ed. Primaria (B)(1)

98. 5 $% # %$## ! #%% # %% #5
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101. 17

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103. Lectura
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
-*
.*

104. !
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105. 0*
1*
(
Ortografía y escritura al dictado
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
-*

106. (
(

107. .*

108. (
(
$
/*
#
Expresión escrita
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
-*

109. (

110. .* %

111. 18

112. Comportamiento general
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
+(
'

113. '

114. ,(

115. -(

116. '
.(

117. ''

118. '

119. /(

120. '

121. Capacidad matemática
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
+(

122. )'-2,*'

123. ,(

124. -(

125. %

126. Capacidad de habla
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
+(

128. ,(

129. )
'

130. *
-(

131. .(

132. Capacidad de memorización
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
+(

133. '

134. '

135. '

136. '

137. ,(

139. -(

140. '

141. .(

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145. 1(

146. '

147. '
%
!'

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150. (

151. 19
Capacidad de atención
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
-*

152. .*

153. +)

154. )

155. )

156. ,
/*

157. )

158. !)

159. Capacidad de secuencia
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
-*
.*

160. )
))
$
/*

161. +
)
$
,
0*

162. +)

163. !,
1*

164. Coordinación muscular
(Cuando rellene este apartado, consulte al
profesorado de Educación Física y Música)
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
-*

165. .*

166. +
)

167. ,
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168. ))

169. )

170. 0*

172. %

173. +)

174. ,
1*

175. )
)

176. 2*

177. 3*

178. $

179. 20
Sentido del espacio y la orientación
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
*'
+'

180. (
%
!

181. %

182. )
Emociones y adaptación social
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
*'
+'
(%
)
,'
-'

183. .'
%
!
%

184. '

185. 21
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
dificultades de aprendizaje en la lectura,
escritura y cálculo en el alumnado que inicia
2.º de Ed. Primaria (C)(1)

186. 4 %#$$!%# $%$$%$4
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190. 22
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191. Comprensión de lectura
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
1-
(
!
(
2-

192. #
3-
+
4-
5-
!$
+ !
6-
!$
+
7-
!$
+
(
8-
9-
10-
!
+
Ortografía y escritura al dictado
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
1-

193. + !
2-
+
+
'
3-
%
4-
$
+
5-

194. 23
Expresión escrita
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
0*

195. )

196. 1*
2*
3*
4*
)
5*
)
)
6*

197. -+!
,.)

198. -+!!!
,.
-+!
,.

199. Comportamiento general
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
0*

200. )

201. )

202. 1*
2*

203. )

204. 3*
))
$)

205. 4*
$

206. )

207. Capacidad matemática
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
0*
#
-**271.)
1*

208. 2*
'
-)05/
05.
3*
4*
)

209. 24
Capacidad de habla
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
(%

210. )%

211. $

212. '
*%

213. +%

214. Capacidad de memorización
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
(%

215. $
$
$
$

216. )%

217. *%

218. $

219. +%

220. ,%

221. $
-%

222. .%

223. $

224. $

225. $

226. !$
%
Capacidad de atención
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
(%

228. )%

229. $

230. $
$
!'
*%

231. $

232. $

233. 25
Capacidad de secuencia
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
.+
/+

234. *
#
**
%
0+

235. ,
*
%
-
1+

236. '

237. ,*

238. '
-
2+

239. Coordinación muscular
(Cuando rellene este apartado, consulte a los
profesores de Educación Física y Música)
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
.+

240. *
#
/+

241. 0+

242. **

243. *

244. 1+

246. #

247. ,*

248. -
2+

249. *
*

250. 3+

251. '

252. 4+

253. !
%
Sentido del espacio y la orientación
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
.+

254. /+

255. ,
*

256. *
'

257. -

258. 26
Emociones y adaptación social
Nunca
(0)
Casi
nunca
(1)
Pocas
veces
(2)
Algunas
veces
(3)
A
menudo
(4)
No sabe/ no
es adecuado
(%
)%
#
'
*%
+%

259. ,%
#
#

260. %$

261. 27
CUDEA
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE
APRENDIZAJE (DEA)
DE LA LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO(1)
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265. 28
LECTURA

266. Apartado 1. DS: lento pero con precisión 1 2 3 4 5 6
2-

267. 3-

268. +

269. 4-

270. $

271. +

272. $

273. 5- $

274. %

276. %

277. (!/+++

278. 0

279. .

280. .

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282. 0
6-

283. +

284. +

285. 7-

286. #
Apartado 2. DF: inexacto 1 2 3 4 5 6
8-

287. +
9-

288. (
:-

289. ++

290. '

291. 21-

292. 22-

293. +

294. !

295. /

296. %#0+

297. $
0
23-

298. $

299. $

300. ,

301. Apartado 3. CL: comprensión lectora deficiente 1 2 3 4 5 6
24-

302. 25-

303. !

304. (

305. 26-

306. (

307. 27-

308. 28-

309. 29-

310. +

311. +
#

312. 2:-

313. !
31-

314. #

315. (

316. !,

317. !

318. 29
ESCRITURA
Apartado 4. DGS: dificultades solo con la ortografía 1 2 3 4 5 6
/.)

319. +.,
//)

320. /0)

321. $
+

322. (

323. $
,

324. +.,
/1)

325. (

326. +.,

327. Apartado 5. DGF: dificultades generales evidentes 1 2 3 4 5 6
/2)

328. #(
$
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,
/3)

329. /4)

330. + #
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/5)
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331. !

332. /6)

333. +
((

334. ),

335. +

336. (
$

337. (

338. ),
Apartado 6. DCE: dificultades en composición escrita 1 2 3 4 5 6
0-)

339. 0.)

340. !
0/)

342. +
,
00)

343. +/*0
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344. (
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345. (

346. )
01)

347. 02)

348. !
!

349. $
03)

351. (
(
(

352. )

353. 30
CÁLCULO ARITMÉTICO

354. Apartado 7. DCO: dificultades en el cálculo
operatorio 1 2 3 4 5 6
(*!

355. (+!

356. (,!
#
Apartado 8. DRPVA: dificultades en problemas
verbales aritméticos 1 2 3 4 5 6
)!

357. )'!

358. $!!
!%

359. !

360. 31
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
altas capacidades intelectuales

361. 6
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380. 34
ANEXO

381. 35
Documento N.º 1
ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL
PROFESORADO
(EOPRO)
( a cumplimentar por el/la tutor/a )
1.º
Código del centro Curso Grupo N.º de Lista
1
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
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1
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.
7?
.
8?
.
9?
.

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!
$
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7.
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.................................................................. 6789
8.
$
.............................................. 6789
9.
...................................................................... 6789
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(
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#
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....... 6789
.
# $......................................... 6789
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.
!
$
!
,
#
............................................................................ 6789
65.
#
)
..................................................... 6789
66.
6789
67.

383. )#
#
.... 6789
68.
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...................................................................... 6789
69.
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6:.
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2
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6;.
!
................................................................................................ 6789

384. 36
28-
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$
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29-
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2:-
------------------------------------------------------------------------------------------------ 2345
31-)
0
5
( ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345
32-
,,
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345
33-
------------------------------------------------------------------------------------------------ 2345
34-
$
,
$.
/
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345
35-
) -------------------------------------- 2345
36-
!
---------------------------------------------------- 2345
37-
,
---------------------------- 2345
38-
#-
,
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345
39-
!
,
#---------- 2345
3:-
------------------------------------------------- 2345
41-
#
------------------------------------------------ 2345
42-,$$ ----------------------------------------------------------------- 2345
43-
------------------------------------------------- 2345
44-
%
!
#
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345
45-
------------ 2345
46-

385. ! ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345