Estrategias para favorecer el aprendizaje eficaz con la plataforma Moodle del...Juanfra Álvarez Herrero
Con el fin de favorecer el aprendizaje eficaz que se puede derivar del uso de la plataforma Moodle del centro, diseñamos una serie de estrategias y actividades diferentes y motivadoras capaces de evitar el hastío, el abandono y el trabajo mecánico que nuestros alumnos de la ESO manifestaban tras el uso reiterado de esta plataforma y que propicia un escaso aprendizaje en ellos. Los alumnos demostraban que siguiendo unos esquemas repetitivos y unas actividades clásicas y poco innovadoras, el nivel de aprendizaje disminuía y que su interés por el uso de la plataforma en particular y de las nuevas tecnologías en general, menguaba. También observamos que los alumnos desarrollaban todo tipo de tretas para realizar las actividades, los test, y cumplir con los tiempos de conexión establecidos, sin ganas de aprender y falseando todo tipo de registro con la clara intencionalidad de cubrir con el expediente y terminar rápido para poder dedicarse a otro tipo de cosas. Con todo ello y tras comprobar que siguiendo este esquema preestablecido, el aprendizaje que adquirían nuestros alumnos era escaso o más bien nulo en las materias a trabajar, apostamos por desarrollar otro tipo de actividades, propiciar otro tipo de interacción, comunicación y acceso a la información que propiciase un aprendizaje más activo y eficaz. Así finalmente, la plataforma consiguió ser un punto de encuentro, una fuente de saber y algo con lo que los alumnos se identifican y sienten como propio.
Los cursos que se montan en plataformas de aprendizaje como Moodle, requieren a nuestro entender una mejora y un cambio casi continuo, así como una amplia variedad de actividades innovadoras y motivadoras para así, no caer en la dejadez y el olvido que propicia que los alumnos acaben aborreciendo este tipo de herramientas tan válidas si se usan convenientemente.
Presentación de Ignacio O. Galli en el taller "Sección de Sistemas de Producción: ¿Quo Vadis'?" de la Asociación Argentina de Producción Animal (AAPA). 7 de Septiembre de 2010 en la sede de AACREA.
Presenntación utilizada en la formación realizada el 10 de abril de 2024 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza, Universidad de Mondragón,
Estrategias para favorecer el aprendizaje eficaz con la plataforma Moodle del...Juanfra Álvarez Herrero
Con el fin de favorecer el aprendizaje eficaz que se puede derivar del uso de la plataforma Moodle del centro, diseñamos una serie de estrategias y actividades diferentes y motivadoras capaces de evitar el hastío, el abandono y el trabajo mecánico que nuestros alumnos de la ESO manifestaban tras el uso reiterado de esta plataforma y que propicia un escaso aprendizaje en ellos. Los alumnos demostraban que siguiendo unos esquemas repetitivos y unas actividades clásicas y poco innovadoras, el nivel de aprendizaje disminuía y que su interés por el uso de la plataforma en particular y de las nuevas tecnologías en general, menguaba. También observamos que los alumnos desarrollaban todo tipo de tretas para realizar las actividades, los test, y cumplir con los tiempos de conexión establecidos, sin ganas de aprender y falseando todo tipo de registro con la clara intencionalidad de cubrir con el expediente y terminar rápido para poder dedicarse a otro tipo de cosas. Con todo ello y tras comprobar que siguiendo este esquema preestablecido, el aprendizaje que adquirían nuestros alumnos era escaso o más bien nulo en las materias a trabajar, apostamos por desarrollar otro tipo de actividades, propiciar otro tipo de interacción, comunicación y acceso a la información que propiciase un aprendizaje más activo y eficaz. Así finalmente, la plataforma consiguió ser un punto de encuentro, una fuente de saber y algo con lo que los alumnos se identifican y sienten como propio.
Los cursos que se montan en plataformas de aprendizaje como Moodle, requieren a nuestro entender una mejora y un cambio casi continuo, así como una amplia variedad de actividades innovadoras y motivadoras para así, no caer en la dejadez y el olvido que propicia que los alumnos acaben aborreciendo este tipo de herramientas tan válidas si se usan convenientemente.
Presentación de Ignacio O. Galli en el taller "Sección de Sistemas de Producción: ¿Quo Vadis'?" de la Asociación Argentina de Producción Animal (AAPA). 7 de Septiembre de 2010 en la sede de AACREA.
Presenntación utilizada en la formación realizada el 10 de abril de 2024 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza, Universidad de Mondragón,
Presentación utilizada en los Encuentros KoLaborategia 2024, en la Universidad de Mondragón, el 11 de abril de 2024, - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza , MONDRAGON UNIBERTSITATEA
Presentación sobre: Identidad digital y Reputación Online, utilizada el pasado 24 de mayo de 2023 en la II Jornada Provincial de Burgos sobre Competencia digital Educativa. En sesión de tarde, de 15:45 a 16:15 h
Presentación utilizada en la II Jornada Provincial de Burgos sobre Competencia Digital Educativa, hablando sobre Competencia Digital Docente. Visión global de un reto urgente y necesario. El 24 de mayo de 2023.
III Congreso Internacional y X Congreso Nacional de Tecnologías en la Educación CONTE 2021
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Heroica Puebla de Zaragoza, México, del 20 al 22 de octubre de 2021
Conferencia magistral del 20 de octubre de 2021
Presentación para las 6º jornada de centros innovadores DIM de Alicante, celebrada el 22 de marzo de 2023 en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...Juanfra Álvarez Herrero
Presentación sobre la utilización del PC y la RE de suelo, de forma presencial y online, en Educación Infantil y en Educación Primaria, utilizada en el curso del CEFIRE de Elda: Pensamiento Computacional y robótica en las aulas de Primaria.
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...Juanfra Álvarez Herrero
Crisis pandémica: una fantásTICa oportunidad de evolucionar en la educación con las tecnologías.
Charla ofrecida en el IV Congreso de Educación y Psicopedagogía, Universidad Autónoma de Encarnación (Paraguay), el 4 de junio de 2021
Presentación utilizada en la segunda sesión de tres, del Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle - Universidad de Alicante - durante el día 15 de abril de 2021
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarJuanfra Álvarez Herrero
Presentación utilizada en el Congreso Internacional 2020 - Phygital Business, Innovations & Trebds. "Tu nueva realidad en el mundo digital". Universidad Tecnológica de El Salvador - UTEC - 5 de diciembre de 2020 - Facultad de Ciencias Empresariales
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarJuanfra Álvarez Herrero
Documento que recoge herramientas, ideas y estrategias para aprovechar la oportunidad que la crisis abierta por la pandemia del coronavirus nos ofrece de poner en juego otras maneras de aprender, enseñar y evaluar.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
163. - Idea i redissenya el teu projecte
amb la incorporació de la
geolocalització.
- Presenta’l als companys en una
exposició pública
Activitat a realitzar
164. • Crea una ruta amb Google Maps
amb un mínim de 3 punts d’interés
• Crea una ruta amb tres punts
d’interés amb Eduloc
• Realitza tres fotos geolocalitzades i
publica-les amb twitter.
• Realitza tres fotos geolocalitzades i
publica-les amb Instagram.
Activitats a realitzar
165.
166. Les imatges emprades són pròpies, cedides o procedeixen de
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