More Related Content
Similar to Generation Wuss. Van jonge volleyballer tot Red Dragon
Similar to Generation Wuss. Van jonge volleyballer tot Red Dragon (9)
Generation Wuss. Van jonge volleyballer tot Red Dragon
- 1. ‘Generation Wuss’: van jonge volleyballers tot Red Dragons Kris Eyckmans
- 2. ‘Generation Wuss’: van jonge volleyballers tot Red Dragons Een coach wordt ouder, spelers blijven jong.
- 4. Hoe ga je als coach om met jongeren? • De leeftijdskloof altijd maar groter. • Hoe op korte termijn en op lange termijn omgaan met jongeren? • Topsport op maat van een andere generatie?
- 7. –Brett Easton Ellis “My huge generalities touch on their over-sensitivity, their insistence that they are right despite the overwhelming proof that suggests they are not, their lack of placing things within context, the overreacting, the passive-aggressive positivity, and, of course, all of this exacerbated by the meds they’ve been fed since childhood by over- protective “helicopter” parents mapping their every move.”
- 8. –Brett Easton Ellis “These are late-end Baby Boomers and Generation X parents who were now rebelling against their own rebelliousness because of the love they felt that they never got from their selfish narcissistic Boomer parents and who end up smothering their kids, inducing a kind of inadequate preparation in how to deal with the hardships of life and the real way the world works: people won’t like you, that person may not love you back, kids are really cruel, work sucks, it’s hard to be good at something, life is made up of failure and disappointment, you’re not talented, people suffer, people grow old, people die.”
- 9. -Brett Easton Ellis “And Generation Wuss responds by collapsing into sentimentality and creating victim narratives rather than acknowledging the realities of the world and grappling with them and processing them and then moving on, better prepared to navigate an often hostile or indifferent world that doesn’t care if you exist.”
- 11. Mijn poging om de ‘generatiekloof’ te coachen • Objectiveren via data • Betrokkenheid van spelers en … • Het grotere kader: dromen vs realiteit • Bewustwording van verschillende persoonlijkheden • Hoe fun integreren? • Instagram-cultuur
- 12. data, video en objectiveren
- 13. *Data drives all decisions • Cultuur van datavolley en datavideo • Data na wedstrijd: CEV en match report • Data vs oog van de coach • Ook data voor niet-volleybalspecifieke zaken
- 19. eenvoudige actie • a9 SQ 1 1A 13 #R KA 1Z1 9B a15B1 13D=
- 21. minder eenvoudige actie • a4ST 1 5D 6-R K2 8V2 4A T2 14! 9ZR4AT 2D a4E a19 V21C2 1 7D- 4E 8V2 6D2 18- a4D- a15E a14V4 8DT 11D- 8E 1 9 B2 2D- a4E a14F 6D# 11Z5 + C2 1D/ 9+R 6B0 9D- a2E A14V4 6A 9B=2
- 28. Rest-Q • Topsportschool: ism Bert De Cuyper en KU Leuven • Recovery and stress questionnaire for athletes • 36 vragen, wekelijks in te vullen • General stress, social stress, fatigue, social recovery, general well-being, sleep quality, disturbed breaks, emotional exhaustion, injury, being in shape, personal accomplishment, self efficacy • Aanleiding tot gesprek
- 36. Betrokkenheid • Relatedness als onderdeel van SDT (Ryan & Deci) • Stem, argumenten en meningen • Stem: “Make players a part of the decision making process” (vs “Let the inmates run the asylum”) • Mening: “Als spelers argumenten hebben, zal ik luisteren. Als ze enkel een mening hebben, kunnen we even goed die van mij nemen.”
- 37. Vormen van betrokkenheid op EK U20 • Loting van het EK: volgorde van wedstrijden • Tegenstanders oefenprogramma • De kleur van de sokken • Doelstellingen • Tactiek per positie • De invulling van de trainingen
- 38. DOL: aanpak • Inschatting op basis van • ranking • input spelers • Input spelers => Bergertabel • organiserend land kiest de volgorde • Input spelers: oefeninterlands
- 41. Ploegvoorstellingen • Wedstrijden (beelden + scoutfiles) worden aan de spelers gegeven tijdens de voorbereiding • In videosessies stellen zij met beeld en uitleg de tegenstanders voor • Actieve manier om zelf te kijken en na te denken • Aangename manier om ploegen en spelers te leren kennen
- 42. Doelstellingen • Vijf niveaus • Onverwacht succes • Boven verwachting • Ons doel • Onder verwachting • Gefaald • Formeel gesprek na informeel verzamelen van informatie
- 43. –Lewis Carroll in Alice in Wonderland Alice: Would you tell me, please, which way I ought to go from here? The Cheshire Cat: That depends a good deal on where you want to get to. Alice: I don't much care where. The Cheshire Cat: Then it doesn't much matter which way you go. Alice: ...So long as I get somewhere. The Cheshire Cat: Oh, you're sure to do that, if only you walk long enough.”
- 44. Waarom goal setting? • Richting • Duidelijkheid • Accountability • Focus op wat belangrijk is • Motivatie • Helderheid wat betreft beslissingen
- 45. Wedstrijdvoorbereiding • Powerpoint voor het team • Notitieboekjes • Veel beeld • Wedstrijdvoorbereiding per positie • Midblokkers • Receptiespelers • Spelverdelers
- 50. Invulling van de ochtendtrainingen • Ochtendtrainingen tijdens het tornooi • Anticiperen op het saaie • Baggarone • Betrokkenheid geblesseerde spelers • Ranking • De regel van twintig • ook de ‘extra’s'
- 51. waarden
- 53. –Bill Beswick “An important element of a successful team culture is establishing set of shared values. A team’s values and beliefs shape both mindset and behaviour. They give each player and the team a framework for dealing with themselves, others and soccer situations. They underpin everything a team does and ensure that the individuals become not only better players but also better people.”
- 55. Hèdt goan 1. Positief uitpakken 2. Geen bal valt 3. Tweesecondenregel 4. Next ball philosophy 5. Lube 6. Red head vs blue head 7. Blessures maken niet uit 8. In game communication 9. No excuses
- 58. Winners make it happen, losers let it happen
- 60. ouders betrekken
- 64. kader: balanceren tussen droom en werkelijkheid
- 65. Dromen, ambitie, realisme, kader • “Dit is geen droomfabriek” vs “Laat een kind dromen” • Elke dag balanceren tussen de droom om topvolleyballer te worden en de dagelijkse trainingsarbeid • “Have a system, not a goal.” - Scott Adams • Confrontatie met internationaal topvolleybal in videosessies en in hulpfuncties zoals tijdens het EK
- 66. Lengte zonder libero EK U20 2018
- 67. Kader: spronghoogte, lengte, leeftijd
- 68. Rolmodellen • Spiegelen aan rolmodel • Op maat van de speler • Doen dromen… • …maar realistisch • Rolmodel = inspiratie • Met zichzelf vergelijken
- 74. Doel van de topsportschool
- 76. persoonlijkheden
- 78. MBTI • 16 types op basis van vier assen • Doel • Bewustwording! Andere spelers gedragen zich anders en reageren anders. • Zelfkennis! • Houvast/richting ipv absolute waarheid
- 86. Persoonlijkheden staf • Complementair of niet? • Eigenschappen staf • competent / expertise • hardwerkend • intelligent • loyaal
- 88. ontspanning
- 90. Ontspanning • Afspraken tijdens EK U20 in eigen land • Ouders op wedstrijden • Rustdag • Leren omgaan met vrijheid
- 95. –Brett Easton Ellis “Anxiety and neediness are the defining aspects of Generation Wuss and when you don’t have the cushion of rising through the world economically then what do you rely on? Well, your social media presence: maintaining it, keeping the brand in play, striving to be liked, to be liked, to be liked. And this creates its own kind of ceaseless anxiety. This is why if anyone has a snarky opinion of Generation Wuss then that person is labeled by them as a “douche”—case closed. No negativity—we just want to be admired.”
- 96. –Brett Easton Ellis “If there doesn’t seem to be an economic way of elevating yourself then the currency of popularity is just the norm now and so this is why you want to have thousands and thousands of people liking you on Twitter, Facebook, Instagram, Tumbler—and you try desperately to be liked. The only way to elevate yourself in society is through your brand, your profile, your social media presence. A friend of mine —also a member of Generation Wuss—remarked that Millennials are more curators than artists, a generation of “aestheticists…any young artist who goes on Tumbler doesn’t want to create actual art—they either want to steal the art or they want to BE the art.””
- 99. Instagramcultuur • Ethiek en regels volgen de technologische ontwikkeling • ‘Roepen op een marktplein’ • Wanneer posten? • Presentatie over ‘sociale media’ in topsportschool
- 103. • “We maken de Fransen kapot” • “We geven ze op hun kl*ten.”
- 104. ‘Post op social alsof je mij een privé-bericht stuurt’ Mijn regel voor social:
- 106. mijn visie als coach
- 107. Altijd op zoek • Warm & demanding • Vrijheid vs discipline • Performance vs development • Selling in plaats van yelling
- 109. –Bill Beswick “The game that you're coaching at 50 is a different game you played at 20. The facilities change, the ball changes, the tactics change, the players change. Now we have post-millenials and Z-generation, they differ completely. So the challenge of coaching is constantly changing and unless you become a student of the game every day and are willing to learn and adapt, then you'll find yourself stranded because you will be coaching a game that is out of date and you will be coaching people in a way that is out of date.”
- 112. Contact • kriseyckmans@yahoo.com • 0496 78 11 66 • Kris Eyckmans • @krise • @krise9 • Kris Eyckmans • goalsareforlosers.wordpress.com