Документ рассматривает коннективизм как теорию обучения в цифровую эпоху, акцентируя внимание на важности связей и взаимодействия, как между обучающимся и компьютером, так и среди студентов. Упоминается о мета-обучении, где студенты осознают свою учебную деятельность и берут на себя ответственность за её регулирование. Также обсуждаются навыки, необходимые для выживания в современных образовательных условиях и роль учебной аналитики в оптимизации учебного процесса.

1. ПРИКЛАДНОЙ
КОННЕКТИВИЗМ
Иван Травкин

2. о влиянии коннективистских
представлений об учебно-
познавательной деятельности
на современную практику
онлайн-обучения

3. практика
Df. Преподаватель
Мета-учение
Учебная аналитика

4. Коннективизм — это
«теория учения в цифровой
век»
Дж. Сименс и С. Даунс

5. «Самый умный в комнате —
сама комната»
Д. Вайнбергер (Too Big to Know, 2011)

6. Знание сосредоточено в
связях
Важно: видеть и
фиксировать связи

7. симбиоз: я + компьютер
(подключенный к сети)

8. Учебный курс — это
специально организованный
комплекс условий, при которых
обучающийся гарантированно
сможет построить заданный
участок своей сети.

9. Чем больше прав преподавателя я
предоставляю своим студентам, тем
сильнее я поощряю их к принятию
ответственности за собственную
учебу, и тем чаще они открывают мне
новые пути усовершенствования моей
методики.
Г. Рейнголд (dmlcentral.net/...)

10. 1. Усиление
2. Курирование
3. Ориентирование и социально-
обусловленное осмысление
4. Агрегация
5. Фильтрация
6. Моделирование
7. Постоянное присутствие
Джордж Сименс (www.connectivism.ca/...)

11. Под мета-учением понимается осознание и
понимание обучающимся феномена
собственной учебной
деятельности, принятие ответственности за
ее регулирование. Обязательным условием
является осознание контекста учебной
деятельности: четко сформулированных
учебных целей, предъявляемых
требований, собственных представлений о
желаемом результате и т. п.
Википедия (en.wikipedia.org/…)

12. 7 навыков выживания:
1.Критическое мышление и решение проблем
2. Сотрудничество в сети и лидерство посредством
влияния
3. Гибкость и адаптируемость
4. Инициатива и предприимчивость
5. Эффективная устная и письменная коммуникация
6. Осуществление доступа и анализа информации
7. Любознательность и воображение
Т. Вагнер (www.hosa.org/...)

13. Учебная аналитика:
сбор, оценка, анализ и представление
данных об обучающихся и их контекте
с целью понимания и оптимизации
учебной деятельности и среды, в
которой она осуществляется.
SoLAR (www.solaresearch.org/...)

14. модель обучающегося

15. оптимизация
+
представление

16. Massive open online course (MOOC)
Массовый открытый онлайн-курс
Такой курс скорее соединяет, а не
собирает разбросанных по сети
преподавателей и обучающихся для
обсуждения интересующей их
проблематики.

17. Change: Education, Learning,
and Technology
change.mooc.ca
Learning Analytics and
Knowledge 2012
lak12.wikispaces.com

18. Microsoft, 1995
Twitter, 2011

19. iwannt@gmail.com
twitter: @iwannt