Este documento presenta el plan de clases semanales para el 5o grado de primaria en Prácticas del Lenguaje. En las semanas del 16 al 20 de marzo, los estudiantes leerán cuentos del libro Cuentos de la selva de Horacio Quiroga. En las semanas del 25 al 31 de marzo, los estudiantes escribirán sus propios cuentos basados en el estilo de Quiroga. Las actividades incluyen leer cuentos, tomar notas sobre características de los cuentos, y planificar y esc
El documento habla sobre la diferencia entre sustantivos propios y comunes. Explica que los sustantivos propios requieren mayúscula y representan nombres únicos como personas y lugares, mientras que los sustantivos comunes son nombres genéricos escritos con minúscula como objetos y conceptos. El texto guía a los estudiantes a identificar ejemplos en la pizarra, en lecturas y completar un cuadro con sustantivos de cada tipo.
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, el nudo y el desenlace. La introducción presenta al protagonista, el lugar y el tiempo de la historia. El nudo, que es la parte más larga, incluye un problema y varios sucesos para resolverlo. El desenlace concluye la historia y puede tener diferentes finales como feliz, triste o sorpresa.
Este documento presenta información sobre animales a través de una unidad didáctica para estudiantes de tercer año básico. La unidad consta de seis clases que abordan temas como poemas sobre el mundo al revés, curiosidades sobre animales, derechos de los animales, y un cuento sobre una tortuga gigante. Las clases incluyen lecturas, actividades, y discusiones para que los estudiantes exploren el mundo de los animales de una manera entretenida e informativa.
Este documento es un cuaderno de actividades de lengua para 6o primaria. Contiene 31 actividades relacionadas con la pronunciación, acentuación y morfología de palabras en español, así como ejercicios sobre sustantivos, adjetivos, oraciones y textos literarios. El objetivo es que los estudiantes practiquen y consoliden sus conocimientos sobre distintos aspectos de la lengua a través de diferentes ejercicios.
El documento es una ficha de lectura para un libro que incluye espacios para el nombre del estudiante, curso, fechas de inicio y finalización de la lectura, título, autor, editorial, personajes principales, un resumen breve de la trama y una escala para valorar el libro de 1 a 10.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el género narrativo y la novela. Explica que la unidad se centrará en analizar fragmentos de novelas para caracterizar el género narrativo, establecer semejanzas y diferencias entre textos, y producir textos propios. Incluye guías sobre la estructura de la novela, funciones del lenguaje, y ortografía. También presenta criterios de evaluación como la apropiación de saberes, interpretación de textos, y aplicación de conceptos.
Este documento ofrece una guía sobre sustantivos comunes y propios. Explica que los sustantivos comunes se usan para nombrar objetos, personas y animales sin distinción, mientras que los sustantivos propios son nombres específicos que siempre se escriben con mayúscula, como nombres de personas, animales o lugares. Luego pide al lector que complete ejercicios identificando ejemplos de sustantivos comunes y propios.
Este documento presenta el plan de clases semanales para el 5o grado de primaria en Prácticas del Lenguaje. En las semanas del 16 al 20 de marzo, los estudiantes leerán cuentos del libro Cuentos de la selva de Horacio Quiroga. En las semanas del 25 al 31 de marzo, los estudiantes escribirán sus propios cuentos basados en el estilo de Quiroga. Las actividades incluyen leer cuentos, tomar notas sobre características de los cuentos, y planificar y esc
El documento habla sobre la diferencia entre sustantivos propios y comunes. Explica que los sustantivos propios requieren mayúscula y representan nombres únicos como personas y lugares, mientras que los sustantivos comunes son nombres genéricos escritos con minúscula como objetos y conceptos. El texto guía a los estudiantes a identificar ejemplos en la pizarra, en lecturas y completar un cuadro con sustantivos de cada tipo.
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, el nudo y el desenlace. La introducción presenta al protagonista, el lugar y el tiempo de la historia. El nudo, que es la parte más larga, incluye un problema y varios sucesos para resolverlo. El desenlace concluye la historia y puede tener diferentes finales como feliz, triste o sorpresa.
Este documento presenta información sobre animales a través de una unidad didáctica para estudiantes de tercer año básico. La unidad consta de seis clases que abordan temas como poemas sobre el mundo al revés, curiosidades sobre animales, derechos de los animales, y un cuento sobre una tortuga gigante. Las clases incluyen lecturas, actividades, y discusiones para que los estudiantes exploren el mundo de los animales de una manera entretenida e informativa.
Este documento es un cuaderno de actividades de lengua para 6o primaria. Contiene 31 actividades relacionadas con la pronunciación, acentuación y morfología de palabras en español, así como ejercicios sobre sustantivos, adjetivos, oraciones y textos literarios. El objetivo es que los estudiantes practiquen y consoliden sus conocimientos sobre distintos aspectos de la lengua a través de diferentes ejercicios.
El documento es una ficha de lectura para un libro que incluye espacios para el nombre del estudiante, curso, fechas de inicio y finalización de la lectura, título, autor, editorial, personajes principales, un resumen breve de la trama y una escala para valorar el libro de 1 a 10.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el género narrativo y la novela. Explica que la unidad se centrará en analizar fragmentos de novelas para caracterizar el género narrativo, establecer semejanzas y diferencias entre textos, y producir textos propios. Incluye guías sobre la estructura de la novela, funciones del lenguaje, y ortografía. También presenta criterios de evaluación como la apropiación de saberes, interpretación de textos, y aplicación de conceptos.
Este documento ofrece una guía sobre sustantivos comunes y propios. Explica que los sustantivos comunes se usan para nombrar objetos, personas y animales sin distinción, mientras que los sustantivos propios son nombres específicos que siempre se escriben con mayúscula, como nombres de personas, animales o lugares. Luego pide al lector que complete ejercicios identificando ejemplos de sustantivos comunes y propios.
Este documento es una guía de estudio para un examen de lenguaje de 2o básico que incluye un texto explicativo sobre las partes de una carta, una carta de ejemplo escrita por Alejandro invitando a Luciana a pasar las vacaciones, y ejercicios relacionados con identificar las partes de una carta y reconocer sonidos como "güe" y "güi".
1. La historia trata de un hombre enfermo que se muda al bosque para curarse.
2. Una tortuga gigante lo ayuda a curarse cuando él la salva de un tigre.
3. Cuando el hombre enferma de nuevo, la tortuga lo carga sobre su lomo y lo lleva caminando durante semanas para llevarlo de vuelta a Buenos Aires.
Este documento presenta la portada y el staff de la revista "Todos los días leo y escribo". La portada incluye el título de la revista, el número, el precio, los datos de edición y distribución. El staff lista los nombres y cargos de las personas que trabajan en la revista.
El documento presenta un resumen de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer grado básico. Incluye dos poemas, preguntas sobre los poemas, y actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento proporciona consejos y estrategias para escribir cuentos. Explica que un cuento típicamente tiene un principio, nudo y desenlace. El principio presenta a los personajes y la situación inicial. El nudo describe los eventos y problemas que enfrentan los personajes. El desenlace resuelve la trama explicando cómo terminan los problemas de los personajes. También incluye ejemplos de frases para introducir cada parte de un cuento y tablas para planificar la historia, personajes y sucesión de eventos.
El texto cuenta la historia de un tomate que se mató al arrojarse a una fuente sobre una ensalada recién preparada. Sus amigos el zapallo y el doctor ajo intentaron salvarlo pero no pudieron, y el diario "Espinaca" dio la noticia de lo sucedido.
El documento presenta una guía de actividades para practicar multiplicaciones como adiciones reiteradas. Incluye ejercicios para resolver y completar tablas de multiplicación, así como problemas aritméticos para calcular cantidades totales al multiplicar un número por la cantidad de grupos, como el número total de sándwiches, manzanas y tomates al multiplicar la cantidad en cada grupo por el número de grupos.
Este documento trata sobre la comunicación integral y contiene información sobre varios temas relacionados con la comunicación escrita como el uso de mayúsculas, puntos, cartas, descripciones, planos, imágenes fijas y publicidad. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre cada uno de estos temas para reforzar los conceptos clave. El documento está dirigido a estudiantes de primaria para enseñarles nociones básicas pero importantes sobre la comunicación y la escritura correcta.
Este documento describe los poemas, sus características y elementos. Explica que los poemas expresan sentimientos, pensamientos y emociones a través de versos y estrofas que pueden tener rimas similares. También menciona que los sentimientos expresados pueden ser alegres o tristes. Finalmente, resume brevemente los componentes de un poema como las rimas y versos.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "Querido hijo: estás despedido" de Jordi Sierra i Fabra. La guía incluye información sobre el autor, el argumento, actividades propuestas antes, durante y después de la lectura del libro, y sugerencias para trabajar temas literarios y transversales. El libro trata sobre un chico llamado Miguel que recibe una carta de despido de parte de su madre debido a su mal comportamiento, y debe abandonar su casa en 30 días.
Este documento presenta una guía sobre la fábula. Explica que la fábula es un relato breve donde los protagonistas son animales con características humanas y tiene como objetivo dejar una enseñanza o moraleja al final. Presenta una fábula de ejemplo sobre un león y un ratón y preguntas sobre su estructura y elementos.
Este documento presenta varios recursos complementarios de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.o 210 de marzo de 2016, incluyendo cartelitos, tarjetas y actividades para trabajar con los estudiantes en los primeros días de clase, así como materiales sobre lectura, escritura, números, agua potable y el 24 de marzo.
Este documento presenta una guía de lectura comprensiva sobre la fábula "El león y el ratón". La guía incluye preguntas sobre los personajes, la trama y la moraleja de la historia para evaluar la comprensión del lector.
Este documento presenta una guía para acompañar la lectura del libro "Un perro confundido" de Cecilia Beuchat. La guía incluye instrucciones paso a paso para leer el libro y completar actividades de comprensión lectora como responder preguntas, encontrar palabras clave y crear un cartel de búsqueda. El objetivo es ayudar al lector a reconstruir la historia a través de la lectura activa y trabajos individuales.
Este documento contiene información sobre un taller de comprensión lectora para estudiantes de 3er grado en el Colegio Particular Luis Pasteur. La profesora Alejandra Hernández detalla el objetivo de comprender un texto narrativo y presenta una actividad con preguntas sobre un cuento, incluyendo selección única, términos pareados y completar espacios en blanco. También solicita enviar la evidencia a su correo electrónico.
La guía de aprendizaje presenta una serie de actividades relacionadas con el cuento de Caperucita Roja, incluyendo identificar afirmaciones como verdaderas o falsas sobre la historia, ordenar eventos de la secuencia narrativa, completar nombres de personajes, crear oraciones originales sobre el cuento y hacer un dibujo.
Este documento presenta instrucciones para una actividad escolar sobre pueblos originarios y leyendas para alumnos de tercer grado. Los estudiantes leerán la leyenda "El Sol y la Luna", completarán un cuadro con detalles de la historia, y luego modificarán el título y final de la leyenda. Luego se les pide que elijan otra leyenda de una página web y respondan preguntas sobre su significado y el pueblo al que pertenece.
El documento ofrece consejos y plantillas para escribir cuentos. Explica que un cuento típicamente tiene un principio, nudo o trama, y desenlace. Proporciona fórmulas y ejemplos para introducir cada una de estas secciones y finalizar el cuento. También incluye tablas y consejos para la creación de personajes y la planificación de un cuento antes de escribirlo.
Este documento presenta tres textos narrativos: el primero cuenta la leyenda de un jinete sin cabeza que cabalgaba por las noches, el segundo relata el mito griego de Pegaso y su domador Belerofonte, y el tercero describe la leyenda chilena del Colo-Colo, un ser que se transforma y chupa la energía de las personas hasta dejarlas como esqueletos. El objetivo del documento es evaluar la comprensión lectora mediante preguntas sobre los detalles e implicaciones de los tres textos.
Este documento presenta una guía para completar una ficha de análisis de una novela. La ficha incluye secciones para la información bibliográfica de la novela, los detalles literarios como el género y tema, comentarios críticos de otras fuentes, y comentarios personales del lector sobre el contenido, forma y valoración de la novela. La guía ofrece consejos para cada sección y lista referencias bibliográficas sobre la historia y el análisis de novelas.
Este documento contiene información básica sobre un libro, incluyendo su título, autor, fechas de inicio y finalización, número de páginas y temas tratados como naturaleza, cuerpo humano, animales, flores, plantas, aventuras, adivinanzas, reyes, princesas y otros. El documento también pregunta si el libro ha gustado y deja espacio para un dibujo.
Este documento es una guía de estudio para un examen de lenguaje de 2o básico que incluye un texto explicativo sobre las partes de una carta, una carta de ejemplo escrita por Alejandro invitando a Luciana a pasar las vacaciones, y ejercicios relacionados con identificar las partes de una carta y reconocer sonidos como "güe" y "güi".
1. La historia trata de un hombre enfermo que se muda al bosque para curarse.
2. Una tortuga gigante lo ayuda a curarse cuando él la salva de un tigre.
3. Cuando el hombre enferma de nuevo, la tortuga lo carga sobre su lomo y lo lleva caminando durante semanas para llevarlo de vuelta a Buenos Aires.
Este documento presenta la portada y el staff de la revista "Todos los días leo y escribo". La portada incluye el título de la revista, el número, el precio, los datos de edición y distribución. El staff lista los nombres y cargos de las personas que trabajan en la revista.
El documento presenta un resumen de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer grado básico. Incluye dos poemas, preguntas sobre los poemas, y actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento proporciona consejos y estrategias para escribir cuentos. Explica que un cuento típicamente tiene un principio, nudo y desenlace. El principio presenta a los personajes y la situación inicial. El nudo describe los eventos y problemas que enfrentan los personajes. El desenlace resuelve la trama explicando cómo terminan los problemas de los personajes. También incluye ejemplos de frases para introducir cada parte de un cuento y tablas para planificar la historia, personajes y sucesión de eventos.
El texto cuenta la historia de un tomate que se mató al arrojarse a una fuente sobre una ensalada recién preparada. Sus amigos el zapallo y el doctor ajo intentaron salvarlo pero no pudieron, y el diario "Espinaca" dio la noticia de lo sucedido.
El documento presenta una guía de actividades para practicar multiplicaciones como adiciones reiteradas. Incluye ejercicios para resolver y completar tablas de multiplicación, así como problemas aritméticos para calcular cantidades totales al multiplicar un número por la cantidad de grupos, como el número total de sándwiches, manzanas y tomates al multiplicar la cantidad en cada grupo por el número de grupos.
Este documento trata sobre la comunicación integral y contiene información sobre varios temas relacionados con la comunicación escrita como el uso de mayúsculas, puntos, cartas, descripciones, planos, imágenes fijas y publicidad. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre cada uno de estos temas para reforzar los conceptos clave. El documento está dirigido a estudiantes de primaria para enseñarles nociones básicas pero importantes sobre la comunicación y la escritura correcta.
Este documento describe los poemas, sus características y elementos. Explica que los poemas expresan sentimientos, pensamientos y emociones a través de versos y estrofas que pueden tener rimas similares. También menciona que los sentimientos expresados pueden ser alegres o tristes. Finalmente, resume brevemente los componentes de un poema como las rimas y versos.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "Querido hijo: estás despedido" de Jordi Sierra i Fabra. La guía incluye información sobre el autor, el argumento, actividades propuestas antes, durante y después de la lectura del libro, y sugerencias para trabajar temas literarios y transversales. El libro trata sobre un chico llamado Miguel que recibe una carta de despido de parte de su madre debido a su mal comportamiento, y debe abandonar su casa en 30 días.
Este documento presenta una guía sobre la fábula. Explica que la fábula es un relato breve donde los protagonistas son animales con características humanas y tiene como objetivo dejar una enseñanza o moraleja al final. Presenta una fábula de ejemplo sobre un león y un ratón y preguntas sobre su estructura y elementos.
Este documento presenta varios recursos complementarios de la Revista Maestra de Primer Ciclo n.o 210 de marzo de 2016, incluyendo cartelitos, tarjetas y actividades para trabajar con los estudiantes en los primeros días de clase, así como materiales sobre lectura, escritura, números, agua potable y el 24 de marzo.
Este documento presenta una guía de lectura comprensiva sobre la fábula "El león y el ratón". La guía incluye preguntas sobre los personajes, la trama y la moraleja de la historia para evaluar la comprensión del lector.
Este documento presenta una guía para acompañar la lectura del libro "Un perro confundido" de Cecilia Beuchat. La guía incluye instrucciones paso a paso para leer el libro y completar actividades de comprensión lectora como responder preguntas, encontrar palabras clave y crear un cartel de búsqueda. El objetivo es ayudar al lector a reconstruir la historia a través de la lectura activa y trabajos individuales.
Este documento contiene información sobre un taller de comprensión lectora para estudiantes de 3er grado en el Colegio Particular Luis Pasteur. La profesora Alejandra Hernández detalla el objetivo de comprender un texto narrativo y presenta una actividad con preguntas sobre un cuento, incluyendo selección única, términos pareados y completar espacios en blanco. También solicita enviar la evidencia a su correo electrónico.
La guía de aprendizaje presenta una serie de actividades relacionadas con el cuento de Caperucita Roja, incluyendo identificar afirmaciones como verdaderas o falsas sobre la historia, ordenar eventos de la secuencia narrativa, completar nombres de personajes, crear oraciones originales sobre el cuento y hacer un dibujo.
Este documento presenta instrucciones para una actividad escolar sobre pueblos originarios y leyendas para alumnos de tercer grado. Los estudiantes leerán la leyenda "El Sol y la Luna", completarán un cuadro con detalles de la historia, y luego modificarán el título y final de la leyenda. Luego se les pide que elijan otra leyenda de una página web y respondan preguntas sobre su significado y el pueblo al que pertenece.
El documento ofrece consejos y plantillas para escribir cuentos. Explica que un cuento típicamente tiene un principio, nudo o trama, y desenlace. Proporciona fórmulas y ejemplos para introducir cada una de estas secciones y finalizar el cuento. También incluye tablas y consejos para la creación de personajes y la planificación de un cuento antes de escribirlo.
Este documento presenta tres textos narrativos: el primero cuenta la leyenda de un jinete sin cabeza que cabalgaba por las noches, el segundo relata el mito griego de Pegaso y su domador Belerofonte, y el tercero describe la leyenda chilena del Colo-Colo, un ser que se transforma y chupa la energía de las personas hasta dejarlas como esqueletos. El objetivo del documento es evaluar la comprensión lectora mediante preguntas sobre los detalles e implicaciones de los tres textos.
Este documento presenta una guía para completar una ficha de análisis de una novela. La ficha incluye secciones para la información bibliográfica de la novela, los detalles literarios como el género y tema, comentarios críticos de otras fuentes, y comentarios personales del lector sobre el contenido, forma y valoración de la novela. La guía ofrece consejos para cada sección y lista referencias bibliográficas sobre la historia y el análisis de novelas.
Este documento contiene información básica sobre un libro, incluyendo su título, autor, fechas de inicio y finalización, número de páginas y temas tratados como naturaleza, cuerpo humano, animales, flores, plantas, aventuras, adivinanzas, reyes, princesas y otros. El documento también pregunta si el libro ha gustado y deja espacio para un dibujo.
Lista de cotejo primera y segunda semana proyecto areeeFer Are
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar proyectos didácticos de estudiantes de 5° grado sobre obras de teatro. La lista contiene 47 indicadores agrupados en tres categorías (siempre, a veces, nunca) que miden habilidades como comprender cuentos, identificar características de personajes, establecer parámetros para diseñar cuadros descriptivos, y participar en la elaboración y presentación de obras teatrales.
Este documento describe una historia con personajes y un contexto que enfrentan un problema. La trama comienza con el problema y luego se desarrolla hasta llegar a una conclusión final.
Este documento es una ficha de lectura para un libro leído en clase. Solicita el nombre del estudiante, fecha, curso, título, autor, editorial, personajes principales y un breve resumen de la historia con principio, nudo y desenlace.
Ficha de lectura 2º- 3er ciclo Primariacampanillica4
Este documento es una ficha de lectura personal que guía al lector a través de las partes clave de un libro. La ficha incluye secciones para registrar información sobre el título, el autor, la editorial, la edad recomendada y una breve biografía del autor. Antes de leer, pide al lector que prediga de qué tratará el libro basado en la portada. Luego, durante y después de la lectura, guía al lector a anotar detalles sobre el narrador, la cronología, la ubicación, los person
Este documento presenta una plantilla para registrar la información clave de una lectura. La plantilla incluye espacios para anotar el título del libro, el tema abordado, la idea principal y secundarias, el nombre del autor, los propósitos de lectura y del texto, conceptos poco claros, un resumen de los capítulos y un comentario personal. Al pie se incluyen los datos de contacto de la Escuela Normal del Estado "Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro".
Este documento es una ficha de lectura que resume la información clave de un libro, incluyendo el título, autor, editorial, número de páginas, lugar y fecha de publicación. También resume brevemente el argumento, los personajes principales y secundarios, los lugares y época en que se desarrolla la acción, y ofrece una valoración personal sobre lo que más y menos gustó al lector.
Este resumen describe un reporte de lectura de un libro leído por un estudiante de quinto grado. El reporte incluye la ficha bibliográfica del libro con el título, autor, editorial, lugar y fecha de publicación. También describe brevemente de qué trata el libro y lo que más le gustó al estudiante cuando leyó el libro. Finalmente, el estudiante indica si le gustó o no el libro y explica por qué.
Formato reporte de lectura secundaria todos los gradosIBIME
The document is a reading report from a student at IBIME Instituto Bilingüe Interamericano México. It includes sections for the student to summarize the book read by describing the characters, time period, themes, and plot. The student is asked to share an image that impressed them from the reading and discuss any unfamiliar vocabulary.
PresentacióN El Cuento En El Aula De Infantil Cenicientaliaval
Este documento presenta información sobre los cuentos y su uso en el aula de infantil. Explica cómo se crean los cuentos, incluyendo la escritura, ilustraciones e impresión. También describe partes comunes de los cuentos como la portada y páginas. Se menciona el cuento de Cenicienta y colores asociados. Finalmente, propone actividades relacionadas con los cuentos como dramatizaciones.
La rúbrica evalúa representaciones teatrales considerando criterios como expresión oral, expresión corporal, escenografía, vestuario, acción, tiempo y trabajo grupal. Se asignan puntajes de excelente a insuficiente dependiendo del nivel de cumplimiento de cada criterio.
1. LECTOR/A:……………………………………………………………………………………………………………………………………FECHA……………………………………………….
FICHA DE LECTURA
Título……………………………………………………………………..
Autor………………………………………………………………….....
Editorial…………………………………… N° de págs.……………..
Al leer este libro he sentido:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Haz un breve resumen:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………….………………………………………………....
Personajes (esta secciónsellena si es un librode cuentos, leyendas, fabulas, etc.)
Protagonista/s
………………………………………………………………………………………………………
Resto de personajes
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….…………….
Recomendarías este libro Sí No
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Haz un dibujo
Valora del 1 al 10 O O O O O O O O O O
2. LECTOR/A:……………………………………………………………………………………………………………………………………FECHA……………………………………………….
FICHA DE LECTURA
Título……………………………………………………………………..
Autor………………………………………………………………….....
Editorial…………………………………… N° de págs.……………..
Al leer este libro he sentido:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Haz un breve resumen:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………….………………………………………………....
Personajes (esta secciónsellena si es un librode cuentos, leyendas, fabulas, etc.)
Protagonista/s
………………………………………………………………………………………………………
Resto de personajes
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….…………….
Recomendarías este libro Sí No
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Haz un dibujo
Valora del 1 al 10 O O O O O O O O O O