Se implementó aprendizaje vivencial y aprendizaje invertido con estudiantes de cuarto grado para que pudieran interactuar con herramientas tecnológicas sobre fracciones, como videos, como su entorno social les permite. Los estudiantes interactuaron con estrategias tecnológicas sobre fracciones y aprendieron la importancia de los sistemas informáticos.

1. EXPERIENCIA DE AULA
Las fracciones

2. CONCEPTUALIZACIÓN
Con los estudiantes del grado cuarto se implementó aprendizaje vivencial y el aprendizaje invertido
porque es la manera como ellos pueden interactuar con este tipo de herramientas ya que su entorno
social le permite.

3. DESARROLLO
Con el grado cuarto se utilizó videos sobre fracciones implementando una estrategia tecnológicas.

4. Conclusiones
Utilizamos de manera oportuna los aprendizajes emergentes.
los alumnos interactuaron y aprendieron la importancia del sistema
informático.