Evaluando para aprender y mejorar
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•344 views
La evaluación debe entenderse como un proceso continuo que genera aprendizajes y mejoras. Debe ser un acto social entre estudiantes y docentes que fomente el aprendizaje colaborativo. La evaluación es útil si contribuye al objetivo de la educación y no se convierte en un obstáculo para el aprendizaje.
Report
Share
Report
Share
Recommended
Hermeneutica de la pregunta
El documento habla sobre la importancia de la pregunta como recurso didáctico y como la experiencia humana está presupuesta por la estructura de la pregunta. También discute el arte de preguntar como una habilidad importante para los docentes y la necesidad de mejorar los instrumentos de evaluación convencionales mediante el uso de enfoques más constructivistas.
La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente
El documento describe el proceso de auto-evaluación para docentes, en el cual los profesores evalúan retrospectivamente su propio desempeño profesional. La auto-evaluación requiere que los docentes analicen críticamente sus acciones, marcos conceptuales y metodologías de manera reflexiva. Además, demanda el compromiso de los profesores y la institución educativa para mejorar continuamente la práctica docente y abordar sus puntos débiles.
La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente
La auto-evaluación docente requiere que los profesores sean observadores objetivos de su propia práctica, analizando retrospectivamente sus acciones, conocimientos y metodologías de enseñanza. Esto involucra el uso de instrumentos de investigación y el compromiso del profesor y la institución para fortalecer los aspectos positivos y mejorar las deficiencias. La auto-evaluación no debe ser una aprobación propia sin crítica, sino una herramienta de reflexión para repensar la práctica docente y abrir dudas que permit
Taller 1 prof delmis
La evaluación ha evolucionado y ahora ofrece una imagen renovada, aunque todavía falta coherencia en los métodos de evaluación. La tecnología ha facilitado la evaluación educativa y contribuye a mejorar la calidad de la educación y la toma de decisiones. La evaluación implica recopilar información, analizar datos, e interpretar los resultados para formular juicios de valor que orienten la enseñanza.
Mi evaluación autentica.
Este documento discute la evaluación auténtica versus la evaluación tradicional. Argumenta que la evaluación auténtica es más efectiva porque evalúa la aplicación del conocimiento y las habilidades a problemas reales, en lugar de solo medir la memorización de hechos. También señala que la evaluación auténtica y la tradicional no compiten, y que un enfoque balanceado de ambos tipos de evaluación es óptimo para el aprendizaje de los estudiantes.
Tipos de evaluación maría
El documento describe tres tipos de evaluación: la evaluación inicial, la evaluación procesual y la evaluación final. La evaluación inicial se aplica al comienzo de un proceso para conocer el conocimiento previo del estudiante. La evaluación procesual consiste en la valoración continua del aprendizaje del estudiante a lo largo del proceso mediante datos y decisiones oportunas. La evaluación final se realiza al terminar un proceso parcial o completo para reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados.
Lectura pedro ahumada
El documento discute la evolución del concepto de evaluación en educación y propone una nueva concepción de evaluación como un proceso continuo y formativo en lugar de un evento aislado. Argumenta que la evaluación debe estar integrada al aprendizaje de los estudiantes y servir para mejorar el proceso educativo en lugar de simplemente medir resultados. También resalta la necesidad de acortar la brecha entre la teoría y la práctica de la evaluación en el aula para aplicar plenamente este nuevo enfoque.
Ensayo Comparación entre autoevaluación y coevaluación
La autoevaluación permite a los individuos evaluar sus propias actuaciones y habilidades para mejorar su aprendizaje, mientras que la coevaluación es un proceso colaborativo entre docentes y alumnos que les permite negociar comentarios y sugerencias para mejorar. Ambos tipos de evaluación son indispensables en el proceso educativo, ya que la autoevaluación ayuda a las personas a conocerse a sí mismas y la coevaluación les enseña a aceptar opiniones diversas de manera colaborativa.
Recommended
Hermeneutica de la pregunta
El documento habla sobre la importancia de la pregunta como recurso didáctico y como la experiencia humana está presupuesta por la estructura de la pregunta. También discute el arte de preguntar como una habilidad importante para los docentes y la necesidad de mejorar los instrumentos de evaluación convencionales mediante el uso de enfoques más constructivistas.
La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente
El documento describe el proceso de auto-evaluación para docentes, en el cual los profesores evalúan retrospectivamente su propio desempeño profesional. La auto-evaluación requiere que los docentes analicen críticamente sus acciones, marcos conceptuales y metodologías de manera reflexiva. Además, demanda el compromiso de los profesores y la institución educativa para mejorar continuamente la práctica docente y abordar sus puntos débiles.
La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente
La auto-evaluación docente requiere que los profesores sean observadores objetivos de su propia práctica, analizando retrospectivamente sus acciones, conocimientos y metodologías de enseñanza. Esto involucra el uso de instrumentos de investigación y el compromiso del profesor y la institución para fortalecer los aspectos positivos y mejorar las deficiencias. La auto-evaluación no debe ser una aprobación propia sin crítica, sino una herramienta de reflexión para repensar la práctica docente y abrir dudas que permit
Taller 1 prof delmis
La evaluación ha evolucionado y ahora ofrece una imagen renovada, aunque todavía falta coherencia en los métodos de evaluación. La tecnología ha facilitado la evaluación educativa y contribuye a mejorar la calidad de la educación y la toma de decisiones. La evaluación implica recopilar información, analizar datos, e interpretar los resultados para formular juicios de valor que orienten la enseñanza.
Mi evaluación autentica.
Este documento discute la evaluación auténtica versus la evaluación tradicional. Argumenta que la evaluación auténtica es más efectiva porque evalúa la aplicación del conocimiento y las habilidades a problemas reales, en lugar de solo medir la memorización de hechos. También señala que la evaluación auténtica y la tradicional no compiten, y que un enfoque balanceado de ambos tipos de evaluación es óptimo para el aprendizaje de los estudiantes.
Tipos de evaluación maría
El documento describe tres tipos de evaluación: la evaluación inicial, la evaluación procesual y la evaluación final. La evaluación inicial se aplica al comienzo de un proceso para conocer el conocimiento previo del estudiante. La evaluación procesual consiste en la valoración continua del aprendizaje del estudiante a lo largo del proceso mediante datos y decisiones oportunas. La evaluación final se realiza al terminar un proceso parcial o completo para reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados.
Lectura pedro ahumada
El documento discute la evolución del concepto de evaluación en educación y propone una nueva concepción de evaluación como un proceso continuo y formativo en lugar de un evento aislado. Argumenta que la evaluación debe estar integrada al aprendizaje de los estudiantes y servir para mejorar el proceso educativo en lugar de simplemente medir resultados. También resalta la necesidad de acortar la brecha entre la teoría y la práctica de la evaluación en el aula para aplicar plenamente este nuevo enfoque.
Ensayo Comparación entre autoevaluación y coevaluación
La autoevaluación permite a los individuos evaluar sus propias actuaciones y habilidades para mejorar su aprendizaje, mientras que la coevaluación es un proceso colaborativo entre docentes y alumnos que les permite negociar comentarios y sugerencias para mejorar. Ambos tipos de evaluación son indispensables en el proceso educativo, ya que la autoevaluación ayuda a las personas a conocerse a sí mismas y la coevaluación les enseña a aceptar opiniones diversas de manera colaborativa.
Ensayo
Este documento discute la evaluación auténtica como un proceso de asignar calificaciones basado en actividades significativas y reales en lugar de exámenes abstractos. Señala que según la teoría sociocultural de Vigotsky, la evaluación debe considerar el contexto social y ser congruente con el nivel de desarrollo del estudiante. La evaluación auténtica implica el uso de rúbricas, observación y portafolios para medir avances cognitivos y habilidades adquiridas a través de actividades.
Esquema sobre el examen. planeacion educativa
El documento discute los problemas con el enfoque tradicional en exámenes para evaluar a los estudiantes. Explica que los exámenes a menudo se centran en la memorización en lugar del aprendizaje real, y promueven una relación de poder entre maestros y estudiantes en lugar de fomentar el aprendizaje. También sugiere que métodos de evaluación más completos como la autoevaluación y la coevaluación pueden proporcionar una imagen más matizada del progreso de un estudiante.
Evaluación al servicio de quien aprende
La evaluación debe centrarse en el aprendizaje del alumno y servir para mejorarlo. Debe realizarse de forma continua y formativa para corregir el rendimiento del alumno a lo largo del proceso, en lugar de esperar hasta el final. La autoevaluación es fundamental tanto para el profesor como para el alumno, ya que permite descubrir las capacidades y formarse a través del propio aprendizaje.
Autoevaluación de reseña
El documento resume que la autoevaluación de una reseña permitió ver que los exámenes son útiles para la evaluación al clasificar, calificar y sancionar a los estudiantes, y contribuyen al intercambio de conocimientos entre profesores y estudiantes. También permiten analizar tanto de forma individual como grupal el progreso de los estudiantes para mejorar su aprendizaje. La autora cree que su trabajo de resumen capturó bien las ideas principales, pero podría haberse explicado mejor con más detalle.
Cristal morales hernandez
Este documento describe la importancia y los diferentes tipos de evaluación educativa. Explica que la evaluación formativa y sumativa son esenciales para comprobar el progreso de los estudiantes y la efectividad de la enseñanza. También detalla varios instrumentos de evaluación como portafolios, registros anecdóticos, autoevaluación y rúbricas, y cómo cada uno puede usarse para evaluar procesos o resultados.
Tres momentos adopacion buenas practicas (actividad 8) (1)
Este documento resume y analiza una guía para la adopción de buenas prácticas educativas. La guía propone tres momentos claves para que los docentes mejoren: 1) anticiparse a los cambios del futuro evaluando prácticas actuales y adoptando nuevos modelos, 2) conocer a cada estudiante individualmente creando un ambiente de confianza, y 3) evaluar procesos permanentemente. El documento concluye que la guía provee pasos concretos valiosos para que los docentes comprometidos con la educación continúen mejorando.
La evaluación al servicio del que aprende
Este documento discute los principios de la evaluación formativa y continua como parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación debe enfocarse en apoyar el aprendizaje del estudiante y no solo en calificar o medir, y debe realizarse de manera ética, justa y estética. Es importante que los estudiantes participen en su propia evaluación a través de la autoevaluación y la evaluación compartida con el profesor, y que la retroalimentación ayude a mejorar el aprendizaje en lugar de simplemente aprobar
La Evaluación por Competencias en las Instituciones ccesa007
La evaluación es un proceso integral para el aprendizaje dinámico que permite tomar decisiones activas y ser variado. El estudiante está nervioso por una evaluación mañana porque no está seguro de lo que se espera o cómo demostrar que ha entendido la materia. La evaluación debe considerar riesgos y servir para influir en el plan de aprendizaje de una manera crítica.
Pruebas escritas
La evaluación de los estudiantes es la actividad más importante de los profesores y determina su promoción, pero a medida que aumenta la carga de trabajo de los profesores, tienen menos tiempo para dedicar a cada estudiante. Las pruebas escritas son un instrumento para medir el aprendizaje cognitivo de los estudiantes o el desarrollo de sus destrezas a través de respuestas escritas, pero este método requiere mucho tiempo del profesor.
Proceso de evaluación
El documento discute el proceso de evaluación educativa. Explica que la evaluación se realiza desde una perspectiva de valores y creencias. Detalla que la evaluación es un proceso curricular, sistemático y continuo que permite tomar decisiones para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También requiere ser técnica, integral, flexible y participativa.
Ensayo módulo iv tarea control de lectura
El documento discute el concepto de evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación debe ser un proceso sistemático y planificado que tiene como objetivo evaluar no solo los conocimientos de los estudiantes sino también sus habilidades y actitudes. Describe tres tipos de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Finalmente, concluye que la evaluación por competencias se enfoca en si el estudiante ha desarrollado las capacidades requeridas, a diferencia de la evaluación tradicional que se enfoca solo en los conocimientos.
GRUPON°6 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Este documento discute la evaluación educativa y su propósito de mejorar continuamente la educación. La evaluación debe llevarse a cabo de forma constante y personalizada con el objetivo de evaluar tanto los aprendizajes de los estudiantes como los procesos de enseñanza. La evaluación tiene como fin conocer para orientar y ayudar de manera formativa, no solo para seleccionar. Se evalúa para conocer y corregir constructivamente con quien aprende, no para confirmar ignorancias.
Tipos de evaluaciones
La evaluación es un sistema de aseguramiento y gestión de la calidad que permite determinar la eficacia de cada etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar a lograr las metas y objetivos de la educación. La autoevaluación es cuando los estudiantes evalúan su propio aprendizaje, y la coevaluación es cuando los estudiantes evalúan el desempeño de sus compañeros. La heteroevaluación es la evaluación que realiza una persona sobre otra, como cuando los profesores evalúan a los estudiantes o viceversa.
Actividad 3
Este documento discute varios aspectos importantes de la evaluación educativa. Señala que la evaluación debe ser democrática e incluir tanto a docentes como estudiantes. Además, la evaluación debe ser diagnóstica, continua y final. También es necesario evaluar no solo los conocimientos adquiridos sino también otras habilidades, actitudes y factores contextuales que afectan el aprendizaje. La evaluación debe ser bidireccional e involucrar una perspectiva externa para mejorar continuamente la calidad de la educación.
Alternativas de eval.para el as
Este documento presenta alternativas para la evaluación del aprendizaje situado de manera cualitativa. Propone que la evaluación se centre en los procesos de aprendizaje más que en los productos, y en valoraciones cualitativas en lugar de notas numéricas. Además, sugiere estrategias como foros, debates, proyectos comunitarios y portafolios para registrar evidencias del aprendizaje situado de manera colaborativa y formativa.
Introducción de evaluaciion
Este documento describe diferentes tipos de evaluación en la enseñanza de la geometría, incluyendo evaluaciones anecdóticas, autoevaluaciones, heteroevaluaciones y coevaluaciones. Explica brevemente por qué y cómo se aplican cada uno de estos métodos de evaluación. Además, cita a autores como Eisner y Brandt que han escrito sobre el tema de la evaluación educativa.
Actividad 3.2
La evaluación educativa debe ser un proceso integral y continuo que toma en cuenta todos los aspectos de la personalidad del estudiante, no solo los conocimientos. Sin embargo, la evaluación se ha centrado demasiado en calificaciones, lo que causa que los estudiantes se enfoquen más en las calificaciones que en el aprendizaje. Además, la evaluación actual está basada en parámetros políticos sin considerar su propósito o quién la aplica. Se necesita analizar la evaluación para modificarla y enfocarla más en formar personas con ética en lugar de
Yessica
El documento discute la importancia de la evaluación para lograr una excelente calidad educativa. Sugiere que la evaluación debe ser un proceso objetivo, democrático y participativo que facilite el aprendizaje de los estudiantes en lugar de causar presión o fracaso. También enfatiza la necesidad de que los maestros consideren las fortalezas individuales de cada estudiante y utilicen diferentes modelos de evaluación para lograr el desarrollo humano.
Formas de evaluación
El documento describe tres formas de evaluación: la autoevaluación, donde el alumno se evalúa a sí mismo; la coevaluación, donde un grupo se evalúa mutuamente; y la heteroevaluación, donde el docente evalúa al alumno. La autoevaluación permite al alumno reconocer sus fortalezas y áreas de mejora. La coevaluación fomenta la participación del grupo y la mejora continua. La heteroevaluación ayuda al docente a identificar las necesidades de los estudiantes y mejorar el plan de estudios.
Ensayo ideas claves para aprender
El documento discute los enfoques de evaluación formativa y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que la evaluación debe centrarse en identificar las dificultades de los estudiantes y ayudarlos a superar obstáculos, en lugar de juzgarlos. También sostiene que la evaluación debe ser un proceso de colaboración entre maestros y estudiantes para compartir retroalimentación que guíe el progreso continuo.
La comunidad valenciana
Este documento resume aspectos clave de la Comunidad Valenciana en España. Describe que la cocina valenciana es saludable, económica y fresca, destacando platos como la paella y el arroz con mariscos. Explica que los estilos arquitectónicos incluyen románico, gótico, renacentista, barroco y neoclásico, mencionando el modernismo como el más reciente. También resume algunas de las principales fiestas como las Fallas de San José y la Feria de Julio, caracterizada por fuegos artificiales, bat
Power tema 4 ines e irene (1)
El documento resume los principales elementos y relaciones dentro de los ecosistemas. Explica que un ecosistema está formado por un biotopo no vivo (suelo, rocas, agua, etc.) y una biocenosis de seres vivos. Dentro de la biocenosis existen productores, consumidores y descomponedores, así como relaciones tróficas como la cadena y red alimentaria. También describe las adaptaciones de los seres vivos al biotopo y las interacciones entre individuos de la misma especie como agrupaciones y sociedades.
More Related Content
What's hot
Ensayo
Este documento discute la evaluación auténtica como un proceso de asignar calificaciones basado en actividades significativas y reales en lugar de exámenes abstractos. Señala que según la teoría sociocultural de Vigotsky, la evaluación debe considerar el contexto social y ser congruente con el nivel de desarrollo del estudiante. La evaluación auténtica implica el uso de rúbricas, observación y portafolios para medir avances cognitivos y habilidades adquiridas a través de actividades.
Esquema sobre el examen. planeacion educativa
El documento discute los problemas con el enfoque tradicional en exámenes para evaluar a los estudiantes. Explica que los exámenes a menudo se centran en la memorización en lugar del aprendizaje real, y promueven una relación de poder entre maestros y estudiantes en lugar de fomentar el aprendizaje. También sugiere que métodos de evaluación más completos como la autoevaluación y la coevaluación pueden proporcionar una imagen más matizada del progreso de un estudiante.
Evaluación al servicio de quien aprende
La evaluación debe centrarse en el aprendizaje del alumno y servir para mejorarlo. Debe realizarse de forma continua y formativa para corregir el rendimiento del alumno a lo largo del proceso, en lugar de esperar hasta el final. La autoevaluación es fundamental tanto para el profesor como para el alumno, ya que permite descubrir las capacidades y formarse a través del propio aprendizaje.
Autoevaluación de reseña
El documento resume que la autoevaluación de una reseña permitió ver que los exámenes son útiles para la evaluación al clasificar, calificar y sancionar a los estudiantes, y contribuyen al intercambio de conocimientos entre profesores y estudiantes. También permiten analizar tanto de forma individual como grupal el progreso de los estudiantes para mejorar su aprendizaje. La autora cree que su trabajo de resumen capturó bien las ideas principales, pero podría haberse explicado mejor con más detalle.
Cristal morales hernandez
Este documento describe la importancia y los diferentes tipos de evaluación educativa. Explica que la evaluación formativa y sumativa son esenciales para comprobar el progreso de los estudiantes y la efectividad de la enseñanza. También detalla varios instrumentos de evaluación como portafolios, registros anecdóticos, autoevaluación y rúbricas, y cómo cada uno puede usarse para evaluar procesos o resultados.
Tres momentos adopacion buenas practicas (actividad 8) (1)
Este documento resume y analiza una guía para la adopción de buenas prácticas educativas. La guía propone tres momentos claves para que los docentes mejoren: 1) anticiparse a los cambios del futuro evaluando prácticas actuales y adoptando nuevos modelos, 2) conocer a cada estudiante individualmente creando un ambiente de confianza, y 3) evaluar procesos permanentemente. El documento concluye que la guía provee pasos concretos valiosos para que los docentes comprometidos con la educación continúen mejorando.
La evaluación al servicio del que aprende
Este documento discute los principios de la evaluación formativa y continua como parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación debe enfocarse en apoyar el aprendizaje del estudiante y no solo en calificar o medir, y debe realizarse de manera ética, justa y estética. Es importante que los estudiantes participen en su propia evaluación a través de la autoevaluación y la evaluación compartida con el profesor, y que la retroalimentación ayude a mejorar el aprendizaje en lugar de simplemente aprobar
La Evaluación por Competencias en las Instituciones ccesa007
La evaluación es un proceso integral para el aprendizaje dinámico que permite tomar decisiones activas y ser variado. El estudiante está nervioso por una evaluación mañana porque no está seguro de lo que se espera o cómo demostrar que ha entendido la materia. La evaluación debe considerar riesgos y servir para influir en el plan de aprendizaje de una manera crítica.
Pruebas escritas
La evaluación de los estudiantes es la actividad más importante de los profesores y determina su promoción, pero a medida que aumenta la carga de trabajo de los profesores, tienen menos tiempo para dedicar a cada estudiante. Las pruebas escritas son un instrumento para medir el aprendizaje cognitivo de los estudiantes o el desarrollo de sus destrezas a través de respuestas escritas, pero este método requiere mucho tiempo del profesor.
Proceso de evaluación
El documento discute el proceso de evaluación educativa. Explica que la evaluación se realiza desde una perspectiva de valores y creencias. Detalla que la evaluación es un proceso curricular, sistemático y continuo que permite tomar decisiones para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También requiere ser técnica, integral, flexible y participativa.
Ensayo módulo iv tarea control de lectura
El documento discute el concepto de evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación debe ser un proceso sistemático y planificado que tiene como objetivo evaluar no solo los conocimientos de los estudiantes sino también sus habilidades y actitudes. Describe tres tipos de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Finalmente, concluye que la evaluación por competencias se enfoca en si el estudiante ha desarrollado las capacidades requeridas, a diferencia de la evaluación tradicional que se enfoca solo en los conocimientos.
GRUPON°6 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Este documento discute la evaluación educativa y su propósito de mejorar continuamente la educación. La evaluación debe llevarse a cabo de forma constante y personalizada con el objetivo de evaluar tanto los aprendizajes de los estudiantes como los procesos de enseñanza. La evaluación tiene como fin conocer para orientar y ayudar de manera formativa, no solo para seleccionar. Se evalúa para conocer y corregir constructivamente con quien aprende, no para confirmar ignorancias.
Tipos de evaluaciones
La evaluación es un sistema de aseguramiento y gestión de la calidad que permite determinar la eficacia de cada etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar a lograr las metas y objetivos de la educación. La autoevaluación es cuando los estudiantes evalúan su propio aprendizaje, y la coevaluación es cuando los estudiantes evalúan el desempeño de sus compañeros. La heteroevaluación es la evaluación que realiza una persona sobre otra, como cuando los profesores evalúan a los estudiantes o viceversa.
Actividad 3
Este documento discute varios aspectos importantes de la evaluación educativa. Señala que la evaluación debe ser democrática e incluir tanto a docentes como estudiantes. Además, la evaluación debe ser diagnóstica, continua y final. También es necesario evaluar no solo los conocimientos adquiridos sino también otras habilidades, actitudes y factores contextuales que afectan el aprendizaje. La evaluación debe ser bidireccional e involucrar una perspectiva externa para mejorar continuamente la calidad de la educación.
Alternativas de eval.para el as
Este documento presenta alternativas para la evaluación del aprendizaje situado de manera cualitativa. Propone que la evaluación se centre en los procesos de aprendizaje más que en los productos, y en valoraciones cualitativas en lugar de notas numéricas. Además, sugiere estrategias como foros, debates, proyectos comunitarios y portafolios para registrar evidencias del aprendizaje situado de manera colaborativa y formativa.
Introducción de evaluaciion
Este documento describe diferentes tipos de evaluación en la enseñanza de la geometría, incluyendo evaluaciones anecdóticas, autoevaluaciones, heteroevaluaciones y coevaluaciones. Explica brevemente por qué y cómo se aplican cada uno de estos métodos de evaluación. Además, cita a autores como Eisner y Brandt que han escrito sobre el tema de la evaluación educativa.
Actividad 3.2
La evaluación educativa debe ser un proceso integral y continuo que toma en cuenta todos los aspectos de la personalidad del estudiante, no solo los conocimientos. Sin embargo, la evaluación se ha centrado demasiado en calificaciones, lo que causa que los estudiantes se enfoquen más en las calificaciones que en el aprendizaje. Además, la evaluación actual está basada en parámetros políticos sin considerar su propósito o quién la aplica. Se necesita analizar la evaluación para modificarla y enfocarla más en formar personas con ética en lugar de
Yessica
El documento discute la importancia de la evaluación para lograr una excelente calidad educativa. Sugiere que la evaluación debe ser un proceso objetivo, democrático y participativo que facilite el aprendizaje de los estudiantes en lugar de causar presión o fracaso. También enfatiza la necesidad de que los maestros consideren las fortalezas individuales de cada estudiante y utilicen diferentes modelos de evaluación para lograr el desarrollo humano.
Formas de evaluación
El documento describe tres formas de evaluación: la autoevaluación, donde el alumno se evalúa a sí mismo; la coevaluación, donde un grupo se evalúa mutuamente; y la heteroevaluación, donde el docente evalúa al alumno. La autoevaluación permite al alumno reconocer sus fortalezas y áreas de mejora. La coevaluación fomenta la participación del grupo y la mejora continua. La heteroevaluación ayuda al docente a identificar las necesidades de los estudiantes y mejorar el plan de estudios.
Ensayo ideas claves para aprender
El documento discute los enfoques de evaluación formativa y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que la evaluación debe centrarse en identificar las dificultades de los estudiantes y ayudarlos a superar obstáculos, en lugar de juzgarlos. También sostiene que la evaluación debe ser un proceso de colaboración entre maestros y estudiantes para compartir retroalimentación que guíe el progreso continuo.
What's hot (20)
Tres momentos adopacion buenas practicas (actividad 8) (1)
Tres momentos adopacion buenas practicas (actividad 8) (1)
La Evaluación por Competencias en las Instituciones ccesa007
La Evaluación por Competencias en las Instituciones ccesa007
Viewers also liked
La comunidad valenciana
Este documento resume aspectos clave de la Comunidad Valenciana en España. Describe que la cocina valenciana es saludable, económica y fresca, destacando platos como la paella y el arroz con mariscos. Explica que los estilos arquitectónicos incluyen románico, gótico, renacentista, barroco y neoclásico, mencionando el modernismo como el más reciente. También resume algunas de las principales fiestas como las Fallas de San José y la Feria de Julio, caracterizada por fuegos artificiales, bat
Power tema 4 ines e irene (1)
El documento resume los principales elementos y relaciones dentro de los ecosistemas. Explica que un ecosistema está formado por un biotopo no vivo (suelo, rocas, agua, etc.) y una biocenosis de seres vivos. Dentro de la biocenosis existen productores, consumidores y descomponedores, así como relaciones tróficas como la cadena y red alimentaria. También describe las adaptaciones de los seres vivos al biotopo y las interacciones entre individuos de la misma especie como agrupaciones y sociedades.
Abrir foros
Para abrir un foro en MOODLE se activa la edición del curso, se elige la opción "FORO" al agregar una actividad, se nombra y describe el foro, se guardan los cambios estableciendo un peso máximo opcional para archivos adjuntos.
Dn12 u3 a7_hcnd
El documento describe varios programas de intercambio de archivos P2P como Ares Galaxy, LimeWire y uTorrent, destacando sus características clave como la escalabilidad, la descentralización, la facilidad de uso y la compatibilidad con múltiples sistemas operativos. Explica que estos programas permiten a los usuarios compartir archivos de forma anónima y descentralizada sin la necesidad de servidores centrales.
Astronomía
Las novas y supernovas son estrellas que explotan, liberando material al espacio y aumentando temporalmente su brillo. Una nova incrementa su brillo pero continúa existiendo, mientras que una supernova destruye o altera la estrella. Ambas aportan material para formar nuevas estrellas. Las novas existían antes de volverse visibles y ocurren cuando las capas externas de una estrella se expanden demasiado rápido. Las supernovas son más raras y destructivas, ocurriendo al colapsar una gran estrella al final de su evolución.
Descripcion de proyectos de reformas politicas pro
El documento presenta tres propuestas de reformas políticas en Chile: 1) Un proyecto de ley que establece una cuota mínima del 20% de candidatos menores de 30 años en listas electorales para aumentar la participación juvenil. 2) Una reforma constitucional que establece la iniciativa ciudadana para generar leyes, permitiendo que los ciudadanos presenten mociones legales. 3) Un proyecto de ley que concede la calidad de ciudadano a los mayores de 16 años para que puedan votar y postularse a cargos locales.
Pensamiento de san agustín.
San Agustín buscó la verdad a través de varias filosofías hasta convertirse al cristianismo a los 33 años. Desde entonces, dio una visión filosófica de la fe cristiana. Consideró que la razón y la fe son complementarias para alcanzar la verdad, ya que Dios es la fuente de ambas. También propuso que las ideas eternas provienen de la iluminación divina y que el alma humana, aunque limitada, puede acceder a ellas y a Dios a través de la razón y la fe.
Plone
Plone es un CMS de código abierto desarrollado con Python y Zope que permite la creación y gestión de sitios web de forma rápida y sencilla. Es apoyado por la Fundación Plone y cuenta con más de 300 proveedores en 57 países. Se ha desarrollado activamente desde 2001 y está disponible en más de 40 idiomas.
Puerto de la cruz
Puerto de la Cruz es una ciudad turística del norte de Tenerife que depende económicamente del turismo. Fue originalmente un pueblo de pescadores que creció como puerto importante tras una erupción volcánica en el siglo XVIII, y su turismo despegó en el siglo XIX con la construcción de hoteles. En la actualidad ofrece atractivos naturales como playas y parques diseñados por César Manrique, además de zoológicos reconocidos internacionalmente.
Not semanal 27 de mayo primero
El resumen describe las actividades educativas de la semana en un colegio, incluyendo una visita a un bioparque donde los estudiantes observaron plantas y animales adaptados al medio ambiente, un taller sobre discapacidades y respeto a las diferencias, y una evaluación de matemáticas sobre suma y resta. También se anuncian tareas como vestir un muñeco con ropa típica de un país y responder preguntas sobre fotos de una salida pedagógica.
Publicidad en internet
Este documento describe diferentes tipos de publicidad en Internet, incluyendo banners, pop-ups, newsletters, enlaces de texto, programas de afiliados y publicidad en redes sociales como Facebook y Twitter. Explica cómo cada uno funciona y su efectividad y costo relativos.
Power mate tema 13
Este documento resume los conceptos básicos de los cuerpos geométricos y el volumen. Explica que los poliedros son cuerpos con caras planas y que los cuerpos de revolución se forman girando una figura plana. Describe cómo medir el volumen contando las unidades cúbicas dentro de un objeto y lista las unidades comunes de volumen como metro cúbico y centímetro cúbico. Finalmente, proporciona enlaces a juegos y videos adicionales sobre el tema.
programacion por capas
Este documento habla sobre la arquitectura de software por capas, las formas normales en bases de datos, los triggers y su aplicación en un proyecto. Explica un modelo de 4 capas separando la interfaz, el servidor web, la lógica y los datos. También define las 5 formas normales y cómo aplicar triggers para automatizar tareas como insertar registros cuando se cumplan ciertas condiciones.
Cv eurochile
Este documento resume la historia y estructura legal de la Fundación Empresarial Comunidad Europea-Chile (EuroChile). Fue creada en 1992 por Chile y la Comisión Europea para promover la cooperación económica, tecnológica y social entre empresas europeas y chilenas, especialmente pymes. Tiene una junta directiva designada por Chile y ofrece servicios de promoción de negocios, transferencia de tecnología y mejora del entorno empresarial a través de proyectos, capacitaciones y redes internacionales.
Tema 6 irene jorge
Este documento resume las propiedades básicas de la materia, incluyendo masa, volumen, propiedades específicas y generales. Explica las sustancias puras y las mezclas, y cómo se pueden separar los componentes de una mezcla a través de la filtración, decantación, magnetismo y evaporación. Finalmente, distingue entre los cambios físicos como deformaciones, cambios de estado y dilataciones/contracciones, y los cambios químicos o reacciones químicas que ocurren cuando dos sustancias se combinan
Tema 5
Este documento trata sobre los números enteros positivos y negativos. Explica que los números positivos están por encima de cero y los negativos por debajo, y cómo sumar números del mismo signo da como resultado un número del mismo signo, mientras que sumar números de distinto signo puede dar como resultado un número positivo o negativo.
Cálculo once
Este documento presenta 20 problemas de cálculo que cubren una variedad de temas como tablas de verdad, conjuntos, ecuaciones, inecuaciones, funciones, límites y derivadas. Los problemas progresan en complejidad y abarcan conceptos fundamentales de cálculo como dominios, rangos, asintotas, discontinuidades, límites de funciones racionales y radicales, y velocidad media y instantánea para funciones posicionales.
Power cono tema 15
El documento resume los principales eventos e hitos de los siglos XIX y XX en Europa y España. En el siglo XIX, las revoluciones francesa e industrial transformaron la sociedad y la economía. En el siglo XX, los dos guerras mundiales involucraron a varios países y cambiaron el curso de la historia. España experimentó cambios políticos como la guerra civil y la transición a la democracia. La cultura y sociedad también evolucionaron con los avances tecnológicos.
Power point tema 10 sofia d y daiana
Este documento resume las características geográficas de los continentes de la Tierra. Describe el relieve, los climas, los ríos y lagos de África, Asia, América, Oceanía y la Antártida. Explica que África está dominada por mesetas, Asia es muy montañosa con la cordillera del Himalaya, y América tiene largas cadenas montañosas en el oeste y grandes llanuras en el centro.
Viewers also liked (20)
Descripcion de proyectos de reformas politicas pro
Descripcion de proyectos de reformas politicas pro
Similar to Evaluando para aprender y mejorar
Evaluación. concepto, tipologia y objetivos
Este documento discute los conceptos, tipologías y objetivos de la evaluación educativa. Explica que la evaluación originalmente se centraba en medir cuantitativamente los resultados, pero que ahora se reconoce la importancia de una evaluación cualitativa que ayude a mejorar el aprendizaje. También describe las diferentes tipologías de evaluación, incluyendo sumativa, formativa, normativa, criterial e idiográfica; así como las temporalizaciones e involucrados en el proceso de evaluación.
Reporte de lectura de jaume jorba
El autor discute la importancia de la evaluación continua en la enseñanza. Señala que la evaluación debe analizar qué y cómo se enseña, identificar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes y guiar los ajustes necesarios. También menciona que la evaluación debe considerar el proceso completo de enseñanza-aprendizaje, no solo actividades aisladas. La evaluación es fundamental para reconocer las necesidades de los estudiantes y determinar las mejores estrategias para superarlas.
1° trabajo de evaluación. estrategias de evaluación de los aprendizajes centr...
El documento describe estrategias de evaluación centradas en el proceso de aprendizaje. Explica que la evaluación ya no es solo al final, sino que ocurre durante todo el proceso y ayuda a los estudiantes a mejorar. Algunas estrategias discutidas incluyen portafolios, diarios reflexivos y mapas conceptuales, las cuales permiten a los estudiantes evaluar su propio progreso. El documento concluye que la evaluación debe enfocarse en el proceso de aprendizaje más que en resultados, para que los estudiantes aprendan a aprender de
1° trabajo de evaluación
El documento describe estrategias de evaluación centradas en el proceso de aprendizaje. Explica que la evaluación ya no es solo al final, sino que es parte del proceso de aprendizaje. Describe técnicas como el portafolio, diario reflexivo y mapas conceptuales que permiten a los estudiantes evaluar su propio aprendizaje. Concluye que la evaluación debe enfocarse en el proceso de aprendizaje más que en resultados para que los estudiantes aprendan a aprender de manera autónoma.
Ensayo De Evaluacionyaprendizaje
La evaluación siempre ha tenido profundos efectos sobre la enseñanza y sobre la formación de los alumnos siendo uno de los componentes más importantes del proceso educativo. En este trabajo se analiza qué es evaluación y aprendizaje con el fin de relacionar estos dos conceptos para interpretar cómo la evaluación sirve como eje constructor del aprendizaje, partiendo de la claridad que se debe tener sobre aspectos como objetivos, funciones, criterios y procesos de la evaluación como piedra angular en el aprendizaje.
Evaluación grupo 4 exposición-evaluación educativa y promoción escolar
Este documento describe los diferentes aspectos de la evaluación educativa en relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la evaluación debe realizarse inicialmente, durante el proceso y al final, y que evalúa tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje. Además, destaca la importancia de que la evaluación sea un proceso continuo que guíe la mejora de la enseñanza y facilite la comunicación entre profesores y alumnos.
Hacia una nueva evaluacion de los aprendizajes
Hacia una nueva evaluacion de los aprendizajes consiste en las nuevas tecnicas de aprendizaje que debemos practicar los docentes, las diferencias entre medir y evaluar,etc
Tipos de Evaluación
El documento describe los diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. También clasifica las evaluaciones según quien las aplica, como autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe ser un proceso continuo que ayude a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Tarea 1 erasmo ruíz
La evaluación ya no se considera como el acto final del aprendizaje, sino que forma parte del proceso de aprendizaje. Para implementar nuevas estrategias de evaluación centradas en el proceso, se debe cambiar la mentalidad para considerar la evaluación como parte del contenido curricular y estimular las habilidades metacognitivas y de aprendizaje continuo. Algunas estrategias efectivas incluyen el portafolio, diario reflexivo y mapa conceptual, los cuales permiten que los estudiantes reflexionen y analicen su propio proceso de aprendizaje
Evaluación Jornada del 6 de Octubre
Este documento presenta los principios y características de la evaluación de aprendizaje. Explica que la evaluación debe basarse en principios como determinar claramente qué se evaluará, usar técnicas acordes con los objetivos, emplear variedad de técnicas, y que la evaluación debe ser un medio para mejorar y no un fin en sí misma. También describe las modalidades de evaluación como la inicial, procesual y final; y características como ser justa, sistemática y participativa.
Ensayo Principios Teóricos de la Evaluación
Este documento presenta una reflexión sobre los enfoques conceptuales, funciones, características y principios teóricos de la evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso sistemático de recopilación de datos para mejorar continuamente el proceso educativo. También describe las funciones de la evaluación, como determinar resultados, proveer retroalimentación y asignar calificaciones. Finalmente, discute principios como la integralidad, cientificidad y continuidad que deben guiar el proceso de evaluación.
Evaluación
La evaluación es un proceso que implica medir e información y valorar los resultados para tomar decisiones. Existen diferentes tipos de evaluación como la interna, externa, inicial/diagnóstica, final/sumativa y formativa. Para ser útil, la evaluación educativa debe ser cooperativa, integrada, flexible y permanente.
Evaluación
La evaluación es un proceso que implica medir e interpretar información para tomar decisiones. Existen diferentes tipos de evaluación como la interna, externa, inicial/diagnóstica, final/sumativa y formativa. Para ser útil en una sociedad participativa, la evaluación debe ser cooperativa, integrada, flexible y permanente.
Debate
El documento describe un debate sobre la evaluación del aprendizaje en México. Discutió que la evaluación debe centrarse no solo en los estudiantes, sino también en los maestros, y debe incluir autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. También consideró importante la evaluación democrática, que empodera a las personas a comprender y mejorar sus propias condiciones a través de la autoevaluación. La conclusión es que la evaluación es un proceso complejo que debe considerar más que solo los resultados de los exámenes, sino también el proceso de aprend
Que es la autoevaluación, la evaluacion , coevaluacion y heteroevaluacion deb...
Que es la autoevaluación, la evaluacion , coevaluacion y heteroevaluacion deb...Betsy Vera Barandica
La autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación son tres tipos de evaluación. La autoevaluación implica que un sujeto evalúe sus propias actuaciones. La coevaluación consiste en la evaluación del desempeño de un alumno a través de la observación y determinaciones de sus propios compañeros. La heteroevaluación implica la evaluación de una persona realizada por otra persona, como cuando un profesor evalúa el desempeño de un estudiante.Reporte de lectura de jaume jorba
El documento discute las nuevas tendencias en evaluación educativa y algunos problemas relacionados. Resalta que la evaluación debe enfocarse en procesos como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, más que en resultados. También enfatiza la importancia de complementar los aspectos técnicos de la evaluación con una perspectiva ética, y pasar de una evaluación externa a la autoevaluación e integración de la evaluación en el proceso de aprendizaje.
Tipología de la evaluación Freddy Arteaga
La evaluación inicial se realiza al comienzo del proceso educativo para conocer los conocimientos previos de los estudiantes. La evaluación formativa se lleva a cabo durante el proceso para monitorear el progreso y mejorar la enseñanza. La evaluación sumativa se aplica al final para medir el grado de logro de los objetivos educativos.
Reflexiones sobre evaluación
La evaluación educativa es un proceso integrado en la enseñanza que permite comprobar los aprendizajes de los estudiantes y la calidad del proceso de enseñanza. La evaluación debe ser natural y espontánea, y sirve para valorar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos y diagnosticar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Existen diferentes tipos de evaluación como la formativa, sumativa, inicial, procesual y final; y se diferencia de la medición en que la evaluación es cualitativa y juzga la
Dificultades en la Evaluacion
Este documento describe las dificultades en la evaluación educativa y propone soluciones. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo que involucra al docente y al discente, y que debe considerar más que solo resultados académicos. También analiza dos modelos de evaluación - cuantitativo y cualitativo - y sus características. El objetivo es demostrar que existen enfoques alternativos a la evaluación tradicional que pueden ayudar a superar las dificultades actuales.
Apreciaciones en torno a la evaluacion[postgrado]
La evaluación es una oportunidad para asegurar el aprendizaje de los estudiantes y para que los docentes reflexionen sobre cómo mejorar el proceso de enseñanza. La evaluación debe ser un proceso continuo, integral y participativo que sirva para retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje y apoyar a estudiantes y docentes en el logro de los objetivos educativos.
Similar to Evaluando para aprender y mejorar (20)
1° trabajo de evaluación. estrategias de evaluación de los aprendizajes centr...
1° trabajo de evaluación. estrategias de evaluación de los aprendizajes centr...
Evaluación grupo 4 exposición-evaluación educativa y promoción escolar
Evaluación grupo 4 exposición-evaluación educativa y promoción escolar
Que es la autoevaluación, la evaluacion , coevaluacion y heteroevaluacion deb...
Que es la autoevaluación, la evaluacion , coevaluacion y heteroevaluacion deb...
Recently uploaded
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Recently uploaded (20)
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Evaluando para aprender y mejorar
- 1. EVALUANDO PARA APRENDER Y MEJORAR • La evaluación ha sido concebida como un proceso integral que permite generar un juicio de valor o una calificación. • Los procesos tienen como característica que son continuos y al final deben producir un resultado. • Quienes intervienen en los procesos evaluativos deben entender que es la evaluación y que es la calificación. • La evaluación debe entenderse como un proceso que genera aprendizajes y nuevas construcciones en el conocimiento, tanto en la teoría como en la práctica.
- 2. EVALUANDO PARA APRENDER Y MEJORAR • De acuerdo con Noam Chomsky (s/f), la evaluación no sirve de mucho cuando no refleja lo que realmente sabe el aprendiz. • Un estudiante puede aprobar todas las evaluaciones con excelentes calificaciones y sin embargo, eso no refleja ni el interés, ni el aprendizaje real. Todo lo ha hecho por necesidad del momento. • La evaluación es útil “si contribuye al objetivo de la educación” (Chomsky). • La evaluación se puede convertir en un obstáculo para el aprendizaje y termina desviando lo que realmente se desea conseguir.
- 3. EVALUANDO PARA APRENDER Y MEJORAR • La institución debe ser un espacio donde la evaluación produzca los resultados deseados y conduzca al logro de los objetivos. • ¿Es lo mismo evaluar que calificar? Tomado de: http://www.chistes21.com/chiste/12693_evaluacion
- 4. EVALUANDO PARA APRENDER Y MEJORAR • La evaluación debe ser un acto social en el que intervenga la comunicación dialógica entre los aprendices y el docente sea un moderador que motive al aprendizaje colaborativo y productivo. • Para que la evaluación sea eficiente y efectiva, se debe entender como un proceso integral.
- 5. EVALUANDO PARA MEJORAR • La evaluación debe iniciar con un examen personal a partir del maestro consigo mismo, con el fin de reconocer que está bien y que está mal, facilitando corregir lo que está bien y lo que se puede mejorar. • El docente deber ser el primero en ser evaluado, esto con el fin de iniciar un proceso evaluativo integral que incluye todo el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
- 6. WEBGRAFIA • Chomsky, N. (s/f). Evaluación Vs. Autonomía. http://youtube.com/rlcn36uRd8w • http://www.chistes21.com/chiste/12693_evaluacion
- 7. ANGEL CUSTODIO PUENTES PEREZ EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2015