1. Paşaportul Lingvistic Europass
Parte a Portofoliului Lingvistic European elaborat de Consiliul Europei
NUME PRENUME Dragomir Filip Mariana
Data naşterii (*) 05/03/1959
Limba(i) maternă(e) Romana
Limba(i) străină(e) Franceza
cunoscută(e)
FRANCEZA
Autoevaluarea abilităţilor lingvistice (**)
Înţelegere Vorbire Scriere
Ascultare Citire Participare la conversaţie Discurs oral
C1 Utilizator C1 Utilizator B2 Utilizator independent B2 Utilizator independent B2 Utilizator
experimentat experimentat independent
Diploma(-ele) sau cetificatul(-ele)(*)
Nivel european
Titlul diplomei(elor) sau certificatului(elor) Instituţia emitentă An (***)
Diploma de licenta Universitatea "1 Decembrie 1918" Alba-Iulia 26/07/2006 B2
Experienţa(-ele) lingvistică(-e) (*)
Descriere Din Până în
Studii facute la Universitatea de Provence din Aix en Provence 01/09/2011 15/01/2012
(*) Rubricile marcate cu un asterisc sunt facultative (**) Vezi Grila de autoevaluare de pe verso (***) Nivel al Cadrului European Comun de Referinţă (CEF)
dacă este specificat pe certificatul sau diploma în original.
Notă explicativă
Paşaportul Lingvistic Europass este parte a Portofoliului Lingvistic European elaborat de Consiliul Europei. Acesta utilizează cele 6 niveluri europene ale
Cadrului Comun de Referinţă pentru Limbi Străine (CEF), pentru a înregistra nivelul de stăpânire a limbii străine într-un format standard.
Mai multe informaţii despre Paşaportul Lingvistic Europass: http://europass.cedefop.eu.int - Mai multe informaţii despre Portofoliul Lingvistic European:
www.coe.int/portfolio
Modelul paşaportului lingvistic Europass poate fi descărcat gratis de pe site-urile sus menţionate.
© Uniunea Europeană şi Consiliul Europei, 2004-2010 24082010

2. NIVELURI EUROPENE ALE LIMBILOR – GRILA DE AUTO-EVALUARE
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Ascultare Pot să înţeleg expresii cunoscute si Pot să înţeleg expresii şi cuvinte uzuale Pot să înţeleg punctele esenţiale în Pot să înţeleg conferinţe şi discursuri Pot să înţeleg un discurs lung, chiar dacă Nu am nici o dificultate în a înţelege
propoziţii foarte simple referitoare la frecvent întâlnite pe teme ce au relevanţă vorbirea standard clară pe teme familiare destul de lungi şi să urmăresc chiar şi o nu este clar structurat, iar conexiunile limba vorbită, indiferent dacă este vorba
mine, la familie şi la împrejurări concrete, imediată pentru mine personal (de ex., referitoare la activitatea profesională, argumentare complexă, dacă subiectul sunt numai implicite şi nu semnalate în despre comunicarea directă sau în
când se vorbeşte rar şi cu claritate. informaţii simple despre mine şi familia scoală, petrecerea timpului liber etc. Pot îmi este relativ cunoscut. Pot să înţeleg mod explicit. Pot să înţeleg programe de transmisiuni radio, sau TV, chiar dacă
mea, cumpărături, zona unde locuiesc , să înţeleg ideea principală din multe majoritatea emisiunilor TV de ştiri şi a televiziune şi filme fără prea mare efort. ritmul este cel rapid al vorbitorilor nativi,
Î activitatea profesională). Pot să înţeleg programe radio sau TV pe teme de programelor de actualităţi. Pot să înţeleg cu condiţia de a avea timp să mă
N punctele esenţiale din anunţuri şi mesaje actualitate sau de interes personal sau majoritatea filmelor în limbaj standard. familiarizez cu un anumit accent.
Ţ scurte, simple şi clare. profesional, dacă sunt prezentate într-o
E manieră relativ clară şi lentă.
L
E Citire Pot să înţeleg nume cunoscute, cuvinte şi Pot să citesc texte foarte scurte şi simple. Pot să înţeleg texte redactate, în Pot să citesc articole şi rapoarte pe teme Pot să înţeleg texte faptice şi literare Pot să citesc cu uşurinţă orice tip de text,
propoziţii foarte simple, de exemplu, din Pot să găsesc anumite informaţii principal, într-un limbaj uzual sau referitor contemporane, în care autorii adoptă lungi şi complexe, sesizând diferenţele chiar dacă este abstract sau complex din
G anunţuri, afişe sau cataloage. previzibile în diverse materiale cotidiene la activitatea mea profesională. Pot să anumite atitudini şi puncte de vedere. Pot stilistice. Pot să înţeleg articolele punct de vedere lingvistic sau al structurii,
E (de ex., reclame, prospecte, meniuri, înţeleg descrierea evenimentelor, să înţeleg proză literară contemporană. specializate şi instrucţiunile tehnice lungi, de exemplu, manuale, articole
R orare) şi pot să înţeleg scrisori personale exprimarea sentimentelor şi a urărilor din chiar dacă nu se referă la domeniul meu. specializate şi opere literare.
E scurte şi simple. scrisori personale.
Participare la Pot să comunic într-o conversaţie simplă, Pot să comunic în situaţii simple şi uzuale Pot să fac faţă în majoritatea situaţiilor Pot să comunic cu un grad de Pot să mă exprim fluent şi spontan, fără a Pot să particip fără efort la orice
conversaţie cu condiţia ca interlocutorul să fie dispus care presupun un schimb de informaţii care pot să apară în cursul unei călătorii spontaneitate şi de fluentă care fac fi nevoie să-mi caut cuvintele în mod prea conversaţie sau discuţie şi sunt
să repete sau să reformuleze frazele sale simplu şi direct pe teme şi despre printr-o regiune unde este vorbită limba. posibilă participarea normală la o vizibil. Pot să utilizez limba în mod flexibil familiarizat(ă) cu expresiile idiomatice şi
într-un ritm mai lent şi să mă ajute să activităţi familiare. Pot să particip la Pot să particip fără pregătire prealabilă la conversaţie cu interlocutori nativi. Pot să şi eficient în relaţii sociale şi în scopuri colocviale. Pot să mă exprim fluent şi să
formulez ceea ce încerc să spun. Pot să discuţii foarte scurte, chiar dacă, în o conversaţie pe teme familiare, de particip activ la o conversaţie în situaţii profesionale. Pot să-mi formulez ideile şi exprim cu precizie nuanţe fine de sens. În
formulez întrebări simple pe teme general, nu înţeleg suficient pentru a interes personal sau referitoare la viata familiare, exprimându-mi şi susţinându-mi punctele de vedere cu precizie şi să-mi caz de dificultate, pot să reiau ideea şi
cunoscute sau de necesitate imediată şi întreţine o conversaţie. cotidiană (de ex. familie, petrecerea opiniile. conectez intervenţiile bine de cele ale să-mi restructurez formularea cu abilitate,
V să răspund la asemenea întrebări. timpului liber, călătoriile, activitatea interlocutorilor mei. în aşa fel încât dificultatea să nu fie
O profesională şi actualităţi). sesizată.
R
B
Discurs oral Pot să utilizez expresii şi fraze simple Pot să utilizez o serie de expresii şi fraze Pot să leg expresii şi să mă exprim Pot să prezint descrieri clare şi detaliate Pot să prezent descrieri clare şi detaliate Pot să prezint o descriere sau o
I pentru a descrie unde locuiesc şi oamenii pentru o descriere simplă a familiei mele coerent într-o manieră simplă pentru a într-o gamă vastă de subiecte legate de pe teme complexe, integrând subtemele, argumentaţie cu claritate şi fluentă, într-
R pe care îi cunosc. şi a altor persoane, a condiţiilor de viată, descrie experienţe şi evenimente, visele domeniul meu de interes. Pot să dezvolt dezvoltând anumite puncte şi un un stil adaptat contextului; cu o
E a studiilor şi a activităţii mele profesionale mele, speranţele şi obiectivele mele. Pot un punct de vedere pe o temă de terminându-mi intervenţia cu o concluzie structură logică eficientă, care să ajute
prezente sau recente. să îmi argumentez şi explic pe scurt actualitate, arătând avantajele şi adecvată. auditoriul să sesizeze şi să retină
opiniile şi planurile. Pot să povestesc o dezavantajele diferitelor opţiuni. punctele semnificative.
întâmplare sau să relatez intriga unei
cărţi sau a unui film şi să-mi exprim
reacţiile.
Scriere Pot să scriu o carte poştală scurtă şi Pot să scriu mesaje scurte şi simple. Pot Pot să scriu un text simplu şi coerent pe Pot să scriu texte clare şi detaliate într-o Pot să ms exprim prin texte clare, bine Pot să scriu texte clare, cursive, adaptate
simplă, de exemplu, cu salutări din să scriu o scrisoare personală foarte teme familiare sau de interes personal. gamă vastă de subiecte legate de structurate, dezvoltând punctele de stilistic contextului. Pot să redactez
vacantă. Pot să completez formulare cu simplă, de exemplu, de mulţumire. Pot să scriu scrisori personale descriind domeniul meu de interes. Pot să scriu un vedere. Pot să tratez subiecte complexe scrisori, rapoarte sau articole complexe,
detalii personale, de exemplu, numele, experienţe şi impresii. eseu sau un raport, transmiţând într-o scrisoare, un eseu sau un raport, cu o structură logică clară, care să-l ajute
SC naţionalitatea şi adresa mea pe un informaţii sau argumentând în favoarea subliniind aspectele pe care le consider pe cititor să sesizeze şi să retină
RIE formular de hotel. sau împotriva unui punct de vedere. Pot importante. Pot să selectez un stil aspectele semnificative. Pot să redactez
RE să scriu scrisori subliniind semnificaţia pe adecvat destinatarului. rezumate sau recenzii ale unor lucrări de
care o atribui personal evenimentelor sau specialitate sau opere literare.
experienţelor.
© Consiliul Europei: Cadrul European Comun de Referinta pentru Limbi Straine (CEF)