La red FUNDAMENTAL de Carreteras administrada por la ABC de Bolivia es la principal y por lo tanto esta a cargo del Gobierno Central: las Redes COMPLEMENTARIAS estan a cargo de los SERVICIOS DEPARTAMENTALES DE CAMINOS (SEPCAM) de las Gobernaciones de Dptos y las REDES MUNICIPALES de caminos rurales son administradas por los mas de 315 Municipios de Bolivia.
El documento lista los nombres de inspectores escolares y las escuelas a las que están asignados en los distritos de Montevideo Este en 2016. Cada entrada incluye el nombre del inspector, el distrito escolar, la categoría de guardia y los números de las escuelas asignadas. El documento finaliza con el nombre del inspector departamental a cargo de la jurisdicción de Montevideo Este.
El documento presenta un resumen de las instituciones educativas privadas en el departamento de Montevideo Este en el año 2016, dividiéndolas por distritos e incluyendo información sobre el inspector a cargo, cantidad de habitaciones, autorizaciones, nombre de la institución y su dirección y teléfono. En total se listan 222 colegios privados inspectados ese año en Montevideo Este.
El documento presenta el calendario de llamados para la elección de cargos en el mes de febrero de 2017 en la educación pública. Se detallan las fechas, horas y lugares de las inspecciones para la selección de directores, subdirectores, maestros y profesores de diferentes áreas y niveles educativos como común, inicial, especial, práctica y artística.
La red FUNDAMENTAL de Carreteras administrada por la ABC de Bolivia es la principal y por lo tanto esta a cargo del Gobierno Central: las Redes COMPLEMENTARIAS estan a cargo de los SERVICIOS DEPARTAMENTALES DE CAMINOS (SEPCAM) de las Gobernaciones de Dptos y las REDES MUNICIPALES de caminos rurales son administradas por los mas de 315 Municipios de Bolivia.
El documento lista los nombres de inspectores escolares y las escuelas a las que están asignados en los distritos de Montevideo Este en 2016. Cada entrada incluye el nombre del inspector, el distrito escolar, la categoría de guardia y los números de las escuelas asignadas. El documento finaliza con el nombre del inspector departamental a cargo de la jurisdicción de Montevideo Este.
El documento presenta un resumen de las instituciones educativas privadas en el departamento de Montevideo Este en el año 2016, dividiéndolas por distritos e incluyendo información sobre el inspector a cargo, cantidad de habitaciones, autorizaciones, nombre de la institución y su dirección y teléfono. En total se listan 222 colegios privados inspectados ese año en Montevideo Este.
El documento presenta el calendario de llamados para la elección de cargos en el mes de febrero de 2017 en la educación pública. Se detallan las fechas, horas y lugares de las inspecciones para la selección de directores, subdirectores, maestros y profesores de diferentes áreas y niveles educativos como común, inicial, especial, práctica y artística.
El documento presenta un protocolo de acción y medidas preventivas para prevenir brotes de gripe en centros educativos. El protocolo incluye difundir las medidas preventivas, registrar el ausentismo de estudiantes y personal, facilitar materiales de higiene, informar a los responsables de estudiantes con síntomas, e informar casos diagnosticados a las autoridades de salud. Las medidas preventivas son vacunarse anualmente, lavarse las manos frecuentemente, evitar tocarse la cara, cubrirse al toser o estornudar, descartar pañ
Este documento resume las resoluciones del Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) relacionadas con la continuidad del Grupo de Trabajo de Acumulaciones y la obligatoriedad del uso del Sistema de Vínculos de la ANEP para los trámites de acumulación. Se dispone la continuidad del Grupo de Trabajo para analizar los procesos de acumulación y mejorar el procedimiento. También se establece que el uso del Sistema de Vínculos es obligatorio para agilizar los
La División de Servicios Médicos de la Administración Nacional de Educación Pública comunica que desde el 29 de julio las solicitudes telefónicas de médico certificador a domicilio solo se atenderán a través del número 0800 2637 y también se recuerda que existe la opción de solicitar el servicio a través de la página web de ANEP.
Este documento contiene información sobre el protocolo de derivación de situaciones emergentes en escuelas de educación primaria en Uruguay. Explica que cuando una escuela siente que ha agotado sus recursos para abordar una situación, puede derivar el caso a un equipo externo para obtener orientación y coordinar acciones. Se proporcionan detalles sobre el proceso de derivación, incluido el uso de una ficha de derivación, y se especifican situaciones como el ausentismo y el abuso que pueden derivarse.
El documento describe las leyes y directrices para promover una alimentación saludable en los centros educativos. La Ley 19.140 y su decreto reglamentario promueven que las cantinas escolares ofrezcan alimentos y bebidas nutricionalmente adecuados, priorizando opciones naturales como frutas, verduras, productos lácteos y jugos de fruta. Se sugiere que la oferta de alimentos se base en grupos recomendados para apoyar el desarrollo físico e intelectual de los estudiantes a través de una dieta
Drive es una aplicación de almacenamiento en la nube de Google que permite acceder y compartir archivos desde cualquier dispositivo como tablets. La aplicación permite subir, descargar y compartir archivos como fotos, videos y documentos de forma sencilla desde la tablet de manera offline o online.
Los foros virtuales son espacios de comunicación en línea donde los usuarios interactúan mediante mensajes escritos en torno a una consigna. Existen diferentes tipos de foros según su objetivo, como foros de debate, investigación, presentación o consulta. Un foro exitoso requiere la participación activa de los usuarios, opiniones fundamentadas y una moderación equilibrada por parte del tutor.
El documento habla sobre una jornada con inspectores y maestros directores sobre la enseñanza de lenguas. Se enfatiza la importancia de planificar la enseñanza de lenguas de manera secuenciada y vinculada al currículo, desarrollando todas las habilidades comunicativas. También se menciona la organización de la enseñanza a través de Unidades Multigrado que integran actividades sobre un tema desde diferentes perspectivas.
Este documento proporciona una guía paso a paso para que el director y subdirector puedan realizar informes de supervisión de maestros. Explica cómo acceder al sistema, seleccionar el maestro, agregar observaciones y fecha, y guardar el informe de manera definitiva e ineditable. Una vez finalizado, el maestro recibirá una alerta y el director podrá imprimir o ver el reporte terminado.
El documento presenta diferentes modelos de horarios escolares para escuelas de tiempo simple, tiempo completo y tiempo extendido. En tiempo simple las clases son de 20 horas semanales distribuidas en 3 o 2 días a la semana según el grado. En tiempo completo las clases son de mañana con talleres y proyectos por la tarde. En tiempo extendido hay 15 horas de clases directas y talleres distribuidas en 3 días para 4to a 6to y 2 días para 1ro a 3ro, con 2 horas semanales de planificación.
Este documento describe un proyecto para mejorar la escritura en varios idiomas a través de estrategias que promueven la autonomía y la reflexión crítica. Los objetivos incluyen motivar la escritura, incentivar la producción de textos de diferentes tipos, y promover la autoevaluación y corrección. La justificación se basa en resultados débiles en pruebas de escritura a nivel nacional e internacional.
Este documento presenta la implementación de la planificación digital para directores y docentes en Uruguay. Se explica que la planificación digital se alojará en la plataforma GURÍ y permitirá que directores desarrollen el proyecto institucional y realicen el seguimiento y orientación de los docentes. También incluye información sobre las capacitaciones que se llevarán a cabo para enseñar a directores y docentes a usar esta herramienta de planificación digital.
Este informe resume las actividades del Programa Huertas en Centros Educativos (PHCE) entre marzo de 2015 y febrero de 2016. El PHCE trabajó en 48 escuelas públicas de Montevideo y 3 escuelas rurales de Cerro Largo, involucrando a 33 orientadores, 12.000 niños y 470 maestros. Además, brindó apoyo a otros programas educativos y generó materiales didácticos para las escuelas.
Este documento fornece estatísticas sobre os distritos educacionais do leste de Montevidéu no Uruguai em 2018, incluindo o número de escolas e categorias de professores em cada distrito. Lista 13 inspetores distritais e fornece detalhes sobre as escolas e professores sob sua jurisdição.
El documento resume los resultados de un proyecto de investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Se detectó que los docentes hacen poco uso de las TIC y que las principales dificultades son la falta de equipos para los estudiantes, problemas de conectividad y falta de capacitación docente. El proyecto propuso líneas de intervención como el uso de aplicaciones educativas y plataformas virtuales, con resultados positivos como una mayor incursión de las TIC en algunas clases.
El documento describe un proyecto de salud en una escuela primaria que tiene como objetivos promover la educación sobre sexualidad, género, consumo de drogas y alimentación saludable entre los estudiantes, maestros y familias. El proyecto involucra a un médico de familia y una nutricionista que brindan talleres sobre estos temas. Los talleres se llevan a cabo una vez por quincena y duran media jornada. El proyecto busca enseñar sobre estilos de vida saludables y prevención de enfermed
Este documento describe un proyecto implementado en una escuela primaria en Montevideo, Uruguay con el objetivo de promover la lectura. El proyecto comenzó en 2013 centrándose en una biblioteca solidaria, pero en 2017 se expandió para investigar el uso de la Biblioteca Digital Ceibal. Se realizaron encuestas que mostraron que los estudiantes y maestros no conocían esta herramienta. Se implementó una intervención educativa para enseñarles cómo acceder y descargar libros digitales, lo que resultó en una experiencia positiva para los participantes.
Este documento describe los esfuerzos de la Escuela N° 262 "Clemente Estable" para abordar el problema del ausentismo estudiantil. Se realizó un diagnóstico que encontró que el 15% de los estudiantes tienen ausentismo o asistencia intermitente, debido a factores como inestabilidad familiar, vulnerabilidad y distancia de la escuela. La escuela implementó estrategias como un programa de maestros comunitarios, adaptaciones curriculares y coordinación con otras instituciones para apoyar a estas familias y estudiantes. Evaluaciones mostr
Este documento describe una investigación-acción realizada en varias escuelas para mejorar la calidad educativa. Se identifica el problema de que muchos alumnos tienen dificultades de aprendizaje que les impiden seguir el currículo estándar. Se recopila información a través de encuestas, entrevistas y observaciones para analizar la situación actual. El objetivo es determinar las mejores formas de trabajar para que estos alumnos puedan aprender de manera efectiva.
Este portfolio fue creado usando la nueva versión de Google Sites, lo que permitió elaborarlo de forma más sencilla y ágil. El uso previo de Google Drive facilitó el acceso seguro y actualizado de los documentos en el sitio. Los principales obstáculos se debieron a falta de práctica, pero fueron superados probando repetidamente.
El documento anuncia el primer encuentro jurisdiccional de maestros y secretarios que tendrá lugar el 1 de noviembre de 2017 en Rambla República de Chile 4519, Malvín. El programa incluye charlas sobre el secretario del siglo XXI, la lectura pedagógica de reportes, el uso de la plataforma CREA, la actualización tecnológica en la colonia Malvín y el portfolio digital y sitio web, así como actividades taller.
Este documento describe un proceso de investigación-acción realizado por docentes de cuatro escuelas entre 2017 con el objetivo de mejorar la calidad educativa. La investigación-acción consiste en cuatro fases cíclicas: planificar, actuar, observar y reflexionar. Se utilizaron diversas técnicas como encuestas, entrevistas y observaciones para recopilar información de estudiantes, padres, maestros y documentos con diferentes enfoques y perspectivas.
El documento anuncia el primer encuentro jurisdiccional de maestros y secretarios que tendrá lugar el 1 de noviembre en Montevideo Este. La agenda incluye charlas sobre el rol del secretario del siglo XXI, la lectura pedagógica de reportes, el uso de la plataforma CREA, la actualización tecnológica en una escuela y la creación de un portfolio digital y sitio web.
