This integrated media series is about music as a form of entertainment and expression, and discusses the many different methods in which media influences music.
This document provides an overview of ArcGIS extensions that can expand the capabilities of ArcGIS software. It describes several extensions including ArcGIS Spatial Analyst, ArcGIS 3D Analyst, ArcGIS Geostatistical Analyst, ArcGIS Network Analyst, and ArcGIS Schematics. These extensions allow for advanced spatial analysis, 3D visualization and surface generation, statistical analysis of spatial data, network-based analysis including routing and service areas, and automation of schematic representations. The extensions can be used with ArcGIS Desktop as well as ArcGIS Server and ArcGIS Engine.
PHP User Group Philippines (PHPUG-PH) is a non-profit organization established in 2001 to support LAMP (Linux, Apache, MySQL, PHP) and open-source enthusiasts in the Philippines. It has over 1,250 members and generates half a million monthly page views. PHPUG-PH holds monthly meetings, mini-seminars, and conferences to promote PHP and open-source technologies. Its goals are to promote PHP development and help Filipino PHP developers.
Porosity can be measured using sonic and density logs. Sonic logs measure the interval transit time of a sound wave through rock, with denser rock having faster transit times and more porous rock having slower times. There are two methods to calculate porosity from sonic logs: using an equation involving transit time and mud/rock properties, or using a sonic porosity chart. Similarly for density logs, porosity can be calculated from an equation using bulk and grain densities of the formation and mud, or looked up on a density porosity chart. Together, sonic and density logs provide good indications of porosity when used in combination.
The document provides an overview of several Photoshop (PSD) files for a website project. It outlines specific details and priorities for converting elements in each PSD file to HTML/CSS, including: maintaining consistent header/footer heights; slicing text elements rather than using images; ensuring space for error messages; and matching the final HTML pages to JPEG mockups. Common navigational elements like the dashboard and navigation bar should have text sliced rather than using images. Clarification on any items can be requested.
This document provides an introduction to thermal remote sensing. It discusses the principles, including that thermal remote sensing measures electromagnetic radiation in the infrared region. It describes common thermal sensors like those used on Landsat and how thermal data can be used for applications like detecting surface temperatures, fires, drought monitoring, and more. Thermal remote sensing principles are explained, including the relationship between temperature and emitted radiation, and how emissivity of different materials affects thermal signatures.
Este documento propone una actividad de escritura creativa en la que los estudiantes eligen un cuento clásico, proponen y escriben otro final alternativo para la historia, y preparan una presentación en diapositivas sobre su versión.
Este documento presenta la metodología del Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL) en tres oraciones:
El TIL busca que todas las lenguas curriculares compartan los mismos principios metodológicos y enfoque didáctico, e incluso contenidos. Las TIC facilitan el cambio de modelo didáctico del TIL al permitir la coordinación del profesorado y la elaboración y difusión de materiales y tareas del alumnado en diferentes lenguas. Se presentan ejemplos del uso de las TIC en el T
This integrated media series is about music as a form of entertainment and expression, and discusses the many different methods in which media influences music.
This document provides an overview of ArcGIS extensions that can expand the capabilities of ArcGIS software. It describes several extensions including ArcGIS Spatial Analyst, ArcGIS 3D Analyst, ArcGIS Geostatistical Analyst, ArcGIS Network Analyst, and ArcGIS Schematics. These extensions allow for advanced spatial analysis, 3D visualization and surface generation, statistical analysis of spatial data, network-based analysis including routing and service areas, and automation of schematic representations. The extensions can be used with ArcGIS Desktop as well as ArcGIS Server and ArcGIS Engine.
PHP User Group Philippines (PHPUG-PH) is a non-profit organization established in 2001 to support LAMP (Linux, Apache, MySQL, PHP) and open-source enthusiasts in the Philippines. It has over 1,250 members and generates half a million monthly page views. PHPUG-PH holds monthly meetings, mini-seminars, and conferences to promote PHP and open-source technologies. Its goals are to promote PHP development and help Filipino PHP developers.
Porosity can be measured using sonic and density logs. Sonic logs measure the interval transit time of a sound wave through rock, with denser rock having faster transit times and more porous rock having slower times. There are two methods to calculate porosity from sonic logs: using an equation involving transit time and mud/rock properties, or using a sonic porosity chart. Similarly for density logs, porosity can be calculated from an equation using bulk and grain densities of the formation and mud, or looked up on a density porosity chart. Together, sonic and density logs provide good indications of porosity when used in combination.
The document provides an overview of several Photoshop (PSD) files for a website project. It outlines specific details and priorities for converting elements in each PSD file to HTML/CSS, including: maintaining consistent header/footer heights; slicing text elements rather than using images; ensuring space for error messages; and matching the final HTML pages to JPEG mockups. Common navigational elements like the dashboard and navigation bar should have text sliced rather than using images. Clarification on any items can be requested.
This document provides an introduction to thermal remote sensing. It discusses the principles, including that thermal remote sensing measures electromagnetic radiation in the infrared region. It describes common thermal sensors like those used on Landsat and how thermal data can be used for applications like detecting surface temperatures, fires, drought monitoring, and more. Thermal remote sensing principles are explained, including the relationship between temperature and emitted radiation, and how emissivity of different materials affects thermal signatures.
Este documento propone una actividad de escritura creativa en la que los estudiantes eligen un cuento clásico, proponen y escriben otro final alternativo para la historia, y preparan una presentación en diapositivas sobre su versión.
Este documento presenta la metodología del Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL) en tres oraciones:
El TIL busca que todas las lenguas curriculares compartan los mismos principios metodológicos y enfoque didáctico, e incluso contenidos. Las TIC facilitan el cambio de modelo didáctico del TIL al permitir la coordinación del profesorado y la elaboración y difusión de materiales y tareas del alumnado en diferentes lenguas. Se presentan ejemplos del uso de las TIC en el T
Este documento describe el tratamiento integrado de lenguas (TIL) en la educación. Explica que el TIL busca aplicar los mismos principios metodológicos y enfoque didáctico a todas las lenguas del plan de estudios, e incluso compartir contenidos entre ellas. También analiza cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden facilitar la implementación del TIL al apoyar la coordinación, recursos y trabajo de los estudiantes y profesores entre las diferentes lenguas.
El documento habla sobre las ilusiones ópticas y cómo nuestro cerebro percibe la realidad. Explica que debido a reglas de percepción como la superposición, el tamaño y la posición, vemos las cosas de manera diferente a como realmente son. También menciona que a través de imágenes subliminales se puede influir en el subconsciente y motivar la conducta hacia objetivos predeterminados.
El documento habla sobre el uso de herramientas web 2.0 como videos y tecnología en el aula para mejorar la enseñanza y potenciar un aprendizaje dinámico y participativo. Menciona el proyecto Escuela 2.0 que tiene como objetivo introducir nuevas tecnologías de la información en las escuelas y capacitar a los profesores, con el fin de apoyar un cambio metodológico y reducir la brecha digital. También menciona diversas herramientas multimedia interactivas y gratuitas que se pueden usar
Zhaochen, Lanjie y Liping comparten sus gustos personales. A Zhaochen le gusta jugar DNF en la computadora, comer pollo y ver películas de Fongfu. A Lanjie le gusta jugar Counter-Strike en la computadora, comer hamburguesas y ver películas de guerra. A Liping le gusta jugar en la computadora, comer paella de marisco y ver la película Feilankousha.
El documento presenta la escritura en blogs y foros como una herramienta pedagógica. Explica que los blogs y foros permiten a los estudiantes convertirse en emisores a través de tareas interactivas de comunicación real. Propone varios ejercicios prácticos como escribir comentarios y entradas en un blog ficticio para demostrar las ventajas de este enfoque, como que es fácil, atiende a la diversidad y permite editar y corregir los trabajos sin depender de una clase presencial.
La competencia lectora es fundamental para evitar la exclusión social, pero los estudiantes leen poco y mal según los informes. Se debe fomentar el hábito de la lectura y el placer de leer para mejorar la comprensión, lo que trae beneficios para la vida académica, profesional y personal. Es importante motivar a los estudiantes a leer antes, durante y después de la lectura usando estrategias como sesiones de lectura y encuentros con escritores.
El documento habla sobre las tres etapas clave de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): 1) Buscar información, 2) Seleccionar y organizar la información para convertirla en conocimiento, y 3) Presentar y transmitir el conocimiento. También menciona estrategias para comprender mejor los textos como subrayar, esquemas y resúmenes. Luego proporciona un ejemplo de resumen sobre las características físicas y de reproducción del jaguar.
El documento describe las actividades de un grupo de tertulias literarias. Los participantes leen extractos de libros seleccionados y comparten sus opiniones y reflexiones sobre los extractos. El objetivo es fomentar el diálogo y el pensamiento crítico a través de la lectura y discusión compartida de textos literarios.
Este documento proporciona una introducción a los wikis. Explica que un wiki es una herramienta web colaborativa para crear y estructurar contenido de forma fácil y rápida. Detalla algunas ventajas del uso de wikis educativos, como permitir la colaboración entre estudiantes, fomentar un aprendizaje activo y la participación igualitaria. También cubre elementos básicos de un wiki como la edición de páginas y zonas de administración.
El documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog utilizando el servicio issuu.com. Los pasos incluyen registrarse en issuu, subir el documento de texto seleccionado desde el ordenador e incluir el código generado en una nueva entrada de blog. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a combinar diferentes formatos como texto, presentaciones y documentos en una sola publicación de blog.
El documento presenta una actividad de tertulias literarias en la que los participantes deben leer y comentar párrafos seleccionados de un libro. Se enfatiza la importancia de compartir opiniones sobre las lecturas de una manera respetuosa que permita enriquecer las perspectivas de todos mediante el diálogo. Finalmente, se incluyen varias citas que resaltan los beneficios de la lectura para el desarrollo personal y el enriquecimiento interior.
El documento proporciona información sobre wikis, incluidos ejemplos de wikis existentes, definiciones, características, ventajas de su uso educativo, cómo participar en un wiki, cómo crear un wiki y cómo estructurar el contenido de un wiki mediante la creación de páginas y la configuración del menú de navegación.
Este documento proporciona instrucciones para crear, alojar y compartir líneas de tiempo usando la herramienta web timetoast. Explica cómo registrarse en el sitio, crear eventos con título, fecha y texto para componer la línea de tiempo, y luego insertar el código generado en un blog para publicar la línea de tiempo. También menciona algunas otras herramientas alternativas para crear líneas de tiempo.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para insertar una presentación de diapositivas propia o ajena en un blog. Primero, los estudiantes deben crear una presentación con PowerPoint y guardarla en su ordenador. Luego, deben registrarse en SlideShare y subir su presentación allí. Finalmente, deben copiar el código embed o el enlace URL de la presentación de SlideShare e insertarlo en una nueva entrada de su blog. El documento explica el proceso de registro en SlideShare, subida y publicación de la presentación, y cómo
Scribd es una herramienta web que permite a los usuarios subir, compartir y mostrar documentos de forma gratuita. Los usuarios pueden buscar documentos existentes en Scribd o cargar sus propios archivos en formatos como Word, PDF, PowerPoint y Excel. Una vez cargado, Scribd proporciona un código o enlace que permite a los usuarios insertar o vincular el documento en su blog u otro sitio web. El documento explica cómo registrarse en Scribd, cargar un documento y copiar el código de inserción para publicar
Este documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog usando el servicio Issuu. En primer lugar, se debe tener el texto preparado en formato doc o pdf. Luego, se visita el sitio web de Issuu y se sube el archivo allí, agregando un título, descripción y etiquetas. Finalmente, se copia el código de Issuu y se pega en una nueva entrada de blog para publicar el documento.
El documento describe las principales funciones del texto con respecto a las imágenes en publicidad, incluyendo anclaje, identificación, retórica y suplementaria. También discute cómo la publicidad usa valores de enganche como Gable o ser guapo para vender productos como Suzuki o Bourbon aludiendo a cualidades asociadas pero no explícitamente nombradas. Finalmente, explica que la publicidad apela más a las emociones que a la información y usa diferentes valores según el público objetivo.
El documento habla sobre estrategias retóricas usadas para persuadir, incluyendo figuras como hipérbole, metáfora, elipsis, prosopopeya y metáfora-cosificación, así como la repetición. También menciona que los publicistas cometen errores.
Este documento describe el tratamiento integrado de lenguas (TIL) en la educación. Explica que el TIL busca aplicar los mismos principios metodológicos y enfoque didáctico a todas las lenguas del plan de estudios, e incluso compartir contenidos entre ellas. También analiza cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden facilitar la implementación del TIL al apoyar la coordinación, recursos y trabajo de los estudiantes y profesores entre las diferentes lenguas.
El documento habla sobre las ilusiones ópticas y cómo nuestro cerebro percibe la realidad. Explica que debido a reglas de percepción como la superposición, el tamaño y la posición, vemos las cosas de manera diferente a como realmente son. También menciona que a través de imágenes subliminales se puede influir en el subconsciente y motivar la conducta hacia objetivos predeterminados.
El documento habla sobre el uso de herramientas web 2.0 como videos y tecnología en el aula para mejorar la enseñanza y potenciar un aprendizaje dinámico y participativo. Menciona el proyecto Escuela 2.0 que tiene como objetivo introducir nuevas tecnologías de la información en las escuelas y capacitar a los profesores, con el fin de apoyar un cambio metodológico y reducir la brecha digital. También menciona diversas herramientas multimedia interactivas y gratuitas que se pueden usar
Zhaochen, Lanjie y Liping comparten sus gustos personales. A Zhaochen le gusta jugar DNF en la computadora, comer pollo y ver películas de Fongfu. A Lanjie le gusta jugar Counter-Strike en la computadora, comer hamburguesas y ver películas de guerra. A Liping le gusta jugar en la computadora, comer paella de marisco y ver la película Feilankousha.
El documento presenta la escritura en blogs y foros como una herramienta pedagógica. Explica que los blogs y foros permiten a los estudiantes convertirse en emisores a través de tareas interactivas de comunicación real. Propone varios ejercicios prácticos como escribir comentarios y entradas en un blog ficticio para demostrar las ventajas de este enfoque, como que es fácil, atiende a la diversidad y permite editar y corregir los trabajos sin depender de una clase presencial.
La competencia lectora es fundamental para evitar la exclusión social, pero los estudiantes leen poco y mal según los informes. Se debe fomentar el hábito de la lectura y el placer de leer para mejorar la comprensión, lo que trae beneficios para la vida académica, profesional y personal. Es importante motivar a los estudiantes a leer antes, durante y después de la lectura usando estrategias como sesiones de lectura y encuentros con escritores.
El documento habla sobre las tres etapas clave de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): 1) Buscar información, 2) Seleccionar y organizar la información para convertirla en conocimiento, y 3) Presentar y transmitir el conocimiento. También menciona estrategias para comprender mejor los textos como subrayar, esquemas y resúmenes. Luego proporciona un ejemplo de resumen sobre las características físicas y de reproducción del jaguar.
El documento describe las actividades de un grupo de tertulias literarias. Los participantes leen extractos de libros seleccionados y comparten sus opiniones y reflexiones sobre los extractos. El objetivo es fomentar el diálogo y el pensamiento crítico a través de la lectura y discusión compartida de textos literarios.
Este documento proporciona una introducción a los wikis. Explica que un wiki es una herramienta web colaborativa para crear y estructurar contenido de forma fácil y rápida. Detalla algunas ventajas del uso de wikis educativos, como permitir la colaboración entre estudiantes, fomentar un aprendizaje activo y la participación igualitaria. También cubre elementos básicos de un wiki como la edición de páginas y zonas de administración.
El documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog utilizando el servicio issuu.com. Los pasos incluyen registrarse en issuu, subir el documento de texto seleccionado desde el ordenador e incluir el código generado en una nueva entrada de blog. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a combinar diferentes formatos como texto, presentaciones y documentos en una sola publicación de blog.
El documento presenta una actividad de tertulias literarias en la que los participantes deben leer y comentar párrafos seleccionados de un libro. Se enfatiza la importancia de compartir opiniones sobre las lecturas de una manera respetuosa que permita enriquecer las perspectivas de todos mediante el diálogo. Finalmente, se incluyen varias citas que resaltan los beneficios de la lectura para el desarrollo personal y el enriquecimiento interior.
El documento proporciona información sobre wikis, incluidos ejemplos de wikis existentes, definiciones, características, ventajas de su uso educativo, cómo participar en un wiki, cómo crear un wiki y cómo estructurar el contenido de un wiki mediante la creación de páginas y la configuración del menú de navegación.
Este documento proporciona instrucciones para crear, alojar y compartir líneas de tiempo usando la herramienta web timetoast. Explica cómo registrarse en el sitio, crear eventos con título, fecha y texto para componer la línea de tiempo, y luego insertar el código generado en un blog para publicar la línea de tiempo. También menciona algunas otras herramientas alternativas para crear líneas de tiempo.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para insertar una presentación de diapositivas propia o ajena en un blog. Primero, los estudiantes deben crear una presentación con PowerPoint y guardarla en su ordenador. Luego, deben registrarse en SlideShare y subir su presentación allí. Finalmente, deben copiar el código embed o el enlace URL de la presentación de SlideShare e insertarlo en una nueva entrada de su blog. El documento explica el proceso de registro en SlideShare, subida y publicación de la presentación, y cómo
Scribd es una herramienta web que permite a los usuarios subir, compartir y mostrar documentos de forma gratuita. Los usuarios pueden buscar documentos existentes en Scribd o cargar sus propios archivos en formatos como Word, PDF, PowerPoint y Excel. Una vez cargado, Scribd proporciona un código o enlace que permite a los usuarios insertar o vincular el documento en su blog u otro sitio web. El documento explica cómo registrarse en Scribd, cargar un documento y copiar el código de inserción para publicar
Este documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog usando el servicio Issuu. En primer lugar, se debe tener el texto preparado en formato doc o pdf. Luego, se visita el sitio web de Issuu y se sube el archivo allí, agregando un título, descripción y etiquetas. Finalmente, se copia el código de Issuu y se pega en una nueva entrada de blog para publicar el documento.
El documento describe las principales funciones del texto con respecto a las imágenes en publicidad, incluyendo anclaje, identificación, retórica y suplementaria. También discute cómo la publicidad usa valores de enganche como Gable o ser guapo para vender productos como Suzuki o Bourbon aludiendo a cualidades asociadas pero no explícitamente nombradas. Finalmente, explica que la publicidad apela más a las emociones que a la información y usa diferentes valores según el público objetivo.
El documento habla sobre estrategias retóricas usadas para persuadir, incluyendo figuras como hipérbole, metáfora, elipsis, prosopopeya y metáfora-cosificación, así como la repetición. También menciona que los publicistas cometen errores.
1. XX.MENDEKO ARGAZKIRIK OSPETSUENAK
FOTOS QUE HAN HECHO HISTORIA. SIGLO XX
Interneten bilatu eta aukera itzazu Busca en Internet y selecciona las 5
XX.mendeko argazki ospetsuenak, bai fotos que consideres más
isladatzen duten momentuagatik, bai representativas del siglo XX, bien por
argazkiak lortutako famagatik. el momento que reflejan, bien por la
fama adquirida por la foto.
Argazki bakoitzari testua gehitu egin Acompaña cada foto de un texto en el
behar diozu. Testua erderaz badago, que expliques en qué momento y
euskeratu beharko duzu. Testu situación fue hecha, y por qué puede
honetan azaldu behar duzu zein considerarse una foto histórica, esto
momentutan eta zein egoeratan egin es, cuál es su valor, qué representa.
zen, eta zergatik argazkia historikoa
dela esan ahal den, hau da, zeintzu
dira bere baloreak, zer adierazten du.
Argazki eta testuekin diapositibo- Prepara una presentación de
aurkezpena prestatu, ordenagailuaren diapositivas en power point con las
bidez (power point) fotos y los textos.
Azken argazki bat (edo marrazkia) Añade una foto o imagen más, en la
gehitu: zure ustez “etorkizunaren que recojas la que te gustaría o la que
argazkia” izango dena edo etorkizuna crees que será la foto representativa
irudikatzea gustatuko litzaizukeena. del futuro.
Gero hogei argazkirik onenak Luego imprimiremos las 20 mejores y
imprimatuko ditugu eta pasiluan las colocaremos en el pasillo, a modo
kokatuko ditugu, erakusketa izango de exposición.
balitz bezala.
Jarraian adibide bat duzu, eredu A continuación tienes un ejemplo:
gisan:
1945.ko Abuztuaren 14an, Bigarren
Mundu Gerra bukatzean, Japoniaren
errendizioa jakin ondoren.
Victor Jorgensenek egindako argazkia,
Times Squaren (New York).
Argazki hau “Gerrari agur musua”
izenarekin ezaguna da.
Argazkian Ameriketako Estatu
Batuetako marinela ikus daiteke,
erizainari musua ematen. Bi pertsona
hauek ez ziren senar-emaztegaiak, ez
zuten elkar ezagutzen.
Argazki honek gerra amaitzearen poza
isladatzen eta etxera itzultzeak
eragiten duen alaitasuna adierazten
du.
2. 1945.ko Abuztuaren 14an,
Bigarren Mundu Gerra bukatzean,
Japoniaren errendizioa jakin
ondoren.
Victor Jorgensenek egindako
argazkia, Times Squaren (New
York).
Argazki hau “Gerrari agur musua”
izenarekin ezaguna da.
Argazkian Ameriketako Estatu
Batuetako marinela ikus daiteke,
erizainari musua ematen. Bi
pertsona hauek ez ziren senar-
emaztegaiak, ez zuten elkar
ezagutzen.
Argazki honek gerra amaitzearen
poza isladatzen eta etxera
itzultzeak eragiten duen
alaitasuna adierazten du.