This document provides an overview of key concepts in social psychology including social thinking, influence, and relationships. It discusses attribution theory, attitudes, conformity, obedience, and group influence. Specifically, it summarizes research on attribution biases, how attitudes can be shaped by behaviors and roles, factors that increase conformity, Milgram's study of obedience to authority, and ways groups can impact individuals through social facilitation, diffusion of responsibility, and group polarization. The document also briefly outlines cognitive dissonance theory and different tactics of social influence like reciprocity and the door-in-the-face technique.
The document provides guidance on developing a successful advocacy strategy. It begins by defining advocacy and explaining why it matters for impacting policies and regulations. It states that advocacy involves both stakeholder-based grassroots mobilization and relationship-based grasstops mobilization/lobbying. Trustees are uniquely positioned to build relationships and speak with one voice. The keys to a strong advocacy effort are to educate stakeholders, empower them to speak as experts, enable quick mobilization, ensure leadership is informed of stakeholder outreach, and engage community stakeholders. Developing goals, determining the appropriate advocacy type, and integrating the five keys are the big three steps. The document also provides examples and best practices.
Небольшой пример того, насколько тесно рельсы могут быть интегрированы с бизнес-логикой, хранящейся в базе данных. Оказывается, рельсы отлично уживаются с хранимыми процедурами, кто бы мог подумать?
http://devconf.ru/offers/91
This document provides an overview of key concepts in social psychology including social thinking, influence, and relationships. It discusses attribution theory, attitudes, conformity, obedience, and group influence. Specifically, it summarizes research on attribution biases, how attitudes can be shaped by behaviors and roles, factors that increase conformity, Milgram's study of obedience to authority, and ways groups can impact individuals through social facilitation, diffusion of responsibility, and group polarization. The document also briefly outlines cognitive dissonance theory and different tactics of social influence like reciprocity and the door-in-the-face technique.
The document provides guidance on developing a successful advocacy strategy. It begins by defining advocacy and explaining why it matters for impacting policies and regulations. It states that advocacy involves both stakeholder-based grassroots mobilization and relationship-based grasstops mobilization/lobbying. Trustees are uniquely positioned to build relationships and speak with one voice. The keys to a strong advocacy effort are to educate stakeholders, empower them to speak as experts, enable quick mobilization, ensure leadership is informed of stakeholder outreach, and engage community stakeholders. Developing goals, determining the appropriate advocacy type, and integrating the five keys are the big three steps. The document also provides examples and best practices.
Небольшой пример того, насколько тесно рельсы могут быть интегрированы с бизнес-логикой, хранящейся в базе данных. Оказывается, рельсы отлично уживаются с хранимыми процедурами, кто бы мог подумать?
http://devconf.ru/offers/91
Conferència per al Consorci per a la Normalització Lingüística, a Barcelona (11-7-2011), sobre com la xarxa ha canviat la pràctica d'ensenyar i aprendre llengües. Anàlisi de la lectura i l'escriptura digitals, en el context de classe i per a l'aprenentatge d'adults.
Conferència per al Consorci per a la Normalització Lingüística, a Barcelona (11-7-2011), sobre com la xarxa ha canviat la pràctica d'ensenyar i aprendre llengües. Anàlisi de la lectura i l'escriptura digitals, en el context de classe i per a l'aprenentatge d'adults.
1. EL NOSTRE TREBALL DIARI CICLE MITJÀ I SUPERIOR ESCOLA ROCABRUNA ZER EL FRANCOLÍ Fotografies de fons: Sortida de Natura a L’Ametlla de Mar, la cala, març 2010 . http://elfrancoli.blogspot.com/2010/04/sortida-primaria-lametlla-de-mar.html
2. RUTINES DE CADA MATÍ FER EL GRAFIC DE TEMPERATURES PRENDRE LA TEMPERATURA Tractament de la informació i competència matemàtica Coneixement i interacció amb el món físic
3. RUTINES DE CADA MATÍ OBRIR LES PERSIANES OBRIR EL WEB DELS PROBLEMES MATEMÀTICS I ENDEVINALLES DE LLENGUA Tractament de la informació i competència digital: Matemàtica Autonomia i iniciativa personal
4. RUTINES DE CADA MATÍ LA LLISTA DEL MENJADOR I TRUCADA TREURE I GUARDAR EL CARRO DELS PORTÀTILS Autonomia i iniciativa personal Coneixement i interacció amb el món físic
5. RUTINES DE CADA MATÍ PASSAR LLISTA ASSISTÈNCIA I MENJADOR REGAR LES PLANTES Tractament de la informació i competència matemàtica Coneixement i interacció amb el món físic
6. RUTINES DE CADA MATÍ DONAR MENJAR ELS PEIXOS Coneixement i interacció amb el món físic DONAR DE MENJAR ELS PEIXOS, VIGILAR EL PH DE L’AIGUA... PLANTAR, REGAR I TENIR CURA DEL JARDÍ Competència social i ciutadana
7. RUTINES DE CADA MATÍ POSAR LA DATA I CERCAR NOTÍCIES QUE ENS INTERESSIN ESBORRAR LA PISSARRA I ORDRE Competència social i ciutadana Autonomia i iniciativa personal
8. ÀREES I TASQUES Simulació global (llengües) Projectes Àrees instrumentals EXPRESSIÓ ORAL... DICTAT ... TIC /TAC WEB 2.O SIMULACIÓ GLOBAL PLA LECTOR GEOMETRIA Web primària Web zer PROBLEMES CÀLCUL LLENGÜES: CATALÀ CASTELLÀ LLENGÜES ESTANGERES: ANG/FR ARTÍSTICA MÚSICA PLÀSTICA MATEMÀTIQUES MEDI NATURAL I SOCIAL D’ALTRES: CIUTADANIA, RELIGIÓ... EDUCACIÓ FÍSICA DESPLEGAMENT CONTINGUTS OBJECTIUS
9. A MÉS DE LES ÀREES... ENTRADA A L’AULA TRACTAMENT TIC/TAC PLA LECTOR JOC L’ASSEMBLEA RUTINES DIÀRIES CADA MATÍ DIVENDRES TUNNING BLOC WEB 2.0 ESBARJO A L’AIRE LLIURE BIBLIOTECA CENTRE 1 HORA LLIURE 1 ESBARJO LLIURE TALLER DE DANSA ESCOLA TALLER DE TEATRE CM I CS COMPETÈNCIES SOCIALS CLASSE TUTORIA CLASSE ASSEMBLEA TOTA L’ESCOLA CLASSE DELS ÓSSOS ... ... ... ...
10. DIGITALITZACIÓ I BLOCS BLOC DE LA ZER BLOCS DE PRIMÀRIA ZER TUNNING BLOC: WEB 2.0 BLOC PERSONAL DE TREBALL BLOC DE LA CLASSE DELS ÓSSOS DE TREBALL BLOC DE L’ESCOLA CLASSE DELS ÓSSOS BLOCS I WEB 2.0
30. DICTAT 1 . Els cavalls blancs bevien a l'abeurador del costat de la cabana. 2. Ens volíem banyar a la bassa, però era buida. 3. Hi ha vuit bótes de vi novell. 4. L'avió de l'advocat va arribar tard a València. 5. Ha caigut baixant del tramvia i li han hagut d'embenar el braç. http://www20.gencat.cat/docs/Llengcat/Dictats/Nivell%20intermedi/Transcripcio%20i%20audio/Arxius/iodictat_10003c.pdf