Entertainment-Education is a process that designs media messages to both entertain and educate audiences to increase knowledge, create positive attitudes, and change behaviors on educational issues. It involves telling stories through media that aim to educate while also entertaining audiences. The document then lists many partner organizations around the world that work with the Population Media Center on Entertainment-Education projects in countries like Bolivia, Peru, Mexico, Nigeria, and others.
Aurten, 2007 eta 2008an, Arrasate institutuan 4DBH-Bko ikasleek egindako lana da. Zehazki, Ekonomia arazoetako taldeak eginikoa: Markel Juaristi, Mikel Serrato, Ainhoa Diez eta Gorka Gorosarrik landu dute blog bat (http://ekonomia4b.blogspot.com) eta power poit hau. Falta da amaitzea movie maker bat "Juduen kanporaketa" lanarekin.
Entertainment-Education is a process that designs media messages to both entertain and educate audiences to increase knowledge, create positive attitudes, and change behaviors on educational issues. It involves telling stories through media that aim to educate while also entertaining audiences. The document then lists many partner organizations around the world that work with the Population Media Center on Entertainment-Education projects in countries like Bolivia, Peru, Mexico, Nigeria, and others.
Aurten, 2007 eta 2008an, Arrasate institutuan 4DBH-Bko ikasleek egindako lana da. Zehazki, Ekonomia arazoetako taldeak eginikoa: Markel Juaristi, Mikel Serrato, Ainhoa Diez eta Gorka Gorosarrik landu dute blog bat (http://ekonomia4b.blogspot.com) eta power poit hau. Falta da amaitzea movie maker bat "Juduen kanporaketa" lanarekin.
Aurten, 2007 eta 2008an, Arrasate institutuan 4DBH-Bko ikasleek egindako lana da. Zehazki, Gizarte arazoetako taldeak eginikoa: Ane Jimenez, Andrea Paredes, Jon Ander Arrizabalaga eta Ander Torrecillak landu dute blog bat (http://gizarte4b.blogspot.com) eta power poit hau. Falta da amaitzea movie maker bat "Magallanes eta Elkano" lanarekin.
Inperialismo garaia eta I Mundu Gerraren birpasaMARIJE AGUILLO
Hemen, batez ere, ikasleak erantzun beharko dituen galderak egiten dira. Galdera hutsak, mapeei eta testueei buruzko galderak ere, dena ikaslea hausnararazteko asmoz prestatu da. Linkak ere dituzte birpasa errezteko eta aberazteko.
Aurten, 2007 eta 2008an, Arrasate institutuan 4DBH-Ako ikasleek egindako lana da. Zehazki, Ekonomia arazoetako taldeak eginikoa: Amaia Kortabarria, Asier Zubillaga eta Xabier Igoak landu dute blog bat (http://merkantilismoa1.blogspot.com) eta power poit hau. Falta da amaitzea movie maker bat "Prezioen iraultza" lanarekin.
Aurten, 2007 eta 2008an, Arrasate institutuan 4DBH-Bko ikasleek egindako lana da. Zehazki, Gizarte arazoetako taldeak eginikoa: Ane Jimenez, Andrea Paredes, Jon Ander Arrizabalaga eta Ander Torrecillak landu dute blog bat (http://gizarte4b.blogspot.com) eta power poit hau. Falta da amaitzea movie maker bat "Magallanes eta Elkano" lanarekin.
Inperialismo garaia eta I Mundu Gerraren birpasaMARIJE AGUILLO
Hemen, batez ere, ikasleak erantzun beharko dituen galderak egiten dira. Galdera hutsak, mapeei eta testueei buruzko galderak ere, dena ikaslea hausnararazteko asmoz prestatu da. Linkak ere dituzte birpasa errezteko eta aberazteko.
Aurten, 2007 eta 2008an, Arrasate institutuan 4DBH-Ako ikasleek egindako lana da. Zehazki, Ekonomia arazoetako taldeak eginikoa: Amaia Kortabarria, Asier Zubillaga eta Xabier Igoak landu dute blog bat (http://merkantilismoa1.blogspot.com) eta power poit hau. Falta da amaitzea movie maker bat "Prezioen iraultza" lanarekin.
2. NEKAZARITZAREN SORRERA ETA LEHENBIZIKO ZIBILIZAZIOAK.
Ekonomia garai hartan, bizi iraupenean oinarrituta zegoen.
Ehiza= leku finkorik ez zuten pertsonak ziren mugitzen
zirenak.
Ekonomia mugarria (aldaketa): nekazaritza asmatu zen
modernizazioa (nere beharrak baino gehiago ekoitzi)
Soberakina
KOMERTZIOA (batek patata asko egiten bazituen eta
besteak tomateak-trukatu egiten zituzten)
3. Mare nostrum ardatza
Trukearekin bezala emango ez litzazken hainbat truke
komertzial egitea ahañbideratzen du diruaren sorrerak. Ez
badu nahi batek bietako baten produktua, oztopatu egiten
du, bera horregatik sortu zen. Gerrak sortzen dira
Mediterraneoko komertzioa txikitu eta Asiako komertzioa
handitzen da.
Europak “loraldia” eman zuen. Artisauak sortu ziren
hirietan, beraz, produktuen dibersifikazioa sortu zen.
Bakoitzak produktuak egin eta saldu.
Hiriak sortzen hasten dira.
Izurriteak.
4. Aurkikuntzen aroa
Europa garai honetan egoera txarrean zegoen.
Asmakizun asko asmatu zituzten garai honetan
polvora, ipar orratza…) Asian eta bereziki
Amerikan urre eta zilan asko ekarri zituzten.
Espainiarrek dirua modifikatu beharrean gerretan
gastatu zuten. Europarrek aldiz, inportazio-
banaketan negozioari ekin zioten.
5. Industria iraultza
Nekazaritzatik Industria eta mekanizaziora
Ingalaterra izan zen aitzindaria, lurrun-makina
adierazle nagusia zuela.
Ekonomia aldaketa gertatu zen bezala, gizarte
aldaketa ere gertatu zen.
6. Txipa eta globalizazioa
Europak Ameriketatik ondasunak ekarri zituzten.
(aberastasunak) . Ondoren, inbestigazioak egin zituzten
diru horrekin.
Lehenago industriarik ez zegoenez kapitalismorik ez.
Industriako makinaria (nekazaritzan lurrak bezala) gutxi
batzuen eskuetan zeuden.