Este documento presenta las diferentes etapas que se pueden seguir para utilizar un programa de televisión educativa en el aula. Describe la preparación, teledifusión, evaluación y actividades de extensión. Explica que la preparación incluye definir objetivos, seleccionar el programa y preparar el espacio. Durante la teledifusión, el docente supervisa la comprensión de los estudiantes. Luego, la evaluación analiza el aprendizaje de los conceptos y finalmente, las actividades de extensión refuerzan los contenidos.
This document provides instructions for creating a picture reveal game using PowerPoint. Teachers can select a background image and hide it behind numbered boxes on slides. When students select numbers, one box is revealed for 5 seconds, allowing them to see a section of the hidden picture. The goal is for students to guess the full picture based on the individual sections. Changing the background image on the master slide allows for creating multiple versions of this guessing game with different pictures.
The student learned to use various software programs in producing their magazine, including Photoshop, InDesign, Blogger, Prezi, GoAnimate, Pixton, PowerPoint, Bubbl.us, Final Cut Express, iPhoto, and Mac computers. They found some programs like Photoshop and Blogger relatively easy to learn while others like InDesign and Final Cut Express were more difficult. Overall, using these new technologies helped the student produce their magazine and learn valuable skills that they can apply to other projects going forward.
Mississippi has a partisan makeup that is trending Republican in recent presidential elections, though citizens still identify with some Democratic ideals locally. Historically, Mississippi was one of the wealthiest states prior to the Civil War due to cotton plantations and slave labor. However, after the Civil War and collapse of the cotton industry, the state suffered major economic losses and is now the poorest state in the nation, relying heavily on federal subsidies. While still growing some cotton, the state's economy now also depends on Gulf and river casinos, which were the second largest industry before Hurricane Katrina.
El documento habla sobre cómo los problemas físicos y emocionales a menudo surgen cuando no se expresan sentimientos internos. También discute la necesidad de tomar decisiones para cambiar comportamientos y actitudes, y aprender a escuchar los mensajes del cuerpo sobre emociones como la rabia y el miedo. Finalmente, enfatiza la importancia de comunicarse con otros para recuperar la alegría.
Este documento presenta las diferentes etapas que se pueden seguir para utilizar un programa de televisión educativa en el aula. Describe la preparación, teledifusión, evaluación y actividades de extensión. Explica que la preparación incluye definir objetivos, seleccionar el programa y preparar el espacio. Durante la teledifusión, el docente supervisa la comprensión de los estudiantes. Luego, la evaluación analiza el aprendizaje de los conceptos y finalmente, las actividades de extensión refuerzan los contenidos.
This document provides instructions for creating a picture reveal game using PowerPoint. Teachers can select a background image and hide it behind numbered boxes on slides. When students select numbers, one box is revealed for 5 seconds, allowing them to see a section of the hidden picture. The goal is for students to guess the full picture based on the individual sections. Changing the background image on the master slide allows for creating multiple versions of this guessing game with different pictures.
The student learned to use various software programs in producing their magazine, including Photoshop, InDesign, Blogger, Prezi, GoAnimate, Pixton, PowerPoint, Bubbl.us, Final Cut Express, iPhoto, and Mac computers. They found some programs like Photoshop and Blogger relatively easy to learn while others like InDesign and Final Cut Express were more difficult. Overall, using these new technologies helped the student produce their magazine and learn valuable skills that they can apply to other projects going forward.
Mississippi has a partisan makeup that is trending Republican in recent presidential elections, though citizens still identify with some Democratic ideals locally. Historically, Mississippi was one of the wealthiest states prior to the Civil War due to cotton plantations and slave labor. However, after the Civil War and collapse of the cotton industry, the state suffered major economic losses and is now the poorest state in the nation, relying heavily on federal subsidies. While still growing some cotton, the state's economy now also depends on Gulf and river casinos, which were the second largest industry before Hurricane Katrina.
El documento habla sobre cómo los problemas físicos y emocionales a menudo surgen cuando no se expresan sentimientos internos. También discute la necesidad de tomar decisiones para cambiar comportamientos y actitudes, y aprender a escuchar los mensajes del cuerpo sobre emociones como la rabia y el miedo. Finalmente, enfatiza la importancia de comunicarse con otros para recuperar la alegría.
Historia i noves tecnologies: Passat i futur.Witsghe
Mitjançant l’aparició de la xarxa i les noves tecnologies, hom va pronosticar que un dels camps on assolirien major incidència era en l’educatiu. La difusió i la implantació de l’ús de les noves tecnologies en diversos àmbits socials, com ara l’educatiu, fou considerada per se com una ajuda per millorar la consecució dels objectius proposats en aquests àmbits.
Tanmateix, actualment, la rellevància i la significació de la introducció de les noves tecnologies en l'educació continua recaient en la determinació del paper han de jugar en un procés d'ensenyament aprenentatge en què el fonamental és la relació entre professor i alumne, l'ambient educatiu de la comunitat escolar, la determinació encertada dels objectius que es pretenen aconseguir, l'adequació dels continguts educatius a cada edat, la metodologia didàctica o l'organització de la classe i del centre.
Historia i noves tecnologies: Passat i futur.Witsghe
Mitjançant l’aparició de la xarxa i les noves tecnologies, hom va pronosticar que un dels camps on assolirien major incidència era en l’educatiu. La difusió i la implantació de l’ús de les noves tecnologies en diversos àmbits socials, com ara l’educatiu, fou considerada per se com una ajuda per millorar la consecució dels objectius proposats en aquests àmbits.
Tanmateix, actualment, la rellevància i la significació de la introducció de les noves tecnologies en l'educació continua recaient en la determinació del paper han de jugar en un procés d'ensenyament aprenentatge en què el fonamental és la relació entre professor i alumne, l'ambient educatiu de la comunitat escolar, la determinació encertada dels objectius que es pretenen aconseguir, l'adequació dels continguts educatius a cada edat, la metodologia didàctica o l'organització de la classe i del centre.
2. “Aplicació de telecomunicacions i
dispositius electrònics que
permeten als estudiants rebre
instrucció” (Oficina Recerca EEUU)
3. ...a través d’una institució que
“ofereix una part significativa
de l’ensenyament sense
compartir el mateix espai i/o
temps que l’alumne”
(Perraton)
4. ...i que “inclou l’elecció, preparació i
presentació didàctiques de materials
d’aprenentatge i la supervisió i
suport de l’aprenentatge de
l’estudiant [...] mitjançant un mitjà
tècnic apropiat” (Delling)
5. entès com el “mètode
d’impartir
coneixements, habilitats i
actituds a través de mitjans
tècnics” (Peters)
6. “en què els comportaments de
l’ensenyament s’executen
separadament dels
comportaments de
l’aprenentatge” (Moore)
7. ...però que a la vegada “han
d’implicar una comunicació
bidireccional professor-
estudiant utilitzant la tecnologia”
(Garrison i Shale)
8. ...i que permet als alumnes “diferents
formes d’estudi sota la supervisió
contínua i immediata dels tutors [...]
però que es beneficien de la
planificació, orientació i
ensenyament d’una organització de
suport” (Holmberg)
9. ...i que a la vegada “dóna la possibilitat de
contemplar les preferències personals
dels estudiants en quant a on i quan
aprenen a través d’experiències
educatives efectives i d’una varietat
enorme de programes que donen servei a
audiències nombroses utilitzant una
ampla varietat de mitjans” (Simonson).