SlideShare a Scribd company logo
44            UNITAT 1




     Activitats complementàries

     1>   Calculeu la velocitat mitjana que ha portat un automòbil durant             a) Dibuixeu el diagrama v-t i digues quin tipus de moviment
          un temps de 15 minuts si l’espai recorregut ha estat de 3 425 m.               hi ha en cada tram.
          R: 3,8 m/s                                                                  b) Calculeu l’acceleració de cada tram.

     2>   Calculeu l’acceleració mitjana que adquireix un motorista que               c) Determineu l’espai recorregut en cada tram.
          està inicialment en repòs, sabent que en un temps de 12,5 s la              d) En quins instants de temps la velocitat és de 20 m/s?
          seva velocitat augmenta fins a 90 km/h.                                         Calculeu-ho gràficament i numèricament.
          R: 2 m/s2
                                                                                      R: a) MRUA, MRU, MRUA; b) 5 m/s2, 0, 215 m/s2; c) 90 m,
     3>   Dibuixeu el gràfic d’un mòbil a partir de la taula de valors se-             60 m, 30 m; d) t 5 4 s, t 5 8,7 s
          güent, tenint en compte que la variació de la posició és uni-
          forme. Calculeu:                                                       7>   A quina alçada màxima arriba un cos llançat amb una veloci-
                                                                                      tat inicial de 36 km/h? Preneu g 5 9,8 m/s2
          a) La velocitat en cada tram del recorregut.
                                                                                      R: 5,1 m
          b) La distància recorreguda en cada tram.
          c) El desplaçament considerant el tram total.                          8>   Amb quina velocitat arriba a terra un cos que es deixa caure
                                                                                      des d’una altura de 510 cm? (Aprofiteu la resolució de l’acti-
                     t (s)               0        2        4          6               vitat anterior)
                     x (m)               20       20   10             15              R: 210 m/s

          R: a) 0, 25 m/s, 2,5 m/s; b) 0, 210 m, 5 m; c) 25 m                    9>   Suposem que un cos té una massa doble que un altre, que els
                                                                                      dos cossos es deixen caure des de la mateixa altura i que es
     4>   A partir del gràfic, determineu:                                             negligeix el fregament amb l’aire. Trieu les opcions correctes:
          a) La classe de moviment de cada tram.                                      a) El cos de massa doble tarda el doble de temps a arribar a
          b) La velocitat en cada tram.                                                  terra.
          c) La distància recorreguda en cada tram.                                   b) El cos de massa doble tarda la meitat de temps a arribar
          d) La distància total que ha recorregut.                                       al terra.
          e) El valor final del desplaçament.                                          c) Els dos cossos tarden el mateix temps a arribar a terra.
                       x (m)                                                          d) Quan arriben a terra tenen la mateixa velocitat.
                                                                                      e) El cos que té la massa més gran arriba a terra a més velo-
                         15                                                              citat.

                         10
                                                                                      f) El cos que té la massa més petita arriba a terra a més
                                                                                         velocitat.
                             5
                                                                                10>   Si es llancen dos cossos d’igual massa des de terra vertical-
                                                                                      ment cap amunt, l’un amb una velocitat el doble que la de
                                     2        4    6   8       t(s)                   l’altre, trieu l’opció correcta:
          R: a) MRU, no hi ha moviment, MRU; b) 25 m/s, 0, 2,5 m/s;                   a) Tots dos arriben a la mateixa altura màxima.
          c) 210 m, 0, 5 m; d) 15 m; e) 25 m
                                                                                      b) El que es llança amb velocitat doble arriba a una altura
     5>   Els models d’automòbils més moderns poden passar dels 0                        màxima de valor el doble que l’altre cos.
          als 100 km/h en només 6 s. Si suposem que acceleren unifor-                 c) El cos llançat velocitat doble arriba a una altura màxima
          mement, quina acceleració tenen?                                               quatre vegades més gran que a la que arriba l’altre cos.
          R: 4,63 m/s2                                                                d) Tots dos tarden el mateix temps a arribar a la seva altura
                                                                                         màxima.
     6>   La taula de valors següents representa el moviment d’un mò-
          bil, de manera que les variacions de la velocitat es poden                  e) El que es llança amb velocitat doble tarda el doble de temps
          considerar uniformes:                                                          a arribar a l’altura màxima que el que tarda l’altre cos.
                                                                                      f) El que es llança amb velocitat doble tarda un interval de
           t (s)                 0       2        4        6          8    10
                                                                                         temps quatre vegades més gran en arribar a l’altura màxi-
           v (m/s)               0       10       20   30             30   0             ma que el que ha tardat per l’altre cos.

More Related Content

Viewers also liked

Trabalho pesquisa prático2_7ºano
Trabalho pesquisa prático2_7ºanoTrabalho pesquisa prático2_7ºano
Trabalho pesquisa prático2_7ºanoGeografias Geo
 
1204
12041204
1204
Pelo Siro
 
Cronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
CronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaCronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Cronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
danielyhessiycarolina
 
Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...
Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...
Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...
Kadu
 
1382
13821382
1382
Pelo Siro
 
Plan identidad digital 1
Plan identidad digital 1Plan identidad digital 1
Plan identidad digital 1
Selva Orejón
 
Fichas 10 e_13
Fichas 10 e_13Fichas 10 e_13
Fichas 10 e_13
Geografias Geo
 
A project report on overview of portfolio management in india
A project report on overview of portfolio management in indiaA project report on overview of portfolio management in india
A project report on overview of portfolio management in india
Projects Kart
 
INFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential Value
INFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential ValueINFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential Value
INFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential Value
Vivential Value
 

Viewers also liked (10)

Trabalho pesquisa prático2_7ºano
Trabalho pesquisa prático2_7ºanoTrabalho pesquisa prático2_7ºano
Trabalho pesquisa prático2_7ºano
 
1204
12041204
1204
 
futbol argentino
futbol argentinofutbol argentino
futbol argentino
 
Cronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
CronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaCronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Cronogramaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...
Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...
Da garagem ao mercado como tornar ambientes inteligentes utilizando dispositi...
 
1382
13821382
1382
 
Plan identidad digital 1
Plan identidad digital 1Plan identidad digital 1
Plan identidad digital 1
 
Fichas 10 e_13
Fichas 10 e_13Fichas 10 e_13
Fichas 10 e_13
 
A project report on overview of portfolio management in india
A project report on overview of portfolio management in indiaA project report on overview of portfolio management in india
A project report on overview of portfolio management in india
 
INFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential Value
INFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential ValueINFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential Value
INFOGRAFIA Monitor de Reputación Online de Enoturismo _ Vivential Value
 

More from Escola Cervetó

Coaliment 2015 Normes Generals
Coaliment 2015 Normes GeneralsCoaliment 2015 Normes Generals
Coaliment 2015 Normes Generals
Escola Cervetó
 
Revista Cervetó 2012 - 2013
Revista Cervetó 2012 - 2013Revista Cervetó 2012 - 2013
Revista Cervetó 2012 - 2013
Escola Cervetó
 
Univers projecte 2nb_2013_2014
Univers projecte 2nb_2013_2014Univers projecte 2nb_2013_2014
Univers projecte 2nb_2013_2014Escola Cervetó
 
Univers projecte 2na_2013_2014
Univers projecte 2na_2013_2014Univers projecte 2na_2013_2014
Univers projecte 2na_2013_2014Escola Cervetó
 
Les tic perspectiva_tecnica
Les tic perspectiva_tecnicaLes tic perspectiva_tecnica
Les tic perspectiva_tecnicaEscola Cervetó
 
Berta garrell mansunides2012
Berta garrell mansunides2012Berta garrell mansunides2012
Berta garrell mansunides2012Escola Cervetó
 
Andrea espinosa mansunides2012
Andrea espinosa mansunides2012Andrea espinosa mansunides2012
Andrea espinosa mansunides2012Escola Cervetó
 
Llistat de temes tr 2012 2013
Llistat de temes tr 2012 2013Llistat de temes tr 2012 2013
Llistat de temes tr 2012 2013Escola Cervetó
 
Autonomia responsabilidad
Autonomia responsabilidadAutonomia responsabilidad
Autonomia responsabilidadEscola Cervetó
 
Autoritzacio sortir escola_hores_lectives
Autoritzacio sortir escola_hores_lectivesAutoritzacio sortir escola_hores_lectives
Autoritzacio sortir escola_hores_lectivesEscola Cervetó
 
Anna larruy viladrau
Anna larruy viladrauAnna larruy viladrau
Anna larruy viladrau
Escola Cervetó
 
Claudia mur mollet
Claudia mur molletClaudia mur mollet
Claudia mur mollet
Escola Cervetó
 
Anna nogueras lloret
Anna nogueras lloretAnna nogueras lloret
Anna nogueras lloret
Escola Cervetó
 
Meritxell hostalric def
Meritxell hostalric defMeritxell hostalric def
Meritxell hostalric def
Escola Cervetó
 

More from Escola Cervetó (20)

Coaliment 2015 Normes Generals
Coaliment 2015 Normes GeneralsCoaliment 2015 Normes Generals
Coaliment 2015 Normes Generals
 
Revista Cervetó 2012 - 2013
Revista Cervetó 2012 - 2013Revista Cervetó 2012 - 2013
Revista Cervetó 2012 - 2013
 
Univers projecte 2nb_2013_2014
Univers projecte 2nb_2013_2014Univers projecte 2nb_2013_2014
Univers projecte 2nb_2013_2014
 
Univers projecte 2na_2013_2014
Univers projecte 2na_2013_2014Univers projecte 2na_2013_2014
Univers projecte 2na_2013_2014
 
Les tic perspectiva_tecnica
Les tic perspectiva_tecnicaLes tic perspectiva_tecnica
Les tic perspectiva_tecnica
 
Berta garrell mansunides2012
Berta garrell mansunides2012Berta garrell mansunides2012
Berta garrell mansunides2012
 
Andrea espinosa mansunides2012
Andrea espinosa mansunides2012Andrea espinosa mansunides2012
Andrea espinosa mansunides2012
 
Revista cerveto2012
Revista cerveto2012Revista cerveto2012
Revista cerveto2012
 
Llistat de temes tr 2012 2013
Llistat de temes tr 2012 2013Llistat de temes tr 2012 2013
Llistat de temes tr 2012 2013
 
Autonomia responsabilidad
Autonomia responsabilidadAutonomia responsabilidad
Autonomia responsabilidad
 
Gerard cardedeu
Gerard cardedeuGerard cardedeu
Gerard cardedeu
 
Autoritzacio sortir escola_hores_lectives
Autoritzacio sortir escola_hores_lectivesAutoritzacio sortir escola_hores_lectives
Autoritzacio sortir escola_hores_lectives
 
Mariona calonge
Mariona calongeMariona calonge
Mariona calonge
 
Masnou Pablo
Masnou PabloMasnou Pablo
Masnou Pablo
 
Berga Marc muñoz
Berga Marc muñozBerga Marc muñoz
Berga Marc muñoz
 
Escala Pau
Escala PauEscala Pau
Escala Pau
 
Anna larruy viladrau
Anna larruy viladrauAnna larruy viladrau
Anna larruy viladrau
 
Claudia mur mollet
Claudia mur molletClaudia mur mollet
Claudia mur mollet
 
Anna nogueras lloret
Anna nogueras lloretAnna nogueras lloret
Anna nogueras lloret
 
Meritxell hostalric def
Meritxell hostalric defMeritxell hostalric def
Meritxell hostalric def
 

Deures fis cinem1dim1_estiu2010

  • 1. 44 UNITAT 1 Activitats complementàries 1> Calculeu la velocitat mitjana que ha portat un automòbil durant a) Dibuixeu el diagrama v-t i digues quin tipus de moviment un temps de 15 minuts si l’espai recorregut ha estat de 3 425 m. hi ha en cada tram. R: 3,8 m/s b) Calculeu l’acceleració de cada tram. 2> Calculeu l’acceleració mitjana que adquireix un motorista que c) Determineu l’espai recorregut en cada tram. està inicialment en repòs, sabent que en un temps de 12,5 s la d) En quins instants de temps la velocitat és de 20 m/s? seva velocitat augmenta fins a 90 km/h. Calculeu-ho gràficament i numèricament. R: 2 m/s2 R: a) MRUA, MRU, MRUA; b) 5 m/s2, 0, 215 m/s2; c) 90 m, 3> Dibuixeu el gràfic d’un mòbil a partir de la taula de valors se- 60 m, 30 m; d) t 5 4 s, t 5 8,7 s güent, tenint en compte que la variació de la posició és uni- forme. Calculeu: 7> A quina alçada màxima arriba un cos llançat amb una veloci- tat inicial de 36 km/h? Preneu g 5 9,8 m/s2 a) La velocitat en cada tram del recorregut. R: 5,1 m b) La distància recorreguda en cada tram. c) El desplaçament considerant el tram total. 8> Amb quina velocitat arriba a terra un cos que es deixa caure des d’una altura de 510 cm? (Aprofiteu la resolució de l’acti- t (s) 0 2 4 6 vitat anterior) x (m) 20 20 10 15 R: 210 m/s R: a) 0, 25 m/s, 2,5 m/s; b) 0, 210 m, 5 m; c) 25 m 9> Suposem que un cos té una massa doble que un altre, que els dos cossos es deixen caure des de la mateixa altura i que es 4> A partir del gràfic, determineu: negligeix el fregament amb l’aire. Trieu les opcions correctes: a) La classe de moviment de cada tram. a) El cos de massa doble tarda el doble de temps a arribar a b) La velocitat en cada tram. terra. c) La distància recorreguda en cada tram. b) El cos de massa doble tarda la meitat de temps a arribar d) La distància total que ha recorregut. al terra. e) El valor final del desplaçament. c) Els dos cossos tarden el mateix temps a arribar a terra. x (m) d) Quan arriben a terra tenen la mateixa velocitat. e) El cos que té la massa més gran arriba a terra a més velo- 15 citat. 10 f) El cos que té la massa més petita arriba a terra a més velocitat. 5 10> Si es llancen dos cossos d’igual massa des de terra vertical- ment cap amunt, l’un amb una velocitat el doble que la de 2 4 6 8 t(s) l’altre, trieu l’opció correcta: R: a) MRU, no hi ha moviment, MRU; b) 25 m/s, 0, 2,5 m/s; a) Tots dos arriben a la mateixa altura màxima. c) 210 m, 0, 5 m; d) 15 m; e) 25 m b) El que es llança amb velocitat doble arriba a una altura 5> Els models d’automòbils més moderns poden passar dels 0 màxima de valor el doble que l’altre cos. als 100 km/h en només 6 s. Si suposem que acceleren unifor- c) El cos llançat velocitat doble arriba a una altura màxima mement, quina acceleració tenen? quatre vegades més gran que a la que arriba l’altre cos. R: 4,63 m/s2 d) Tots dos tarden el mateix temps a arribar a la seva altura màxima. 6> La taula de valors següents representa el moviment d’un mò- bil, de manera que les variacions de la velocitat es poden e) El que es llança amb velocitat doble tarda el doble de temps considerar uniformes: a arribar a l’altura màxima que el que tarda l’altre cos. f) El que es llança amb velocitat doble tarda un interval de t (s) 0 2 4 6 8 10 temps quatre vegades més gran en arribar a l’altura màxi- v (m/s) 0 10 20 30 30 0 ma que el que ha tardat per l’altre cos.