El ciclo del gusano de seda comienza con el huevo en la hoja de morera, luego el gusano come y crece hasta formar un capullo, y finalmente emerge el adulto mariposa de seda.
El proyecto tiene como objetivo que los niños observen y exploren el ciclo vital de los gusanos de seda para desarrollar su autonomía, capacidades afectivas, habilidades sociales y competencias comunicativas. A través del cuidado de los gusanos, los niños aprenderán sobre el desarrollo personal, la naturaleza, las matemáticas y el lenguaje.
El documento habla sobre los gusanos de seda. Describe que un gusanito blanco vivía en una morera y le gustaban sus hojas. Luego tejió un capullo de seda donde se quedó dormido y después emergió como una mariposa. También incluye actividades como colorear, sumar, ordenar las etapas del ciclo de vida del gusano de seda y completar las partes de su cuerpo.
El ciclo del gusano de seda comienza con el huevo en la hoja de morera, luego el gusano come y crece hasta formar un capullo, y finalmente emerge el adulto mariposa de seda.
El proyecto tiene como objetivo que los niños observen y exploren el ciclo vital de los gusanos de seda para desarrollar su autonomía, capacidades afectivas, habilidades sociales y competencias comunicativas. A través del cuidado de los gusanos, los niños aprenderán sobre el desarrollo personal, la naturaleza, las matemáticas y el lenguaje.
El documento habla sobre los gusanos de seda. Describe que un gusanito blanco vivía en una morera y le gustaban sus hojas. Luego tejió un capullo de seda donde se quedó dormido y después emergió como una mariposa. También incluye actividades como colorear, sumar, ordenar las etapas del ciclo de vida del gusano de seda y completar las partes de su cuerpo.
The students in the fish class were given a box of silkworm eggs. After a few days, the eggs hatched into small silkworms. The students did not have mulberry leaves to feed them, so they gave them holly leaves instead. Other students found tender mulberry leaves for the growing silkworms. Over time, the silkworms grew larger and started forming their cocoons. White moths eventually emerged from the cocoons and laid many eggs, continuing the lifecycle.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo de vida de los gusanos de seda. Comienza con un gusanito blanco que come hojas de morera y crece rápidamente. Luego, teje un capullo y se convierte en una mariposa. La mariposa pone huevos para que nazcan nuevos gusanitos y continúe el ciclo. El documento incluye actividades de observación y registro de las diferentes etapas del ciclo de vida de los gusanos de seda en el aula.
This document discusses snails and their anatomy, types of shells, diet, habitat, predators, and encourages observing snails. It was created by Ma José Casas and Ana Ma Pombo for early childhood education in the 2007-2008 school year.
This Spanish document appears to be a project or report created by students in 4th grade on searching for or finding a lost treasure. The authors listed are Bilal Benmbarka, Nicolau Berenguer, Raúl García, and Claudia Martínez.
The document describes the grape harvest or verema process. It mentions vineyards, grapevines, grapes, and workers collecting grapes. The workers are shown collecting grapes and then treading grapes in wine vats and cellars.
This document lists various elements of Catalan festivals including castellers who build human towers, gegants which are large figures worn by carriers in parades, capgrossos which are large headed figures, and fireworks displays in the sky.
![ELS CUCS DE SEDA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/cucs-de-seda-1213697727936796-9/85/Cucs-De-Seda-1-320.jpg)
![El naixement 3 de març de 2008 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)