Este documento lista los nombres de numerosas iglesias, catedrales y obras de arte religioso de España, Francia e Italia, incluyendo lugares como Moissac, Souillac, Beaulieu, Santa Fe de Conques, Santa Magdalena de Vezelay, Nôtre Dame de Poitiers, S. Trófimo de Arles, Chartres, S. Miguel de Hildesheim, entre otros. También menciona artistas como Wiligelmo de Módena, Benedetto Antelami y Bonanus de Pisa.
El documento menciona los nombres de varios artistas renacentistas italianos e italianos, incluidos Bramante, Miguel Ángel, Vignola, Palladio, Leonardo, Rafael, Giorgione, Tiziano, Veronés, Tintoretto, Durero, Arcimboldo y Brueghel. Miguel Ángel es el artista más mencionado.
Este documento lista y describe varias mezquitas y sitios islámicos importantes en países como Túnez, Marruecos, España, Irán, Pakistán, Palestina e India. También describe partes clave de una mezquita típica como el mihrab, minbar y sabil, y resume las fases constructivas de la gran Mezquita de Córdoba desde el siglo VIII hasta el siglo X.
Este documento resume el arte cristiano en España anterior al Románico, incluyendo el arte visigodo, asturiano y mozárabe. Describe las manifestaciones artísticas de cada período como la arquitectura, escultura y pintura, con énfasis en los beatos mozárabes. Incluye una lista de obras representativas de cada época.
El documento resume el arte griego desde sus orígenes minoicos y micénicos hasta el periodo helenístico. Detalla los principales estilos arquitectónicos como el templo clásico y sus órdenes, así como los desarrollos en escultura desde el periodo arcaico hasta el clasicismo pleno y tardío. Destaca monumentos como el Partenón, el Erecteion y obras maestras de escultores como Fidias, Praxiteles y Lisipo.
El documento menciona varios ejemplos arquitectónicos representativos del arte gótico en Europa, incluyendo catedrales, palacios y edificios públicos construidos entre los siglos XII y XV en ciudades como Siena, Barcelona, Valencia, Burgos, Toledo y León.
El documento describe los antecedentes y el desarrollo del Movimiento Moderno en arquitectura durante el siglo XX. Señala que los problemas y necesidades humanas eran nuevos, requiriendo un nuevo lenguaje arquitectónico. Las vanguardias artísticas rompieron con la tradición, al igual que la Escuela de Chicago con sus rascacielos. En Europa, figuras como Loos abogaron por la funcionalidad sin ornamentación. El documento también analiza las propuestas futuristas y expresionistas y el uso pionero del hormigón en Francia
El documento discute la naturaleza del arte y cómo su definición ha evolucionado a través del tiempo y del contexto cultural. Se pregunta qué constituye una obra de arte y explora cómo factores como la belleza, la intencionalidad del artista, el medio y el mensaje han moldeado diferentes concepciones del arte. También examina cómo el contexto histórico, social y geográfico influye en la creación y recepción de obras artísticas.
El documento describe el movimiento arquitectónico del modernismo o Art Nouveau que surgió a finales del siglo XIX. Se caracterizó por formas orgánicas y onduladas inspiradas en la naturaleza, el uso de hierro y cristal, y la integración de las artes. Tuvo variantes como la Secesión de Viena liderada por Gustav Klimt, conocida por su estilo geométrico y abstracto.
El futurismo fue un movimiento artístico y literario que surgió en Italia a principios del siglo XX, inspirado en la modernidad y el progreso tecnológico. Rechazaba los museos y valores del pasado, enfatizando el dinamismo del mundo moderno y la máquina. Liderado por Filippo Tommaso Marinetti, promovía una visión nacionalista y apoyó al fascismo italiano. En pintura y literatura, los futuristas buscaban representar el movimiento a través de formas fragmentadas y el uso
Este documento presenta un resumen sobre el surgimiento de la civilización islámica entre los siglos VII y XV. Comienza con una introducción sobre el origen del Islam en la Península Arábiga en el siglo VII. Luego describe la rápida expansión del Islam a través del Mediterráneo y más allá, aprovechando las debilidades de los imperios bizantino y sasánida. Finalmente, explica cómo la nueva religión dio lugar a una floreciente civilización con avances en política, economía, sociedad, cultura y arte.
El Museo Británico se construyó en estilo neoclásico griego entre 1852 y 1857. Tiene planta cuadrada con cuatro alas y un gran patio interior con la sala de lectura. Su fachada principal presenta columnas jónicas, frontón triangular y escalinata de acceso, buscando reflejar la grandeza de las colecciones expuestas en su interior.
Este documento presenta una línea de tiempo comparativa de las obras de los pintores español Francisco de Goya y Lucientes (1746-1828) y francés Jacques Louis David (1748-1825) desde finales del siglo XVIII hasta principios del XIX. Incluye detalles sobre retratos autorretratos y obras históricas de ambos artistas, con énfasis en los trabajos de Goya sobre la guerra de independencia española y la invasión napoleónica.
El documento describe el arte barroco del siglo XVII. Se caracteriza por el movimiento, la asimetría, las líneas diagonales y los efectos dramáticos. La arquitectura barroca busca la sorpresa con formas curvas y columnas salomónicas. Artistas como Bernini crean obras maestras que capturan emociones mediante efectos de luz y movimiento dinámico.
Arquitectura del siglo XIX: la escuela de Chicago 2016fernando rodriguez
1) La Escuela de Chicago surgió en respuesta al gran incendio de 1871 en Chicago y la necesidad de construir edificios más altos de manera más eficiente.
2) Se caracterizó por el uso de estructuras de acero que permitieron edificios más altos con fachadas de vidrio, y la forma siguió a la función.
3) Arquitectos como Jenney, Sullivan y Root diseñaron algunos de los primeros rascacielos modernos como el Manhattan Building y el Wainwright Building.
Las metamorfosis en el arte explora cómo diferentes artistas a lo largo de la historia han representado el concepto de metamorfosis o transformación a través de sus obras. La autora Pilar Pérez Melendro selecciona ejemplos de pinturas, esculturas y otras creaciones que ilustran seres u objetos cambiando de forma.
Este documento reflexiona sobre la historia y los métodos de la historiografía del arte. Explica que los objetos artísticos son "extraños" porque pertenecen al pasado y al presente al mismo tiempo. También señala que la definición de arte y los enfoques para estudiarlo han cambiado a lo largo del tiempo, incorporando nuevos objetos, funciones y culturas. Concluye que la historiografía del arte debe entender la cultura como una "cultura visual" más amplia que incluye todo tipo de imágenes.
Este documento lista los nombres de numerosas iglesias, catedrales y obras de arte religioso de España, Francia e Italia, incluyendo lugares como Moissac, Souillac, Beaulieu, Santa Fe de Conques, Santa Magdalena de Vezelay, Nôtre Dame de Poitiers, S. Trófimo de Arles, Chartres, S. Miguel de Hildesheim, entre otros. También menciona artistas como Wiligelmo de Módena, Benedetto Antelami y Bonanus de Pisa.
El documento menciona los nombres de varios artistas renacentistas italianos e italianos, incluidos Bramante, Miguel Ángel, Vignola, Palladio, Leonardo, Rafael, Giorgione, Tiziano, Veronés, Tintoretto, Durero, Arcimboldo y Brueghel. Miguel Ángel es el artista más mencionado.
Este documento lista y describe varias mezquitas y sitios islámicos importantes en países como Túnez, Marruecos, España, Irán, Pakistán, Palestina e India. También describe partes clave de una mezquita típica como el mihrab, minbar y sabil, y resume las fases constructivas de la gran Mezquita de Córdoba desde el siglo VIII hasta el siglo X.
Este documento resume el arte cristiano en España anterior al Románico, incluyendo el arte visigodo, asturiano y mozárabe. Describe las manifestaciones artísticas de cada período como la arquitectura, escultura y pintura, con énfasis en los beatos mozárabes. Incluye una lista de obras representativas de cada época.
El documento resume el arte griego desde sus orígenes minoicos y micénicos hasta el periodo helenístico. Detalla los principales estilos arquitectónicos como el templo clásico y sus órdenes, así como los desarrollos en escultura desde el periodo arcaico hasta el clasicismo pleno y tardío. Destaca monumentos como el Partenón, el Erecteion y obras maestras de escultores como Fidias, Praxiteles y Lisipo.
El documento menciona varios ejemplos arquitectónicos representativos del arte gótico en Europa, incluyendo catedrales, palacios y edificios públicos construidos entre los siglos XII y XV en ciudades como Siena, Barcelona, Valencia, Burgos, Toledo y León.
El documento describe los antecedentes y el desarrollo del Movimiento Moderno en arquitectura durante el siglo XX. Señala que los problemas y necesidades humanas eran nuevos, requiriendo un nuevo lenguaje arquitectónico. Las vanguardias artísticas rompieron con la tradición, al igual que la Escuela de Chicago con sus rascacielos. En Europa, figuras como Loos abogaron por la funcionalidad sin ornamentación. El documento también analiza las propuestas futuristas y expresionistas y el uso pionero del hormigón en Francia
El documento discute la naturaleza del arte y cómo su definición ha evolucionado a través del tiempo y del contexto cultural. Se pregunta qué constituye una obra de arte y explora cómo factores como la belleza, la intencionalidad del artista, el medio y el mensaje han moldeado diferentes concepciones del arte. También examina cómo el contexto histórico, social y geográfico influye en la creación y recepción de obras artísticas.
El documento describe el movimiento arquitectónico del modernismo o Art Nouveau que surgió a finales del siglo XIX. Se caracterizó por formas orgánicas y onduladas inspiradas en la naturaleza, el uso de hierro y cristal, y la integración de las artes. Tuvo variantes como la Secesión de Viena liderada por Gustav Klimt, conocida por su estilo geométrico y abstracto.
El futurismo fue un movimiento artístico y literario que surgió en Italia a principios del siglo XX, inspirado en la modernidad y el progreso tecnológico. Rechazaba los museos y valores del pasado, enfatizando el dinamismo del mundo moderno y la máquina. Liderado por Filippo Tommaso Marinetti, promovía una visión nacionalista y apoyó al fascismo italiano. En pintura y literatura, los futuristas buscaban representar el movimiento a través de formas fragmentadas y el uso
Este documento presenta un resumen sobre el surgimiento de la civilización islámica entre los siglos VII y XV. Comienza con una introducción sobre el origen del Islam en la Península Arábiga en el siglo VII. Luego describe la rápida expansión del Islam a través del Mediterráneo y más allá, aprovechando las debilidades de los imperios bizantino y sasánida. Finalmente, explica cómo la nueva religión dio lugar a una floreciente civilización con avances en política, economía, sociedad, cultura y arte.
El Museo Británico se construyó en estilo neoclásico griego entre 1852 y 1857. Tiene planta cuadrada con cuatro alas y un gran patio interior con la sala de lectura. Su fachada principal presenta columnas jónicas, frontón triangular y escalinata de acceso, buscando reflejar la grandeza de las colecciones expuestas en su interior.
Este documento presenta una línea de tiempo comparativa de las obras de los pintores español Francisco de Goya y Lucientes (1746-1828) y francés Jacques Louis David (1748-1825) desde finales del siglo XVIII hasta principios del XIX. Incluye detalles sobre retratos autorretratos y obras históricas de ambos artistas, con énfasis en los trabajos de Goya sobre la guerra de independencia española y la invasión napoleónica.
El documento describe el arte barroco del siglo XVII. Se caracteriza por el movimiento, la asimetría, las líneas diagonales y los efectos dramáticos. La arquitectura barroca busca la sorpresa con formas curvas y columnas salomónicas. Artistas como Bernini crean obras maestras que capturan emociones mediante efectos de luz y movimiento dinámico.
Arquitectura del siglo XIX: la escuela de Chicago 2016fernando rodriguez
1) La Escuela de Chicago surgió en respuesta al gran incendio de 1871 en Chicago y la necesidad de construir edificios más altos de manera más eficiente.
2) Se caracterizó por el uso de estructuras de acero que permitieron edificios más altos con fachadas de vidrio, y la forma siguió a la función.
3) Arquitectos como Jenney, Sullivan y Root diseñaron algunos de los primeros rascacielos modernos como el Manhattan Building y el Wainwright Building.
Las metamorfosis en el arte explora cómo diferentes artistas a lo largo de la historia han representado el concepto de metamorfosis o transformación a través de sus obras. La autora Pilar Pérez Melendro selecciona ejemplos de pinturas, esculturas y otras creaciones que ilustran seres u objetos cambiando de forma.
Este documento reflexiona sobre la historia y los métodos de la historiografía del arte. Explica que los objetos artísticos son "extraños" porque pertenecen al pasado y al presente al mismo tiempo. También señala que la definición de arte y los enfoques para estudiarlo han cambiado a lo largo del tiempo, incorporando nuevos objetos, funciones y culturas. Concluye que la historiografía del arte debe entender la cultura como una "cultura visual" más amplia que incluye todo tipo de imágenes.
El documento proporciona instrucciones para realizar una presentación sobre una obra de arte en 5 diapositivas. La Diapositiva 1 incluye información básica sobre la obra. Las Diapositivas 2-4 describen el análisis iconográfico, composición y otros aspectos formales. La Diapositiva 5 se centra en el análisis de las figuras. El expositor solo mostrará la Diapositiva 1 y describirá oralmente los otros puntos para los compañeros.
La iglesia de Santa María de Yermo data de los siglos XII-XIII y fue construida por el arquitecto Pedro Quintana. Es un edificio románico de una sola nave con ábside semicircular y decoraciones bíblicas en los capiteles. Se encuentra localizada en Yermo, Cantabria y conserva sus características arquitectónicas originales del románico como vanos pequeños y espacios diferenciados.
El documento describe la economía, sociedad y cultura de Al-Andalus. La economía se basaba en la agricultura con nuevas técnicas de regadío y cultivos como el arroz y la naranja, así como en el comercio con Oriente y Europa. La sociedad estaba dividida entre árabes conquistadores, hispanos conversos, mozárabes y judíos viviendo en barrios separados. La cultura era una mezcla del mundo clásico con influencias bizantinas y árabes, destacando la escuela de traductores de Toledo y
El documento resume las diferentes etapas de Al-Andalus desde la conquista musulmana en el 711 hasta la caída del último reino nazarí de Granada en 1492. Incluye fechas clave, hechos históricos, desarrollo económico y social, y logros arquitectónicos para cada periodo, desde el emirato omeya hasta el esplendor del califato de Córdoba, la fragmentación en reinos taifas, la llegada de los almorávides y almohades, y la supervivencia final del reino n
El documento analiza la obra "El descendimiento" de Roger Van der Weyden realizada en la técnica al temple sobre tabla. Se describe la escena religiosa representada que muestra el momento del descendimiento de Cristo de la cruz con varios personajes bíblicos. Se analizan aspectos técnicos, iconográficos, formales y figurativos de la obra para comprender el significado y el contexto en el que fue realizada.
El documento presenta un análisis detallado del cuadro El matrimonio Arnolfini de Jan Van Eyck. Se analizan aspectos técnicos, iconográficos y formales de la obra, así como su contexto histórico y artístico. El cuadro representa aparentemente una ceremonia matrimonial y contiene varios símbolos y detalles que aluden al matrimonio y a la fidelidad conyugal. Recientemente, algunos estudios cuestionan la identidad tradicional de los personajes representados.
La época del Gótico entre los siglos XII y XIII fue una era de renacimiento urbano en Europa, marcada por cambios en el arte, la cultura y la arquitectura. Nuevos edificios como palacios, lonjas y universidades surgieron para servir a una variedad de clientes artísticos como la nobleza, el clero y la burguesía emergente, mientras que órdenes religiosas mendicantes como los franciscanos y dominicos desempeñaron un papel importante junto con los nuevos ayuntamientos.
Las primeras universidades surgieron en el siglo XII debido a la necesidad de los reyes de formar profesionales para la administración y el deseo de los grupos sociales más pudientes de acceder a la cultura. Inicialmente existían escuelas catedralicias y municipales, pero se crearon las universidades para ganar independencia del control eclesiástico y ofrecer un acceso más amplio a la educación superior a través de estudios como el trivium, el cuadrivium y otras materias.
Este documento contiene un plan de trabajo sobre la época gótica dividido en 8 actividades. Las actividades se centran en identificar los elementos arquitectónicos y escultóricos característicos del estilo gótico, comparar las diferencias entre el estilo románico y gótico, y analizar ejemplos de pintura gótica. El equipo de estudiantes deberá completar las actividades para aprender sobre las características definitorias del arte gótico.
El documento resume los aspectos generales del arte gótico, incluyendo su cronología y origen geográfico en Francia durante los siglos XII-XVI. Describe las características arquitectónicas como el uso de piedra, pilares y arcos ojivales para soportar bóvedas y contrarrestar su empuje. Explica que la escultura gótica se realizaba principalmente en piedra y se ubicaba en las fachadas de las catedrales, mientras que la pintura perdió importancia debido al desarrol
En el siglo XIII se produjo el resurgir de las ciudades europeas. El comercio floreció gracias a mejoras agrícolas y nuevas rutas comerciales, aumentando la población urbana. Las ciudades se expandieron de forma caótica dentro de sus murallas, y surgieron gremios que regulaban cada oficio artesanal. A su vez, los monarcas reforzaron su poder centralizando la administración y derrotando a los señores feudales, obteniendo apoyo de las ciudades en expansión.
La crisis agraria del siglo XIV en Europa provocó malas cosechas, hambre y epidemias como la Peste Negra, lo que resultó en una gran mortandad en el campo y las ciudades. La Peste Negra tuvo consecuencias como el abandono de tierras cultivadas, la disminución de las rentas de los señores feudales y el aumento de impuestos, lo que generó escasez de trabajo y alimentos y miseria entre las clases populares.
El resurgir de las ciudades en el siglo XIII se debió al aumento de la agricultura y el comercio, lo que impulsó el crecimiento de la población urbana. Las ciudades se expandieron más allá de sus murallas originales y contenían barrios, plazas y calles estrechas. Los gremios de artesanos se fortalecieron y definieron roles como maestros y aprendices. Además, los monarcas reforzaron su poder convocando cortes o parlamentos y creando ejércitos profesionales
El documento describe varias iglesias románicas en Cantabria, incluyendo su ubicación, historia, características arquitectónicas y esculturas. Se pide a los estudiantes que localicen las iglesias en un mapa, investiguen cuando se construyeron y a quien estaban dedicadas, identifiquen los materiales y elementos arquitectónicos utilizados, y analicen las esculturas y su significado.
El documento presenta información sobre el arte románico en España entre los siglos XI y XII. Explica que el estilo románico se desarrolló en un contexto de cultura religiosa durante esta época y describe aspectos de la arquitectura, escultura y pintura románicas como las iglesias de piedra con bóvedas de cañón, la escultura en tímpanos y capiteles con temas bíblicos y la pintura al fresco en los ábsides con figuras rígidas e inexpresivas.
La cristiandad en la Edad Media europea se extendió a través de la cristianización de pueblos germanos, eslavos y de los Balcanes y Rusia por los católicos alemanes y ortodoxos bizantinos. La Iglesia regulaba todos los aspectos de la vida privada y tenía gran poder económico, social y político. Las herejías cuestionaban la jerarquía y riqueza de la Iglesia, mientras que las Cruzadas entre los siglos XI y XIII buscaban recuperar los Santos Lugares de manos
1) Napoleón da un golpe de estado en 1799 y establece el Consulado, asumiendo el poder ejecutivo como primer cónsul. 2) Implementa reformas administrativas, legales y educativas que fortalecen el poder del Estado. 3) En el extranjero, logra victorias militares que expanden el control francés sobre Europa hasta 1812, cuando su desastrosa invasión a Rusia marca el inicio del declive napoleónico.
El documento describe la Revolución Francesa desde los Estados Generales de 1789 hasta el establecimiento del Consulado de Napoleón en 1799. Los Estados Generales fracasaron en satisfacer las demandas del Tercer Estado, llevando al Juramento del Juego de la Pelota y el inicio de la Asamblea Nacional Constituyente. La Asamblea abolió el feudalismo y creó una constitución que estableció una monarquía constitucional. Esto condujo a mayores disturbios populares y la formación de la Convención, la cual proclamó la República y
El Anfiteatro Flavio, también conocido como el Coliseo, fue construido en Roma entre los años 72-80 d.C. bajo el mandato del emperador Vespasiano. Con una planta ovalada y cuatro niveles de graderío, el Coliseo podía albergar a unos 50.000 espectadores y fue utilizado para celebrar combates de gladiadores y espectáculos con animales.
1. Completa la ficha de la obra
OBRA: El arco de triunfo del
carrusel
AUTORES: .
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ESTILO:
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CRONOLOGÍA:
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LOCALIZACIÓN ACTUAL :
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2. Descripción: número de arcos, columnas, cómo se disponen. La parte superior se llama ático
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Soportes: ¿Qué tipo de columnas emplea (dóricas, jónicas o corintias)
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Arcos : ¿Qué tipo de arcos observas? ¿De medio punto, ojivales, de herradura …..
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3. La obra en su contexto
Contexto histórico: ¿Cuándo se construyó? ¿Quién mando su construcción? ¿Por qué?
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Estilo artístico:
Identifica el estilo: …………………………………………………………………………………………………
Razónalo: ¿qué características de ese estilo observas en la obra comentada? . Busca un arco
romano que se encuentra cerca del Coliseo: ¿Qué arco es? ¿Qué semejanzas observas con el arco
comentado?
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El autor: Breve biografía del autor. Menciona alguna otra obra suya y (si puedes) incluye alguna imagen.
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4. Completa la ficha de la obra
OBRA: El grisú
AUTOR: MEUNIER
ESTILO: ……………………..
CRONOLOGÍA:
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LOCALIZACIÓN ACTUAL :
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5. Análisis técnico.
Material: …………………………………………………………………………………………………………….
Bulto redondo o relieve: …………………………………………………………………………………………..
Análisis iconográfico: explicación del tema representado
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Análisis formal: composición. Explicación de cómo se disponen los personajes.(puedes marcar sobre la
imagen las líneas dominantes)
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Análisis figurativo (tratamiento expresivo, movimiento ……..)
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6. La obra en su contexto
Contexto histórico: intenta relacionar el tema de la escultura con lo que has estudiado en las clases de
historia (investiga qué es el grisú y te ayudará a responder a esta pregunta)
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Estilo artístico:
Identifica el estilo: …………………………………………………………………………………………………
Razónalo: ¿qué características de ese estilo observas en la obra comentada?
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El autor: Breve biografía del autor. Menciona alguna otra obra suya y (si puedes) incluye alguna imagen.
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7.
8. Completa la ficha de la obra
OBRA: Campesino haciendo un injerto en un árbol
AUTOR: MILLET
ESTILO:
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CRONOLOGÍA:
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9. Análisis iconográfico: explicación del tema representado
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Análisis formal: composición. Explicación de cómo se disponen los personajes.(puedes marcar sobre la
imagen las líneas dominantes)
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Análisis formal: el color : colores dominantes, tonalidades. ¿Por qué se emplean esos colores?)
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Análisis figurativo : los personajes (su tratamiento expresivo, movimiento, ……..), objetos, paisaje …
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10. La obra en su contexto
Contexto histórico: intenta relacionar el tema de la pintura con lo que has estudiado en las clases de
historia
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Estilo artístico:
Identifica el estilo: …………………………………………………………………………………………………
Razónalo: ¿qué características de ese estilo observas en la obra comentada?
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El autor: Breve biografía del autor. Menciona alguna otra obra suya y (si puedes) incluye alguna imagen.
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11. Completa la ficha de la obra
OBRA: Cupido y Psique
AUTOR: GERARD
ESTILO: ……………………..
CRONOLOGÍA:
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LOCALIZACIÓN ACTUAL :
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12. Análisis iconográfico: explicación del tema representado
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Análisis formal: composición. Explicación de cómo se disponen los personajes.(puedes marcar sobre la
imagen las líneas dominantes)
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Análisis formal: el color : colores dominantes, tonalidades. ¿Por qué se emplean esos colores?)
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Análisis figurativo : los personajes (su tratamiento expresivo, movimiento, ……..), objetos, paisaje …
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13. La obra en su contexto
Contexto histórico: intenta relacionar el tema de la pintura con lo que has estudiado en las clases de
historia
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Estilo artístico:
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Razónalo: ¿qué características de ese estilo observas en la obra comentada?
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El autor: Breve biografía del autor. Menciona alguna otra obra suya y (si puedes) incluye alguna imagen.
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14. Completa la ficha de la obra
OBRA: Acantilados blancos en
Rigen
AUTOR: FRIEDRICH
ESTILO:
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CRONOLOGÍA:
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LOCALIZACIÓN ACTUAL :
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15. Análisis iconográfico: explicación del tema representado
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Análisis formal: composición. Explicación de cómo se disponen los personajes.(puedes marcar sobre la
imagen las líneas dominantes)
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Análisis formal: el color : colores dominantes, tonalidades. ¿Por qué se emplean esos colores?)
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Análisis figurativo : los personajes (su tratamiento expresivo, movimiento, ……..), objetos, paisaje …
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16. La obra en su contexto
Contexto histórico: intenta relacionar el tema de la pintura con lo que has estudiado en las clases de
historia
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Estilo artístico:
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Razónalo: ¿qué características de ese estilo observas en la obra comentada?
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El autor: Breve biografía del autor. Menciona alguna otra obra suya y (si puedes) incluye alguna imagen.
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17. Completa la ficha de la obra
OBRA: Teseo y el minotauro
AUTOR: ANTONIO
CANOVA
ESTILO:
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CRONOLOGÍA:
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LOCALIZACIÓN
ACTUAL:
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18. Análisis técnico.
Material: …………………………………………………………………………………………………………….
Bulto redondo o relieve: …………………………………………………………………………………………..
Análisis iconográfico: explicación del tema representado
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Análisis formal: composición. Explicación de cómo se disponen los personajes.(puedes marcar sobre la
imagen las líneas dominantes)
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Análisis figurativo : Tratamiento expresivo, movimiento . Relacionarlo con el tema y el momento elegido para su
representación.
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19. La obra en su contexto
Estilo artístico:
Identifica el estilo: …………………………………………………………………………………………………
Razónalo: ¿qué características de ese estilo observas en la obra comentada?
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Esta obra guarda ciertas similitudes en cuanto al tema y la forma de representarlo con el David de
Donatello. Busca esa obra y concreta esas semejanzas.
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El autor: Breve biografía del autor. Menciona alguna otra obra suya y (si puedes) incluye alguna imagen.
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