Govorna vježba

1. OPŠTI METODIČKI DIO:
Nastavnik:
Datum, odjeljenje, čas:
Operativni cilj:
Nastavni sadrzaj:
Aktivnosti ucenika:
Nastavna sredstva i pomagala:
Nastavne metode:
Oblici rada:
Maja Bakrač
13.VI 2011.godine, III2, prvi čas
Ucenici razvijaju sposobnost
spontanog govornog nastupa pred
odjeljenjem, razvijaju sposobnost
opisivanja, pricanja i samostalnog
stvaranja kracih zapisanih tekstova
Govorna vjezba( prica po slikama)
Ucenici predlazu asocijacije na
datu rijec, posmatraju plakat sa
slikama, opisuju sta vide na
slikama, daju naslove cjelinama i
cijeloj prici, rade listic sa mogucom
verzijom price, isticu osobine likova
i analiziraju ih, predlazu poruke
koje odgovaraju prici
Plakat sa asocijacijom, slikama,
nastavni listić sa mogucom
verzijom price, plakat sa
osobinama likova, sa porukama
Metoda demonstracije, metoda
razgovora, tekst metoda
Frontalni i individualni
Aktivnosti ucenika:

2. TOK ČASA:
Aktivnosti nastavnika:
UVODNI DIO ČASA:
Emocionalna priprema:
Učenicima ću demonstrirati plakat sa
asocijacijom.
Konacno rjesenje asocijacije je pecanje
a učenici treba da predlažu svoje
asocijacije na datu riječ.
Neka digne ruku svako ko je bar
jednom bio na pecanju ili čuo neku
priču o pecanju.
Najava i isticanje cilja casa:
Ja znam da bi mnogi rado ispričali
neku od tih priča pa sam vam ja
pripremila slike pomoću kojih ćemo
zajedno ispričati priču.
Zapisujem naslov na tabli (Govorna
vježba-priča po slikama).
Demonstriram plakat sa slikama koje
Riba, udica, mamac, mreža, ribar,
more...
Nekoliko njih se javlja.
Zapisuju u svojim sveskama.
Pecanje

3. su pokrivene.
GLAVNIDIO ČASA:
Otkrivam prvu sliku.
Šta vidite na ovoj slici?
Šta je u rukama dječaka?
Za šta mu služi taj štap?
Šta radi mačka?
A da li je ona tu samo da bi mu pravila
društvo? Sjetite se šta mačke mnogo
vole da jedu!
Kakav je dan na ovoj
slici?
Kako da damo imena dječaku i mački?
Neka nam neko ispriča priču na
osnovu ove slike.
Kako bi mogao da glasi naslov priče
koju smo sad ispričali?
Zapisujem predloženi naslov na tabli.
Vidimo dječaka, mačku, oblake...
Štap.
Služi za pecanje.
Pravi društvo dječaku.
Mačke vole da jedu ribu i ova
mačka očekuje da će joj dječak dati
ribu.
Lijep, vedar, sunčan...
Predlažu imena(Marko i Bucko).
Dva-tri učenika pričaju.
Ribolovac

4. Otkrivam drugu sliku.
Šta vidite na drugoj slici?
Kakav je njegov izraz lica?
Šta mislite, zašto je srećan?
Možemo li da kažemo da je on posle
dužeg čekanja konačno ulovio ribu?
Kako se mačka ponaša?
Rekli smo da mačka očekuje da će joj
dječak dati ribu.Međutim on je ulovio
samo jednu ribu, šta mislite šta će se
desiti?
Neka nam neko ispriča priču na
osnovu ove slike.
Kako bi mogao da glasi naslov priče
koju smo sad ispričali?
Zapisujem predloženi naslov na tabli.
Sada da ispričamo priču na osnovu
prve i druge slike.
Marko je upecao ribu.
On je srećan.
Zato što je ulovio ribu.
Možemo.
Ona je iznenađena.
Podijeliće je sa mačkom, upecaće
još riba...
Dva-tri učenika pričaju.
Upecana ribica
Dva-tri učenika pričaju.

5. Otkrivam treću sliku.
Šta vidite na trećoj slici?
Gdje se nalazi riba koju je ulovio?
Kako se mačka ponaša?
A zašto ona to radi?
Šta mislite, šta će dječak da uradi sa
ribom kad stigne kući?
A da li će je podijeliti sa mačkom?
Primjećuje li dječak šta mačka radi?
O čemu on razmišlja sad kad je ovako
srećan jer je konačno ulovio ribu?
Neka nam neko ispriča priču na
osnovu ove slike.
Kako bi mogao da glasi naslov priče
koju smo sad ispričali?
Sada da ispričamo priču na osnovu ove
tri slike.
Marko se vraća kući sa ulovljenom
ribom i Buckom.
U mreži.
Skače ka mreži sa ribom.
Želi da pojede ribu.
Da je isprži i pojede.
Hoće.
Ne primjećuje.
Razmišljao večeri.
Dva-tri učenika pričaju.
Na putu do kuće
Dva-tri učenika pričaju.

6. Otkrivam četvrtu sliku.
Šta vidite na četvrtoj slici?
Šta dječak radi?
Mačka je ipak uspjela da ukrade ribu.
Šta je on uradio sa štapom i sa
mrežom?
Kakav je njegov izraz lica?
Koje je mačka ovdje osobine pokazala?
Šta će uraditi dječak kad uhvati
mačku?
Neka nam neko ispriča priču na
osnovu ove slike.
Kako bi mogao da glasi naslov priče
koju smo sada ispričali?
Sada da ispričamo priču na osnovu
sve četiri slike.
Kakobimogladasezoveovanašapriča?
Mačka bježi od dječaka sa ribom u
ustima.
Trči za mačkom.
Bacio ih je.
Iznenađen, začuđen, razočaran,
doziva mačku...
Ona je lukava, proždrljiva,
grabljivica...
Izgrdiće je, kritikovaće je, biće ljut
na nju...
Dva-tri učenika pričaju.
Proždrljiva mačka
Dva-tri učenika pričaju.
Pecanje
Rade nastavne listiće.

7. Dijelim nastavne listiće sa mogućom
verzijom priče u kojoj su izostavljene
neke riječi.Zadatak ucenika je da upisu
odgovarajuce rijeci na linijama.
Obilazim učenike i pomažem im.
Kadazavrsesaradomslijedianalizalistica.
Analiza likova:
Ko su glavni likovi u ovoj priči?
Koje osobine je pokazao dječak?
Koje osobine je pokazala mačka?
Ističem plakat sa osobinama likova.
Zajedno spajamo odgovarajuću
osobinu sa likom i analiziramo ih.
Idejna analiza:
Šta možemo da naučimo iz ove priče?
Koja bi mogla da bude poruka ove
priče?
I ja sam pripremila jednu poruku koja
bi odgovarala ovoj prici.
Zajedno analiziramo predlozene
poruke.
Dječak i mačka.
Dječak je neoprezan, naivan,
uporan, snalažljiv...
Ona je lukava, proždrljiva,
snalažljiva...
Analiziraju osobine.
Možemo da naučimo da treba biti
oprezan i pažljiv.
Predlažu poruke.
Biraju odgovarajuću poruku.
Uporan
Neoprezan
DječakSnalažljiv Mačka
Proždrljiv
Lukav
Naivan
Ako mi ne možes pomoći,
nemoj mi ni odmagati.

8. Šta mislite,kad uzmemo u obzir sve
predložene poruke, koja bi najviše
odgovaral našoj priči?
Zapisujem usvojenu poruku na tabli.
ZAVRŠNI DIO ČASA:
Ucenici za domaci zadatak treba da
sastave pricu po slikama koja se nalazi
u Radnoj svesci na strani 46.

10. NASTAVNI LISTIĆ
1. Popuni prazne crte odgovarajućim riječima:
___________________
Jednog sunčanog jutra ________ je odlučio da ode na
__________. Ponio je svoj štap, mamce, mrežu i svu
potrebnu opremu. Za njim je krenuo i njegov mačak
________.
Poslije dužeg čekanja, osjetio je da je ________ zagrizla
mamac i sa malo muke je izvukao. Mačak je odmah počeo
da oblizuje svoje _________ jer se nadao dobroj večeri.
Dječak je bio srećan i odmah počeo da pakuje svoje stvari.
Prebacio je mrežu sa ribom preko ramena i krenuo _______.
Mačak je bio toliko nestrpljiv, a riba ga je mirisom mamila i
stalno je ________ i pokušavao da je dohvati. Dječak je
razmišljao o ukusnoj _________ pa nije obraćao pažnju na
to što mačak pokušava da mu ukrade ribu.
Mačku se trud konačno isplatio, ukrao je ribu i počeo da
bježi. ________ je bacio svoju opremu i počeo da trči za
njim, ali nije nikako mogao da ga stigne. Kući se vratio
praznog stomaka i ljut na svog _________.

11. Pecanje
Jednog sunčanog jutra dječak je odlučio da ode na
pecanje. Ponio je svoj štap, mamce, mrežu i svu potrebnu
opremu. Za njim je krenuo i njegov mačak.
Poslije dužeg čekanja, osjetio je da je riba zagrizla mamac
i sa malo muke je izvukao. Mačak je odmah počeo da
oblizuje svoje brkove jer se nadao dobroj večeri. Dječak je
bio srećan i odmah počeo da pakuje svoje stvari.
Prebacio je mrežu sa ribom preko ramena i krenuo kući.
Mačak je bio toliko nestrpljiv, a riba ga je mirisom mamila i
stalno je skakao i pokušavao da je dohvati. Dječak je
razmišljao o ukusnoj večeri pa nije obraćao pažnju na to
što mačak pokušava da mu ukrade ribu.
Mačku se trud konačno isplatio, ukrao je ribu i počeo da
bježi. Dječak je bacio svoju opremu i počeo da trči za njim,
ali nije nikako mogao da ga stigne. Kući se vratio praznog
stomaka i ljut na svog mačka.

12. PISANA PRIPREMA ZA REALIZACIJU CASA IZ
MATERNJEG JEZIKA
13. VI 2011. godine