La Cenicienta que no quería comer perdicesDunia L. M.
El día 25 de Noviembre (2009) presentamos al alumnado de 3º y 4º de ESO el cuento "La cenicienta que no quería comer perdices" escrito y dibujado por Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra,
Después de la presentación hicimos algunas actividades de reflexión relacionadas con el cuento. En esta presentación esncontramos el cuento, las actividades y algunas de las respuestas que ha dado el alumnado.
La Cenicienta que no quería comer perdicesDunia L. M.
El día 25 de Noviembre (2009) presentamos al alumnado de 3º y 4º de ESO el cuento "La cenicienta que no quería comer perdices" escrito y dibujado por Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra,
Después de la presentación hicimos algunas actividades de reflexión relacionadas con el cuento. En esta presentación esncontramos el cuento, las actividades y algunas de las respuestas que ha dado el alumnado.
Este documento resume la literatura de principios del siglo XX en España, enfocándose en el Modernismo y la Generación del 98. El Modernismo fue una reacción contra la crisis de finales del siglo XIX y buscó evadir la realidad a través de un mundo ideal. Introdujo nuevas formas y temas a la literatura española. La Generación del 98 criticó los problemas de España y buscó la renovación cultural. Figuras clave como Rubén Darío, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez cultivaron estilos simbolistas y renovadores.
Este documento recomienda varios libros para lectores de diferentes edades y niveles educativos. Para estudiantes de ESO, recomienda libros como "Hyde", que trata sobre un experimento en el que estudiantes viven en una casa aislada sometidos a una terapia subliminal, y "El mar infinito", sobre la supervivencia de un grupo tras varias oleadas destructivas. Para lectores en general, sugiere obras de ficción como "Creaturas fantásticas" y ensayos como "Cómo enamorarse... sin tomar mal".
The document lists the winners of a competition for 1st and 2nd year secondary school students (ESO). Eugeni Capdevila won 1st prize for 1st year ESO students, with Aina Baldomà and Anna Pau placing 2nd and 3rd respectively. For 2nd year ESO, Ikram Cherfaoui won 1st place, Ona Aytés came 2nd, and Sergi Isus was 3rd.
Este documento ofrece consejos para escribir historias de terror para Halloween. Sugiere elegir un protagonista y agregar elementos como despertarse asustado por la noche. Además, recomienda organizar el relato en tres párrafos para la introducción, nudo y desenlace. El objetivo es guiar a los lectores para que creen sus propias historias de miedo para la temporada.
Alícia en el país de les meravelles, representació teatral del grup de teatre de 3r d'ESO, INS Hug Roger II. V Jornada de Biblioteques Escolars de les Terres de Lleida
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Este documento resume la literatura de principios del siglo XX en España, enfocándose en el Modernismo y la Generación del 98. El Modernismo fue una reacción contra la crisis de finales del siglo XIX y buscó evadir la realidad a través de un mundo ideal. Introdujo nuevas formas y temas a la literatura española. La Generación del 98 criticó los problemas de España y buscó la renovación cultural. Figuras clave como Rubén Darío, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez cultivaron estilos simbolistas y renovadores.
Este documento recomienda varios libros para lectores de diferentes edades y niveles educativos. Para estudiantes de ESO, recomienda libros como "Hyde", que trata sobre un experimento en el que estudiantes viven en una casa aislada sometidos a una terapia subliminal, y "El mar infinito", sobre la supervivencia de un grupo tras varias oleadas destructivas. Para lectores en general, sugiere obras de ficción como "Creaturas fantásticas" y ensayos como "Cómo enamorarse... sin tomar mal".
The document lists the winners of a competition for 1st and 2nd year secondary school students (ESO). Eugeni Capdevila won 1st prize for 1st year ESO students, with Aina Baldomà and Anna Pau placing 2nd and 3rd respectively. For 2nd year ESO, Ikram Cherfaoui won 1st place, Ona Aytés came 2nd, and Sergi Isus was 3rd.
Este documento ofrece consejos para escribir historias de terror para Halloween. Sugiere elegir un protagonista y agregar elementos como despertarse asustado por la noche. Además, recomienda organizar el relato en tres párrafos para la introducción, nudo y desenlace. El objetivo es guiar a los lectores para que creen sus propias historias de miedo para la temporada.
Alícia en el país de les meravelles, representació teatral del grup de teatre de 3r d'ESO, INS Hug Roger II. V Jornada de Biblioteques Escolars de les Terres de Lleida
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. Convoquem el CONCURS LITERARI SANT JORDI 2014, d’acord amb les bases següents:
Es pot participar en una de les següents categories:
A) PRIMER I SEGON D’ESO
B) TERCER I QUART D’ESO
C) BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS
El tema serà lliure, i es valorarà tant la qualitat i literària com la correcció lingüística.
Els treballs poden presentar-se en qualsevol de les llengües que imparteix el centre:
anglès, francès, castellà o català.
Per a la poesia s’estableix una extensió màxima de 20 versos. Per a la prosa, l’extensió
màxima serà de 3 folis, amb un màxim de 35 línies per full.
Els alumnes de 3r, 4t, primer i segon de Batxillerat participaran també amb l’elaboració
d’un assaig històric, al voltant del tema de l’emigració i els conflictes bèl·lics.
Els treballs s’han de presentar en DIN A4, per una sola cara i a doble espai. El cos de la
lletra ha de ser arial 12.
S’hauran de lliurar a la Consergeria del centre, en un sobre on consti el títol del treball, el
pseudònim i la categoria a la qual s’opta. A dins, s’ha d’adjuntar un sobre petit que
contingui el nom de l’alumne/a i el curs.
La data límit per lliurar els treballs serà el dia 1 d’abril.
Els treballs guanyadors en prosa en llengua catalana participaran en els JOCS
FLORALS ESCOLARS DE CATALUNYA, convocats enguany per primera vegada.