Шуточная презентация от потока "Молодёжный лидер",выполненная в полевых условиях 18 июля 2014 года.
Показывает на конкретных примерах из жизни лагеря, как можно перестараться при вводе любой правильной системы управления качеством (т.е. что может получиться без понимания того, для чего (кем и как) будет внедряться эта система).
Слайды:
01 - Соблюдай чистоту,
02 - Сортируй,
03 - Соблюдай порядок,
04 - Совершенствуй,
05 - Стандартизируй.
Итого: 5С.
Факультет "Инженерная школа" - ФИШка Московского ПолитехаАлександр Владыка
Факультет "Инженерная школа" Московского Политеха приглашает образовательные учреждения г. Москвы к сотрудничеству.
Мы работаем со школьниками, которые любят возиться с техникой и электроникой, собирать и программировать конструкторы, разбираться в новых технологиях.
Мы открыли для таких ребят «Инженерные классы» в девяти московских школах
Приглашаем учащихся 25 партнёрских школ заниматься в кружки
Предлагаем научную и проектную консультацию всем школьникам, начавшим работу с собственным проектом
Наши преподаватели – основатели Центров развития инжиниринга, университетских технопарков и фаблабов, кураторы школьных проектов инженерно-конструкторских школ «Лифт в будущее», образовательного центра «Сириус», детских технопарков «Кванториум».
+7 495 223-0523 [доб. 1429]
С публикацией можно ознакомиться и скачать по ссылке: http://csr-nw.ru/upload/file_category_1266.pdf
Авторы:
А. И. Боровков, С. Ф. Бурдаков, О. И. Клявин, М. П. Мельникова, В. А. Пальмов, Е. Н. Силина
Изложенный в учебном пособии аналитический материал дополняет и раскрывает современное состояние и основные подходы к созданию наукоемких образовательных программ подготовки инженеров и магистерских программ нового поколения. Существенный акцент сделан на проектном подходе – обучении в процессе работы над реальными проектами (выполнение НИОКР по заказам промышленности) в рамках деятельности виртуальных проектно-ориентированных команд – MultiDisciplinary Team-Based Project Work. Представлены требования новых парадигм инженерного образования, раскрыты реальные “кейсы” инженерных компетенций
XXI века, в том числе на примере ведущих промышленных фирм – Boeing, Холдинг “Сухой”. Впервые на основе многолетнего успешного опыта взаимодействия с ведущими отечественными и зарубежными промышленными организациями, имеющегося у НИУ СПбГПУ в рамках созданной Форсайт-структуры описан Алгоритм реализованного взаимодействия промышленности и университетов. Представлены и проиллюстрированы основные элементы и этапы эволюции Учебно-научно-инновационной Форсайт-структуры в области наукоемких технологий компьютерного инжиниринга. При написании учебного пособия широко использован многолетний успешный опыт реализации магистерской программы на кафедре “Механика и процессы управления” физико-механического факультета НИУ СПбГПУ в рамках деятельности учебно-научно-инновационной лаборатории “Вычислительная механика” (CompMechLab®) и учебно-научно-инновационного
Современное инженерное образование: учеб. пособие/ А. И. Боровков [и др.]. — СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2012. — 80 с.
Изложенный в учебном пособии аналитический материал дополняет и раскрывает современное состояние и основные подходы к созданию наукоемких образовательных программ подготовки инженеров и магистерских программ нового поколения. Существенный акцент сделан на проектном подходе – обучении в процессе работы над реальными проектами (выполнение НИОКР по заказам промышленности) в рамках деятельности виртуальных проектно-ориентированных команд– MultiDisciplinary Team-Based Project Work. Представлены требования новых парадигм инженерного образования, раскрыты реальные “кейсы” инженерных компетенций XXI века, в том числе на примере ведущих промышленных фирм– Boeing, Холдинг“Сухой”. Впервые на основе многолетнего успешного опыта взаимодействия с ведущими отечественными и зарубежными промышленными организациями, имеющегося у НИУ СПбГПУ в рамках созданной Форсайт-структуры описан Алгоритм реализованного взаимодействия промышленности и университетов. Представлены и проиллюстрированы основные элементы и этапы эволюции Учебно-научно-инновационной Форсайт-структуры в области наукоемких технологий компьютерного инжиниринга. При написании учебного пособия широко использован многолетний успешный опыт реализации магистерской программы на кафедре “Механика и процессы управления” физико-механического факультета НИУ СПбГПУ в рамках деятельности учебно-научно-инновационной лаборатории“Вычислительная механика” (CompMechLab®) и учебно-научно-инновационного Центра наукоемких компьютерных технологий(CAD/FEA/CFD/CAE Centre of Excellence).
Издание подготовлено в рамках проекта “Промышленный и технологический форсайт Российской Федерации на долгосрочную перспективу”. Инициатор проекта– Министерство промышленности и торговли Российской Федерации.
Печатается по решению Совета по издательской деятельности Ученого совета Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.
Шуточная презентация от потока "Молодёжный лидер",выполненная в полевых условиях 18 июля 2014 года.
Показывает на конкретных примерах из жизни лагеря, как можно перестараться при вводе любой правильной системы управления качеством (т.е. что может получиться без понимания того, для чего (кем и как) будет внедряться эта система).
Слайды:
01 - Соблюдай чистоту,
02 - Сортируй,
03 - Соблюдай порядок,
04 - Совершенствуй,
05 - Стандартизируй.
Итого: 5С.
Факультет "Инженерная школа" - ФИШка Московского ПолитехаАлександр Владыка
Факультет "Инженерная школа" Московского Политеха приглашает образовательные учреждения г. Москвы к сотрудничеству.
Мы работаем со школьниками, которые любят возиться с техникой и электроникой, собирать и программировать конструкторы, разбираться в новых технологиях.
Мы открыли для таких ребят «Инженерные классы» в девяти московских школах
Приглашаем учащихся 25 партнёрских школ заниматься в кружки
Предлагаем научную и проектную консультацию всем школьникам, начавшим работу с собственным проектом
Наши преподаватели – основатели Центров развития инжиниринга, университетских технопарков и фаблабов, кураторы школьных проектов инженерно-конструкторских школ «Лифт в будущее», образовательного центра «Сириус», детских технопарков «Кванториум».
+7 495 223-0523 [доб. 1429]
С публикацией можно ознакомиться и скачать по ссылке: http://csr-nw.ru/upload/file_category_1266.pdf
Авторы:
А. И. Боровков, С. Ф. Бурдаков, О. И. Клявин, М. П. Мельникова, В. А. Пальмов, Е. Н. Силина
Изложенный в учебном пособии аналитический материал дополняет и раскрывает современное состояние и основные подходы к созданию наукоемких образовательных программ подготовки инженеров и магистерских программ нового поколения. Существенный акцент сделан на проектном подходе – обучении в процессе работы над реальными проектами (выполнение НИОКР по заказам промышленности) в рамках деятельности виртуальных проектно-ориентированных команд – MultiDisciplinary Team-Based Project Work. Представлены требования новых парадигм инженерного образования, раскрыты реальные “кейсы” инженерных компетенций
XXI века, в том числе на примере ведущих промышленных фирм – Boeing, Холдинг “Сухой”. Впервые на основе многолетнего успешного опыта взаимодействия с ведущими отечественными и зарубежными промышленными организациями, имеющегося у НИУ СПбГПУ в рамках созданной Форсайт-структуры описан Алгоритм реализованного взаимодействия промышленности и университетов. Представлены и проиллюстрированы основные элементы и этапы эволюции Учебно-научно-инновационной Форсайт-структуры в области наукоемких технологий компьютерного инжиниринга. При написании учебного пособия широко использован многолетний успешный опыт реализации магистерской программы на кафедре “Механика и процессы управления” физико-механического факультета НИУ СПбГПУ в рамках деятельности учебно-научно-инновационной лаборатории “Вычислительная механика” (CompMechLab®) и учебно-научно-инновационного
Современное инженерное образование: учеб. пособие/ А. И. Боровков [и др.]. — СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2012. — 80 с.
Изложенный в учебном пособии аналитический материал дополняет и раскрывает современное состояние и основные подходы к созданию наукоемких образовательных программ подготовки инженеров и магистерских программ нового поколения. Существенный акцент сделан на проектном подходе – обучении в процессе работы над реальными проектами (выполнение НИОКР по заказам промышленности) в рамках деятельности виртуальных проектно-ориентированных команд– MultiDisciplinary Team-Based Project Work. Представлены требования новых парадигм инженерного образования, раскрыты реальные “кейсы” инженерных компетенций XXI века, в том числе на примере ведущих промышленных фирм– Boeing, Холдинг“Сухой”. Впервые на основе многолетнего успешного опыта взаимодействия с ведущими отечественными и зарубежными промышленными организациями, имеющегося у НИУ СПбГПУ в рамках созданной Форсайт-структуры описан Алгоритм реализованного взаимодействия промышленности и университетов. Представлены и проиллюстрированы основные элементы и этапы эволюции Учебно-научно-инновационной Форсайт-структуры в области наукоемких технологий компьютерного инжиниринга. При написании учебного пособия широко использован многолетний успешный опыт реализации магистерской программы на кафедре “Механика и процессы управления” физико-механического факультета НИУ СПбГПУ в рамках деятельности учебно-научно-инновационной лаборатории“Вычислительная механика” (CompMechLab®) и учебно-научно-инновационного Центра наукоемких компьютерных технологий(CAD/FEA/CFD/CAE Centre of Excellence).
Издание подготовлено в рамках проекта “Промышленный и технологический форсайт Российской Федерации на долгосрочную перспективу”. Инициатор проекта– Министерство промышленности и торговли Российской Федерации.
Печатается по решению Совета по издательской деятельности Ученого совета Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.
3. 1. Буданов Иван Анатольевич
Проявляю активный интерес к решениям проблем ядерной
энергетики, а именно:
1. «Организация глубинного захоронения высокоактивных РАО» - работа
заняла в 2010 году 3-е место на (пятом ежегодном) конкурсе работ
студентов "Знания молодых ядерщиков - атомным станциям"; в 2011
году работа «Выбор площадки для захоронения высокоактивных
отходов в европейской части России» заняла 2-е место на шестом
конкурсе работ студентов "Знания молодых ядерщиков - атомным
станциям".
По результатам учёбы в 2011-2012 годах представлен к корпоративной
стипендии ОАО "Концерн Росэнергоатом".
2. В свободное от учёбы время, при поддержке деканата факультета ИТАЭ
в НИУ МЭИ, в 2009 и 2010 году написал сценарий и срежиссировал
два новогодних капустника, за что был дважды отмечен премией.
3
4. 1. Буданов Иван Анатольевич
3. Также работал каждое лето (с 2007 года) техником, а с июля 2010 года
уже постоянно - инженером - в отделе 3.02 ОАО ОКБ "Гидропресс". В
настоящее время готовлю таблицы техтребований для металла
деталей парогенераторов проекта АЭС-2006.
4. Записался на курсы ускоренного изучения английского языка - считаю,
что современный инженер в России должен обязательно знать на
уровне upper-intermediate (или advanced) английский язык.
5. Веду активный, здоровый, спортивный образ жизни - занимаюсь
троеборьем, пропагандирую отказ от вредных привычек.
6. Ежедневно веду домашнюю бухгалтерию (прибыль/убыль финансов) и
блог по адресу budanivan.lj.ru
7. Чем больше узнаю людей, тем больше люблю котов - дома двое
пушистых и усатых ("лев" и "пантера").
4
5. 1. Буданов Иван Анатольевич
ВУЗ: НИУ "МЭИ", 6 курс, факультет ТАЭ.
Кафедра: АЭС.
Специальность: ядерные энергетические установки, включая
проектирование, эксплуатацию и вывод из эксплуатации.
Работа: ОАО ОКБ "Гидропресс".
Характеристики воина проекта (место):
Репутация: 1276 (20),
Популярность: 6800 (1),
Социальный капитал: -312 (572),
Значимость: 6248 (1),
Влияние: 6793 (1);
5
7. 2. Марухин Илья Юрьевич
1. Диплом III степени за лучший проект, представленный на
Молодёжной научно-инженерной выставке "Политехника"
МГТУ им.Н.Э.Баумана.
2. Представлен к правительственной стипендии.
3. Лучшие проекты на протяжении 3-х лет среди студентов
кафедры:
3.1) "Получение вытянутого стакана с открытыми пазами из
предварительно перфорированной заготовки"-2010г., 2-е место.
3.2) "Трубогибочный пресс-автомат с автоматизированным
стеллажом"-2011г., 1-е место.
3.3) "Гидравлический трубогибочный пресс-автомат с
устройствами автоматической подачи и резьбонарезания труб"
- 2011-2012гг., 1-е место.
7
8. 2. Марухин Илья Юрьевич
4. Публикация в сборнике статей "Студенческий
научный вестник" от 21-24 октября 2011г.
МГТУ им.Н.Э.Баумана / М.: НТА "АПФН", 2011. (Сер.
Профессионал). 254 с., ил. ISBN 938-5-7038-3511-1
5. Публикация в сборнике статей «Студенческая
научная весна 2012: Машиностроительные
технологии».
6. Командир взвода на военных сборах в Смоленске.
7. Капитан хоккейной команды МКБ НТЦ "Гранит".
8
9. 2. Марухин Илья Юрьевич
ВУЗ: МГТУ им. Баумана, факультет «Машиностроительные
технологии».
Работа: МКБ Гранит, НТЦ Салют.
Должность: инженер-конструктор.
Результаты работы в первом туре:
Репутация: 620 (34),
Популярность: 707 (21),
Социальный капитал: 190 (34),
Значимость: 717 (21),
Влияние: 700 (21);
9
11. 3. Дуденина Оксана Михайловна
Янтарь в оправе нашей команды.
ВУЗ: РХТУ им. Д.И. Менделеева, 5 курс, факультет
информационных технологий .
Специальность: кибернетика химико-технологических процессов.
Результаты работы в первом туре:
Репутация: 276 (48),
Популярность: 186 (46),
Социальный капитал: 257 (31),
Значимость: 224 (43),
Влияние: 179 (47).
11
13. 4. Чупис Антон Викторович
Работает "Луч"ом света в тёмном царстве. Автоматик и электроник
по жизни.
1. Стипендиат Госкорпорации "Росатом" за 2011-2012 год среди
студентов профильных ВУЗов.
2. В 2011 году команда Антона выиграла универсиаду по
волейболу в ЮАО Москвы.
ВУЗ: НИЯУ «МИФИ», факультет Автоматики и электроники.
Кафедра: Автоматики
Специальность: электроника и автоматика физических
установок.
13
14. 4. Чупис Антон Викторович
Работа: ФГУП НИИ НПО "Луч"
Должность: инженер-технолог
Результаты работы в первом туре:
Репутация: 276 (49),
Популярность: 121 (50),
Социальный капитал: 15 (71),
Значимость: 96 (61),
Влияние: 114 (50).
14
16. 5. Кхан Имран Хамидович
Магистр электрических станций и
банкир по призванию.
ВУЗ: НИУ МЭИ, 5 курс, факультет ИЭЭ
Кафедра: ЭКО
Специальность: Электрические станции
Работа: Филиал СО ЕЭС ОДУ Центра
Должность: Специалист СЭПАК
16
17. 5. Кхан Имран Хамидович
Результаты работы в первом туре:
Репутация: 0 (361),
Популярность: 107 (52),
Социальный капитал: 0 (338),
Значимость: 100 (59),
Влияние: 100 (54);
17
19. 6. Пермяков Михаил Михайлович
Человек-и-КВН. Даже из больничной койки он готов
работать на проект. А в КВН играет весело и находчиво.
ВУЗ: НИЯУ «МИФИ», 5 курс, Физико-Технический факультет.
Кафедра: Молекулярной Физики.
Специальность: физика кинетических явлений (направление:
физика разделительных и селективных процессов, методы
управления разделением изотопных и молекулярных смесей).
Работа: ОАО "Аквасервис".
Должность: инженер-исследователь.
19
20. 6. Пермяков Михаил Михайлович
Результаты работы в первом туре:
Репутация: 0 (420),
Популярность: 29 (97),
Социальный капитал: -5 (565),
Значимость: 21 (117),
Влияние: 29 (94).
20
21. Суммарные характеристики команды
в проекте ТеМП-2012
Команда – это прежде всего, совместный труд:
Репутация: 1276+620+276+276+0+0 = 2328,
Популярность: 6800+707+186+121+107+29 = 8000,
Социальный капитал: -312+190+257+15+0-5 = 135,
Значимость: 6248+717+224+96+100+21 = 7406,
Влияние: 6793+700+179+114+100+29 = 7915.
21