Abstract
I identify the central problem of the Orchard Gardens School as children attempting to collectively create a shared originary culture of learning, but having their attempts unintentionally sabotaged by aspects of their socio-school milieu. However, I argue that effective educating begins when a safe haven is created, continues when students are taught to create and use mind screens, and becomes enriched when students create their own learning projects through large music creating groups, science and mathematical applications, and generally through beginning to enter non discursive linguistic domains of drama, music, dance, and art.
1) A queen of gossip at IIMB who is an expert online shopper and received honors from various shopping websites.
2) Her entire summer placement interview focused on her area of expertise in online footwear shopping.
3) She invites others to come over to her dorm room late at night to bring ingredients like eggs, tomatoes, peanuts and detergent for an unknown purpose.
The document discusses the social transformations in modern Europe and how they contributed to the development of modern society. It describes how the Industrial Revolution and the scientific discoveries of the time prompted questioning of traditional religious beliefs. New social classes emerged and countries developed different political and economic systems. The modernization process led to changes in ideas and family structures. Overall, the text provides a concise overview of how social changes in Europe paved the way for modern society.
The document references various people and their interests including Anup's alarm clock, Shiny's friend Saumya who gives fashion advice, Madan's placement rules, a queen of marketing, long queues of students asking a conB professor for advice, and a girl who loves anything purple. It also mentions liking shopping especially during sales, watching TV shows, potential perks of different roles, being waitlisted, enjoying dancing, and inviting friends to mess with her new haircut with various foods and drinks.
Abstract
I identify the central problem of the Orchard Gardens School as children attempting to collectively create a shared originary culture of learning, but having their attempts unintentionally sabotaged by aspects of their socio-school milieu. However, I argue that effective educating begins when a safe haven is created, continues when students are taught to create and use mind screens, and becomes enriched when students create their own learning projects through large music creating groups, science and mathematical applications, and generally through beginning to enter non discursive linguistic domains of drama, music, dance, and art.
1) A queen of gossip at IIMB who is an expert online shopper and received honors from various shopping websites.
2) Her entire summer placement interview focused on her area of expertise in online footwear shopping.
3) She invites others to come over to her dorm room late at night to bring ingredients like eggs, tomatoes, peanuts and detergent for an unknown purpose.
The document discusses the social transformations in modern Europe and how they contributed to the development of modern society. It describes how the Industrial Revolution and the scientific discoveries of the time prompted questioning of traditional religious beliefs. New social classes emerged and countries developed different political and economic systems. The modernization process led to changes in ideas and family structures. Overall, the text provides a concise overview of how social changes in Europe paved the way for modern society.
The document references various people and their interests including Anup's alarm clock, Shiny's friend Saumya who gives fashion advice, Madan's placement rules, a queen of marketing, long queues of students asking a conB professor for advice, and a girl who loves anything purple. It also mentions liking shopping especially during sales, watching TV shows, potential perks of different roles, being waitlisted, enjoying dancing, and inviting friends to mess with her new haircut with various foods and drinks.
Westbridge Energy Corp. is an emerging oil and gas exploration and production company with a diverse portfolio of assets in the US and Africa. In the US, Westbridge has producing assets in Louisiana's Bivens Field, non-producing assets in Texas' Wharton County Field, and exploration prospects in Texas' Lavaca County. Westbridge also has early stage exploration optionality in offshore Namibia, Africa. The company is led by an experienced management team and has numerous investment catalysts moving forward, including its attractive asset portfolio, partnership with Black Pearl Holdings, and pipeline of identified drilling targets.
Offer for supply of 15 mt wireless heatproof crane scale sjw metlrsatyarth sharma
This document is an offer from Mettler-Toledo India Private Limited for supplying a 15 ton wireless crane scale system to a customer in Cuttack. It includes a scale body with load cell, hook, and transmitter, a CraneMate J desktop indicator, batteries, charger, and a conveyance cart. The total price quoted is INR 5,98,498. The document provides detailed specifications for the crane scale, indicator, and load cell. It also outlines the company's competitive advantages as a global leader in industrial weighing solutions and after-sales services.
Itinerarios de la Naturaleza. Vivir con el río. Cicloturista Teruel-Fuensanta (2002)
Vivir con el río es un Proyecto de Educación para la salud; pero sobre todo es una Asociación Cultural, un grupo de gentes sencillas, gentes de pueblo que se han preocupado por los demás.
Cuando hace diez años surgió esta iniciativa en el Centro y en el Consejo de Salud de Villel, intentaba abrirse paso una medicina participativa, moderna y preventiva, donde la promoción de la Salud debería adquirir una importancia mayor que la medicina puramente asistencial.
Las condiciones ambientales que rodean esta comarca no son nada saludables, hemos estado y estamos castigados por demasiada soledad, envejecimiento, desarraigo, desinterés, etc. nos sobran palabras pero nos faltan hechos. Aquí radica el verdadero espíritu de "Vivir con el río". Es un Proyecto comunitario basado en la participación de la población y que aborda el tema del cuidado de nuestro entorno ambiental como instrumento para mejorar la Salud de una comunidad.
En pocas palabras: Querer y tener ganas para mejorar nuestra forma de vivir y nuestras condiciones ambientales.
A lo largo de diez años hemos diseñado muchísimas actividades con la sana intención de animar nuestros pueblos, promoviendo entre nosotros inquietudes sanas, pero esencialmente humanas.
La Asociación Cultural Vivir con el Río tiene el honor de presentarte esta pequeña guía del descenso cicloturista que, aunque reducida en tamaño, para nosotros representa una gran proeza. Deseamos que sirva para darte un pequeño empujón con tu bicicleta, te pongas en marcha y puedas reconocer el ambiente tan espectacular y grandioso que hay a tu alrededor.
El contenido puede resumirse en tres apartados: turístico, ambiental y medicinal.
Nuestro río ha sido y es uno más de "esos desperdicios" que siempre se generan en la carrera de a ver quien vive mejor, sirva de despedida la canción de J.M. Serrat que dice:
- Padre decidme qué le han hecho al río que ya no canta.
- Resbala como un barbo muerto bajo un palmo de espuma blanca.
- Padre que el río ya no es río
Gracias a todos. Gracias especialmente a los que durante tantos años os implicasteis tanto para que esto funcione. Gracias Natalio.
El documento trata sobre la definición y explicación del trato de personas. Explica que implica el comercio ilegal de personas con fines de explotación sexual o esclavitud. También describe las perspectivas de las Naciones Unidas y la ONU sobre este tema, incluidas las definiciones, los factores que contribuyen al problema, y los esfuerzos internacionales para abordarlo.
Este documento describe las características y necesidades educativas del alumnado con limitaciones en la movilidad. Explica que este alumnado presenta alteraciones en el aparato motor que limitan sus actividades y requieren adaptaciones educativas para maximizar su autonomía, comunicación y aprendizaje a través de objetivos útiles, materiales facilitadores y estrategias metodológicas adecuadas a sus posibilidades.
Este documento describe el programa Drive Image, el cual permite crear copias de seguridad o imágenes exactas de discos duros, particiones o discos lógicos de manera rápida y sin necesidad de detener el sistema operativo. Drive Image ofrece características como compresión de archivos de imagen, compatibilidad con unidades extraíbles, y la capacidad de restaurar archivos y carpetas individuales de una imagen. En general, Drive Image es una herramienta útil para realizar copias de seguridad y recuperar datos en caso de fallas.
El documento describe a los miembros de la familia del autor y las relaciones cercanas y de apoyo que tiene con ellos. El autor expresa su aprecio por su hermano, primos, padre, madre y prima, destacando cómo siempre lo apoyan y cuidan.
General Motors unveiled its new e-GM business group to incorporate all of its electronic commerce initiatives and provide customers with greater access to products and services. However, some analysts argue this may threaten existing car dealerships by allowing direct sales. Dealers are puzzled by GM's comments about partnering with them, as they have partnered with GM for decades. While e-commerce may change the auto industry, moving too quickly could leave behind important players like dealerships and unions.
Westbridge Energy Corp. is an emerging oil and gas exploration and production company with a diverse portfolio of assets in the US and Africa. In the US, Westbridge has producing assets in Louisiana's Bivens Field, non-producing assets in Texas' Wharton County Field, and exploration prospects in Texas' Lavaca County. Westbridge also has early stage exploration optionality in offshore Namibia, Africa. The company is led by an experienced management team and has numerous investment catalysts moving forward, including its attractive asset portfolio, partnership with Black Pearl Holdings, and pipeline of identified drilling targets.
Offer for supply of 15 mt wireless heatproof crane scale sjw metlrsatyarth sharma
This document is an offer from Mettler-Toledo India Private Limited for supplying a 15 ton wireless crane scale system to a customer in Cuttack. It includes a scale body with load cell, hook, and transmitter, a CraneMate J desktop indicator, batteries, charger, and a conveyance cart. The total price quoted is INR 5,98,498. The document provides detailed specifications for the crane scale, indicator, and load cell. It also outlines the company's competitive advantages as a global leader in industrial weighing solutions and after-sales services.
Itinerarios de la Naturaleza. Vivir con el río. Cicloturista Teruel-Fuensanta (2002)
Vivir con el río es un Proyecto de Educación para la salud; pero sobre todo es una Asociación Cultural, un grupo de gentes sencillas, gentes de pueblo que se han preocupado por los demás.
Cuando hace diez años surgió esta iniciativa en el Centro y en el Consejo de Salud de Villel, intentaba abrirse paso una medicina participativa, moderna y preventiva, donde la promoción de la Salud debería adquirir una importancia mayor que la medicina puramente asistencial.
Las condiciones ambientales que rodean esta comarca no son nada saludables, hemos estado y estamos castigados por demasiada soledad, envejecimiento, desarraigo, desinterés, etc. nos sobran palabras pero nos faltan hechos. Aquí radica el verdadero espíritu de "Vivir con el río". Es un Proyecto comunitario basado en la participación de la población y que aborda el tema del cuidado de nuestro entorno ambiental como instrumento para mejorar la Salud de una comunidad.
En pocas palabras: Querer y tener ganas para mejorar nuestra forma de vivir y nuestras condiciones ambientales.
A lo largo de diez años hemos diseñado muchísimas actividades con la sana intención de animar nuestros pueblos, promoviendo entre nosotros inquietudes sanas, pero esencialmente humanas.
La Asociación Cultural Vivir con el Río tiene el honor de presentarte esta pequeña guía del descenso cicloturista que, aunque reducida en tamaño, para nosotros representa una gran proeza. Deseamos que sirva para darte un pequeño empujón con tu bicicleta, te pongas en marcha y puedas reconocer el ambiente tan espectacular y grandioso que hay a tu alrededor.
El contenido puede resumirse en tres apartados: turístico, ambiental y medicinal.
Nuestro río ha sido y es uno más de "esos desperdicios" que siempre se generan en la carrera de a ver quien vive mejor, sirva de despedida la canción de J.M. Serrat que dice:
- Padre decidme qué le han hecho al río que ya no canta.
- Resbala como un barbo muerto bajo un palmo de espuma blanca.
- Padre que el río ya no es río
Gracias a todos. Gracias especialmente a los que durante tantos años os implicasteis tanto para que esto funcione. Gracias Natalio.
El documento trata sobre la definición y explicación del trato de personas. Explica que implica el comercio ilegal de personas con fines de explotación sexual o esclavitud. También describe las perspectivas de las Naciones Unidas y la ONU sobre este tema, incluidas las definiciones, los factores que contribuyen al problema, y los esfuerzos internacionales para abordarlo.
Este documento describe las características y necesidades educativas del alumnado con limitaciones en la movilidad. Explica que este alumnado presenta alteraciones en el aparato motor que limitan sus actividades y requieren adaptaciones educativas para maximizar su autonomía, comunicación y aprendizaje a través de objetivos útiles, materiales facilitadores y estrategias metodológicas adecuadas a sus posibilidades.
Este documento describe el programa Drive Image, el cual permite crear copias de seguridad o imágenes exactas de discos duros, particiones o discos lógicos de manera rápida y sin necesidad de detener el sistema operativo. Drive Image ofrece características como compresión de archivos de imagen, compatibilidad con unidades extraíbles, y la capacidad de restaurar archivos y carpetas individuales de una imagen. En general, Drive Image es una herramienta útil para realizar copias de seguridad y recuperar datos en caso de fallas.
El documento describe a los miembros de la familia del autor y las relaciones cercanas y de apoyo que tiene con ellos. El autor expresa su aprecio por su hermano, primos, padre, madre y prima, destacando cómo siempre lo apoyan y cuidan.
General Motors unveiled its new e-GM business group to incorporate all of its electronic commerce initiatives and provide customers with greater access to products and services. However, some analysts argue this may threaten existing car dealerships by allowing direct sales. Dealers are puzzled by GM's comments about partnering with them, as they have partnered with GM for decades. While e-commerce may change the auto industry, moving too quickly could leave behind important players like dealerships and unions.
2. KOMPETENCJE KLUCZOWE
Porozumiewanie się w języku ojczystym,
Porozumiewanie się w językach obcych
(angielski, niemiecki, rosyjski)
Kompetencje matematyczne i podstawowe
kompetencje naukowotechniczne,
Kompetencje informatyczne,
Umiejętność uczenia się,
Kompetencje społeczne i obywatelskie,
Inicjatywność i przedsiębiorczość,
Świadomość i ekspresja kulturalna.
3. KOMPETENCJE A KWALIFIKACJE
Nazwa szkoły
Kwalifikacje
Kompetencje
Szkoła Podstawowa
im. Tadeusza
Kościuszki w Stroniu
•Kurs pływacki
Kwalifikacje- karta
pływacka
•Kurs motorowerowy
Kwalifikacje- karta
motorowerowa
•Zajęcia z języka
angielskiego
Kompetencjepodstawowa wiedza w
zakresie j. angielskiego
•Dodatkowe zajęcia z
matematyki
Kompetencjedoskonalenie zdobytych
umiejętności z
matematyki
•Pozalekcyjne zajęcia w
Szkolnym Kółku
Sportowym
Kompetencjedoskonalenie gry w piłkę
ręczną, kształtowanie
motoryki, sprawność
fizyczna
4. KOMPETENCJE A KWALIFIKACJE
Nazwa szkoły
Kwalifikacje
Kompetencje
Gimnazjum im. rtm.
Witolda Pileckiego w
Zakrzowie
•Kurs języka
angielskiego
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu
intensywnego kursu j.
angielskiego dla
młodzieży (Centrum
Edukacyjne EST)
•Egzamin gimnazjalny
Kwalifikacjemożliwość podjęcia
dalszego kształcenia
•Kółko teatralne
Kompetencjepoprawa dykcji,
doskonalenie pamięci,
umiejętność radzenia
sobie ze stresem
•Nauka gry na gitarze
(uczyła mnie ciocia)
Kompetencjeumiejętność gry na
gitarze, uwrażliwianie
na piękno
5. KSZTAŁCENIE ŚREDNIE
Kompetencje:
• rozwój nabytych umiejętności podczas kształcenia podstawowego
• przygotowanie do funkcjonowania jako osoba pełnoletnia
Lata
2006- 2009
Formalne
Pozaformale
Nieformalne
Zespół Szkół nr 2
im. ks. St. Staszica
w Wadowicach
Liceum profilowane
Profil policyjny
Kwalifikacjemożliwość podjęcia
kształcenia
wyższego
•Kurs na prawo
jazdy
Kwalifikacjeposiadanie prawa
jazdy
•Kurs pierwszej
pomocy
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu kursu
pierwszej pomocy
(Polski Czerwony
Krzyż )
•Pozalekcyjne zajęcia
strzeleckie
Kompetencjeumiejętność
posługiwania się
bronią
•Organizacja akcji
charytatywnej
Kompetencjebudowanie relacji z
innymi,
komunikatywność,
otwartość na innych,
zarządzanie czasem
6. KSZTAŁCENIE ŚREDNIE C.D.
Lata
Formalne
Pozaformalne
Nieformalne
•Kurs samoobrony
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu kursu
samoobrony
(Polska Federacja
Seitedo Karate)
•Wolontariat na
świetlicy
Kompetencjewspółpraca z
innymi osobami,
radzenie sobie z
sytuacjami
trudnymi,
konfliktami,
przygotowanie do
wybranego
kierunku studiów
7. KSZTAŁCENIE WYŻSZE (LICENCJAT)
Lata
20092012
Formalne
Pozaformalne
Nieformalne
Uniwersytet
Pedagogiczny im. KEN w
Krakowie
Kierunek- praca socjalna,
studia stacjonarne
•Kurs wychowawców
kolonijnych
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu kursu
(Saltrom)
•Kompleksowy kurs
animatora zabawy
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu kursu,
zabawy chustą
animacyjną,
malowanie twarzy,
tworzenie zwierzątek
i innych kształtów z
długich baloników
(Famiga)
•Praktyki w OPS,
DPS, Placówce
OpiekuńczoWychowawczej, w
Stowarzyszeniu
Osób
Niepełnosprawnych
Kompetencjediagnozowanie
potrzeb, analiza i
opracowanie
tekstów prawnych,
wiedza zawodowa,
możliwość
zastosowania
dotychczasowej
wiedzy w praktyce
Kwalifikacje- ogólna wiedza
filozoficzna i socjologiczna,
wiedza przyrodnicza i
psychologiczna, wiedza
ekonomiczna i prawna,
przygotowanie do pracy w:
ROPS, PCPR, OPS, a także
do pracy: z rodzinami
zastępczymi, w placówkach
opiekuńczo-wychowawczych,
w DPS, w jednostkach
organizacyjnych do spraw
8. Lata
Formalne
Pozaformalne
Nieformalne
zatrudnienia i
przeciwdziałania
bezrobociu, w
ośrodkach
wsparcia,
w placówkach dla
bezdomnych, alkoh
olików i
narkomanów, w
zakładach
karnych, w
ośrodkach dla
uchodźców oraz w
organizacjach
pozarządowych
zajmujących się
diagnozowaniem i
przeciwdziałaniem
wyżej wymienionym
problemom
•Kurs animatora zabaw dla
dzieci i dorosłych
Kwalifikacje- zaświadczenie
o ukończeniu kursu,
bezpieczeństwo pracy,
animator urodzinowy,
terapia śmiechem, gry i
zabawy w praktyce
(Animator)
•Szkolenie „Pomagać to nie
takie proste!” standardy
postępowania z osobami
chorującymi psychicznie
Kwalifikacje- zaświadczenie
o udziale w szkoleniu,
poznanie form pomocy
osobom chorym psychicznie
i ich rodzinom (Adiutare)
•Samokształcenie
w zakresie j.
migowego
Kompetencjaumiejętność
podstawowego
komunikowania
się w tym języku
•Doskonalenie
nabytych
wcześniej
kompetencji
kluczowych i
zawodowych
•Wolontariat w
DPS
Kompetencjespołeczne,
interpersonalne,
związane z
zainteresowaniami
, zasadami i
wartościami
9. Lata
Formalne
Pozaformalne
możliwość podjęcia
studiów drugiego
stopnia, umiejętnoś
ć posługiwania się
językiem
specjalistycznym z
zakresu
problematyki
społecznej.
•Cykl szkoleń dotyczących
przemocy
Kwalifikacje- certyfikaty
ukończenia 4- dniowych
szkoleń (MCP)
•Konferencja samorządowa
wraz z warsztatami pn.
„Straszyć czy nie?... Czyja to
wina- szkoła czy rodzina?”
Kwalifikacje- certyfikat udziału
w konferencji i warsztatach
(MCPU)
Nieformalne
10. KSZTAŁCENIE WYŻSZE (STUDIA MAGISTERSKIE)
Lata
Formalne
Uniwersytet
2012- Pedagogiczny im.
2014 KEN w Krakowie
Kierunek- pedagogika,
specjalność- kreowanie
lokalnej polityki
społecznej, studia
stacjonarne
Kwalifikacje- wiedza o:
przyczynach i
przejawach problemów
i kwestii społecznych;
sposobach
zapobiegania,
rozwiązywania i
łagodzenia problemów i
kwestii społecznych;
instrumentach prawnych
i finansowych polityki
Pozaformalne
Nieformalne
•Szkolenie z
rozpoznawania u dzieci i
młodzieży szkolnej
symptomów
występowania przemocy
w ich rodzinie
Kwalifikacje- certyfikat o
ukończeniu szkolenia
(PeDaGo)
•Kurs profilaktyka
uzależnień
Kwalifikacje- certyfikat
ukończenia kursu,
zdobycie wiedzy o
uzależnieniach oraz
prawno-społecznym
systemie profilaktyki
uzależnień (PUW)
•Prowadzenie
konferencji „Senior
w społeczności
lokalnej”
Kompetencjesamodzielność,
umiejętność
radzenia sobie ze
stresem,
sumienność,
kreatywność
•Wyjazd
zagraniczny
Kompetencjeznajomość
języków obcych,
poznanie kultury
danego kraju
11. Lata
Formalne
społecznej oraz zadaniach i
funkcjonowaniu instytucji sfery
społecznej. Zbieranie i analiza
informacji o problemach i
kwestiach społecznych oraz o
głównych grupach zagrożonych
marginalizacją społeczną;
udzielania pomocy i wsparcia
osobom, rodzinom i grupom
wymagającym interwencji;
sporządzanie projektów
socjalnych; ewaluacji interwencji
różnych podmiotów oraz
korzystania z programów
komputerowych i literatury
obcojęzycznej. Przygotowanie do
realizacji zadań operacyjnych z
zakresu polityki społecznej w
instytucjach państwowych,
strukturach samorządowych i
organizacjach pozarządowych.
Możliwość podjęcia studiów
doktoranckich.
Pozaformalne
Nieformalne
•Praca jako
asystent rodziny,
pół etatu
Kompetencjespołeczne,
organizacja pracy
własnej,
podejmowanie
decyzji, rozwój
zawodowy
Kwalifikacjeszkolenie asystenta
rodziny,
potwierdzone
zaświadczeniem
(ROPS)
12. DALSZE KSZTAŁCENIE
Lata
Formalne
2015- Dokształcanie
2016 Studia
podyplomowe
Uniwersytet
Pedagogiczny im.
KEN w Krakowie
Kierunek –
administracja
samorządowa
Kwalifikacje - Absolwenci
kierunku charakteryzują
się solidnym
wykształceniem w
dziedzinach:
administracji, prawa,
ekonomii, nauk
politycznych i
zarządzania.
Pozaformalne
Nieformalne
•Doskonalenie
umiejętności
pływackich
Kurs ratownika
wodnego
Kwalifikacjezaświadczenie
ukończenia kursu
(Delfin)
•Kurs przedmałżeński
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu kursu,
poznanie metody
Rotzera (Kuria
Metropolitalna)
•E- learning
Pedagogika
społeczna
Kompetencjekształtowanie
umiejętności
społecznych,
przeciwdziałanie
zjawiskom
aspołecznym i
antyspołecznym,
analiza zjawisk
politycznych z
perspektywy
psychologii
społecznej.
13. Lata
Formalne
Posiadają umiejętności
analitycznego myślenia oraz
doświadczenia w
zespołowym rozwiązywaniu
problemów. W pracy
zawodowej potrafią
skutecznie posługiwać się
nowoczesnymi technikami
informatycznymi. Znają
dobrze przynajmniej jeden
język obcy.
Pozaformalne
Nieformalne
14. DALSZE KSZTAŁCENIE
Lata
Formalne
Pozaformalne
Nieformalne
2020-2040
Dokształcanie
Studia
podyplomowe
Krakowska
Wyższa Szkoła
Promocji Zdrowia
w Krakowie
Kierunekdietetyka
•Kurs Dietetyka
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu kursu,
zdobycie umiejętności
podstaw żywienia
człowieka, żywienie
człowieka zdrowego i
chorego oraz żywienie
dziecka zdrowego i
chorego
•Kurs tańca
towarzyskiego
Kwalifikacjezaświadczenie o
ukończeniu kursu
stopnia I, możliwość
dalszego kształcenia
•E- learning
Mediacje
Kompetencjeumiejętność
sprawnego
mediowania,
dostarczenie
podstaw do
sprawnego
ingerowania w
konflikty
15. DALSZE KSZTAŁCENIE
Lata
2040-2060
Formalne
Pozaformalne
Nieformalne
Uniwersytet III Wieku na
Uniwersytecie
Pedagogicznym im. KEN w
Krakowie
Kwalifikacje- zdobycie
podstawowej wiedzy z
zakresu tematyki społecznej,
ekonomicznej,
humanistycznej,
biologiczno-medycznej
(zdrowotnej), a także języków
obcych,
Obsługi komputerowe,
warsztaty tematyczne,
podnoszenie sprawności
ruchowej
•Kurs florystyki
Kwalifikacje- zaświadczenie
o ukończeniu kursu
•Uczestnictwo w
Klubie Seniora
Kompetencjeumiejętność
decoupage na
drewnie, szkle,
budowanie relacji z
innymi, kontakt z
innymi
•Wolontariat seniorów
Kompetencjespołeczne,
obywatelskie,
interpersonalne
•Wycieczki
krajoznawcze
Kompetencjeposzerzanie wiedzy
geograficznej,
poznawanie kultury