This document summarizes a tag recommender system for social bookmarking. It discusses the dataset used, the approach which involves creating an index with Lucene and training an SVM model on feature vectors. It outlines the main modules of the system including an indexer, SVM, user input, ranking, and tag cloud generator modules. Future work aims to handle queries with terms not in the corpus.
Sesión 3 (2a parte): Irma Vilà “La importancia del Software Libre para la cultura digital y su aplicación a proyectos artísticos”
Software lliure i projectes artístics, d'Irma Vilà
The document summarizes the card game Set. It describes the four features of each card: color, symbol, number of symbols, and shading. A set consists of three cards where each feature is either the same or different across the cards. It provides examples of sets and non-sets. The rules explain that the goal is to identify sets from 12 face up cards and remove them, tracking score by number of sets collected.
Sesión 3 (1a parte): Gerald Kogler “La importancia del Software Libre para la cultura digital y su aplicación a proyectos artísticos”
Conceptos como copyleft, licencias de software libre y open data, tres elementos muy importantes ya que son la piedra filosofal de muchos procesos centrados en la investigación y en la innovación en la producción cultural (gestionada comunitariamente ;).
Para aterrizar estos conceptos a través de su puesta en práctica, se mostrará proyectos importantes dentro de la creación colectiva, la programación creativa y otros centrados en el uso de datos abiertos por parte de la sociedad civil. También se comentarán proyectos artísticos que usan software libre y devuelven código a la comunidad.
NOTAS:
1.Esta sesión se dividirá en dos partes, primero nos sumergiremos en Software libre y cultura digital y en la segunda parte Irma presentará proyectos artísticos de software libre.
Temario:
- Importancia del Software Libre para la Cultura Digital
- copyleft, licencias de software libre, open data
- creación colectiva, programación creativa, datos abiertos
- proyectos artísticos que usan software libre y devuelven código a la comunidad
2.Ejemplo: Maker Bot
- Impresora 3D Hardware Libre
- Basado en Arduino
- Mejoras por la comunidad
Fuente: http://store.makerbot.com/replicator-404.html
3.Ejemplo: Raspberry PI
- Reproducir vídeos HD
- Montar un servidor de archivos
- Montar una consola de videojuegos
Fuente: http://www.raspberrypi.org/
4.Imagen: Motorola 68000 (en las primeras workstations de Sun)
- Hasta fines de los 60: Se entregaba el código fuente de las aplicaciones y hasta del sistema operativo con el hardware
- Cultura hacker: Desde principios de los 60 desarrollan herramientas de programación, un argot y todo un cultura entorno a los primeros ordenadores.
- Laboratorio de inteligencia artificial del MIT.
Más info: Breve historia de la cultura hacker (Eric S. Raymond) http://biblioweb.sindominio.net/telematica/historia-cultura-hacker.html
5.Imagen: Apple 1 (1976)
Apple 1 junto con el Altair 8800 son uno de los primeros PC.
- Contraculturismo electrónico
- Subcultura en California
- Mescla muy interesante de hippies, intelectuales y ingenieros
Fuentes: http://revistanumero.com/index.php?option=com_content&view=article&id=650
6.Imagen: Declaración de la independencia del ciber espacio
John Perry Barlow, Greatful Dead, EFF, FCForum
Tecno utópicos:
- Marx y Engels creerón que los avances en la ciencia ayudan a limitar el poder de reyes y religión.
- Utopismo tecnológico: socialistas, feministas, republicanos (siglo 19)
- idiología califoriana
- Vista crítica de la influencia de FB y otros redes sociales en primavera árabe y 15M
Fuente: https://w2.eff.org/Censorship/Internet_censorship_bills/barlow_0296.declaration
7.Imagen: Richard Stallman
- anécdota impresora MIT
- Software Libre (valores, c
This document summarizes a tag recommender system for social bookmarking. It discusses the dataset used, the approach which involves creating an index with Lucene and training an SVM model on feature vectors. It outlines the main modules of the system including an indexer, SVM, user input, ranking, and tag cloud generator modules. Future work aims to handle queries with terms not in the corpus.
Sesión 3 (2a parte): Irma Vilà “La importancia del Software Libre para la cultura digital y su aplicación a proyectos artísticos”
Software lliure i projectes artístics, d'Irma Vilà
The document summarizes the card game Set. It describes the four features of each card: color, symbol, number of symbols, and shading. A set consists of three cards where each feature is either the same or different across the cards. It provides examples of sets and non-sets. The rules explain that the goal is to identify sets from 12 face up cards and remove them, tracking score by number of sets collected.
Sesión 3 (1a parte): Gerald Kogler “La importancia del Software Libre para la cultura digital y su aplicación a proyectos artísticos”
Conceptos como copyleft, licencias de software libre y open data, tres elementos muy importantes ya que son la piedra filosofal de muchos procesos centrados en la investigación y en la innovación en la producción cultural (gestionada comunitariamente ;).
Para aterrizar estos conceptos a través de su puesta en práctica, se mostrará proyectos importantes dentro de la creación colectiva, la programación creativa y otros centrados en el uso de datos abiertos por parte de la sociedad civil. También se comentarán proyectos artísticos que usan software libre y devuelven código a la comunidad.
NOTAS:
1.Esta sesión se dividirá en dos partes, primero nos sumergiremos en Software libre y cultura digital y en la segunda parte Irma presentará proyectos artísticos de software libre.
Temario:
- Importancia del Software Libre para la Cultura Digital
- copyleft, licencias de software libre, open data
- creación colectiva, programación creativa, datos abiertos
- proyectos artísticos que usan software libre y devuelven código a la comunidad
2.Ejemplo: Maker Bot
- Impresora 3D Hardware Libre
- Basado en Arduino
- Mejoras por la comunidad
Fuente: http://store.makerbot.com/replicator-404.html
3.Ejemplo: Raspberry PI
- Reproducir vídeos HD
- Montar un servidor de archivos
- Montar una consola de videojuegos
Fuente: http://www.raspberrypi.org/
4.Imagen: Motorola 68000 (en las primeras workstations de Sun)
- Hasta fines de los 60: Se entregaba el código fuente de las aplicaciones y hasta del sistema operativo con el hardware
- Cultura hacker: Desde principios de los 60 desarrollan herramientas de programación, un argot y todo un cultura entorno a los primeros ordenadores.
- Laboratorio de inteligencia artificial del MIT.
Más info: Breve historia de la cultura hacker (Eric S. Raymond) http://biblioweb.sindominio.net/telematica/historia-cultura-hacker.html
5.Imagen: Apple 1 (1976)
Apple 1 junto con el Altair 8800 son uno de los primeros PC.
- Contraculturismo electrónico
- Subcultura en California
- Mescla muy interesante de hippies, intelectuales y ingenieros
Fuentes: http://revistanumero.com/index.php?option=com_content&view=article&id=650
6.Imagen: Declaración de la independencia del ciber espacio
John Perry Barlow, Greatful Dead, EFF, FCForum
Tecno utópicos:
- Marx y Engels creerón que los avances en la ciencia ayudan a limitar el poder de reyes y religión.
- Utopismo tecnológico: socialistas, feministas, republicanos (siglo 19)
- idiología califoriana
- Vista crítica de la influencia de FB y otros redes sociales en primavera árabe y 15M
Fuente: https://w2.eff.org/Censorship/Internet_censorship_bills/barlow_0296.declaration
7.Imagen: Richard Stallman
- anécdota impresora MIT
- Software Libre (valores, c
This document provides an overview of Koine Greek, the language used in Jesus' diaries and the gospels. Koine Greek was a highly inflected language where much could be expressed with a single word through verb forms, noun declensions, and other grammatical elements. This overview discusses some of the complexities in translating Koine Greek concepts like verb voices and indefinite pronouns into English. It aims to help readers understand some of the peculiarities they may encounter in this near-literal translation of the gospels from their original Greek.
Sesión 2 del curso gestión e innovación cultural/2011ZZZINC
En esta sesión se destacará la importancia del software libre para la libertad y autonomía en el mundo digital. Definimos conceptos como copyleft, licencias de software libre y open data y mostramos proyectos importantes del ámbito de la creación colectiva, de la programación creativa y del uso desde la sociedad civil de datos abiertos. Para finalizar se repasará algunos proyectos artísticos que usan software libre y devuelven código a la comunidad.
sesión 3, Cultura y ciudad - ZZZINC - Curso de Gestión e Innovación CulturalZZZINC
La cultura hace ciudad y la ciudad es también cultura.
La cultura en los últimos 20 años ha sido utilizada como un instrumento de imagen y proyección exterior de las ciudades para atraer un público turista. Son excepciones los equipamientos y programas culturales de la ciudad que han resistido a esta tendencia, que ha supeditado al análisis económico y financiero a la función social de cultivar la cultura con los propios habitantes de la ciudad. En este tiempo han emergido prácticas culturales y urbanas alternativas que han ocupado este espacio de la construcción cultural de la ciudad.
El objetivo al finalizar la sesión es mostrar una síntesis del uso y gestión cultural del espacio público y prácticas urbanas más interesantes de los últimos años, llevados a cabo no solo por expertos (arquitectos, urbanistas, geógrafos...) sino por colectivos de artistas y ciudadanos que con sus acciones hacen de la ciudad un espacio del procomún.
Cultura y ciudad - ZZZINC - Curso de Gestión e Innovación Cultural
CC by-sa, exceptuando contenidos citados.
Biology education is useful for more than just pursuing a science career. It benefits future life scientists, non-scientists involved in decision making, teachers, and all citizens dealing with biological issues. Having biological literacy allows people to understand issues at the intersection of biology and their lives, which benefits both individuals and society. While some myths exist, such as only unhealthy people have heart attacks, understanding biology can help address 21st century issues like obesity, cloning, and global warming. A biology education fosters scientific thinking that is useful for life, including problem solving and reasoning skills.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang teori bilangan dan konsep pembagian bilangan bulat;
(2) Terdapat definisi dan teorema-teorema yang menjelaskan relasi antara bilangan yang membagi bilangan lain;
(3) Beberapa contoh soal dan pembahasan juga disajikan untuk membuktikan teorema-teorema tersebut.
sesión 6, performatividad- ZZZINC - Curso de Gestión e Innovación CulturalZZZINC
El documento presenta una introducción al concepto de performatividad como categoría analítica y metodología de investigación en cultura. Explora los orígenes del término y su desarrollo desde Austin hasta autores contemporáneos como Butler y Barad. También discute diferentes metodologías performativas como el método reflexivo y difractivo propuesto por Haraway.
Asgard, the Grails App that Deploys Netflix to the CloudJoe Sondow
Overview and technical exploration of Asgard, a graphical web console created by Netflix for cloud deployments and operations. Presented at the GR8 Conference in Copenhagen, Denmark, June 8, 2012.
Apple Keynote version with animations available at http://bit.ly/asgardgr8denmark
Text del pregó de la Festa Major de la Vall d'Ora 2005, esdevinguda els dies 27 i 28 d'agost. El 2004 no hi va haver pregó (ni Festa Major) en senyal de dol i respecte per la mort d'en Martí de Sant Lleïr.
Una fantasma creativa i amb molt d’entusiasme per la cuina, organitza una festa per a la gent del poble on té el seu castell. Fantasmes i persones es diverteixen.
This document provides an overview of Koine Greek, the language used in Jesus' diaries and the gospels. Koine Greek was a highly inflected language where much could be expressed with a single word through verb forms, noun declensions, and other grammatical elements. This overview discusses some of the complexities in translating Koine Greek concepts like verb voices and indefinite pronouns into English. It aims to help readers understand some of the peculiarities they may encounter in this near-literal translation of the gospels from their original Greek.
Sesión 2 del curso gestión e innovación cultural/2011ZZZINC
En esta sesión se destacará la importancia del software libre para la libertad y autonomía en el mundo digital. Definimos conceptos como copyleft, licencias de software libre y open data y mostramos proyectos importantes del ámbito de la creación colectiva, de la programación creativa y del uso desde la sociedad civil de datos abiertos. Para finalizar se repasará algunos proyectos artísticos que usan software libre y devuelven código a la comunidad.
sesión 3, Cultura y ciudad - ZZZINC - Curso de Gestión e Innovación CulturalZZZINC
La cultura hace ciudad y la ciudad es también cultura.
La cultura en los últimos 20 años ha sido utilizada como un instrumento de imagen y proyección exterior de las ciudades para atraer un público turista. Son excepciones los equipamientos y programas culturales de la ciudad que han resistido a esta tendencia, que ha supeditado al análisis económico y financiero a la función social de cultivar la cultura con los propios habitantes de la ciudad. En este tiempo han emergido prácticas culturales y urbanas alternativas que han ocupado este espacio de la construcción cultural de la ciudad.
El objetivo al finalizar la sesión es mostrar una síntesis del uso y gestión cultural del espacio público y prácticas urbanas más interesantes de los últimos años, llevados a cabo no solo por expertos (arquitectos, urbanistas, geógrafos...) sino por colectivos de artistas y ciudadanos que con sus acciones hacen de la ciudad un espacio del procomún.
Cultura y ciudad - ZZZINC - Curso de Gestión e Innovación Cultural
CC by-sa, exceptuando contenidos citados.
Biology education is useful for more than just pursuing a science career. It benefits future life scientists, non-scientists involved in decision making, teachers, and all citizens dealing with biological issues. Having biological literacy allows people to understand issues at the intersection of biology and their lives, which benefits both individuals and society. While some myths exist, such as only unhealthy people have heart attacks, understanding biology can help address 21st century issues like obesity, cloning, and global warming. A biology education fosters scientific thinking that is useful for life, including problem solving and reasoning skills.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang teori bilangan dan konsep pembagian bilangan bulat;
(2) Terdapat definisi dan teorema-teorema yang menjelaskan relasi antara bilangan yang membagi bilangan lain;
(3) Beberapa contoh soal dan pembahasan juga disajikan untuk membuktikan teorema-teorema tersebut.
sesión 6, performatividad- ZZZINC - Curso de Gestión e Innovación CulturalZZZINC
El documento presenta una introducción al concepto de performatividad como categoría analítica y metodología de investigación en cultura. Explora los orígenes del término y su desarrollo desde Austin hasta autores contemporáneos como Butler y Barad. También discute diferentes metodologías performativas como el método reflexivo y difractivo propuesto por Haraway.
Asgard, the Grails App that Deploys Netflix to the CloudJoe Sondow
Overview and technical exploration of Asgard, a graphical web console created by Netflix for cloud deployments and operations. Presented at the GR8 Conference in Copenhagen, Denmark, June 8, 2012.
Apple Keynote version with animations available at http://bit.ly/asgardgr8denmark
Text del pregó de la Festa Major de la Vall d'Ora 2005, esdevinguda els dies 27 i 28 d'agost. El 2004 no hi va haver pregó (ni Festa Major) en senyal de dol i respecte per la mort d'en Martí de Sant Lleïr.
Una fantasma creativa i amb molt d’entusiasme per la cuina, organitza una festa per a la gent del poble on té el seu castell. Fantasmes i persones es diverteixen.
Este documento presenta una colección de citas y comentarios del pintor Donald Zolan sobre la infancia y los niños. Zolan celebra la alegría, inocencia y amor de la niñez a través de su trabajo artístico. Muchas de las citas destacan la importancia de cuidar a los niños, hacerlos felices y darles amor, ya que ellos representan la esperanza del futuro.
P. Tinto ha soñado desde la infancia con tener una gran familia. Años más tarde se casa con Olivia y esperan hijos, pero pasan 50 años sin que lleguen. Dos marcianos cuyo ovni se averió llegan a su casa y P. Tinto cree que son sus hijos. También aparece Usillos, un chapucero obsesionado con cazar marcianos que causa problemas en la casa.
El documento contiene una colección de frases y citas anónimas que transmiten mensajes de amor, felicidad, esperanza y gratitud. Las frases desean suerte, amor y felicidad a los lectores y enfatizan valores como la familia, los amigos y la importancia de regalar amor en Navidad.
2. • Fa més de cent anys vivia a
Xàbia, un xicotet poble de la
Marina Alta, un xiquet anomenat
Pepet.
3. • Pepet vivia en el carrer Major del
poble, entre el carrer D’avall i la
plaça de Baix. Aquell carrer solia
estar freqüentat per mercaders
que esperaven les festes del
poble per augmentar les seues
vendes.
4. • No eren els únics que les
esperaven, totes les
persones del poble
estaven impacients
perquè arribaren, ja que
eren les millors de tota
la comarca. Hi havia
fires, pallassos i joglars,
que junt amb les
desenes de rondalles
que venien de pobles de
tot el País Valencià,
ambientaven els dies
amb les seues
actuacions a la plaça de
l’Església.
5. • Un dia, en alçar-se,
Pepet anà a casa la
seva cosina i tocà la
porta amb molta força.
• -Que vols Pepet, en
aquestes hores del
matí?
• -Marieta , hem de
parlar molt
seriosament
• Marieta es va
preocupar pel gran
interès que posava
Pepet en aquella
estranya qüestió.
• -Què passa, Pepet?
• -Que sols falten 50
dies per a les festes!
6. • Marieta el va mirar amb cara de decepció.
• -I per això véns a estes hores, amb eixa
pressa?
• -Et pareix poc? Hauríem de començar amb
els preparatius, tot ha de ser perfecte
aquest any que som festers.
• -Bé, doncs aquesta vesprada, si vols,
anem a pels tratges?
• -A les 5 passe a per tu.
• I així van quedar.
7. • Els dies van anar passant i
Pepet i Marieta ja tenien totes
les coses preparades per a
ser festers: el vestit, les
sabates, les flors…
8. • Però un dia que estaven asseguts en la plaça
del convent , un home que anava molt ben
vestit, amb una capa negra i uns pantalons
verds molt cridaners ,va arribar molt sufocat:
• -Senyorets i senyoretes, el Senyor de la
Plana, amo i senyor de la Vila de Xàbia,
anuncia que aquest any es suspendran les
festes....
• Tots es quedaren bocabadats. Després de tot
el que havien preparat, aquell Senyor de la
Plana del que tan poc sabien, volia llevar-los
les festes més boniques de tota la comarca.
9. • -Però Marieta, com van
a furtar-nos les festes?
Si portem moltíssim
temps preparant-ho tot!
• Comentava Pepet molt
enfadat, mentre bevia
en la font de la plaça.
• -De moment, no podem
fer res, però caldrà
veure com ens podem
organitzar, ja que això
no es pot quedar així.
• Hem de fer alguna cosa!
10. • Pepet i Marieta es van reunir amb
alguns veïns del poble i acordaren
que havien d’anar a veure el Senyor
de la Plana.
• Li portarien un escrit signat per tots
perquè no els llevés les seues
apreciadíssimes festes.
11. • I així va ser.
• L’endemà diumenge, Pepet
i Marieta van agafar el
carro de l’avi i van pujar a
la Plana de bon matí.
12. • Una vegada van aplegar a la casa
del Senyor de la Plana, una
serventa els va rebre a la porta
exterior que hi havia entre el
riurau i l’edifici principal.
13. • -Que voleu xicons?
• Va dir ella prou sorpresa per la seua
visita.
• -Ens agradaria xarrar amb el Senyor
de la Plana.
• En aquell moment, la serventa es va
estranyar encara més.
• Aniré a veure si està en casa, però
no crec que us vulgui atendre.
14. • Marieta va
acompanyar la
serventa mentre
que Pepet es va
quedar esperant-la,
assegut a l’ombra
d’una vella olivera
que allí hi havia.
• No van passar ni
deu minuts, quan
una noia de cabells
castanys i afinada
figura es va
acostar.
15. • Qui sou vós, senyor? I a què heu
vingut a casa meva?
• -Jo sóc Pepet, visc al poble i he
vingut junt amb la meua cosina
Marieta a parlar amb el Senyor de
la Plana, ja que aquest ha suspés
les festes.
• -Aquest senyor de qui parla, és el
meu pare.
16. • -No hi havia sentit res de això, però
conta’m. De què van eixes festes de
les quuals parles?
• -Les festes del poble de Xàbia són
les millors festes de totes. Hi ha
sopars a la fresca, joglars i
rondalles a la plaça de l’església,
bandes de música que toquen per
tot el poble, bous que corren pels
carrers del centre històric i moltes
coses més que fan d’aquestes les
millors de tota la Marina.
• -Doncs si són tan bones aqueixes
festes, jo parlaré amb el meu pare
perquè recapacite.
17. • Dit això, la noia se’n va anar per
on havia vingut.
• Al cap de poc, arribà Marieta amb
cara de pocs amics.
18. • -Què ha passat, cosina, que fas eixa
cara?
• -Aquest maleït senyor no ens ha
volgut atendre.
• -No et preocupes, ja rebrem
notícies, encara hi ha esperances de
salvar les festes.
• -Què et portes entre mans, Pepet?
• - Ja ho veuràs, ara anem cap a casa
que ja es quasi l’hora de dinar.
19. • Els dies van seguir passant i el
malestar general continuava
arrelat en el poble de Xàbia.
• Un matí, un senyor vestit com
aquell que un dia els va informar
que no tindrien festes va arribar al
poble. Va buscar Pepet per tot
arreu, fins que uns veïns el van
acompanyar a la seva casa.
20. • -Hi és Pepet a casa?
• Va preguntar aquell estrany
senyor amb una veu molt potent.
• Pepet va baixar les escales i li va
obrir la porta.
• -Porte una carta del Senyor de la
Plana per a vosté.
• Dit això, l’home se n’anà per on
havia vingut.
21. • Pepet pujà a la cambra i començà
a llegir la carta que aquell estrany
home li havia portat.
22. • Estimat senyor Pepet:
• El Senyor de la Plana vol
manifestar i manifesta que ha tingut en
compte el seu malestar relacionat amb
les festes.
• Us informa que aquest any sí que es
podran dur a terme. Ell i la seua filla
estaran al poble vivint-les i segons com
acabe aquesta experiència ,determinarà
23. • Pepet quedà bocabadat i anà a
contar-los-ho a Marieta i a la resta
de veïns. Entre tots organitzaren
les coses que calia fer perquè
aquelles fossin les millors festes
de tota la història del poble,
perquè el Senyor i la seua filla
quedaren contents i tot el poble
poguera seguir gaudint de les
festes per moltíssims anys.
24. • Els veïns de la plaça
s’encarregarien de portar les
millors rondalles, els del carrer
Major de preparar els sopars a la
fresca i els de la plaça del
convent dels passacarrers.
25. • Els de les dos muralles, de portar
bones bandes de música per
gaudir amb els balls.
26. v
• La resta de veïns, d’arreglar el
poble amb artefactes estrafolaris
perquè tot fos perfecte.
27. • I així va ser. Passats uns mesos,
un carruatge molt adornat arribà a
la plaça del convent. Tots els
veïns l’esperaven entusiasmats.
D’aquell carruatge baixaren el
Senyor de la Plana i la seua filla,
acompanyats d’un seguici de
servents que portaven el seu
equipatge.
28. • Les festes van anar
passant, els diferents
esdeveniments
anaven succeint i la
filla del senyor
pareixia molt
contenta, però el seu
pare no tant. Tot això
va canviar l'últim dia.
Hi havia un sopar a la
plaça, ambientat amb
una banda de música
vinguda des de
l’interior del país.
29. • Tocaven i cantaven diferents
cançons, i la gent ballava amb
felicitat. La filla del senyor
s’integrava entre la multitud però
el seu pare mirava la gent assegut
al marge de tot el bullici. Pepet
anà i s'assegué al seu costat.
L’home s’estranyà de veure’l allí
30. • -Què vols, noi?
• -No li agraden les festes senyor?
• -No m’agrada la gent i no
m’agrada la música, així que
suposo que no.
• -Vinga amb mi un moment.
31. • Pepet va arrossegar el senyor fins
al mig de la plaça, on tots
ballaven i es divertien..
32. • -Mire tota aquesta gent com
gaudeix. Han oblidat les seues
preocupacions i el seu treball, i es
troben molt a gust ací. Com va a
llevar-los això?
• El senyor posà cara pensativa.
33. • Marieta, que passava per allí,
agafà el senyor i els dos
començaren a ballar. La cara
d’aquest anà canviant a poc a poc
fins convertir-se en un signe de
satisfacció.
34. • La nit anà passant i el senyor ja
estava integrat en la multitud. De
sobte, parà de ballar i anà on
estava la banda. Des d’allí féu
callar tots els assistents i digué:
35. • -Estimats veïns i veïnes del poble
de Xàbia, la meua filla i jo hem
gaudit moltíssim de les festes i de
la gent que hi participa, així que
he decidit que no seran suspeses
i les podrem gaudir tots per molts
anys.
36. • Tots es felicitaren i s’abraçaren.
Estaven molt contents per aquella
decisió i sabien que anaven a
poder gaudir les seues festes per
sempre.
37. • Passaren els anys, i el senyor i la seua
filla anaven al poble quan hi havia
festes. Pepet i la filla del senyor es feren
molt amics i acabaren casant-se.
• Quan el Senyor de la Plana morí, Pepet
fou nomenat Senyor de la Plana i sempre
s’encarregà de preservar les festes. Tots
els veïns del poble sempre agraïren a
Pepet i a Marieta que salvaren les seues
festes.