2. BÀI 32
(VL 10/NC)
CHUYỂN ĐỘNG BẰNG PHẢN LỰC
BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO
TOÀN ĐỘNG LƯỢNG
3.
4.
5. TỔNG QUAN BÀI DẠY
Khi học về lực ma sát
ta đã thấy mọi chuyển động
của người, vật trên mặt đất
hoặc tàu …đều thực hiện
được nhờ có phản lực của
mặt đất hoặc nước (tuân theo
định luật III Newton)
Trong phần này, ta sẽ
tìm hiểu khái niệm chuyển
động bằng phản lực theo 1 ý
nghĩa khác….!
6. TỔNG QUAN BÀI DẠY
Phân vai Tình huống
• Lớp được chia làm • Nhằm hưởng ứng tuần lễ vũ
7 nhóm: trụ dễn ra hàng năm ban
• Nhóm 1: Ban giám chức mở cuộc thi chế tạo
khảo: gồm 6 thành tên lửa nước “bắn trúng
viên. mục tiêu”, thông qua đó tìm
• 6 Nhóm còn lại: hiểu kiến thức về chuyển
Thành viên HAAC động phản lực của các thí
(mỗi nhóm 6 – 7 sinh là thành viên câu lạc bộ
thành viên) bằng cách tính vận tốc của
tên lửa và vấn đáp.
7. TỔNG QUAN BI DẠY
Nhóm Công việc Sản phẩm
Ban - Tìm kiếm các kiến thức liên quan - Bộ tiêu chuẩn đánh
tổng quát trong nội dung bài. giá tên lửa.
giám - Bộ câu hỏi dành
- Đóng vai trò nhận xét đánh giá 6
khảo nhóm còn lại thong qua bản tiêu riêng cho 6 nhóm.
- Một tên lửa mẫu và
chuẩn tự dựng sẳn.
vận tốc của đã đạt
được
Thành - Chế tạo được tên lửa nước có khả năng - Bài báo cáo.
viên “baén truùng muïc tieâu”.
- Bài trình diễn.
- Trình bày về sản phẩm của mình.
HAAC - Tính vận tốc mà tên lửa của nhóm có - Teân löûa
thể đạt được. nöôùc.
- Trả lời câu hỏi bí mật của ban giám
khảo dành cho mỗi nhóm.
8. CHUẨN KIẾN THỨC
Nêu được nguyên tắc chuyển động bằng phản
lực.
Viết được công thức tính động lượng và nêu được
đơn vị đo động lượng.
Phát biểu và viết được hệ thức của định luật
bảo toàn động lượng đối với hệ hai vật.
9. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
• Nắm được nguyên tắc chuyển động của phản
lực.
• Hiểu đúng thuật ngữ chuyển động bằng phản
lực trong bài từ nội dung định luật bảo toàn
động lượng.
10. Mục tiêu bài học
2. Kỹ năng:
• Hiểu và phân biệt được hoạt động của động cơ
máy bay phản lực va tên lửa vũ trụ
• Hiểu cách vận dụng và giải các bài tập về định
luật bảo toàn động lượng.
11. Mục tiêu bài học
* Kỹ năng thế kỷ 21
• Kỹ năng học tập – sáng tạo:
- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác
- Đưa ra những lý lẽ vững chắc cho những gì mình hiểu
- Đưa ra những lựa chọn và những quyết định phức tạp
- Hiểu sự tương quan giữa các hệ thống
-Thể hiện khả năng làm việc hiệu quả với những đội nhóm
khác nhau
- Kỹ năng tìm kiếm thông tin, sử dụng các phương tiện
thông tin, truyền thông, và công nghệ: dropbox,
blogspot, gmail,…
12. Mục tiêu bài học
• Những kỹ năng sống và kỹ năng nghề nghiệp
- Thích nghi với các vai trò và trách nhiệm khác nhau
- Chủ động khám phá, mở rộng hiểu biết.
- Tập hợp trí tuệ nhóm.
- Làm việc năng suất và có trách nhiệm
-Khả năng lãnh đạo và tinh thần trách nhiệm
3. Thái độ:
• Hoạt động đội nhóm, tinh thần trách nhiệm.
• Yêu thích môn học và phát huy tính sáng tạo.
13. Bộ câu hỏi định hướng
CÂU HỎI KHÁI QUÁT
Con người
bay vào vũ
trụ bằng
cách nào?
14. Bộ câu hỏi định hướng
CÂU HỎI BÀI HỌC
• Tại sao khi ta bước từ 1 thuyền nhỏ lên bờ thì thuyền
1 lùi lại?
• Tại sao súng thần công lại giật lùi lại khi bắn?
2
• Tại sao máy bay cánh quạt không thể coi là máy bay
3 phản lực?
• Tại sao khi phóng tên lủa lại có luồng khí lớn thoát ra?
4
• Khối lượng còn lại của tên lửa khi bay ra khỏi Trái đất?
5
15. Bộ câu hỏi định hướng
CÂU HỎI NỘI DUNG
• Nêu nguyên lý chuyển động bằng phản lực?
1
• Cấu tạo ( các bộ phận chính) của động cơ phản lực?
2
•Nguyên tắc chuyển động của tên lửa? Nó có khác gì so với
3 chuyển động bằng phản lực thông thường?
• Tính đại lượng m, v theo yêu cầu của một số bài toán về
4 định luật bảo toàn cụ thề?
16. Sản phẩm học sinh
Sản phẩm giám khảo
Sản phẩm thành viên
17. Lịch trình đánh giá
Trước bài dạy Bài dạy Sau bài dạy
• Giáo viên đưa đề • Giáo viên tìm hiểu, đánh giả, • Bài trình diễn sản
tài cho học sinh, giám sát tiến độ dự án. phẩm, buổi báo
học sinh trình bày • Khuyến khích trao đổi tri cáo của học sinh.
ý tưởng. thức, tự định hướng và cộng • Kiểm tra, đánh
• Sử dụng các mẫu tác nhóm. giá sản phẩm .
đánh giá giúp học • Kiểm tra sự tiếp thu. • Đánh giá kiến
sinh tự đánh giá • Bảng tiêu chí đánh giá sản thức và kĩ năng
quá trình học tập phẩm. của học sinh.
của bản thân. Có • Tiêu chí đánh giá
• Đặt câu hỏi và thảo luận.
thái độ và nhận nhóm.
thức đúng đắn. • Phản hồi về bài làm.
• Học sinh tự đánh
• Chuẩn bị tư liệu, giá lẫn nhau.
thông tin cho học
sinh.
• Sổ ghi chép.
19. Bảng đánh giá & Blog
Bảng đánh giá sản phẩm học sinh
Bảng đánh giá tự định hướng và siêu nhận thức
Tiến trình bài học – phân hóa đối tượng
Blog – 123stronger.blogspt.com
