本文提出将信息素质和信息能力纳入大学生培养目标，以适应信息社会的需求，并强调信息素质教育应贯穿大学教育的全过程。信息素质教育应与各学科课程结合，提高学生的信息获取、组织和运用能力，同时注重创新素质教育的全方位实施。文中还建议建立相关的教育资源和协调机制，以推动信息素质教育和创新素质教育的发展。

1. 关于提高学生信息素质和创新素质的构想 2004 年 12 月 6 日

2. 一、将 “信息素质”和“信息能力” 纳入大学生培养目标体系之中

3. 随着我们的社会向信息社会、知识经济社会演进，信息、知识已成为最重要的社会资源，对这种资源的开发利用已成为社会发展的基本前提，并已成为提高社会经济发展水平、人民生活水平和国际竞争力的关键。

4. 对信息资源开发利用起关键作用的因素，就是人的信息素质。

5. 信息素质 是认识和表达信息需求并从信息资源中获取利用信息的技能 与 信息观念、信息意识、信息知识、信息伦理 综合形成的一种稳定的能力和品质。

6. 为使我们培养的学生能更好地适应信息社会、知识经济社会的需要，建议将 “信息素质”和“信息能力” 纳入大学生培养目标体系之中。

7. 利用各校现有的计算机网络环境、计算机设备条件和信息资源，无须再作额外的教学实验设备投入，就可以实现这一教育培养目标。

8. 将信息素质教育 在国家人才工作中找准定位 “ 在提高全民 思想道德素质 、 科学文化素质 和 健康素质 的基础上，重点培养人的 学习能力 、 实践能力 ，着力提高人的 创新能力 ” 。 《中共中央 国务院关于进一步加强人才 工作的决定》 （ 2003 年 12 月 26 日）

9. 二、关于对学生全方位开展 信息素质教育的构想

10. 对学生的信息素质教育，从时间上应纵贯于从入学教育到毕业设计的大学教育全过程。 1 、信息素质教育始于入学教育，终于毕业设计

11. ① 在入学教育中要有“信息意识基础”的教育内容。 课堂讲授 2 － 3 课时。帮新生认识 : Ⅰ . 获取和利用信息的重要性 ; Ⅱ . 具有信息获取利用能力的重要性。 现场参观 2—3 课时。帮新生了解： 校园的信息资源和能够得到的信息服务。

12. ② 在低年级开设“信息检索基础”必修课； 在高年级开设“专业文献检索”选修课。

13. ③ 毕业设计是对学生进行信息素质教育的最后一个环节。学生的毕业设计成绩，应包含对学生信息检索情况的考核。

14. 2 、信息素质教育在空间上横贯于 各基础课、专业课、课外学习、 第一课堂实践和第二课堂实践

15. ① 单靠开设一门 “信息检索” 课 , 无法实现信息素质教育的目标。要让学生在各门课程的学习过程中，产生获取尚未收入课本的新知识和新信息的需求，培养和树立起信息意识。

16. ② 学生参加科技发明活动，其立项申请书必须体现出申请人对选题背景的检索情况。通过对立项评审的严格把关，从引导学生养成信息敏感性和创新意识的途径，帮助学生培养信息意识。

17. ③ 在思想品德课、伦理课、法律基础课、经济法课中，可以注入信息道德观念和信息守法观念的教育。

18. ④ 在课程设计、毕业设计及统计学、专业外语、科技写作、技术经济、管理决策方法、科学方法论、心理学等教学中可以注入如下能力的培养： Ⅰ . 获取和评价信息的能力、 Ⅱ . 组织和运用信息的能力、 Ⅲ . 传译和交流信息的能力、 Ⅳ . 处理信息的能力。

19. ⑤ 在计算机文化基础、计算机原理与应用、网络与多媒体技术、数据库技术等教学中，可以从计算机技术的角度帮学生积累信息知识。

20. ⑥ 在自然辩证法、逻辑学、运筹学、管理学概论等教学中，可以从思维方法和科学方法角度，帮助学生积累信息知识。

22. 3 、在教师中开展信息资源利用培训

23. 4 、加强教学部门、学生工作部门、 网络中心、图书馆之间的协调

24. 5 、创造并充分利用 本地区 信息素质教育的大气候， 把各校的信息素质教育办出特色

25. 三、关于开展创新素质教育 的构想

26. 1 、仅靠开设 “创造学” 课、组织学生参加科技发明立项和竞赛，不能满足对全体学生开展创新素质教育的 需要。这也是一项需要全方位开展的工作。

27. 2 、建设好 “创新素质教育电子阅览室” 和 “创新素质教育特色数据库”，可以让更多学生受益。

28. ① 网络中心、图书馆协同工作。 ② 广大教师为特色数据库提供素材。 ③ 建立学生创造发明活动赛事数据库。

29. 3 、在学生中加大创造发明方法、创业知识、管理学知识的普及力度，扩大受益面。

30. 4 、设立地区性和校内的 “创新素质教育推动协调委员会”。

31. 5 、利用中国创造学会、中国发明协会、 中国教育峰会组委会开展创造教育和创新教育的机遇，把大学校园内的创新素质教育和信息素质教育卓有成效地开展起来。

32. 谢 谢 ！