TRUNG TÂM ĐÀO TẠO BIM XÂY DỰNG
Phòng G01 - H1, Hẻm 1034, đường Nguyễn Ái Quốc, Tổ 13, KP1, P. Trảng Dài TP.Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai
Email: bimxaydung@gmail.com
Website: http://bimxaydung.com
FB: https://www.facebook.com/bimxaydung
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Download luận văn đồ án tốt nghiệp ngành xây dựng với đề tài: Bảo Tàng Vũ Khí Chiến Tranh, cho các bạn tham khảo làm đề tài nghiên cứu
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Download luận văn thạc sĩ ngành luật kinh tế với đề tài: Pháp luật về bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng trong lĩnh vực dược phẩm tại tỉnh Quảng Ngãi, cho các bạn làm luận văn tham khảo
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO BIM XÂY DỰNG
Phòng G01 - H1, Hẻm 1034, đường Nguyễn Ái Quốc, Tổ 13, KP1, P. Trảng Dài TP.Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai
Email: bimxaydung@gmail.com
Website: http://bimxaydung.com
FB: https://www.facebook.com/bimxaydung
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Download luận văn đồ án tốt nghiệp ngành xây dựng với đề tài: Bảo Tàng Vũ Khí Chiến Tranh, cho các bạn tham khảo làm đề tài nghiên cứu
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Download luận văn thạc sĩ ngành luật kinh tế với đề tài: Pháp luật về bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng trong lĩnh vực dược phẩm tại tỉnh Quảng Ngãi, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học cho học sinh lớp 5.pdfTÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần tư vấn đầu tư và xây dựng c...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Kế toán thành phẩm, bán hàng và xác định kết quả bán hàng tại công ty Cổ Phần...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA HYỆN NHO QUAN - NINH BÌN...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
CHẾ ĐỘ VUA LÊ - CHÚA TRỊNH, MỘT THỂ CHẾ CHÍNH TRỊ ĐẶC BIỆT TRONG LỊCH SỬ DÂN ...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
LIÊN MINH CHIẾN ĐẤU LÀO - VIỆT NAM TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Tiềm năng, thực trạng phát riển công nghiệp năng lượng Việt Nam.pdfTÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
Creative operations teams expect increased AI use in 2024. Currently, over half of tasks are not AI-enabled, but this is expected to decrease in the coming year. ChatGPT is the most popular AI tool currently. Business leaders are more actively exploring AI benefits than individual contributors. Most respondents do not believe AI will impact workforce size in 2024. However, some inhibitions still exist around AI accuracy and lack of understanding. Creatives primarily want to use AI to save time on mundane tasks and boost productivity.
Organizational culture includes values, norms, systems, symbols, language, assumptions, beliefs, and habits that influence employee behaviors and how people interpret those behaviors. It is important because culture can help or hinder a company's success. Some key aspects of Netflix's culture that help it achieve results include hiring smartly so every position has stars, focusing on attitude over just aptitude, and having a strict policy against peacocks, whiners, and jerks.
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
PepsiCo provided a safe harbor statement noting that any forward-looking statements are based on currently available information and are subject to risks and uncertainties. It also provided information on non-GAAP measures and directing readers to its website for disclosure and reconciliation. The document then discussed PepsiCo's business overview, including that it is a global beverage and convenient food company with iconic brands, $91 billion in net revenue in 2023, and nearly $14 billion in core operating profit. It operates through a divisional structure with a focus on local consumers.
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
This document provides an overview of content methodology best practices. It defines content methodology as establishing objectives, KPIs, and a culture of continuous learning and iteration. An effective methodology focuses on connecting with audiences, creating optimal content, and optimizing processes. It also discusses why a methodology is needed due to the competitive landscape, proliferation of channels, and opportunities for improvement. Components of an effective methodology include defining objectives and KPIs, audience analysis, identifying opportunities, and evaluating resources. The document concludes with recommendations around creating a content plan, testing and optimizing content over 90 days.
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
The document provides guidance on preparing a job search for 2024. It discusses the state of the job market, focusing on growth in AI and healthcare but also continued layoffs. It recommends figuring out what you want to do by researching interests and skills, then conducting informational interviews. The job search should involve building a personal brand on LinkedIn, actively applying to jobs, tailoring resumes and interviews, maintaining job hunting as a habit, and continuing self-improvement. Once hired, the document advises setting new goals and keeping skills and networking active in case of future opportunities.
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học cho học sinh lớp 5.pdfTÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Phân tích tình hình tài chính tại công ty cổ phần tư vấn đầu tư và xây dựng c...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Kế toán thành phẩm, bán hàng và xác định kết quả bán hàng tại công ty Cổ Phần...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA HYỆN NHO QUAN - NINH BÌN...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
CHẾ ĐỘ VUA LÊ - CHÚA TRỊNH, MỘT THỂ CHẾ CHÍNH TRỊ ĐẶC BIỆT TRONG LỊCH SỬ DÂN ...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
LIÊN MINH CHIẾN ĐẤU LÀO - VIỆT NAM TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Tiềm năng, thực trạng phát riển công nghiệp năng lượng Việt Nam.pdfTÀI LIỆU NGÀNH MAY
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
Creative operations teams expect increased AI use in 2024. Currently, over half of tasks are not AI-enabled, but this is expected to decrease in the coming year. ChatGPT is the most popular AI tool currently. Business leaders are more actively exploring AI benefits than individual contributors. Most respondents do not believe AI will impact workforce size in 2024. However, some inhibitions still exist around AI accuracy and lack of understanding. Creatives primarily want to use AI to save time on mundane tasks and boost productivity.
Organizational culture includes values, norms, systems, symbols, language, assumptions, beliefs, and habits that influence employee behaviors and how people interpret those behaviors. It is important because culture can help or hinder a company's success. Some key aspects of Netflix's culture that help it achieve results include hiring smartly so every position has stars, focusing on attitude over just aptitude, and having a strict policy against peacocks, whiners, and jerks.
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
PepsiCo provided a safe harbor statement noting that any forward-looking statements are based on currently available information and are subject to risks and uncertainties. It also provided information on non-GAAP measures and directing readers to its website for disclosure and reconciliation. The document then discussed PepsiCo's business overview, including that it is a global beverage and convenient food company with iconic brands, $91 billion in net revenue in 2023, and nearly $14 billion in core operating profit. It operates through a divisional structure with a focus on local consumers.
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
This document provides an overview of content methodology best practices. It defines content methodology as establishing objectives, KPIs, and a culture of continuous learning and iteration. An effective methodology focuses on connecting with audiences, creating optimal content, and optimizing processes. It also discusses why a methodology is needed due to the competitive landscape, proliferation of channels, and opportunities for improvement. Components of an effective methodology include defining objectives and KPIs, audience analysis, identifying opportunities, and evaluating resources. The document concludes with recommendations around creating a content plan, testing and optimizing content over 90 days.
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
The document provides guidance on preparing a job search for 2024. It discusses the state of the job market, focusing on growth in AI and healthcare but also continued layoffs. It recommends figuring out what you want to do by researching interests and skills, then conducting informational interviews. The job search should involve building a personal brand on LinkedIn, actively applying to jobs, tailoring resumes and interviews, maintaining job hunting as a habit, and continuing self-improvement. Once hired, the document advises setting new goals and keeping skills and networking active in case of future opportunities.
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
The document provides career advice for getting into the tech field, including:
- Doing projects and internships in college to build a portfolio.
- Learning about different roles and technologies through industry research.
- Contributing to open source projects to build experience and network.
- Developing a personal brand through a website and social media presence.
- Networking through events, communities, and finding a mentor.
- Practicing interviews through mock interviews and whiteboarding coding questions.
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
1. Core updates from Google periodically change how its algorithms assess and rank websites and pages. This can impact rankings through shifts in user intent, site quality issues being caught up to, world events influencing queries, and overhauls to search like the E-A-T framework.
2. There are many possible user intents beyond just transactional, navigational and informational. Identifying intent shifts is important during core updates. Sites may need to optimize for new intents through different content types and sections.
3. Responding effectively to core updates requires analyzing "before and after" data to understand changes, identifying new intents or page types, and ensuring content matches appropriate intents across video, images, knowledge graphs and more.
A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project managementMindGenius
The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Cauhoiontapthuctapcongnhan
1. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
CÂU H I ÔN T P TH C T P CÔNG NHÂN:Ỏ Ậ Ự Ậ
Câu1: Đ nh nghĩa kh i xây :ị ố
Kh i xây g ch đá là t p h p nh ng viên g ch đá riêng l đ c g n ch t v i nhau b ng v aố ạ ậ ợ ữ ạ ẻ ượ ắ ặ ớ ằ ữ
xây và đ c x p thành t ng hàng , t ng l p . Nh ng toàn b t p h p đó ph i ch u l c nhượ ế ừ ừ ớ ư ộ ậ ợ ả ị ự ư
m t th th ng nh t mà không có s d ch chuy n c a các viên thành ph n .ộ ể ố ấ ự ị ể ủ ầ
Câu 2 : C u t o kh i xây :ấ ạ ố
Thành ph n kh i xây bao g m các l p g ch đá n m ch ng lên nhau .ầ ố ồ ớ ạ ằ ồ
L p v a n m gi a hai l p g ch (đá) k nhau , có b m t tr i r ng song song v i m t l pớ ữ ằ ữ ớ ạ ề ề ặ ả ộ ớ ặ ớ
xây và vuông góc v i ph ng c a l c nén đ c g i là m ch v a n m.ớ ươ ủ ự ượ ọ ạ ữ ằ
M t l p xây = 1 l p g ch + 1 l p m ch v a n m + 1 l p m ch v a đ ng .ộ ớ ớ ạ ớ ạ ữ ằ ớ ạ ữ ứ
M i l p g ch đá g m m t hay nhi u hàng,ỗ ớ ạ ồ ộ ề
mà m i hàng là m t d.y cácỗ ộ
viên g ch đá n i ti p nhau. Viên g ch đá cóạ ố ế ạ
b dài đ c x p d c theoề ượ ế ọ
chi u dài c a hàng, g i là viên d c. Hàngề ủ ọ ọ
g m toàn viên d c, g i làồ ọ ọ
hàng d c. Viên g ch đá có b ngang đ cọ ạ ề ượ
x p d c theo chi u dài c aế ọ ề ủ
hàng, g i là viên ngang. Hàng g m toàn viênọ ồ
ngang, g i là hàng ngang. Hàng n m giáp m tọ ằ ặ
bên kh i xây g i là hàngngoài. Hàng n m bênố ọ ằ
trong li n k kh i xây g i là hàng trèn.ề ề ố ọ
M ch v a đ ng, n m gi a các hàng g ch đáạ ữ ứ ằ ữ ạ
trong m t l p xây, là m ch v a đ ng d cộ ớ ạ ữ ứ ọ
(g i t t là m ch d c). M chv a đ ng, n mọ ắ ạ ọ ạ ữ ứ ằ
gi a các viên g ch trong m i m t hàng c aữ ạ ỗ ộ ủ
m t l p xây g i là m ch đ ng ngang (g i t tộ ớ ọ ạ ứ ọ ắ
là m chngang). Các l p xây g m ch toàn cácạ ớ ồ ỉ
hàng g ch d c s p theo cùng m t h ng g iạ ọ ắ ộ ướ ọ
là l p xây d c (l p d c thu n túy). Cácl pớ ọ ớ ọ ầ ớ
xây có t n t i m t hay nhi u hàng g chồ ạ ộ ề ạ
ngang có th g i là l p ngang.ể ọ ớ
Câu 3 : Các lo i v t li u t o nên kh i xây là lo i v t li u gì (xét v c ng đ ch uạ ậ ệ ạ ố ạ ậ ệ ề ườ ộ ị
l c)?ự
2. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Các lo i v t li u t o nên kh i xây xét v c ng đ ch u l c : trong xây d ng hi n nay thìạ ậ ệ ạ ố ề ườ ộ ị ự ự ệ
ng i ta th ng hay s d ng g ch xây và đá xây . vì th khi phân lo i v t li u theo c ngườ ườ ử ụ ạ ế ạ ậ ệ ườ
đ ch u l c thì ng i ta th ng phân lo i đ i v i g ch đ t sét nung .ộ ị ự ườ ườ ạ ố ớ ạ ấ
G ch A : là lo i g ch chính ph m có c ng đ ch u nén ≥ 75 Kg / Cmạ ạ ạ ẩ ườ ộ ị 2
. có kích th c đúngướ
kích th c tiêu chu nướ ẩ
G ch B : là lo i g ch th ph m có c ng đ ch u nén < 75Kg/Cmạ ạ ạ ứ ẩ ườ ộ ị 2
. ch lo i g ch non cóỉ ạ ạ
kích th c có th đúng kích th c tiêu chu n .ướ ể ướ ẩ
G ch C : là lo i g ch ph ph m có kích th c không đúng kích th c tiêu chu n nh ngạ ạ ạ ế ẩ ướ ướ ẩ ư
c ng đ có th > 75 Kg/ Cm2 . ch lo i g ch quá l a , g ch ph ng có màu sành dùng đườ ộ ể ỉ ạ ạ ử ạ ồ ể
làm móng c a công trình.ủ
Câu 4 : Kh i xây nên làm vi c v i nh ng lo i n i l c gì là t t nh t, nh ng lo i n i l cố ệ ớ ữ ạ ộ ự ố ấ ữ ạ ộ ự
gì thì không t t cho kh i xây?ố ố
Kh i xây làm vi c v i l c nén có ph ng vuông góc v i kh i xây là t t nh t . nh ng n iố ệ ớ ự ươ ớ ố ố ấ ữ ộ
l c không t t cho kh i xây là l c d c ,Mômen.ự ố ố ự ọ
Câu 5 : L p xây là gì?ớ
L p xây là l p g ch (đá) g m m t hay nhi u hàng n m song song v i m t đ t .ớ ớ ạ ồ ộ ề ằ ớ ặ ấ
Câu 6 : L p xây có c u t o nh th nào?ớ ấ ạ ư ế
L p xây c u t o g m m t l p g ch đá đi kèm v i m t l p v a xây m ch đ ng và m t l pớ ấ ạ ồ ộ ớ ạ ớ ộ ớ ữ ạ ứ ộ ớ
m ch n m .ạ ằ
Câu 7 : Trong l p xây có th có m y hàng g ch?ớ ể ấ ạ
Trong m i l p xây có th có m t hay nhi u hàng g ch . nh ng ch có 1 l p g ch .ỗ ớ ể ộ ề ạ ư ỉ ớ ạ
Câu 8 : Hàng g ch d c là hàng nh th nào (v hình)?ạ ọ ư ế ẽ
hàng d c là dãy các viên g ch ( đá ) x p n iọ ạ ế ố
ti p nhau . các viên g ch đá đ c x p d cế ạ ượ ế ọ
theo chi u dài c a hàng .ề ủ
Câu 9 : Hàng g ch ngang là hàng nh th nào (v hình)?ạ ư ế ẽ
3. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Viên g ch đá có b ngang đ c x p d c theoạ ề ượ ế ọ
chi u dài c a hàng, g i là viên ngang. Hàngề ủ ọ
g m toàn viên ngang, g i là hàng ngangồ ọ
Câu 10 : L p xây d c là l p xây nh th nào?ớ ọ ớ ư ế
l p xây d c ( hay còn g i là l p d c thu n túy ) là l p c u t o g m ch toàn các hàng d cớ ọ ọ ớ ọ ầ ớ ấ ạ ồ ỉ ọ
đ c x p liên ti p nhau.ượ ế ế
Câu 11 : L p xây ngang là l p xây nh th nào?ớ ớ ư ế
l p xây ngang ( l p ngang thu n túy) là l p có c u t o g m ch toàn các hàng ngangớ ớ ầ ớ ấ ạ ồ ỉ
Câu 12 : Đ t trong l p xây, hàng trèn là nh ng hàng có v trí đâu?ặ ớ ữ ị ở
hàng trèn là hàng có v trí n m bên trong lõi kh i xây .ị ằ ở ố
câu 13 : Đ t trong l p xây, hàng ngoài là nh ng hàng có v trí đâu?ặ ớ ữ ị ở
hàng ngoài là hàng có v trí n m giáp m t bên kh i xây.ị ằ ặ ố
Câu 14 : Có m y lo i m ch v a trong kh i xây?ấ ạ ạ ữ ố
Trong kh i xây t n t i hai lo i m ch v a là m ch n m và m ch v a đ ng . trong đó m chố ồ ạ ạ ạ ữ ạ ằ ạ ữ ứ ạ
v a đ ng đ c phân thành hai lo i là m ch v a đ ng d c và m ch v a đ ng ngang.ữ ứ ượ ạ ạ ữ ứ ọ ạ ữ ứ
Câu 15 : M ch đ ng là m ch th nào và có m y lo i?ạ ứ ạ ế ấ ạ
M ch đ ng là m ch v a gi a các l p g ch đá có ph ng n m d c theo ph ng ch u l c nénạ ứ ạ ữ ữ ớ ạ ươ ằ ọ ươ ị ự
c a kh i xây . có hai lo i m ch v a đ ng là m ch v a đ ng d c và m ch v a đ ng ngang.ủ ố ạ ạ ữ ứ ạ ữ ứ ọ ạ ữ ứ
M ch v a đ ng d c là m ch v a đ ng n m gi a các hàng g ch đá trong m t l p xây ( hayạ ữ ứ ọ ạ ữ ứ ằ ữ ạ ộ ớ
còn đ c g i là m ch d c )ượ ọ ạ ọ
M ch v a đ ng ngang là m ch v a đ ng n m gi a các viên g ch trong m i hàng c a m tạ ữ ứ ạ ữ ứ ằ ữ ạ ỗ ủ ộ
l p xây ( hay còn đ c g i là m ch ngang)ớ ượ ọ ạ
Câu 16 : M ch n m là m ch th nào?ạ ằ ạ ế
m ch n m là l p v a n m gi a hai l p g ch đá k nhau có b m t tr i r ng song song v iạ ằ ớ ữ ằ ữ ớ ạ ề ề ặ ả ộ ớ
m t l p và vuông góc v i ph ng c a l c nénặ ớ ớ ươ ủ ự
Câu 17 : M ch d c là m ch th nào?ạ ọ ạ ế
M ch v a đ ng d c là m ch v a đ ng n m gi a các hàng g ch đá trong m t l p xây ( hayạ ữ ứ ọ ạ ữ ứ ằ ữ ạ ộ ớ
còn đ c g i là m ch d c )ượ ọ ạ ọ
Câu 18 : M ch ngang là m ch th nào?ạ ạ ế
4. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
M ch v a đ ng ngang là m ch v a đ ng n m gi a các viên g ch trong m i hàng c a m tạ ữ ứ ạ ữ ứ ằ ữ ạ ỗ ủ ộ
l p xây ( hay còn đ c g i là m ch ngang)ớ ượ ọ ạ
Câu 19 : Trong c u t o kh i xây, các m ch v a đ ng c a các l p xây ph i có v trí nhấ ạ ố ạ ữ ứ ủ ớ ả ị ư
th nào so v i nhau?ế ớ
Đ đ m b o cho kh i xây ch u l c nén ép t t nh m t th th ng nh t mà không có s d chể ả ả ố ị ự ố ư ộ ể ố ấ ự ị
chuy n c a các ph n kh i xây, thì các m ch v a đ ng c a các l p trong kh i xây ph iể ủ ầ ố ạ ữ ứ ủ ớ ố ả
không đ c n i liên thông v i nhau thành tuy n th ng hàng hay g n th ng hàng d c theoượ ố ớ ế ẳ ầ ẳ ọ
ph ng ch u l c nén. Hi n t ng các m ch v a đ ng c a các l p trong kh i xây n i liênươ ị ự ệ ượ ạ ữ ứ ủ ớ ố ố
thông liên ti p v i nhau thành tuy n d c theo ph ng ch u l c nén g i là s trùng m ch.ế ớ ế ọ ươ ị ự ọ ự ạ
Câu 20 : L p xây trong m t lo i kh i xây đ c bi t là lo i kh i xây vòm có t th n mớ ộ ạ ố ặ ệ ạ ố ư ế ằ
nh th nào (v hình)?ư ế ẽ
Câu 21 : Kh i xây vòm ch u l c nhố ị ự th nào?ư ế
Kh i xây vòm ch u t i tr ng th ng đ ng th ng ch xu t hi n ng l c nén d c theo ph ngố ị ả ọ ẳ ứ ườ ỉ ấ ệ ứ ự ọ ươ
tr c vòm.ụ
Câu 22 : L p xây trong m t lo i kh i xây đ c bi t là lo i kh i xây tớ ộ ạ ố ặ ệ ạ ố ng ch n ch u ápườ ắ ị
l c (t ng b ) có t th n m nh th nào?ự ườ ể ư ế ằ ư ế
L p xây trong kh i xây tớ ố ng ch n ch u áp l c(t ng b ) th ng có b dày nh nh ngườ ắ ị ự ườ ể ườ ề ỏ ư
ph i t o them các gân gia c ng,ho c t ng có b m t lôi cong v phía ch u áp l c hay t oả ạ ườ ặ ườ ề ặ ề ị ự ạ
các l p xây th ng đ ng.ớ ẳ ứ
Câu 23 : Kh i xây tố ng ch n (t ng b ) ch u l c nh th nào (v hườ ắ ườ ể ị ự ư ế ẽ ình)?
Kh i xây tố ng ch n (t ng b ) ch u l c tác đ ng theo ph ng ngang.ườ ắ ườ ể ị ự ộ ươ
6. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Kích th c t i đa c a đ t xây là 1,5mướ ố ủ ợ
Câu 29 : T i sao ph i chia kh i xây thành nh ng đ t xây?ạ ả ố ữ ợ
Vì chi u cao c a con ngề ủ i là có h n.T m cao công tác c a ng i th đ ng xây t i đa làườ ạ ầ ủ ườ ợ ứ ố
kho ng 1,5m.T m cao công tác hi u q a nh t c a ng i th là 0,2 – 1,2m.N u mu n xâyả ầ ệ ủ ấ ủ ườ ợ ế ố ở
đ cao >1,5m thộ ì ph i b c giáo công tác đ th đ ng lên xâyả ắ ể ợ ứ
Câu 30 : M xây là gì?ỏ
M xây là gián đo n kĩ thu t trong kh i xây theo ph ng m t b ng, gi a hai phân đo n xâyỏ ạ ậ ố ươ ặ ằ ữ ạ
tr c - sauướ
Câu 31 : Có m y lo i m xây (v c u t o các lo i m )?ấ ạ ỏ ẽ ấ ạ ạ ỏ
Có 3 ki u m xây: m d t, m nanh và m h cể ỏ ỏ ậ ỏ ỏ ố
Câu 32 : Đ c đi m c a t ng lo i m xây (v hình khuy t t t kh i xây t i v trí mặ ể ủ ừ ạ ỏ ẽ ế ậ ố ạ ị ỏ
nanh hay m h c)?ỏ ố
M d t có ch t lỏ ậ ấ ng t t, xóa đ c s khác bi t sau-tr c, kh i xây đ c đ ng nh t,ượ ố ượ ự ệ ướ ố ượ ồ ấ
nh ng xây lên cao di n xây gi m, nên năng xu t xây kém. M nanh, m h c thư ệ ả ấ ỏ ỏ ố ì ng c l i,ượ ạ
các m ch đ ng t i v trí m th ng không no đ y, các l p g ch đ ng m c c a hai ph n cũ-ạ ứ ạ ị ỏ ườ ầ ớ ạ ồ ứ ủ ầ
m i có th không ngang b ng, nên ch t l ng các m này kém, tuy nhiên, u đi m c aớ ể ằ ấ ượ ỏ ư ể ủ
chúng là di n xây không đ i, nên năng xu t đ t t i đa.ệ ổ ấ ạ ố
Câu 33 : Đi u ki n áp d ng c a t ng lo i m xây (v hình v trí áp d ng đ phân bi tề ệ ụ ủ ừ ạ ỏ ẽ ị ụ ể ệ
m nanh v i m h c)?ỏ ớ ỏ ố
7. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
D a theoự u nh c đi m c a t ng lo i m mà vi c áp d ng chúng có khác nhau:ư ượ ể ủ ừ ạ ỏ ệ ụ
M d t ch t lỏ ậ ấ ng t t nên đ c khuy n khích dùng, đ c bi t là t m trung bượ ố ượ ế ặ ệ ở ầ ình ho c th p.ặ ấ
Ch khi không th xây đ c lo i m này m i dùng các lo i còn l i kia.ỉ ể ượ ạ ỏ ớ ạ ạ
Khi phân đo n xây m i n i ti p th ng hàng v i phân đo n tr c thì s d ng k t h p m d tạ ớ ố ế ẳ ớ ạ ướ ử ụ ế ợ ỏ ậ
v i m nanh, m d t cho nh ng l p xây th p bên dớ ỏ ỏ ậ ữ ớ ấ i, các m nanh cài vào nhau, choướ ỏ
nh ng l p xây bên trên. Khi phân đo n xây m i n i vuông góc v i phân đo n cũ, trên t mữ ớ ạ ớ ố ớ ạ ầ
cao l n, thớ ì phân đo n cũ đ m h c còn phân đo n m i đ c n i vào đó b ng m nanh,ở ạ ể ỏ ố ạ ớ ượ ố ằ ỏ
t m trung bình và th p v n đ m d t liên k t v i nhau.ầ ấ ẫ ể ỏ ậ ế ớ
Câu 34 : C xây là gì?ữ
C xây là b d y tiêu chu n c a m i l p xâyữ ề ầ ẩ ủ ỗ ớ
Câu 35 : Đ l n c a m t c xây đá h c là kho ng bao nhiêu?ộ ớ ủ ộ ữ ộ ả
Trong kh i xây đá h c th ng c xây b ng kho ng 250-400 mm (m ch v a kho ng 15 mm).ố ộ ườ ữ ằ ả ạ ữ ả
Câu 36 : Đ l n c a m t c xây g ch ch là kho ng bao nhiêu?ộ ớ ủ ộ ữ ạ ỉ ả
Trong kh i xây g ch ch , c xây d y kho ng 75-77 mm, ( g ch d y 65 mm, m ch v a n mố ạ ỉ ữ ầ ả ạ ầ ạ ữ ằ
dày kho ng 10 mm).ả
Câu 37 : Đ đ m b o c cho l p xây ph i dùng d ng c gì?ể ả ả ữ ớ ả ụ ụ
Đê đả ̉m bảo cữ cho lớp xây phải dùng dây lèo ngang.
Câu 38 : Th nào là hi n tế ệ ng trùng m ch (v hượ ạ ẽ ình)?
Trùng m ch là hi n tạ ệ ng các m ch v a đ ng trong các l p xây liên ti p n i li n v i nhauượ ạ ữ ứ ớ ế ố ề ớ
thành m t tuy n th ng hàng hoăc g n nh th ng hàng d c theo tác d ng c a t i tr ng nén,ộ ế ẳ ầ ư ẳ ọ ụ ủ ả ọ
mà ph ng này th ng vuông góc v i l p xây.ươ ườ ớ ớ
HÌnh vẽ:
8. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 39 : Tác h i c a nó đ i v i kh i xây (v hình)?ạ ủ ố ớ ố ẽ
Trùng m ch làm kh i xây b các m ch đ ng chia tách thành các ch ng g ch đá riêng l , n mạ ố ị ạ ứ ồ ạ ẻ ằ
k p hai bên m i d i m ch đ ng, và có đ m nh r t l n theo ph ng ch u l c nén, mà khôngẹ ỗ ả ạ ứ ộ ả ấ ớ ươ ị ự
có s liên k t gi a các ch ng g ch đá đó v i nhau trong khi xây. Kh năng ch u l c c a kh iự ế ữ ồ ạ ớ ả ị ự ủ ố
xây trùng m ch b y u đi r t nhi u, k c khi v a đã có cạ ị ế ấ ề ể ả ữ ng đ , th m chí b s p đ doườ ộ ậ ị ụ ổ
m t n đ nh.ấ ổ ị
Hình vẽ:
Câu 40 : Cách x lý trùng m ch trong xây d ng:ử ạ ự
x lý s trùng m ch trong kh i xây nguyên t c cử ự ạ ố ắ b n là dùng các viên g ch hay đá có m tơ ả ạ ộ
chi u kích th c l n đ t v t ngang qua bên trên m i m ch v a đ ng c a l p xây ngay bênề ướ ớ ặ ắ ỗ ạ ữ ứ ủ ớ
d i. Viên g ch đá v tướ ạ ắ
ngang qua bên trên m i m ch v a đ ng g i là viên khóa m ch, và chi u kích thỗ ạ ữ ứ ọ ạ ề c v tướ ắ
vuông góc ngang qua m ch đ ng c n khóa m i bên m t n a, kạ ứ ầ ỗ ộ ử ý hi u là D, g i là chi uệ ọ ề
khóa m ch c a viên khóa m ch. Ph n n a chi u dài khóa m ch c a viên khóa m ch n mạ ủ ạ ầ ử ề ạ ủ ạ ằ
v m i bên c a m ch đ ng đ c khóa, ký hi u là D/2, g i là đ khóa m ch. Cácề ỗ ủ ạ ứ ượ ệ ọ ộ ạ
9. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
m ch đ ng l p d i đ c các viên g ch ngay bên trênạ ứ ớ ướ ượ ạ ở
khóa m ch. T t c các viên g ch khóa m ch l p dạ ấ ả ạ ạ ớ i, tướ ự
nhiên t o thành m t l p xây ngay bên trên, khóa m ch l pạ ộ ớ ạ ớ
d i.(hướ ình v )ẽ
câu 41 : X lý trùng m ch trong kh i xây đá h c:ử ạ ố ộ
Đ i v i xây đá h c (đá t ng), do hình d ng các viên đá r t đa d ng Hình vố ớ ộ ả ạ ấ ạ ẽ
không có m t tiêu chu n th ng nh t v đ l n chi u khóa m chộ ẩ ố ấ ề ộ ớ ề ạ
cho các viên khóa m ch. Nên mu n tránh trùng m ch, ch có cáchạ ố ạ ỉ
ch n nh ng viên có m t chi u kích thọ ữ ộ ề c l n đ làm viên khóa m ch.ướ ớ ể ạ
10. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 42 : X lý trùng m ch trong kh i xây g ch:ử ạ ố ạ
Tóm l i khi xây g ch, đ kh i trùng m ch, đ l ch m ch trong kh i xây ph i l n h nạ ạ ể ỏ ạ ộ ệ ạ ố ả ớ ơ
hay b ng (t c không nh h n) m t ph n t chi u dài viên g ch, D/2 ≥ L/4.. Đ i v i xâyằ ứ ỏ ơ ộ ầ ư ề ạ ố ớ
g ch, do g ch là v t li u nhân t o, đ d ràng x lý trùng m ch khi xây, con ngạ ạ ậ ệ ạ ể ễ ử ạ iườ
th ng s n xu t g ch theo m t mo-dul là: b dài viên g ch L x p s b ng hai l n bườ ả ấ ạ ộ ề ạ ấ ỉ ằ ầ ề
ngang viên g ch 2B, L ≈ 2B. V y nên trong kh i xây g ch ch có 4 tr ng h p sau x yra:ạ ậ ố ạ ỉ ườ ợ ả
• Tr ng h p l p d c ch ng lên l p d c (các l p d c thu n túy, ch ng lên nhau),ườ ợ ớ ọ ồ ớ ọ ớ ọ ầ ồ
thì đ l ch m ch D/2 = L/2 , m t n a b dài viên g ch.ộ ệ ạ ộ ử ề ạ
• Tr ng h p l p ngang ch ng lên l p ngang, thườ ợ ớ ồ ớ ì đ l ch m ch D/2 = B/2 = L/4, m tộ ệ ạ ộ
ph n t b dài viên g ch.ầ ư ề ạ
• Tr ng h p l p d c ch ng lên l p ngang, thườ ợ ớ ọ ồ ớ ì đ l ch m ch D/2 = B/2 = L/4, m t ph nộ ệ ạ ộ ầ
t b dài viên g ch.ư ề ạ
- Tr ng h p l p ngang ch ng lên l p d c, thườ ợ ớ ồ ớ ọ ì đ l ch m ch D/2 = B/2 = L/4, m t ph nộ ệ ạ ộ ầ
t b dài viên g ch.ư ề ạ
Câu 43 : Yêu c u x lý m ch trùng trong m ch d c va m ch ngang khác nhau:ầ ử ạ ạ ọ ạ
M ch d c: Đ i v i m ch v a đ ng d c (m ch d c) có th cho phép trùng m ch t i nămạ ọ ố ớ ạ ữ ứ ọ ạ ọ ể ạ ớ
l p, tuy nhiên không trùng m ch d c v n là t t nh t.ớ ạ ọ ẫ ố ấ
M ch ngang: đ i v i m ch v a đ ng ngang (m ch ngang) thì không cho phép trùng m chạ ố ớ ạ ữ ứ ạ ạ
(m i l p trên ph i khóa ngay m i m ch ngang c a l p dỗ ớ ả ọ ạ ủ ớ i li n k ).ướ ề ề
Câu 44 : Trong x lý m ch trùng ,ngoài đa s các viên g ch nguyên có th cho phép sử ạ ố ạ ể ử
d ng đ n t i 2 lo i viên m u la viên g ch m u ¾ va g ch n aụ ế ơ ạ ẩ ạ ẩ ạ ử
Câu 45 : Có nên dùng toàn b các viên g ch m u ¾ và g ch n a đ xây hay là ph iộ ạ ẩ ạ ử ể ả
dùng đa s các viên g ch là viên nguyên đ xây các kh i xây g ch ch ?ố ạ ể ố ạ ỉ
không nên dùng toàn b các viên g ch m u ¾ và g ch n a đ xây mà ta ph i dùng h u h tộ ạ ẩ ạ ử ể ả ầ ế
la g ch nguyên vì nhạ th ta s ko m t công ch t g ch.công viêc xây cũng d dàng h n.ư ế ẽ ấ ặ ạ ễ ơ
Câu 46 : Đ nh nghĩa phân đo n xây (v hình)?ị ạ ẽ
11. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Phân đo n xây:Phân đo n xây là đ n v thành ph n c a kh i xây đ c chia ra theo cácạ ạ ơ ị ầ ủ ố ượ
ph ng m t b ng, sao cho đ kh i l ng công tác cho m i t đ i công nhân làm vi c đ tươ ặ ằ ủ ố ượ ỗ ổ ộ ệ ạ
năng xu t ngày công 8 gi đ ng h , và đ c l p v không gian làm vi c v i các t đ i khácấ ờ ồ ồ ộ ậ ề ệ ớ ổ ộ
Câu 47 : Trong m i đ t xây có th có m y phân đo n xây?ỗ ợ ể ấ ạ
Trong m t đ t xây có th có m t hay nhi u phân đo n xây. M t ngày 24 gi có th chia t iộ ợ ể ộ ề ạ ộ ờ ể ố
đa làm 3 ca s n xu t (có th 1 ca/ngày, 2 ca/ngày, hay 3 ca/ngày.ả ấ ể
Câu 48 : T i sao ph i chia kh i xây theo phân đo n?ạ ả ố ạ
Ph i chia kh i xây theo phân đo n vì : M t t đ i công nhân m i ngày ch làm vi c trênả ố ạ ộ ổ ộ ỗ ỉ ệ
m t phân đo n duy nh t và trong 8 ti ng đ ng h . N u t ch c làm nhi u ca trong ngày thìộ ạ ấ ế ồ ồ ế ổ ứ ề
ph i t ch c s lả ổ ứ ố ng t đ i khác nhau b ng v i s ca làm vi c, và s p x p làm trên cácượ ổ ộ ằ ớ ố ệ ắ ế
phân đo n xây đ c l p, liên ti p nhauạ ộ ậ ế
Câu 49 : Theo đ quan tr ng nh h ng đ n ch t l ng kh i xây, có nh ng yêu c uộ ọ ả ưở ế ấ ượ ố ữ ầ
k thu t (hay còn g i là nh ng nguyên t c xây) nào?ỹ ậ ọ ữ ắ
Các nguyên tác xây: kh i xây không đ c trùng mach, m i m ch v ph i no đ y, kh i xâyố ượ ọ ạ ữ ả ầ ố
ph i th ng đ ng v t ng th , M t trên m i l p xây ph i ph ng và ngang b ng Góc c a cácả ẳ ứ ề ổ ể ặ ỗ ớ ả ẳ ằ ủ
kh i xây tố ng và tr ph i vuông, M t bên kh i xây ph i ph ngườ ụ ả ặ ố ả ẳ
Câu 50 : Đ d y tiêu chu n khi xây xong c a các lo i m ch v a (n m, d c, ngang)ộ ầ ẩ ủ ạ ạ ữ ằ ọ
trong kh i xây g ch ch là kho ng bao nhiêu?ố ạ ỉ ả
Đ dày tiêu chu n (khi xây xong) c a các lo i m ch v a trong kh i xây g ch ch kho ngộ ẩ ủ ạ ạ ữ ố ạ ỉ ả
10mm đ i v i g ch d y 65 mmố ớ ạ ầ
Câu 51 : Đ d y tiêu chu n (khi xây xong) c a các lo i m ch v a (n m, d c, ngang)ộ ầ ẩ ủ ạ ạ ữ ằ ọ
trong kh i xây đá h c là kho ng bao nhiêu?ố ộ ả
Đ dày tiêu chu n (khi xây xong) c a các lo i m ch v a trong kh i xây đá h c là 15mmộ ẩ ủ ạ ạ ữ ố ộ
12. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 52 : Đ đ y c a m i l p r i v a m ch n m khi t o m ch trong kh i xây g ch chộ ầ ủ ỗ ớ ả ữ ạ ằ ạ ạ ố ạ ỉ
là kho ng bao nhiêu và t i sao ph i d y nh th ?ả ạ ả ầ ư ế
Đ d y c a m i l p r i v a m ch n m khi t o m ch trong kh i xây g ch ch kho ng d yộ ầ ủ ỗ ớ ả ữ ạ ằ ạ ạ ố ạ ỉ ả ầ
0,8-1,2 cm..T i vì T t c các m ch v a trong kh i xây ph i đ c trèn đ y và ép ngoài choạ ấ ả ạ ữ ố ả ượ ầ
ch t, nh t là m ch đ ng. N u không đ y m ch, s làm gi m y u c c b kh i xây. Tuyặ ấ ạ ứ ế ầ ạ ẽ ả ế ụ ộ ố
nhiên, c ng đ v a xây th ng th p h n hay ngang b ng c ng đ c a g ch đá và l i phátườ ộ ữ ườ ấ ơ ằ ườ ộ ủ ạ ạ
tri n d n theo th i gian (không có ngay đ c t i th i đi m th c hi n xây), nên m ch v aể ầ ờ ượ ạ ờ ể ự ệ ạ ữ
quá d y cũng làm y u kh i xâyầ ế ố
Câu 53 : Đ làm đ y m ch n m c n ph i làm gì?ể ầ ạ ằ ầ ả
Đ làm đ y m ch ta dùng bay gõ viên g ch xu ng và dùng bay mi t m ch v aể ầ ạ ạ ố ế ạ ữ
Câu 54 : Các thao tác thao tác c n thi t và v a đ đ t o các m ch v a đ ng(d c vàầ ế ừ ủ ể ạ ạ ữ ứ ọ
ngang)
Câu 55 : T i sao khi r i v a, c n vét g n 2 bên mép d i v a đ d i v a có ti t di nạ ả ữ ầ ọ ả ữ ể ả ữ ế ệ
hình thang?
Khi r i v a c n vét g n hai bên d i v a đ d i v a có ti t di n hình thang: la vì vét g nả ữ ầ ọ ả ữ ể ả ữ ế ệ ọ
v a v a giúp ti t ki m v a và t o thành d i v a co ti t di n hình thang trên nh dữ ừ ế ệ ữ ạ ả ữ ế ệ ỏ i đ to,ướ ế
đ h p l c c a t i tr ng nén có đi m đ t trùng v i tr ng tâm chân đ các k t c u xây đó.ể ợ ự ủ ả ọ ể ặ ớ ọ ế ế ấ
Câu 56 : T i sao các kh i xây thông th ng c n ph i th ng đ ng v t ng th ?ạ ố ườ ầ ả ẳ ứ ề ổ ể
Các kh i xây c n ph i th ng đ ng v t ng th vì : Kh i xây ch u kéo và ch u u n kém, nóố ầ ả ẳ ứ ề ổ ể ố ị ị ố
ch u nén t t nh t theo phị ố ấ ng vuông góc v i l p xây c a nó. Do ch u nén t t, nên kh i xâyươ ớ ớ ủ ị ố ố
càng th ng đ ng thẳ ứ ì nó ch u nén càng đúng tâm và càng đ m t n đ nh h n. Tr ng h p cácị ỡ ấ ổ ị ơ ườ ợ
kh i xây có m t bên n m nghiêng, (không th ng đ ng) nh các kh i xây móng, kh i xây đê,ố ặ ằ ẳ ứ ư ố ố
đ p,..., đ các kh i xây này làm vi c trong tr ng thái ch u nén đúng tâm, thì chúng c n đ cậ ể ố ệ ạ ị ầ ượ
xây r t c p theo b c thang thành các ti t di n t ng th d ng hình thang cân, trên nh dậ ấ ậ ế ệ ổ ể ạ ỏ iướ
đ to, đ h p l c c a t i tr ng nén có đi m đ t trùng v i tr ng tâm chân đ các k t c u xâyế ể ợ ự ủ ả ọ ể ặ ớ ọ ế ế ấ
đó.
Câu 57 : Các kh i xây có m t bên yêu c u th c s th ng đ ng (nh t ng hay tr ) yêuố ặ ầ ự ự ẳ ứ ư ườ ụ
c u th ng đ ng t ng th trên đ c đ m b o b ng các d ng c gì? Và làm th nào đầ ẳ ứ ổ ể ượ ả ả ằ ụ ụ ế ể
đ m b o nguyên t c này trong xây t ng hay tr ?ả ả ắ ườ ụ
Các kh i xây m t bên yêu c u th c s th ng đ ng nh t ng hay tr .yêu c u th ng đ ngố ặ ầ ự ự ẳ ứ ư ươ ụ ầ ẳ ứ
t ng th trên đ c đ m b o b ng h thông lèo và dây d i.ổ ể ượ ả ả ằ ệ ọ
13. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 58 : Sai s cho phép v vi c th ng đ ng trong công vi c xây các kh i xây t ngố ề ệ ẳ ứ ệ ố ườ
hay tr là kho ng bao nhiêu ?ụ ả
Câu 59 : Các kh i xây có m t bên n m nghiêng (móng, đê, đ p,...) nguyên t c th ngố ặ ằ ậ ắ ẳ
đ ng t ng th đ c đ m b o nh th nào (v hình nguyên lý làm vi c và c u t o c aứ ổ ể ượ ả ả ư ế ẽ ệ ấ ạ ủ
kh i xây móng)?ố
Câu 60 : Các kh i xây đ c bi t nh kh i xây vòm, nguyên t c th ng đ ng t ng thố ặ ệ ư ố ắ ẳ ứ ổ ể
đ c thay th b ng yêu c u gì (v hình)?ượ ế ằ ầ ẽ
Trong k t c u vòm (kh i xây vòm) nguyên t c th ng đ ng t ng th đ c thay b ng yêuế ấ ố ắ ẳ ứ ổ ể ượ ằ
c u:ầ
l p xây vòm ph i vuông góc v i phớ ả ớ ng ti p tuy nươ ế ế v i tr c vòm t i m i v trí (cũng t cớ ụ ạ ỗ ị ứ
là vuông gócv i phớ ng tr c vươ ụ òm). Hình v :ẽ
14. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Trong k t c u vòm (kh i xây vòm) yêu c u này đ c chuy n thành: l p xây vòm ph i vuông góc v iế ấ ố ầ ượ ể ớ ả ớ
ph ng ti pươ ế tuy n v i tr c vế ớ ụ òm t i m i v trí (cũng t c là vuông góc v i phạ ỗ ị ứ ớ ng tr c vươ ụ òm).
Câu 61 : T i sao các l p xây trong kh i xây thông thạ ớ ố ng c n ph i đ c ngang b ng (t cườ ầ ả ượ ằ ứ
vuông góc v i ph ng c a t i tr ng nén) (v hớ ươ ủ ả ọ ẽ ình gi i thích)?ả
N u l p xây n m nghiêng, m i viên g ch trong l p đó s ch u tác đ ng b i m t t i tr ng nén xiên soế ớ ằ ỗ ạ ớ ẽ ị ộ ở ộ ả ọ
v i m t trên viên g ch. T i tr ng này, phân thành hai l c thành ph n, m t theo phớ ặ ạ ả ọ ự ầ ộ ng vuông góc v iươ ớ
m t trên viên g ch, t o nén t t lên m ch v a n m và các l p d i (phát huy h t u đi m c a k t c uặ ạ ạ ố ạ ữ ằ ớ ướ ế ư ể ủ ế ấ
xây g ch đá), nh ng thành ph n cạ ư ầ òn l i, hạ ng d c theo m ch v a n m, gây hi n t ng tr t táchướ ọ ạ ữ ằ ệ ượ ượ
gi a các l p xây, nh h ng x u t i k t c u th ng nh t c a kh i xây. N u các l p xây ngang b ng thữ ớ ả ưở ấ ớ ế ấ ố ấ ủ ố ế ớ ằ ì
thì t i tr ng nén ch còn thành ph n th nh t, khi đó phát huy đ c u đi m c a k t c u xây g ch đá,ả ọ ỉ ầ ứ ấ ượ ư ể ủ ế ấ ạ
mà không phát sinh l c trự t không t t gi a các l p xây.ượ ố ữ ớ
Câu 62 : Các d ng c c n thi t đ xây các l p xây ngang b ng?ụ ụ ầ ế ể ớ ằ
- D ng c đ nh h ng kh i xâyụ ụ ị ướ ố
- D ng c ki m tra kh i xâyụ ụ ể ố
- D ng c th c hi n xây chínhụ ụ ự ệ
Câu 63 : Đ l p xây d i cùng ngang b ng c n ph i làm gì?ể ớ ướ ằ ầ ả
Đ l p xây d i cùng ngang b ng ta dung nivô đ ki m tra đ thăng b ng nhau c a c hai m góc 2ể ớ ướ ằ ể ể ộ ằ ủ ả ỏ
đ u, và đi u ch nh chúng b ng đ dày m ng c a l p g ch và v ch v a n m dầ ề ỉ ằ ộ ỏ ủ ớ ạ ạ ữ ằ i cùng (n u đ chênhướ ế ộ
l ch gi a hai đ u l n thệ ữ ầ ớ ì đ i v i t ng dày ≥ 220 có th d ng b ngang các viên g ch t i đ u th pố ớ ườ ể ự ề ạ ạ ầ ấ
trong l p này lên, g i là xây v a).ớ ọ ỉ
Câu 64 : Đ các l p xây bên trên (không ph i l p dể ớ ả ớ i cùng) ngang b ng c n ph i làm gướ ằ ầ ả ì?
15. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Các l p xây bên trên thì có th không c n đánh thăng b ng b ng nivô, nh ng đ c đi u ch nh đớ ể ầ ằ ằ ư ượ ề ỉ ộ
ngang b ng, b i chi u cao nh nhau (75 – 77 mm) c a v ch c hay th c c di đ ng t i m góc haiằ ở ề ư ủ ạ ữ ướ ữ ộ ạ ỏ
đ u phân đo n xây, và b i đ thăng b ng c a l p xây ngay bên dầ ạ ở ộ ằ ủ ớ i.ướ
Câu 65 : Đ đ m b o yêu c u v ki n trúc, lo i kh i xây n i nhể ả ả ầ ề ế ạ ố ổ kh i xây t ng c n ph iư ố ườ ầ ả
ki m tra đ ngang b ng c a các l p xây n m t i các m c cao đ nào?ể ộ ằ ủ ớ ằ ạ ứ ộ
Đ đ m b o yêu c u v ki n trúc, lo i kh i xây n i nhể ả ả ầ ề ế ạ ố ổ kh i xây t ng c n ph i ki m tra đư ố ườ ầ ả ể ộ
ngang b ng c a các l p xây n m t i m c đ cao đ c bi t nh sau: b u c a s , lanh tô c a, gócằ ủ ớ ằ ạ ứ ộ ặ ệ ư ậ ử ổ ử
t ng và tr n.ườ ầ
Câu 66 : Các góc c a các kh i xây tủ ố ng ho c kh i xây tr ph i vuông vườ ặ ố ụ ả ì sao, d ng c nàoụ ụ
đ m b o yêu c u này?ả ả ầ
Các lo i kh i xây thạ ố ng có b m t n i lên trên m t đ t, không b khu t l p, nh kh i xây t ng,ườ ề ặ ổ ặ ấ ị ấ ấ ư ố ườ
tr ,... c n đ c đ m b o v m t m quan ngay trong khi th c hi n công tác xây. Các góc c a các kh iụ ầ ượ ả ả ề ặ ỹ ự ệ ủ ố
xây t ng hay tr c n ph i vuông góc, đ khi th c hi n các công tác hoàn thi n (lát, p,...), b m t látườ ụ ầ ả ể ự ệ ệ ố ề ặ
n n hay p t ng ho c tr đ c đ p không méo t i v trí các góc đó.ề ố ườ ặ ụ ượ ẹ ạ ị
Câu 67 : M t bên c a các kh i xây n i trên m t đ t ph i ph ng đ làm gì?ặ ủ ố ổ ặ ấ ả ẳ ể
M t bên (m t biên) kh i xây ph i ph ng không l i lõm c c b làm kh i xây ch u l c t t hặ ặ ố ả ẳ ồ ụ ộ ố ị ự ố n, đ ngơ ồ
th i đ p h n và ti t ki m v t li u, nhân công hoàn thi n.ờ ẹ ơ ế ệ ậ ệ ệ
Câu 68 : D ng c nào đ c dùng đ ki m tra đ ph ng c a các m t bên kh i xây n i?ụ ụ ượ ể ể ộ ẳ ủ ặ ố ổ
Th c t m đ ki m tra đ ph ng c a các m t bên kh i xây.ướ ầ ể ể ộ ẳ ủ ặ ố
Câu 69 : Có m y nhóm d ng c theo ch c năng c a các nhóm, tên g i c a các nhóm d ng cấ ụ ụ ứ ủ ọ ủ ụ ụ
này là gì?
Có 4 lo i d ng c theo ch c nạ ụ ụ ứ ng c a các nhóm, tên g i c a các nhóm là:ư ủ ọ ủ
- D ng c đ nh h ng kh i xây.ụ ụ ị ướ ố
- D ng c ki m tra kh i xây.ụ ụ ể ố
- D ng c th c hi n xây chính.ụ ụ ự ệ
- D ng c ph n .ụ ụ ụ ề
Câu 70 : Nhóm d ng c d n hụ ụ ẫ ng g m m y phân nhóm, m i phân nhóm g m nh ng d ngướ ồ ấ ỗ ồ ữ ụ
c nào (v hụ ẽ ình minh h a m i d ng c )? Ch c năng c a t ng d ng c d n h ng?ọ ỗ ụ ụ ứ ủ ừ ụ ụ ẫ ướ
Nhóm d ng c phân hụ ụ ng g m 2 phân nhóm:ướ ồ
16. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
- H lèo (lèo tên g i dân dã v i nghĩa "lèo lái", đ ch h th ng d n h ng) là h th ng đ nh hình t ngệ ọ ớ ể ỉ ệ ố ẫ ướ ệ ố ị ổ
th kh i xây trong không gian trể ố c và trong khi ti n hành thi công kh i xây đó:ướ ế ố
+ C t lèo có ch c năng cộ ứ ơ b n nh t là cái tr đ treo bu c và căng m c các lo i dây lèo.ả ấ ụ ể ộ ắ ạ
+ Dây lèo t o ra các m t ph ng gi i h n biên c a kh i xây, g i là các m t ph ng lèo, đ khi thi côngạ ặ ẳ ớ ạ ủ ố ọ ặ ẳ ể
m i đ t xây, các m t biên c a đ t xây đ c căn ch nh trùng v i các m t ph ng lèo này.ỗ ợ ặ ủ ợ ượ ỉ ớ ặ ẳ
- Dây xây là d ng c có ch c năng d n h ng cho t ng l p xây. Dây xây làm hai nhi m v v a đi uụ ụ ứ ẫ ướ ừ ớ ệ ụ ừ ề
ch nh m t bên c a các viên g ch đá hàng ngoài c a l p xây trùng v i m t ph ng lèo, v a đi u ch nh caoỉ ặ ủ ạ ủ ớ ớ ặ ẳ ừ ề ỉ
đ toàn b l p xây đ c ngang b ng đ ng th i k t h p cùng các d ng c khác đi u ch nh đ d y (cộ ộ ớ ượ ằ ồ ờ ế ợ ụ ụ ề ỉ ộ ầ ữ
xây) c a l p xâyủ ớ
Câu 71 : D i là d ng c ki m tra đ m b o yêu c u gì c a công vi c xây (v hình c u t o vàọ ụ ụ ể ả ả ầ ủ ệ ẽ ấ ạ
cách s d ng d i)?ử ụ ọ
D i là d ng c đ d ng th ng đ ng và ki m tra đ th ng đ ng so v i m t đ t đ i v i dây lèo đ ng,ọ ụ ụ ể ự ẳ ứ ể ộ ẳ ứ ớ ặ ấ ố ớ ứ
c t lèo; ki m tra đ th ng đ ng c a m t bên yêu c u th ng đ ng c a các kh i xây tr hay t ng,ộ ể ộ ẳ ứ ủ ặ ầ ẳ ứ ủ ố ụ ườ
ki m tra đ th ng đ ng t ng th c a các kh i xây.ể ộ ẳ ứ ổ ể ủ ố
Câu 72 : Ni vô là lo i d ng c ki m tra yêu c u k thu t gì?ạ ụ ụ ể ầ ỹ ậ
Ni vô đ ki m tra đ ngang b ng và d ng ngang b ng dây xây, ki m tra đ ngang b ng c a m i l pể ể ộ ằ ự ằ ể ộ ằ ủ ỗ ớ
xây sau khi xây.
Câu 73 : Có m y lo i ni vô đ c tính và cách s d ng c a t ng lo i ni vô (v hình nguyên lýấ ạ ặ ử ụ ủ ừ ạ ẽ
c u t o và cách s d ng các lo i ni vô)?ấ ạ ử ụ ạ
Có 2 l ai nivô đ c tính:ọ ặ
- D ng ng : Cho nạ ố c vào nivô , l y thăng b ng (nivô) gi a 2 đi m c n xét b ng cách ch nh m cướ ấ ằ ữ ể ầ ằ ỉ ự
n c trong nivô t i 2 đi m c n xét sao cho ngang b ng nhauướ ạ ể ầ ằ
17. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
- D ng thạ c:ướ
Câu 74 : Th c t m, th c c , th c góc (t c e ke, hay th c th ) thu c nhóm d ng cướ ầ ướ ữ ướ ứ ướ ợ ộ ụ ụ
nào? Đ c tính và cách s d ng c a chúng (v hặ ử ụ ủ ẽ ình)?
Th cướ t m, th c c , th c góc thu c nhóm d ng c ki m tra kh i xây.ầ ướ ữ ướ ộ ụ ụ ể ố
- Th c t m đ ki m tra đ ph ng c a các m t bên kh i xây.ướ ầ ể ể ộ ẳ ủ ặ ố
- Th c c đ đo và đi u ch nh đ d y đ ng đ u c a t ng l p xây.ướ ữ ể ề ỉ ộ ầ ồ ề ủ ừ ớ
- Th c vuông đ ki m tra và đi u ch nh các góc c nh yêu c u ph i vuông trong các kh i xây t ngướ ể ể ề ỉ ạ ầ ả ố ườ
hay tr xây.ụ
Câu 75 : Dao xây, bay, búa xây là nh ng d ng c thu c nhóm d ng c ch c năng gì? Đ c tínhữ ụ ụ ộ ụ ụ ứ ặ
và cách s d ng chúng nhử ụ th nào (v hư ế ẽ ình c u t o c a m i lo i d ng c này)?ấ ạ ủ ỗ ạ ụ ụ
Dao xây, bay, búa xây là nh ng d ng c thu c nhóm d ng c th c hi n xây chínhữ ụ ụ ộ ụ ụ ự ệ .
- Dao xây dùng đ t o m ch v a (xúc v a, r i v a tr c khi đ t g ch, vét v a th a, trèn và mi tể ạ ạ ữ ữ ả ữ ướ ặ ạ ữ ừ ế
m ch v a khi đã đ t g ch xong), ch t g ch và đ t g ch (gõ và ch nh g ch theo dây xây và dây lèo).ạ ữ ặ ạ ặ ạ ặ ạ ỉ ạ
18. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
- Bay cũng có các ch c năng t ng t nh dao xây là: đ t o m ch v a và đ t g ch. Ch c năng ch tứ ươ ự ư ể ạ ạ ữ ặ ạ ứ ặ
chém g ch đá nguyên kh i thành các viên m u thích h p, c a bay là kém hạ ố ẩ ợ ủ n.ơ
- Búa xây là lo i d ng c chuyên dùng đ xây đá, công d ng là đ pha nh d a theo th đá, các kh iạ ụ ụ ể ụ ể ỏ ự ớ ố
đá nguyên kh i v i hình d ng b t kỳ thành các viên đá có hình d ng (kh i vuông v c, phi n, nêm hayố ớ ạ ấ ạ ố ứ ế
tr ng) và kích thứ c phù h p v i yêu c u đ c thù c a t ng v trí m i viên đá xây trong kh i xây.ướ ợ ớ ầ ặ ủ ừ ị ỗ ố
Câu 76 : Các d ng c trong nhóm d ng c ph n đ c phân vào m y phân nhóm, m i phânụ ụ ụ ụ ụ ề ượ ấ ỗ
nhóm g m nh ng d ng c nào (v hình c u t o t ng d ng c )?ồ ữ ụ ụ ẽ ấ ạ ừ ụ ụ
Các d ng c trong nhóm ph n đ c phân làm 4 nhóm:ụ ụ ụ ề ượ
- D ng c đong đ m v t li u: h c đong v t li u theo th tích, xô, thúng (đong cát, vôi, xi măng,ụ ụ ế ậ ệ ộ ậ ệ ể
n c,...).ướ
19. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
- D ng c nhào tr n v a:ụ ụ ộ ữ x ngẻ , cu c,...ố
- D ng c đ v n chuy n v t li u (v a, g ch đá): xe cút kít, xe c i ti n,...ụ ụ ể ậ ể ậ ệ ữ ạ ả ế
- D ng c ch a đ ng v t li u khi xây: h c ch a v a,...ụ ụ ứ ự ậ ệ ộ ứ ữ
Câu 77 : Các cách dùng d i đ d ng các dây lèo đ ng đ c th c hi n nh th nào?ọ ể ự ứ ượ ự ệ ư ế
Dây lèo đ ng đòi h i ph i đ c d ng th t căng và th t th ng đ ng đ đ m b o đ th ng đ ng soứ ỏ ả ượ ự ậ ậ ẳ ứ ể ả ả ộ ẳ ứ
v i m t đ t c a m t ph ng lèo đ ng cũng nh m t bên và góc c a các kh i xây đ ng (nh kh iớ ặ ấ ủ ặ ẳ ứ ư ặ ủ ố ứ ư ố
xây t ng, kh i xây tr ,…). Đ đ m b o lèo đ ng th ng đ ng, lèo đ ng ph i đ c d i theo c 2ườ ố ụ ể ả ả ứ ẳ ứ ứ ả ượ ọ ả
ph ng (ph ng song song v i m t ph ng lèo đ ng và phươ ươ ớ ặ ẳ ứ ng vuông góc v i m t ph ng lèoươ ớ ặ ẳ
đ ng). Đ đ m b o đ căng c a dây lèo đ ng, đ u trên c a lèo đ ng đ c treo bu c vào lèoứ ể ả ả ộ ủ ứ ầ ủ ứ ượ ộ
20. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
ngang, đ u d i ph i đ c ghim ch t vào m ch v a n m d i cùng c a viên xây b t m l pầ ướ ả ượ ặ ạ ữ ằ ướ ủ ắ ỏ ớ
d i cùng.ướ
Câu 78 : Có m y lo i dây lèo?ấ ạ
Có 3 lo i dây lèo:ạ
- Lèo đ ngứ
- Lèo ngang
- Lèo xiên
Câu 79 : Dây lèo xiên th ng đ c s d ng trong công vi c xây các kh i xây nào (v hườ ượ ử ụ ở ệ ố ẽ ình
minh h a t ng trọ ừ ng h p s d ng dây lèo xiên)?ườ ợ ử ụ
Lèo xiên đ c s d ng cho nh ng kh i xây có nh ng m t ph ng biên n m nghiêng (lèo xiên đ đ nhượ ử ụ ữ ố ữ ặ ẳ ằ ể ị
h ng cho nh ng m t nghiêng này c a kh i xây). Các lo i kh i xây nhướ ữ ặ ủ ố ạ ố th có th k đ n: kh i xâyư ế ể ể ế ố
t ng thu h i c a nhà mái d c, kh i xây t ng đ b n thang b , kh i xây b c thang b , kh i xây đê, kè,ườ ồ ủ ố ố ườ ỡ ả ộ ố ậ ộ ố
đ p th y l i,….ậ ủ ợ
Câu 80 : M t ph ng lèo là các m t gì trong công vi c xây?ặ ẳ ặ ệ M i kh i xây, ta có th t h p 2ỗ ố ể ổ ợ
trong 3 lo i dây lèo này l i t o ra m t m t ph ng lèo, đ đ nh v cho m t m t bên kh i xây. Các m tạ ạ ạ ộ ặ ẳ ể ị ị ộ ặ ố ặ
ph ng lèo c a m i kh i xây giao nhau t i m t dây lèo, làm cho kh i xây c th là m i đ t xây) đ cẳ ủ ỗ ố ạ ộ ố ụ ể ỗ ợ ượ
đ nh hình trong không gian ngay trị c khi b t đ u ti n hành xây đ t xây đó.ướ ắ ầ ế ợ
Câu 81 : Các m t ph ng lèo đ c t o t các lo i d ng c gì?ặ ẳ ượ ạ ừ ạ ụ ụ
Các m t ph ng lèo đ c t o ra t các dây lèoặ ẳ ượ ạ ừ
Câu 82 : Các m t ph ng lèo đ làm gì?ặ ẳ ể
Các m t ph ng lèo dùng đ khi thi công m i đ t xây, các m t biên c a đ t xây đ c căn ch nhặ ẳ ể ỗ ợ ặ ủ ợ ượ ỉ
trùng v i các m t ph ng lèo này.ớ ặ ẳ
Câu 83 : Dây xây là lo i d ng c đ nh h ng gì, đ c tính c a nó th nào?ạ ụ ụ ị ướ ặ ủ ế
Dây xây là d ng c có ch c năng d n h ng cho t ng l p xâyDây xây làm hai nhi m v v aụ ụ ứ ẫ ướ ừ ớ ệ ụ ừ
đi u ch nh c a các viên g ch đá hàng ngoài c a l p xây trùng v i m t ph ng lèo, v a đi uề ỉ ủ ạ ủ ớ ớ ặ ẳ ừ ề
ch nh cao đ toàn b l p xây đ c ngang b ng đ ng th i k t h p cùng các d ng c khác đi uỉ ộ ộ ớ ượ ằ ồ ờ ế ợ ụ ụ ề
ch nh đ d y (c xây) c a l p xây.ỉ ộ ầ ữ ủ ớ
Câu 84 : V trí c a dây xây nhị ủ th nào đ i v i m t ph ng lèo và các dây lèo?ư ế ố ớ ặ ẳ
V trí dây xâyị trùng v iớ m t ph ng lèo và dây lèo .ặ ẳ
21. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 85 : Dây xây đ nh h ng cái gì cho m i l p xây?ị ướ ỗ ớ
Dây xây đi u ch nh cao đ toàn b l p xây đ c ngang b ng đ ng th i k t h p cùng các d ngề ỉ ộ ộ ớ ượ ằ ồ ờ ế ợ ụ
c khác đi u ch nh đ d y (c xây) c a l p xây.ụ ề ỉ ộ ầ ữ ủ ớ
Câu 86 : Dây lèo ngang th ng đ c ghim vào đâu?ườ ượ
Dây lèo ngang th ng đ c căng, qua 2 c t lèo, cao đ kho ng 1,8-2,0 m so v i m t sàn côngườ ượ ộ ở ộ ả ớ ặ
tác.
Câu 87 : Ch c năng c a dây lèo ngang đ là gì, trong công vi c xây kh i xây tứ ủ ể ệ ố ng?ườ
Dây lèo ngang là n i căng gi dây lèo đ ng. Trên m i tuy n dây lèo ngang có th có m t hayơ ữ ứ ỗ ế ể ộ
nhi u phân đo n xây cùng đ c xây, nh ng chi u dài m i phân đo n không nên quá 12 m đề ạ ượ ư ề ỗ ạ ể
cho dây xây trong m i phân đo n không b vỗ ạ ị õng.
Câu 88 : Đ đ m b o đ chính xác c a h lèo khi d n hể ả ả ộ ủ ệ ẫ ng t ng th và đ thu n ti nướ ổ ể ể ậ ệ
khi d ng h lèo, thự ệ ì dây lèo ngang th ng đ c căng kho ng đ cao nào?ườ ượ ở ả ộ
Trong các kh i xây th ng đ ng, dây lèo ngang thố ẳ ứ ng đ c căng, qua 2 c t lèo, cao đườ ượ ộ ở ộ
kho ng 1,8-2,0 m so v i m t sàn công tác (cao h n chi u cao c a m t đ t xây, nh ng trong t mả ớ ặ ơ ề ủ ộ ợ ư ầ
v i c a ng i th ).ớ ủ ườ ợ
Câu 89 : T i sao khi dùng dây lèo đ ng xây các kh i xây th ng đ ng (nh t ng, tr ) l iạ ứ ố ẳ ứ ư ườ ụ ạ
c n ph i xây t m các viên b t m góc t i v trí các đ u góc phân đo n c a m i l p xây?ầ ả ạ ắ ỏ ạ ị ầ ạ ủ ỗ ớ
Xây t m các viên m b t m góc t i các phân đo n c a đ u góc đ cho dây lèo đ ng đ cạ ỏ ắ ỏ ạ ạ ủ ầ ể ứ ượ
đ m b o đ c đ căng c a dây.ả ả ượ ộ ủ
Câu 90 : C t lèo c i ti n có m y ch c năng (v hình c u t o c a c t lèo c i ti n)?ộ ả ế ấ ứ ẽ ấ ạ ủ ộ ả ế
C t lèoộ cải tiến có các ch c năng là v a là ch căng dây lèo và dây xây, v a ch nh th ng đ ngứ ừ ỗ ừ ỉ ẳ ứ
m t bên kh i xây nh d i, l i v a đi u ch nh đ đ ng đ u và đ ngang b ng c a l p xây.ặ ố ờ ọ ạ ừ ề ỉ ộ ồ ề ộ ằ ủ ớ
Hình ve cẫ ́u tạo:
22. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 91 : T i sao khi dùng c t lèo c i ti n thay cho dây lèo đ ng thì không c n ph i xâyạ ộ ả ế ứ ầ ả
t m các viên b t m góc 2 đ u m i phân đo n?ạ ắ ỏ ở ầ ỗ ạ
Khi dùng c t lèo c i ti n thay cho dây lèo đ ng thì không c n xây t m các viên b t m góc vìộ ả ế ứ ầ ạ ắ ỏ
c t leo c i ti n đã t căng cho dây lèo.ộ ả ế ự
Câu 92 : T i v trí góc tạ ị ng hay tr , ng i th xây ph i chúườ ụ ườ ợ ả ý xây bám dây theo m yấ
lo i dây d n hạ ẫ ng?ướ
T i v trí góc tạ ị ng hay tr ,ng i th ph i xây bám theoườ ụ ườ ợ ả hai lo i dây d n h ng :ạ ẫ ướ
- Dây lèo đ ng d c theo dây r iứ ọ ọ
- Dây lèo ngang theo m i l p xâyỗ ớ
Câu 93 : Xây bám dây xây nghĩa là th nào?ế
Xây bám dây xây la chì ̉nh chính xác mép biên các viên mo gỏ ́c trong cùng một l p xây băt moớ ́ ̉
cho song song v i dây xây.ớ
Câu 94 : Làm th nào đ đi u ch nh các hàng trèn, c a m t l p xây nhi u hàng g ch,ế ể ề ỉ ủ ộ ớ ề ạ
theo dây xây?
23. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 95 : Đ dây xây đ c căng và ngang b ng thì nó ph i đ c ghim 2 đ u vào đâu, vàể ượ ằ ả ượ ầ
chi u dài căng dây xây (cũng là chi u dài c a phân đo n) t i đa kho ng bao nhiêu đề ề ủ ạ ố ả ể
dây xây không b võng?ị
2 đầu dây cần phải ghim vào những viên góc bắt mo đa đ̉ ̃ ược định vi hợp lý.chiều dài căng dây
không quá 12m để dây không bi vọ ̃ng.
Câu 96 : Góc t ng và tr ph i xây bám dây lèo đ ng có nghĩa là nh th nào?ườ ụ ả ứ ư ế
Tại góc t ng phai xây bam vao dây leo đ ng đê cho khôi xây đ c thăng đ ng,giup đinh viườ ̉ ́ ̀ ̀ ứ ̉ ́ ượ ̉ ứ ́ ̣ ̣
cho cac khôi xây bên trong.́ ́
Câu 97 : G ch ch tiêu chu n là lo i g ch nhạ ỉ ẩ ạ ạ th nào?ư ế
G ch ch là lo i g ch đ t nung, có kích th c tiêu chu n 220x105x65. Cạ ỉ ạ ạ ấ ướ ẩ ng đ ch u nénườ ộ ị
c a g ch ch tiêu chu n 75 kg/cmủ ạ ỉ ẩ .
Câu 98 : Có m y lo i ph m c p g ch có th cho phép dùng đ c trong kh i xây g chấ ạ ẩ ấ ạ ể ượ ố ạ
ch ?ỉ
Có 3 lo i ph m c p g ch có th cho phép dùng đ c trong kh i xây g ch ch : A (chínhạ ẩ ấ ạ ể ượ ố ạ ỉ
ph m), B và C (th ph m)ẩ ứ ẩ
Câu 99 : G ch ch lo i B là g ch nhạ ỉ ạ ạ th nào?ư ế
G ch ch lo i B là lo i g ch ch non, đúng kích th c nh ng không đ t c ng đ tiêuạ ỉ ạ ạ ạ ỉ ướ ư ạ ườ ộ
chu n, có màu đ nh tẩ ỏ ạ
Câu 100 : Có th cho phép dùng g ch lo i B cho nh ng kh i xây nào?ể ạ ạ ữ ố
G ch lo i B thạ ạ ng ch đ xây t ng ngăn không ch u l c.ườ ỉ ể ườ ị ự
Câu 101 : G ch ch lo i C là g ch nhạ ỉ ạ ạ th nào?ư ế
G ch ch lo i C là lo i g ch ch quá già, không đúng kích th c (b ph ng) nh ng c ng đạ ỉ ạ ạ ạ ỉ ướ ị ồ ư ườ ộ
đ t 75 kg/ cmạ , có màu nâu sành.
Câu 102 : Có th cho phép dùng g ch lo i C cho nh ng kh i xây nào?ể ạ ạ ữ ố
G ch lo i C dùng đ xây móng.ạ ạ ể
Câu 103 : T i sao ph i x p kiêu g ch t i v trí bãi t p k t,còn t i phân đo n xây thì l iạ ả ế ạ ạ ị ậ ế ạ ạ ạ
không đ c x p kiêu mà đ r i g ch ra theo tuy n v a đ l ng xây theo nh p đượ ế ể ả ạ ế ừ ủ ượ ị ộ
xây?
24. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Vì s lố ng g ch nhi u và nhi u phân đo n xây nên ph i x p kiêu bượ ạ ề ề ạ ả ế ở ãi t p k t còn phânậ ế ở
đo n xây ph i đ r i đ thu n ti n cho vi c xây.ạ ả ể ả ể ậ ệ ệ
Câu 104 : X p ki u g ch 10 nhế ể ạ th nào (v hư ế ẽ ình các lo i l p kiêu 10)?ạ ớ Hình vẽ :
g ch x p ki u kiêu 10 làạ ế ể g¹ch chØ ®îc xÕp thµnh kiªu cao 20 ÷ 25 líp (kho¶ng 1,5 m )
líp trªn so le (kho¸ m¹ch) v iớ líp díi. Sè lîng viªn g¹ch trong mét líp lµ 10 viªn.
lop trenlop duoi
Câu 105 : Đ cao c a m i kiêu kho ng bao nhiêu, m i kiêu có kho ng bao nhiêu l p, vàộ ủ ỗ ả ỗ ả ớ
t ng ng kho ng bao nhiêu g ch/kiêu?ươ ứ ả ạ
Đ cao m i kiêu kho ng 1,5m cao 20÷25 l p và tộ ỗ ả ớ ng ng có th là 8,10,12,20 viên nh ngươ ứ ể ư
th ng là 10 viên.ườ
Câu 106 : V a vôi là lo i v a nhữ ạ ữ th nào?ư ế
V a vôi có thành ph n là cát và vôi hòa tr n v i nữ ầ ộ ớ c.ướ
Câu 107 : Cách tr n th công v a vôi t vôi b t nhộ ủ ữ ừ ộ th nào?ư ế
Khi tr n v a vôi b ng vôi b t, thì ph i quây cát hay xi măng cát thành khay tròn trộ ữ ằ ộ ả c, đướ ổ
n c vào gi a tr c, r i m i cho vôi b t vào, vướ ữ ướ ồ ớ ộ ì vôi c n ph n ng trầ ả ứ ng n v i n c (tôi),ươ ở ớ ướ
tăng th tích r t nhi u. Sau khi vôi để ấ ề ã thành dung d ch vôi nị c, m i n o d n b be cát vàướ ớ ạ ầ ờ
tr n đ u v i vôi n c thành v a.ộ ề ớ ướ ữ
25. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 108 : Cách tr n th công v a vôi t vôi nộ ủ ữ ừ c nh th nào?ướ ư ế
N u v a dùng vôi tôi (nế ữ c), thướ ì cũng làm t ng t nh vôi b t, ch khác là vôi tôi đ c đươ ự ư ộ ỉ ượ ổ
đ ng th i v i n c vào gi a vồ ờ ớ ướ ữ òng cát hay xi măng cát, và đ c hoà nhuy n v i nượ ễ ớ c, tr cướ ướ
khi tr n đ u thành v a.ộ ề ữ
Câu 109 : V a tam h p (ba ta) là lo i v a nhữ ợ ạ ữ th nào?ư ế
V a tam h p có thành ph n là cát, xi măng và vôi hòa tr n v i nữ ợ ầ ộ ớ c.ướ
Câu 110 : Cách tr n th công v a tam h p nhộ ủ ữ ợ th nào?ư ế
Cách tr n v a tam h p là quây cát xi măng thành khay tròn trộ ữ ợ c sau đó đ n c vào r i m iướ ổ ướ ồ ớ
cho vôi b t vào con n u vôi là vôi tôi thộ ế ì ta đ đông th i v i n c.ổ ờ ớ ướ
Câu 111 : V a xi măng cát là lo i v a nhữ ạ ữ th nào?ư ế
V a xi măng cát có thành ph n là cát và xi măng hòa tr n v i nữ ầ ộ ớ c.ướ
Câu 112 : Cách tr n th công v a xi măng cát nh th nào?ộ ủ ữ ư ế
Tr n v a xi măng, đ gi m b i, đ cát m chùm lên xi măng r i, tr n đ u theo đúng c pộ ữ ể ả ụ ổ ẩ ờ ộ ề ấ
ph i, r i b i r ng thành khay tròn, ti p theo đ l ng n c, đ c đong chính xác đ m b oố ồ ớ ộ ế ổ ượ ướ ượ ả ả
đ s t c a v a, vào gi a và đ o đ u.ộ ụ ủ ữ ữ ả ề
Câu 113 : Mác v a là gì?ữ
Mác v a là cữ ng đ nén trung bườ ộ ình các m u v a l p phẫ ữ ậ ng 70,7x70,7x70,7 mm, tu i 28ươ ở ổ
ngày, theo TCVN 3121: 1979.
Câu 114 : Có các lo i c p mác v a nào?ạ ấ ữ
Mác v a có nh ng lo i sau: mác 2, 4, 10, 25, 50, 75, 100, 125,150.ữ ữ ạ
Câu 115 : Trong d i phân b mác v a, thì v a vôi có th đ t t i nh ng mác nào?ả ố ữ ữ ể ạ ớ ữ
V a vôi có th đ t đ n mác t 2 - 4ữ ể ạ ế ừ
Câu 116 : Trong d i phân b mác v a,thì v a tam h p và v a xi măng cát có th đ tả ố ữ ữ ợ ữ ể ạ
t i nh ng mác nào?ớ ữ
V a tam h p và v a xi măng có th đ t đ n mác t 10 - 150ữ ợ ữ ể ạ ế ừ
Câu 117 : C p ph i v a là gì?ấ ố ữ
26. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
C p ph i v aấ ố ữ là hàm l ng (tính theo th tích hay kh i l ng) các v t li u thành ph n hượ ể ố ượ ậ ệ ầ òa
tr n ra m t mộ ộ v a.ữ
Câu 118 : Đ tìm ra đ c c p ph i v a đ i v i các v t li u t i công tr ng cho raể ượ ấ ố ữ ố ớ ậ ệ ạ ườ
đ c đúng mác v a thi t k , thì vi c thí nghi m c p ph i ph i làm gì?ượ ữ ế ế ệ ệ ấ ố ả
Đ tìm đúng mác v a thì trong phòng thí nghi m nén trung bình các m u v a l p phể ữ ệ ẫ ữ ậ ngươ
70,7*70,7*70,7 mm, tu i 28 ngày,theo TCVN 3121:1979.ở ổ
Câu 119 : T ch c m t b ng phân đo n xây m t cách khoa h c là nhổ ứ ặ ằ ạ ộ ọ th nào?ư ế
M t b ng thi công phân đo n xây th ng đ c chia thành 3 d i song song li n k nhau:ặ ằ ạ ườ ượ ả ề ề
. D i th nh t, là d i s n ph m, là v trí mà phân đo n t ng sau khi xây xong s n m đó.ả ứ ấ ả ả ẩ ị ạ ườ ẽ ằ ở
H th ng dây lèo, c t lèo và dây xây đ c căng đây, v phía m t t ng bên kia, đ i x ngệ ố ộ ượ ở ề ặ ườ ố ứ
v i m t t ng g n ng i th xây. Nh v y, đ khi xây ng i th không ch m vào làm l chớ ặ ườ ầ ườ ợ ư ậ ể ườ ợ ạ ệ
h đ nh h ng g m: c t lèo, các dây lèo và dây xây, đ t ng không b khuy t t t.ệ ị ướ ồ ộ ể ườ ị ế ậ
. D i gi a, là d i công tác, là nả ở ữ ả i ng i th đ ng đ thao tác xây, n i đ v t li u g ch vàơ ườ ợ ứ ể ơ ể ậ ệ ạ
v a xây ngay. Th ng thữ ườ ì g ch và v a, m i th đ m t bên ngạ ữ ỗ ứ ể ở ộ i xây (v a đ t phía tayườ ữ ặ ở
c m dao xây), nh m gi n ti n các thao tác xây. Không gian thao tác t i thi u cho m i ng iầ ằ ả ệ ố ể ỗ ườ
th xây là . Khi xây nh ng đ t xây trên cao, h th ng giáo công tác đ c l p d ng trong d iợ ữ ợ ệ ố ượ ắ ự ả
không gian này đ ng i th đ ng lên trên xây.ể ườ ợ ứ
. D i ngoài cùng, là d i v n chuy n, t o thành tuy n đ ng v n chuy n g ch t n i t p k tả ả ậ ể ạ ế ườ ậ ể ạ ừ ơ ậ ế
và v a t ch tr n, v đ xây.ữ ừ ỗ ộ ề ể
Câu 120 : Tuy n không gian s n ph m n m đâu trong m t b ng phân đo n xây, vế ả ẩ ằ ở ặ ằ ạ ị
trí c a nó đ c xác đ nh b i gì?ủ ượ ị ở
Tuy n không gian s n ph m n m dãi th nh t trong m t b ng phân đo n xây, v trí c a nóế ả ẩ ằ ở ứ ấ ặ ằ ạ ị ủ
đ c xác đ nh b i h th ng dây lèo c t lèo và dây xây.ượ ị ở ệ ố ộ
Câu 121 : Trong tuy n s n ph m ch a nh ng th gì?ế ả ẩ ứ ữ ứ
Tuy n s n ph m ch a phân đo n t ng sau khi xây xong, H th ng dây lèo c t lèo và dâyế ả ẩ ứ ạ ườ ệ ố ộ
xây.
Câu 122 : H lèo thệ ng đ c d ng v trí nào c a tuy n s n ph m?ườ ượ ự ở ị ủ ế ả ẩ
H lèo đ c d ng v phía m t t ng bên kia đ i x ng v i m t t ng g n ng i th xây.ệ ượ ự ề ặ ườ ố ứ ớ ặ ườ ầ ườ ợ
Câu 123 : V trí tuy n không gian công tác n m đâu trong m t b ng phân đo n xây?ị ế ằ ở ặ ằ ạ
28. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Không nên xếp vật liệu ùn môt lân,kiêu gach thanh chông cao tai phân đoan xây do kho lâyứ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ́
vât liêu xây,anh h ng tâm hoat đông cua th .̣ ̣ ̉ ưở ̀ ̣ ̣ ̉ ợ
Câu 131 : Đ c p v t li u vào tuy n công tác trong phân đo n xây phù h p v i nh pể ấ ậ ệ ế ạ ợ ớ ị
đ xây,thì tuy n không gian v n chuy n ph i n m đâu?ộ ế ậ ể ả ằ ở
Đ làm đ c đó tuy n không gian v n chuy n h i n m d i ngoài cùng.ể ượ ế ậ ể ả ằ ở ả
Câu 132 : Cách d ng h lèo và dây xây nhự ệ th nào?ư ế
Câu 133 : T i sao l i có th nói r ng dây xây có tính ch t đ ng trong khi h lèo có tínhạ ạ ể ằ ấ ộ ệ
ch t tĩnh?ấ
Câu 134 : Quy trình xây c b n, g m m y b c, và là nh ng b c nào?ơ ả ồ ấ ướ ữ ướ
Khi r i v a c n ph i đ l ng v a, di n r i ít nh t là ph i l n hả ữ ầ ả ủ ượ ữ ệ ả ấ ả ớ n chi u dài viên g ch đơ ề ạ ể
đ m b o cho m ch v a n m no v a. Khi r i v a, chi u d y c a d i v a t o nên m chả ả ạ ữ ằ ữ ả ữ ề ầ ủ ả ữ ạ ạ
n m, th ng kho ng 15 mm. Dùng dao vét g n hai bên d i v a đ nó có ti t di n hằ ườ ả ọ ả ữ ể ế ệ ình
thang, nh m làm gi m v a th a phè sang hai bên tằ ả ữ ừ ng, khi gườ õ ch nh g ch. Đ đ m b o noỉ ạ ể ả ả
m ch v a đ ng d c và ngang, c n k t h p các thao tác sau:ạ ữ ứ ọ ầ ế ợ
. Sau khi r i v a m ch n m xong, thì dùng dao vét v a t m ch này lên đ u viên g ch đã xâyả ữ ạ ằ ữ ừ ạ ầ ạ
tr c trong hàng, nh m t o m t ph n m ch ngang.ướ ằ ạ ộ ầ ạ
. C m viên g ch dúi m nh vào d i v a v a r i c a m ch n m theo hầ ạ ạ ả ữ ừ ả ủ ạ ằ ng d c theo hàngướ ọ
g ch, v i m t góc nghiêng 5 10 đ so v i m t b ng, đ đ y v a t m ch v a n m lênạ ớ ộ ộ ớ ặ ằ ể ẩ ữ ừ ạ ữ ằ
m ch v a đ ng ngang gi a viên đang xây và viên đạ ữ ứ ữ ã xây tr c.ướ
. Sau khi đ t, gõ và ch nh g ch xong v a th a t m ch n m phè sang hai bên tặ ỉ ạ ữ ừ ừ ạ ằ ng ph i vétườ ả
g n và đ vào các m ch v a ngang và d c đ làm đ y các m ch này.ọ ổ ạ ữ ọ ể ầ ạ
Trong quá trình xây, sau khi đ t viên g ch và v trí, dùng dao xây gõ trên m t trên viên g chặ ạ ị ặ ạ
sao cho m t trên l p xây (cũng là m t trên m i viên g ch trong l p) đ c ch nh ngang b ngặ ớ ặ ỗ ạ ớ ượ ỉ ằ
đ cao dây xây. Các viên g ch hàng biên c a m i l p luôn đ c ch nh m t bên song songộ ạ ở ủ ỗ ớ ượ ỉ ặ
cách đ u v i dây xây m t kho ng h b ng b ngang thân dây xây (1 mm). Khi ch nh các viênề ớ ộ ả ở ằ ề ỉ
g ch trong hàng biên bám dây xây cũng ch dùng dao xây gõ vào m t trên viên g ch nhạ ỉ ặ ạ ngư
theo m t góc nghiêng h ng vào phía c n ch nh ngang. Không đ c phép gộ ướ ầ ỉ ượ õ ngang t ngườ
làm long m ch v a, đ c bi t là đ i v i t ng 110, vạ ữ ặ ệ ố ớ ườ ì t ng đang xây th ng không đ cườ ườ ượ
29. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
ch u l c sô ngang. Các m ch v a n m, ngang và d c, sau khi đ t, gị ự ạ ữ ằ ọ ặ õ và ch nh g ch xong,ỉ ạ
th ng d y kho ng 8 12 mm.ườ ầ ả
Trong khi xây, đ tránh trùng m ch đôi khi c n nh ng m u g ch 1/2, 1/4, 3/4 xây trèn vàoể ạ ầ ữ ẩ ạ
trong l p xây, thì dùng dao xây đ ch t g ch. Khi b t m luôn ph i dùng thớ ể ặ ạ ắ ỏ ả c th đ ki mướ ợ ể ể
tra và đi u ch nh các góc t ng. T i các góc t ng mép c a góc t ng ph i luôn bám dây lèoề ỉ ườ ạ ườ ủ ườ ả
đ ng, t c là luôn song song cách đ u dây lèo đ ng m t khe h b ng m t thân dây, kho ng 1ứ ứ ề ứ ộ ở ằ ộ ả
mm.
Nh v y, khi đ t g ch, các viên g ch trong các hàng ngoài c a m i l p xây ph i bám dâyư ậ ặ ạ ạ ủ ỗ ớ ả
xây, các viên g ch góc t ng hay tr cạ ở ườ ụ òn ph i bám dây lèo đ ng ho c c t lèo, các viênả ứ ặ ộ
g ch trong các hàng trèn c a m i l p xây đ c ch nh m t trên theo các viên hàng ngoài.ạ ủ ỗ ớ ượ ỉ ặ
Câu 135 : Nêu c u t o c a kh i xây tấ ạ ủ ố ng 110 (v hườ ẽ ình)? Tính năng ch u l c c aị ự ủ
t ng đ n?ườ ơ
T ng 110, cườ òn cách g i khác theo b d y làọ ề ầ
t ng 1/2 g ch, hay t ng con ki n. Lo iườ ạ ườ ế ạ
t ng này kh năng ch u l c th p nênườ ả ị ự ấ
th ng đ c s d ng làm vách ngăn chiaườ ượ ử ụ
phòng bên trong công trình hay t ng bao c aườ ủ
các công trình t m.ạ
Câu 136 : Cách xây t ng đ n (t ng 110) (v hườ ơ ườ ẽ ình)?
Cách xây t ng đ nườ ơ
Câu 137 : Nêu c u t o c a kh i xây tấ ạ ủ ố ng 110 b tr (v hườ ổ ụ ẽ ình)? Tính năng ch u l cị ự
c a t ng đ n b tr ?ủ ườ ơ ổ ụ
Đ tăng kh năng ch u l c c a t ng 110 bi n t ng này thành tể ẳ ị ự ủ ườ ế ườ ng ch u l c, ng i taườ ị ự ườ
th ng xây kèm vào t ng 110 các tr cách nhau 3 m (2,5 3,0 m).ườ ườ ụ
Câu 138 : Cách xây t ng t ng 110 b tr (v hườ ườ ổ ụ ẽ ình)?
30. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Câu 139 : Cách x lý hi n tử ệ ng trùng m ch t i tr xây li n t ng (v hượ ạ ạ ụ ề ườ ẽ ình)?
T i v trí tr d x y ra hi n tạ ị ụ ễ ẩ ệ ng trùngượ
m ch tr , nên ta ph i x lạ ụ ả ử ý hi n tệ ngượ
này b ng cách xây trèn vào đó các m uằ ẩ
g ch 3/4 đ kho ng cách gi a các m chạ ể ả ữ ạ
đ ng là 1/4 viên. Tr ng h p t ng 110ứ ườ ợ ườ
b tr 220x220 có cách xây t i v trí trổ ụ ạ ị ụ
nh sau:ư
Câu 140 : Cách đ m b o cho tr li n t ng đ c th ng đ ng (v hình)?ả ả ụ ề ườ ượ ẳ ứ ẽ
T i v trí tr , đ đ m b o tr đ c th ng đ ng đ ch u l c t t và m quan, ph i c m thêmạ ị ụ ể ả ả ụ ượ ẳ ứ ể ị ự ố ỹ ả ắ
ít nh t m t dây lèo đ ng góc tr , đ đ nh h ng tr .ấ ộ ứ ở ụ ể ị ướ ụ
Câu 141 : Nêu c u t o c a kh i xây tấ ạ ủ ố ng 220 (v hườ ẽ ình)?
T ng 220 bao g m 2 t ng 110 đăt song song li n k và đ c liên k t l i v i nhau. Gi aườ ồ ườ ề ề ượ ế ạ ớ ữ
chúng có m ch v a d c liên k t chúng. Tuy nhiên đ tránh trùng m ch đ ng d c này, c nạ ữ ọ ế ể ạ ứ ọ ầ
ph i có các l p ngang ch g m m t hàng ngang đ khoá m ch này và liên k t hai ph n t ngả ớ ỉ ồ ộ ể ạ ế ầ ườ
110 v i nhau.ớ
Câu 142 : Các ki u c u t o l p ngang khóa m ch d c (v hình)?ể ấ ạ ớ ạ ọ ẽ
. M t l p d c kèm m t l p ngangộ ớ ọ ộ ớ
31. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
. Ba l p d c liên ti p đ n m t l p ngang li n kớ ọ ế ế ộ ớ ề ề
. Năm d c m t ngangọ ộ
Câu 143 : So sánh v năng xu t và v cề ấ ề ng đ gi a các ki u c u t o l p ngang khóaườ ộ ữ ể ấ ạ ớ
m ch d c trong kh i xây t ng đôi (t ng 220)?ạ ọ ố ườ ườ
. Cách đ m t l p d c kèm m t l p ngang. Cách này ch t lể ộ ớ ọ ộ ớ ấ ng t ng là t t nh t (coi làượ ườ ố ấ
ch t l ng đ t 100%), nh ng năng xu t xây th p (coi là đ t 100%).ấ ượ ạ ư ấ ấ ạ
. Cách xây 3 l p d c liên tiêp ph i đ n m t l p quay ngang li n k . Cách xây này ch t lớ ọ ả ế ộ ớ ề ề ấ ngượ
kh i xây t ng có gi m (kho ng 95%), nh ng năng xu t thố ườ ả ả ư ấ ì tăng (đ t kho ng 110%).ạ ả
. Cách xây th ba, năm d c m t ngang, cách này t m ch p nh n vì năng xu t cao (t i 115ứ ọ ộ ạ ấ ậ ấ ớ
120%), nh ng ch t l ng kh i xây kém nh t (kho ng 90%). Trong th c t hai cách sau đ cư ấ ượ ố ấ ả ự ế ượ
áp d ng ph bi n do năng tăng m nh mà ch t lụ ổ ế ạ ấ ng v n ch p nh n đ c.ượ ẫ ấ ậ ượ
Câu 144 : Tính năng ch u l c c a t ng đôi?ị ự ủ ườ
T ng đôi là lo i t ng ch u l c t tườ ạ ườ ị ự ố
Câu 145 : Cách xây t ng t ng 220 (v hườ ườ ẽ ình)?
Cách xây t ng t ng 220ườ ườ :
1.Chu n b v t li u t i bãi t p k t ,chu n b t ch c m t b ng phân đo n xâyẩ ị ậ ệ ạ ậ ế ẩ ị ổ ứ ặ ằ ạ
-x p g chế ạ
lop trenlop duoi
- chu nb v aẩ ị ữ
32. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
+v a bataữ
cat
xi mang
voi
nuoc
3
2
1
4
5
+Xi măng cát:
xi mang cat kho
nuoc
5
2.Thi t k h th ng đ nh h ng:ế ế ệ ố ị ướ
-H d n h ng t ng thệ ẫ ướ ổ ể
33. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
leo dung
1.8-2m
day xay
vien bat nua
cot leo
leo ngang
-hệ
d n h ng cho l p xây:ẫ ướ ớ
+dây xây ng c bên so voi dây lèoượ
+đ cao dây xây ngang b ng l p xâyộ ằ ớ
+trùng v i m t ph ng lèoớ ặ ẳ
3.R i v u và đ t g chả ữ ặ ạ
- d i v a:khi r i v a c n ph i đ l ng v a ,diên d i ít nh t là ph i l n h n chi u dàiả ữ ả ữ ầ ả ủ ượ ữ ả ấ ả ớ ơ ề
viên g ch đ m b o cho m ch v a n m đ c no v a.khi r i v a ,chi u dày c a d iạ ả ả ạ ữ ằ ượ ữ ả ữ ề ủ ả
v a t o nên m ch n m ,th ng kho ng 15mm .dùng dao vét g n hai bên d i v a đ nóữ ạ ạ ằ ườ ả ọ ả ữ ể
có ti t di n hình thang,,nh m làm giam v a th a phè sang hai bên t ng.C n l u y sauế ệ ằ ữ ừ ườ ầ ư
khi r i v a m ch n m xong,thì dung dao vét t m ch này lên đ u viên g ch đã xâyả ữ ạ ằ ừ ạ ầ ạ
tr c trong hàng,nh m t o m t phân m ch ngang.ướ ằ ạ ộ ạ
-đ t g ch:+m t bên viên g ch băng vói dây xâyặ ạ ặ ạ
+rúi viên g ch nghiêng 5-10˚ạ
4.các kĩ thu t xây b sungậ ổ :
-đ i v i l p d c ph i b sung dây xây trongố ớ ớ ọ ả ổ
-x lý trùng m ch d c.ử ạ ọ
Câu 146 : Cách x lý hi n tử ệ ng trùng m ch t i góc t ng 220 (v hượ ạ ạ ườ ẽ ình)?
34. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
T i góc tạ ng 220 d x y ra hi n t ng trùng các m ch ngang và d c. Đ x lườ ễ ả ệ ượ ạ ọ ể ử ý hi n tệ ngượ
này t i góc t ng 220 ta s d ng các viên g ch m u, lo i 3/4 viên, đ xây góc. Cách xây nhạ ườ ử ụ ạ ẩ ạ ể ư
sau:
Câu 147 : C u t o góc tấ ạ ng ch n ch u áp l c ngang d y 220 (t ng b ) (v hườ ắ ị ự ầ ườ ể ẽ ình),
khác gì so v i c u t o tớ ấ ạ ng 220 ch u t i th ng đ ng?ườ ị ả ẳ ứ
Câu 148 : Cách đ m b o cho 2 m t bên tả ả ặ ng t i v trí các l p xây d c đ c ph ng vàườ ạ ị ớ ọ ượ ẳ
cách đ u nhau 220 (v hề ẽ ình)?
T ng 220 có hai m t bên không liên quan ch t ch v i nhau, đ đ m b o b d y t ngườ ặ ặ ẽ ớ ể ả ả ề ầ ườ
đ ng nh t, hai m t bên t ng đ u ph ng, đ dày m ch d c đ ng đ u, khi xây các l p d c taồ ấ ặ ườ ề ẳ ộ ạ ọ ồ ề ớ ọ
ph i căng thêm m t hay m t h dây xây phía m t t ng trong. Do b d y t ng đ l n, nênả ộ ộ ệ ặ ườ ề ầ ườ ủ ớ
t t ng 220 tr lên có th r i v a b ng x ng, làm tăng năng xu t xây, và căng thêm dây xâyừ ườ ở ể ả ữ ằ ẻ ấ
trong mà không b v ng víu.ị ướ
Câu 149 : Đ i v i các l p xây ngang trong t ng 220, có c n thi t ph i dùng thêm dâyố ớ ớ ườ ầ ế ả
xây trong không? T i sao?ạ
Câu 150 : Đ nh nghĩa v giáo công tác?ị ề
Câu 151 : So sánh (s gi ng và khác nhau) v ch c năng, yêu c u c n có, và c u t oự ố ề ứ ầ ầ ấ ạ
c a giàn giáo công tác v i giáo ch ng c p pha?ủ ớ ố ố
Câu 152 : Có bao nhiêu ki u giáo công tác, chúng là nh ng ki u gì (v hình t ng ki u)?ể ữ ể ẽ ừ ể
Các lo i dàn giáo công tác:ạ
35. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
. Dàn giáo công tác ki u h thanh đ sàn (giáo ng).ể ệ ỡ ố
day buoc
giao go giao sat dai om
. Dàn giáo công tác ki u h khung đ sàn (giáo khung).ể ệ ỡ
. Dàn giáo công tác ki u dây treo sàn (giáo treo).ể
dam cong son
day treo
san cong tac
. Dàn giáo công tác ki u t hành.ể ự
36. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
long cong tac
. Sàn công tác ki u xe thang t hành.ể ự
. Sàn công tác ki u d m sàn conson.ể ầ
(sancongtac)
damcongson
. Thang ch ng t a.ố ự
. Thang treo.
37. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
nac thang
Câu 153 : Nguyên lý làm vi c các ki u giáo công tác sau: giáo thanh, giáo khung, giáoệ ể
treo, giáo công tác ki u thang, giáo công tác ki u d m conson (v hình t ng lo i)?ể ể ầ ẽ ừ ạ
Nh trênư
Câu 154 : Trong xây d ng, theo đ c đi m công vi c, th ng có m y hình th c s d ngự ặ ể ệ ườ ấ ứ ử ụ
giáo công tác (kéo theo cách l p giáo tắ ng ng), nh ng cách l p d ng và s d ng nàyươ ứ ữ ắ ự ử ụ
là nh ng hữ ình th c nào?ứ
Câu 155 : L p giáo công tác ngoài nhà (l p liên hoàn) khác bi t gì so v i l p giáo côngắ ắ ệ ớ ắ
tác thi công trong t ng t ng?ừ ầ
Câu 156 : Nêu c u t o c a các thành ph n giáo công tác ki u khung cấ ạ ủ ầ ể b n (v hơ ả ẽ ình),
nêu ch c năng c a các thành ph n c u t o này?ứ ủ ầ ấ ạ
Các thành ph n cầ b n:ơ ả
. Khung giáo, là thành ph n ch u l c chính. Khung giáo đ c hàn thành khung hình ch , tầ ị ự ượ ữ ừ
thép ng. B r ng khung là 1,25 m. Có hai lo i c giáo v i chi u cao khác nhau là: 1,53 m vàố ề ộ ạ ỡ ớ ề
1,73 m. Trên khung giáo có các gióng thang lên xu ng, có c c ch t liên k t các t ng khungố ọ ố ế ầ
v i nhau, cao 0,1 m, có các tai thép tròn đ liên k t khung v i các c p gi ng. Các khung giáoớ ể ế ớ ặ ằ
đ c l ng v i nhau, b ng c c ch t, thành ch ng khung.ượ ồ ớ ằ ọ ố ồ
nac thang
38. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
. Gi ng giáo dùng đ liên k t các khung giáo thành hê không gian. Chúng thằ ể ế ng làm b ngườ ằ
thép ng nh , thép trố ỏ òn, ho c thép góc nh . Chúng đ c liên k t v i nhau b ng ch t kh pặ ỏ ượ ế ớ ằ ố ớ ở
gi a thành t ng c p đôi đ ch u kéo. Chi u dài m i thanh kho ng 2,0 m. Trong m i t ng c aữ ừ ặ ể ị ề ỗ ả ỗ ầ ủ
m t khoang giáo, n m gi a hai ch ng khung giáo, ph i có hai c p gi ng liên k t hai khungộ ằ ữ ồ ả ặ ằ ế
giáo trong t ng giáo v i nhau.ầ ớ
. Sàn công tác, n i công nhân làm vi c và đ v t li u, th ng đ c l p trên thanh ngangơ ệ ể ậ ệ ườ ượ ắ ở
c a khung giáo. Ngoài ra, sàn công tác củ òn có tác d ng làm c ng hoá h giáo trong m tụ ứ ệ ặ
ph ng sàn công tác. Đ ti n v n chuy n và l p đ t, sàn công tác làm b ng các m ng nhẳ ể ệ ậ ể ắ ặ ằ ả ỏ
kích th c 0,4 x 1,6 m. Các t m nh này đ u có móc đ liên k t. M i khoang giáo có 2 sànướ ấ ỏ ề ể ế ỗ
công tác.
. Kích chân dùng đ đi u ch nh đ cao và đ thăng b ng c a h th ng giáo. Có c u t oể ề ỉ ộ ộ ằ ủ ệ ố ấ ạ
t ng t nh kích chân c a giáo ch ng t h p, nh ng nh h n. Chúng đ c l ng vào chânươ ự ư ủ ố ổ ợ ư ỏ ơ ượ ồ
các khung giáo t ng dầ i cùng, ch u toàn b t i tr ng t h giáo chuy n xu ng. M i ch ngướ ị ộ ả ọ ừ ệ ề ố ỗ ồ
khung c n 2 chân kích.ầ
Câu 157 : Nêu c u t o c a các thành ph n giáo công tác ki u khung b sung (v hình),ấ ạ ủ ầ ể ổ ẽ
nêu ch c năng c a các thành ph n c u t o này?ứ ủ ầ ấ ạ
Các thành ph n b xung:ầ ổ
. Lan can: th ng c u t o t giáo ng, c c đ ng l ng vào c c giáo khung. Chi u cao lan canườ ấ ạ ừ ố ọ ứ ồ ọ ề
ph i là 1 m và t i thi u ph i có hai gióng ngang. Có th ch ng thêm m t t ng khung giáoả ố ể ả ể ồ ộ ầ
thi u gi ng giáo m t trong, thay cho các c c đ ng lan can, t i t ng công tác. Tr ng h p nàyế ằ ặ ọ ứ ạ ầ ườ ợ
khung giáo làm lan can v n liên k t v i hai gióng ngang b ng khoá ng xoay nh lan can giáoẫ ế ớ ằ ố ư
ng thông th ng.ố ườ
. Neo giáo theo ph ng ngang vào công trươ ình, đ o b o n đ nh giáo theo ph ng vuông gócả ả ổ ị ươ
v i m t công trình (phớ ặ ng ngoài m t ph ng giáo), ch ng l t giáo theo ph ng này. Các vươ ặ ẳ ố ậ ươ ị
trí trên công trình đ neo giáo ph i c ng v ng đ m b o an toàn, thể ả ứ ữ ả ả ng ph i neo vào k tườ ả ế
c u bê tông c t thép, có đ c ng theo ph ng ngang l n (đ c bi t nh d m và sàn). Khôngấ ố ộ ứ ươ ớ ặ ệ ư ầ
nên neo giáo vào t ng hay tr xây.ườ ụ
Câu 158 : Trong vi c dùng giáo khung, t i sao khi l p giáo công tác liên hoàn ngoài nhà,ệ ạ ắ
ngoài các thành ph n cầ b n, cơ ả òn ph i l p đ y đ các thành ph n giáo công tác bả ắ ầ ủ ầ ổ
sung nh : Lan can, h liên k t giáo vào công trư ệ ế ình, l i ch n v t r i, l i ch n b i.ướ ắ ậ ơ ướ ắ ụ
Khi thi công trong t ng t ng có c n ph i l p h t các thành ph n giáo công tác b sungừ ầ ầ ả ắ ế ầ ổ
không?
39. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Trong vi c dùng giáo khung,khi l p giáo công tác liên hoàn ngoài nhà, ngoài các thành ph nệ ắ ầ
cơ b n, còn ph i l p đ y đ các thành ph n giáo công tác b sung nhả ả ắ ầ ủ ầ ổ ư: Lan can, h liên k tệ ế
giáo vào công trình, lưới ch n v t rắ ậ ơi, lưới ch n b i t i vì khi l p giáo công tác liên hoànắ ụ ạ ắ
ngoài nhà th ng làm đ cao l n nên yêu c u ph i an toàn cao vì vây cân h th ng lan canườ ở ộ ớ ầ ả ệ ố
b o v và h th ng liên k t vào công trình đ cho khung giáo n đ nh và ch c ch n và đả ệ ệ ố ế ể ổ ị ắ ắ ở ộ
cao đó khi có v t r i s gây nguy hi m đ i v i ng i d i,khi có b i r i nhi u s gâyậ ơ ẽ ể ố ớ ườ ở ướ ụ ơ ề ẽ
nh h ng trong ph m vi r ng do đó c n đ n lả ưở ạ ộ ầ ế ưới ch n v t rắ ậ ơi, lưới ch n b i và các thànhắ ụ
ph n này không gây tr ng i cho vi c thi công.Còn khi thi công trong tầ ở ạ ệ ng t ng đ caoừ ầ ơ ộ
th p có th không c n đ nấ ể ầ ế , h liên k t giáo vào công trình, lệ ế ưới ch n v t rắ ậ ơi, lưới ch nắ
b i va các thành ph n này gây tr ng i cho vi c thi công.ụ ầ ở ạ ệ
Câu 159 : C u t o các ki u liên k t giáo công tác ngoài vào công trình (v hình). M tấ ạ ể ế ẽ ậ
đ liên k t giáo vào công trình đ đ m b o an toàn ph i là kho ng bao nhiêu?ộ ế ể ả ả ả ả
Câu 160 : S lố ng thành ph n c a m t b giáo công tác ki u khung tiêu chu n doượ ầ ủ ộ ộ ể ẩ
nhà s n xu t giáo s n xu t đ nh hả ấ ả ấ ị ình s n?ẵ
Thành ph n m t b giáo công tác cầ ộ ộ b n (t ng ng v i 100 mơ ả ươ ứ ớ m t đ ng quy c, choặ ứ ướ
lo i khung 1,53 m ho c 120 mạ ặ m t đ ng quy c, cho lo i khung 1,73 m), g m: (6 t ng x 6ặ ứ ướ ạ ồ ầ
khoang)
. 42 khung giáo
.72 c p gi ng giáoặ ằ
.14 kích chân
.12 sàn công tác.
Ngoài ra có th có thêm: 04 bánh xe di đ ng, 06 thang b lên xu ng.ể ộ ộ ố
Câu 161 : Thành ph n c u t o nào c a giáo công tác thầ ấ ạ ủ ng không đ c s n xu tườ ượ ả ấ
đ nh hị ình tr c theo b giáo, mà c n ph i c u t o thêm theo đi u ki n th c t côngướ ộ ầ ả ấ ạ ề ệ ự ế ở
tr ng, các thành ph n c u t o này thu c nhóm các thành ph n c b n hay b sung?ườ ầ ấ ạ ộ ầ ơ ả ổ
40. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
Các thành ph n c u t o c a giáo công tác ko đ c s n xu t đ nh hình trầ ấ ạ ủ ượ ả ấ ị c theo bướ ộ
giáo,chúng thu c nhóm các thành ph n b sungộ ầ ổ :
. Thang b lên xu ngộ ố
. H lệ i b o hi m, g m hai lo i l i: l i ngang ch n ng i và v t r i th ng, l i đ ngướ ả ể ồ ạ ướ ướ ắ ườ ậ ơ ẳ ướ ứ
ch n v t b n ngang.ắ ậ ắ
. B t ch n b iạ ắ ụ
. D m con-son d h gi khi b c gi t t ng nhà lầ ỡ ệ ỡ ắ ỡ ừ ầ ng ch ng.ư ừ
. H bánh xe di đ ngệ ộ
Câu 162 : Nêu các b c l p d ng giáo công tác ki u khung làm vi c đ n l trong t ngướ ắ ự ể ệ ơ ẻ ừ
t ng nhà?ầ
Câu 163 : Nêu các b c l p d ng giáo công tác ki u khung làm vi c ngoài nhà?ướ ắ ự ể ệ
Các b c l p d ng giáo công tác:ướ ắ ự
-Đ t chân kíchặ
-L p khung gi ng t ng m tắ ằ ầ ộ
-L p n a s sàn giáo công tác,c a m i khoang giáo,vào t ng m tắ ử ố ủ ỗ ầ ộ
-Cân b ng t ng m t, đi u ch nh đ cao c a chân kíchằ ầ ộ ề ỉ ộ ủ
-Đ ng lên t ng d i đã l p xong,l p t ng khung gi ng k ti p bên trênứ ầ ướ ắ ắ ầ ằ ế ế
-Chuy n n a s sàn công tác,c a m i khoang giáo,t ngoài ho c t ng giáo cách m t t ng vể ử ố ủ ỗ ừ ặ ầ ộ ầ ề
phía d i ,lên l p t ng v a m i l p khung gi ngướ ắ ở ầ ừ ớ ắ ằ
-C m t t ng nhà (t ng đ ng 2-3 t ng khung giáo),khi thi công xong các k t c u chínhứ ộ ầ ươ ươ ầ ế ấ
,ph i l p đ t m t l p neo giáo vào công trình ,thao ph ng ngang.M t đ neo giáo kho ngả ắ ặ ộ ớ ươ ậ ọ ả
10m² m t đ ng/01 neo.Nh v y trong m t l p neo ,kho ng cách các neo là kho ng haiặ ứ ư ậ ộ ớ ả ả
khoang giáo.
-Đ n t ng công tác,chuy n toàn b s b sàn công tác m i khoang ,lên l p t ng này.ế ầ ể ộ ố ộ ở ỗ ắ ở ầ
-L p lan can b o v .ắ ả ệ
41. GVHD : Doãn hi uệ Sinh viên th c hi n : Lâm Quang Ng cự ệ ọ
-L p h th ng l i b o hi m,g m hai lo i l i: l i ngang ch n ng i và v t r iắ ệ ố ướ ả ể ồ ạ ướ ướ ắ ườ ậ ơ
th ng,l i đ ng ch n b n ngang.ẳ ướ ứ ắ ắ
-L p b t ch ng b i,ra ngoài l i b o v đ ng,móc vào thành lan lan và h khung gi ng giáoắ ạ ố ụ ướ ả ệ ứ ệ ằ
phía ngoài.