本章探讨媒体识读的重要性，强调媒体对于认知、价值观和消费行为的影响。重点讨论了置入性行销、刻板印象及媒体误导等问题，以及这些现象对社会的潜在危害。现代公民需严格筛选媒体内容并保持独立思考能力，以全面理解事件。

1. 第六章
媒體識讀
普通科
吳忠霖
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2. 第一節
媒體、資訊與閱聽人
1.言論自由與新聞自由
2.媒體的公共角色
3.媒體如何影響認知
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3. 3

4. 媒體如何影響認知？
(一)形塑價值偏好與選擇
1. 置入性行銷
2. 刻板印象的形成
3. 消費形式與品味
4. 暴力行為與態度的複製
(二)過於依賴媒體所產生的問題
1. 總白癡化
2. 媒體誤導
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5. 置入性行銷
(Placement marketing)
指媒體透過縝密設計後，將欲行銷
的產品或服務，精巧的融入電影或電
視節目中，達到影響閱聽人的效果。
主要使用者：商業活動、政府宣傳
影響：改變消費行為或價值觀、媒
體失去獨立性、傷害民主價值。
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6. 置入性行銷
(商業活動)
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7. 置入性行銷(政府單位)
2011年，立法院
通過預算法修正
案，才規範政府
相關單位在政策
宣導時，應明確
標示為廣告，不
得以置入性行銷
方式辦理。
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8. 刻板印象
刻板印象會使訊息傳播受到阻礙，甚至產生
認知歪曲。
媒體常因時間、預算、自身立場，在新聞中
強化或側重事件的某些特徵，有些媒體甚至沒
有意會自己在報導中呈現的刻板印象。
日積月累的結果，容易造成閱聽人存有特定
認知，並輕易汙名化與標籤化特定議題。
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9. 刻板印象(世界觀)
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10. 刻板印象(移工議題)
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11. 消費形式與品味
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消費行為變成品味與能力的象徵

12. 暴力行為與態度的複製
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例：醫療糾紛(急診室暴力)

13. 總白癡化
1. 由日本媒體工作者批判媒體報導亂象而來。
2. 媒體報導一些無謂、瑣碎的訊息，為吸引更
多閱聽人的目光和興趣。
3. 此類訊息大多流於膚淺片面， 無法促使閱聽
人進行較高層次的思考，對社會整體並無實
質助益。
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14. 總白癡化
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15. 總白癡化
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16. 同一時間(2013年7月)
還發生了這些事：
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17. 媒體誤導
媒體為了營造效果，而刻意誇大
報導內容；或是為了搶時效性，
在沒有經過充分查證前搶先報導，
造成錯誤報導。
影響：使閱聽人接受到錯誤訊息，
甚至對當事人造成難以彌補的傷
害。
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19. 19

20. 媒體誤導
趁著暑假前來的遊客玩興不
減，向《TVBS》表示「我們
熱情很大！」、「颱風就是
要泛舟呀！不然要幹麻？」
不過事後該遊客表示，說出
這句話只是想反諷記者。
(節錄20150706自由時報：蓮
花襲台 墾丁遊客：颱風就是
要泛舟呀！不然要幹麻？)
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21. 本節總結
閱聽人雖有選擇媒體的權利，但
實際上擁有的是被限制的選擇權，
媒體往往會因為各種因素(6-2)影
響製作與最終播出的內容。
現代公民應該嚴格篩選並監督媒
體，並維持自身獨立思考的能力，
才能對事件全貌有較全面的掌握。
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