Demonstration of the High-Resolution ALEXI ET product for the NENA region, Ch...NENAwaterscarcity
This document describes the development of a high-resolution 375-meter evapotranspiration (ET) product using Visible Infrared Imaging Radiometer Suite (VIIRS) data. It outlines the steps taken, including: 1) using nighttime and daytime land surface temperature (LST) differences from VIIRS to estimate mid-morning LST rise for the Atmosphere-Land Exchange Inverse (ALEXI) model; 2) deriving leaf area index and fractional vegetation cover from VIIRS enhanced vegetation index composites; and 3) initial ET results over the North American Energy and Environment Network region at both 375-meter and 1-kilometer resolutions. The high-resolution VIIRS ET product will allow for improved monitoring of
Workshop on Operationalizing the Regional Collaborative Platform to Address ‘Water Consumption, Water Productivity and Drought Management’ in Agriculture, 27 - 29 October 2015, Cairo, Egypt
Demonstration of the High-Resolution ALEXI ET product for the NENA region, Ch...NENAwaterscarcity
This document describes the development of a high-resolution 375-meter evapotranspiration (ET) product using Visible Infrared Imaging Radiometer Suite (VIIRS) data. It outlines the steps taken, including: 1) using nighttime and daytime land surface temperature (LST) differences from VIIRS to estimate mid-morning LST rise for the Atmosphere-Land Exchange Inverse (ALEXI) model; 2) deriving leaf area index and fractional vegetation cover from VIIRS enhanced vegetation index composites; and 3) initial ET results over the North American Energy and Environment Network region at both 375-meter and 1-kilometer resolutions. The high-resolution VIIRS ET product will allow for improved monitoring of
Workshop on Operationalizing the Regional Collaborative Platform to Address ‘Water Consumption, Water Productivity and Drought Management’ in Agriculture, 27 - 29 October 2015, Cairo, Egypt
El documento describe las telas de África, señalando que son una de las cosas más originales y coloridas de gran parte del continente. Se usan para mil propósitos y tienen diversos dibujos y colores. Además, el documento indica que las telas son una manera fácil de hacer la vida más agradable.
Los tro-tros son vehículos de transporte público en Ghana que a pesar de estar desgastados y a veces ensamblados de piezas de otros vehículos, permiten a los viajeros experimentar miles de aventuras y historias divertidas mientras los llevan de un lugar a otro a lo largo del país.
El documento describe las actividades y objetivos de un parque infantil, incluyendo que los niños aprendan español, informática y dibujo. El autor se arrepiente de no haber presionado antes para construir el parque, lo que habría traído alegría a los 120 niños del orfanato durante 10 meses, equivalentes a 100 años de alegría perdida. Se consuela pensando que esos meses fueron necesarios para entender la situación y crear las condiciones para el parque.
El resumen describe cómo, a los pocos meses de comenzar las actividades de tarde en un orfanato, este se llenó de hadas, princesas y reyes de forma mágica, como si fuera por arte de magia, lo que transformó la vida de los niños.
Pocos días después, Ramon llegó con pelotas, camisetas y mucha energía para establecer actividades de tarde. A partir de entonces, todo fue mejor y las actividades de tarde quedaron establecidas.
El resumen es el siguiente:
1) Aunque el narrador veía la necesidad de ofrecer nuevas actividades para niños que no podían asistir a clases de español, no tenía la capacidad de atenderlos a todos al mismo tiempo.
2) Su prima Mercè comenzó a trabajar con los niños.
3) El primer día, los niños crearon figuras de lodo del arroyo, aunque ensuciaron mucho, pero el resultado fue un gran éxito.
El documento describe cómo un profesor encontró una nueva forma de enseñar a los niños en un orfanato en Ghana a través del deporte. Explica que el sistema educativo colonial era inadecuado y que los niños necesitan jugar para aprender. Cuando uno de los niños, Charles, dejó de participar en actividades, el profesor se dio cuenta de que necesitaba un nuevo enfoque. Colocó una red de voleibol, canastas de baloncesto y consiguió balones, lo que les permitió jugar y aprender a través del deporte
La escuela mejoró un poco las condiciones físicas al hacer nuevos pupitres y decorar la fachada, pero el sistema pedagógico subyacente siguió sin cambios.
El documento describe las condiciones de las escuelas en Ghana y critica el sistema educativo que siguen. Señala que lo más importante cada mañana es formar filas y izar la bandera, a pesar de que el himno nacional fue impuesto por los europeos sin considerar las diferentes culturas. También menciona que las aulas se encuentran en mal estado y el sistema pedagógico es deficiente.
Cuando llegué al orfanato, tenía 33 hectáreas de terreno pero ninguna estaba destinada al ocio de los niños. Con la ayuda de una ONG, se logró implementar un menú para los niños y convencer a la dirección de destinar tres parcelas para deportes. Los niños, cansados de cultivar, decidieron plantar césped en los terrenos ganados, aunque parecía que no crecería. Cuando llegó la temporada de lluvias, el césped comenzó a crecer.
Cuando el autor llegó al orfanato, este disponía de 33 hectáreas de terreno, de las cuales 25 se usaban para cultivo para alimentar a los niños. Sin embargo, los niños trabajaban en promedio 4 horas diarias en la granja y campo sin recibir una buena nutrición. La dirección prefería vender la cosecha para ganancias en lugar de alimentar a los niños. Esto constituía explotación infantil. Varias ONG intentaron luchar contra esto sin éxito debido a influencias. El autor decidió entonces tomar medidas más drá
El documento habla de un orfanato que tenía una granja con muchos animales de donde obtenían hasta 5,000 huevos por semana, lo que les proveía una buena nutrición a los niños de manera independiente. También menciona que era una gran idea porque los precios de la carne y el pescado eran prohibitivos en ese lugar. Los niños ayudaban en el mantenimiento de la granja y otras tareas.
El documento habla sobre los peligros de tender la ropa directamente en el suelo. Explica que los insectos ponen sus huevos en la ropa y las larvas pasan a las heridas humanas, causando infecciones. También advierte que si las personas están desnutridas y contraen enfermedades como la malaria o el cólera al mismo tiempo, la situación se agravaría. Recomienda usar tendederos para evitar estos riesgos y ahorrar en medicamentos.
El documento describe una escena de una persona lavando ropa. Muestra una pila de ropa a un lado, un cubo al otro, y una figura negra encorvada con las manos en espuma blanca. El sonido del lavado de ropa es tan característico como los colores que se muestran.
El documento describe que aunque África y especialmente las regiones occidentales no son tan montañosas como otras partes del mundo, pueden mostrar con dignidad algunas impresionantes cascadas.
El documento describe las telas de África, señalando que son una de las cosas más originales y coloridas de gran parte del continente. Se usan para mil propósitos y tienen diversos dibujos y colores. Además, el documento indica que las telas son una manera fácil de hacer la vida más agradable.
Los tro-tros son vehículos de transporte público en Ghana que a pesar de estar desgastados y a veces ensamblados de piezas de otros vehículos, permiten a los viajeros experimentar miles de aventuras y historias divertidas mientras los llevan de un lugar a otro a lo largo del país.
El documento describe las actividades y objetivos de un parque infantil, incluyendo que los niños aprendan español, informática y dibujo. El autor se arrepiente de no haber presionado antes para construir el parque, lo que habría traído alegría a los 120 niños del orfanato durante 10 meses, equivalentes a 100 años de alegría perdida. Se consuela pensando que esos meses fueron necesarios para entender la situación y crear las condiciones para el parque.
El resumen describe cómo, a los pocos meses de comenzar las actividades de tarde en un orfanato, este se llenó de hadas, princesas y reyes de forma mágica, como si fuera por arte de magia, lo que transformó la vida de los niños.
Pocos días después, Ramon llegó con pelotas, camisetas y mucha energía para establecer actividades de tarde. A partir de entonces, todo fue mejor y las actividades de tarde quedaron establecidas.
El resumen es el siguiente:
1) Aunque el narrador veía la necesidad de ofrecer nuevas actividades para niños que no podían asistir a clases de español, no tenía la capacidad de atenderlos a todos al mismo tiempo.
2) Su prima Mercè comenzó a trabajar con los niños.
3) El primer día, los niños crearon figuras de lodo del arroyo, aunque ensuciaron mucho, pero el resultado fue un gran éxito.
El documento describe cómo un profesor encontró una nueva forma de enseñar a los niños en un orfanato en Ghana a través del deporte. Explica que el sistema educativo colonial era inadecuado y que los niños necesitan jugar para aprender. Cuando uno de los niños, Charles, dejó de participar en actividades, el profesor se dio cuenta de que necesitaba un nuevo enfoque. Colocó una red de voleibol, canastas de baloncesto y consiguió balones, lo que les permitió jugar y aprender a través del deporte
La escuela mejoró un poco las condiciones físicas al hacer nuevos pupitres y decorar la fachada, pero el sistema pedagógico subyacente siguió sin cambios.
El documento describe las condiciones de las escuelas en Ghana y critica el sistema educativo que siguen. Señala que lo más importante cada mañana es formar filas y izar la bandera, a pesar de que el himno nacional fue impuesto por los europeos sin considerar las diferentes culturas. También menciona que las aulas se encuentran en mal estado y el sistema pedagógico es deficiente.
Cuando llegué al orfanato, tenía 33 hectáreas de terreno pero ninguna estaba destinada al ocio de los niños. Con la ayuda de una ONG, se logró implementar un menú para los niños y convencer a la dirección de destinar tres parcelas para deportes. Los niños, cansados de cultivar, decidieron plantar césped en los terrenos ganados, aunque parecía que no crecería. Cuando llegó la temporada de lluvias, el césped comenzó a crecer.
Cuando el autor llegó al orfanato, este disponía de 33 hectáreas de terreno, de las cuales 25 se usaban para cultivo para alimentar a los niños. Sin embargo, los niños trabajaban en promedio 4 horas diarias en la granja y campo sin recibir una buena nutrición. La dirección prefería vender la cosecha para ganancias en lugar de alimentar a los niños. Esto constituía explotación infantil. Varias ONG intentaron luchar contra esto sin éxito debido a influencias. El autor decidió entonces tomar medidas más drá
El documento habla de un orfanato que tenía una granja con muchos animales de donde obtenían hasta 5,000 huevos por semana, lo que les proveía una buena nutrición a los niños de manera independiente. También menciona que era una gran idea porque los precios de la carne y el pescado eran prohibitivos en ese lugar. Los niños ayudaban en el mantenimiento de la granja y otras tareas.
El documento habla sobre los peligros de tender la ropa directamente en el suelo. Explica que los insectos ponen sus huevos en la ropa y las larvas pasan a las heridas humanas, causando infecciones. También advierte que si las personas están desnutridas y contraen enfermedades como la malaria o el cólera al mismo tiempo, la situación se agravaría. Recomienda usar tendederos para evitar estos riesgos y ahorrar en medicamentos.
El documento describe una escena de una persona lavando ropa. Muestra una pila de ropa a un lado, un cubo al otro, y una figura negra encorvada con las manos en espuma blanca. El sonido del lavado de ropa es tan característico como los colores que se muestran.
El documento describe que aunque África y especialmente las regiones occidentales no son tan montañosas como otras partes del mundo, pueden mostrar con dignidad algunas impresionantes cascadas.
2. FES ÚS DE TOTA LA PANTALLA! ¡USA TODA LA PANTALLA! USE THE FULL SCREEN! UTILIZE L’ÉCRAN COMPLETE!
3. Dutxa: una dutxa no deixa de ser un raig d’aigua que cau de més amunt, que un mateix se’l fa caure, o quan encara ets un esquitx, que algú altre ho fa per tu; acostuma a ser més agradable quan és a l’aire lliure, i de ben segur que es gasta moltíssima menys aigua quan les condicions només permeten utilitzar la quantitat estrictament necessària. Ducha: una ducha no deja de ser un chorro de agua que cae de más arriba, que uno mismo se lo hace caer, o cuando todavía eres un mocoso, que otra persona lo haga por ti; acostumbra a ser más agradable cuando es al aire libre, y segurísimo que se gasta muchísima menos agua cuando las condiciones solo permiten utilizar la cantidad estrictamente necesaria. Shower: a shower is nothing else than water falling from above, water that one makes fall on their own, or when you still are a toddles, that someone else does it for you; usually it is more pleasant when it is outdoors, and I’m sure you’ll spend less water, much less!, when conditions just allow to use the strictly necessary one. Douche : une douche ne cesse pas d'être un jet d'eau qui tombe de plus haut, qu'on le fait tomber sur nous même, ou quand c’est encore un bébé, qu’un autre personne le fait pour toi ; habituellement c’est plus agréable quand tu te douche dehors, et c’est sûre que ce dépense énormément moins d'eau quand les conditions seulement permettrent d'utiliser la quantité strictement nécessaire.