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Proyecto Juego de Bingo
Proyecto Computadores para Educar, Presentado por José Cuao Insignares.
Docente del Centro Educativo El Divino Niño de Bajo Ostión.
Juego de Bingo
Este documento presenta una propuesta pedagógica llamada "Bingo Multiplicativo" para ayudar a estudiantes de 2o a 5o año a aprender y memorizar las tablas de multiplicar de una manera lúdica y motivadora mediante un juego de bingo. El juego utiliza cartones con productos de las tablas de multiplicar y fichas con los factores correspondientes. El objetivo es que los estudiantes practiquen rápidamente reconocer los productos al escuchar los factores llamados durante el juego.
Juego Bingo - JAVA
Este documento describe un programa de juego de bingo que permite generar tableros aleatoriamente o manualmente, crear una figura en forma de L, e imprimir los tableros. El programa almacena los tableros en matrices, genera números aleatorios para rellenar los tableros de forma aleatoria, y permite al usuario rellenar los tableros manualmente. El programa también lleva un registro de los datos y fichas de los usuarios.
ESTRATEGIAS DE MATEMATICA
Este documento presenta 9 actividades para mejorar la memorización de hechos numéricos en estudiantes. Algunas actividades incluyen juegos como el encuadramiento, la doble guerra y el bingo, donde los estudiantes comparan y suman números. Otras actividades usan materiales como dominós, triángulos y cuadrados para formar pares con sumas iguales. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen estrategias como descomposiciones numéricas para resolver problemas numéricos.
Bingo
1. Los estudiantes jugarán un juego de bingo con problemas matemáticos. Habrá dos ganadores: el equipo que resuelva más problemas correctamente y el primer equipo en completar el bingo.
diagrama de flujo para bingo
Este diagrama de flujo describe el proceso de jugar a Bingo. Primero se verifica si el jugador está registrado y su edad es mayor o igual a 18 años. Luego se le pide al jugador que indique cuántos cartones desea jugar, los cuales se generan de forma aleatoria o manual. A continuación, se van llamando números de forma aleatoria y los jugadores marcan en sus cartones si coinciden. El juego termina cuando un jugador completa una línea en su cartón.
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Tecnica dramatizacion plm
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Técnica de Carrusel para Administración de Perfiles Sociales por @jorgeavilam
@jorgeavilam nos presenta esta Técnica de Carrusel para administrar múltiples perfiles sociales. Lee el artículo completo en www.dosensocial.com
Presentación dinamicas de grupo darinel arias
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Diseño de estrategias para la capacitación en principiantes
El presente manual va dirigido a un posible facilitador en potencia, para que pueda desarrollar diferentes habilidades y estrategias , que contiene los procedimientos básicos para un capacitador para alcanzar un nivel optimo del personal de forma continua por medio de una buena capacitación.
Técnicas en dinámica de grupo
Todas las técnicas están concebidas para informar o para estimular las acciones y son básicamente aplicables a una sola sesión o a una parte de la sesión.
Lección 2_Técnicas de Aprendizaje
Como formador deberás saber que no hay una sola acción o técnica a tomar para poder transmitir el mensaje a los participantes, es necesario siempre tener una variedad de opciones. Así como saber cuándo y qué tanto se deberá utilizar una técnica.
Educación y dinamicas de grupo.un resumen
Este documento describe las características de los grupos y algunas técnicas para trabajar con ellos. Los grupos se definen como dos o más personas que comparten normas e interaccionan cara a cara, sintiéndose parte de algo. Las técnicas de grupo incluyen desarrollar un sentido de "nosotros", escucharse mutuamente, cooperar y adaptarse al cambio. Algunas técnicas específicas mencionadas son la comisión, el cuchicheo, el estudio de caso y el brainstorming.
Guía de valoración de un tablero de un juego de mesa
El documento evalúa las categorías que debe cumplir un tablero de juego efectivo. Debe presentar un título acorde al tema, casillas para los movimientos de las fichas, y un dibujo que exprese claramente el recorrido. Además, su tamaño y formato deben ser adecuados para poder ser usado por todo tipo de personas y plantear un modo de pliegue o conservación apropiado.
Aprendizaje cooperativo
Este documento describe un proyecto de aprendizaje cooperativo realizado por un grupo de 5 estudiantes sobre el tema de aprendizaje cooperativo. El grupo asignó roles a cada miembro, estableció objetivos y microtareas. El documento explica técnicas de aprendizaje cooperativo como tutoría entre iguales y grupos de investigación.
Tecnica expositiva
El documento habla sobre la naturaleza humana y la evolución humana. Sugiere que los individuos deben aceptar el modo de vida determinado por el sistema de producción y distribución de la sociedad en la que viven.
Tecnicas grupales-centradas-en-la-tarea
El documento describe diferentes técnicas de enseñanza y aprendizaje orientadas al trabajo grupal, incluyendo técnicas centradas en la tarea, el profesor, y el alumno. Explica que los grupos de aprendizaje mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje al considerar a los alumnos no como individuos aislados sino como un grupo, y describen el papel del coordinador en facilitar el aprendizaje, observar el proceso grupal y propiciar la comunicación dentro del grupo.
Dinamica de grupo actividad 2
Este documento explica la diferencia conceptual entre dinámicas, técnicas, juegos e instrumentos de aprendizaje. Define dinámicas como actividades grupales que promueven la coordinación y el funcionamiento conjunto. Describe las técnicas como herramientas para obtener información, fomentar la creatividad y lograr objetivos afectivos y sociales. Define los juegos como actividades recreativas que no son obligatorias y pueden usarse con fines educativos. Finalmente, define los instrumentos de aprendizaje como métodos y estrategias utilizadas
Elementos de la comunicacion grafica
Este documento describe los elementos clave del proceso de comunicación gráfica. Incluye las siguientes partes: el emisor que crea y transmite el mensaje, el mensaje mismo que se comunica a través de un medio, y el receptor que recibe e interpreta el mensaje. También discute la retroalimentación entre el emisor y el receptor, y los filtros culturales que afectan la interpretación del mensaje.
Técnicas para la exposición de una clase
El documento describe diferentes técnicas de enseñanza como la inducción, explicación, cierre, conferencia. Define cada técnica, identifica sus propósitos e incluye ejemplos de aplicación. El autor explica que estas técnicas son utilizadas por maestros expertos para lograr una mejor instrucción. Además, propone objetivos y planes originales para aplicar estas técnicas en diferentes situaciones de enseñanza.
Rúbrica para evaluar un material didáctico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar materiales didácticos. La rúbrica contiene tres aspectos principales: introducción, desarrollo y actividades. La sección de introducción evalúa si el material contiene información administrativa y una introducción del tema, así como los objetivos. El desarrollo considera la organización de los contenidos en temas y subtemas y la presentación de la información con recursos diversos. Por último, las actividades son evaluadas en términos de si promueven el aprendizaje colaborativo, la
Autorrevelacion y retroalimentación
El documento habla sobre la autorrevelación, que es una técnica en la que una persona expresa sus sentimientos y nervios en lugar de ocultarlos. En la terapia psiquiátrica, los pacientes se autorrevelan al terapeuta para obtener nuevas perspectivas. La autorrevelación involucra compartir información personal y crea vulnerabilidad, pero también puede fortalecer las relaciones de manera recíproca.
Dinamicas grupales
Este documento describe diferentes dinámicas grupales como el discurso, simposio, panel, mesa redonda, asamblea, seminario, Phillips 66, conversación, entrevista colectiva, sociodrama y juego de roles. El objetivo de estas dinámicas es desarrollar la responsabilidad autónoma, actitud positiva, integración grupal, habilidades de escucha y colaboración. Cada dinámica se enfoca en temas específicos a través de discusiones, presentaciones y representaciones.
TECNICAS PARA LA EXPLICACION DE UNA CLASE (LA EXPLICACION)
El documento describe diferentes técnicas para explicar conceptos en clase, incluyendo la explicación, sus propósitos (mostrar relaciones causa-efecto, aplicación de leyes o reglas, ejemplificar procesos, mostrar intenciones), y un procedimiento de cuatro pasos para planear buenas explicaciones (identificar el propósito, definir ideas clave, dar ejemplos, resumir). También proporciona ejemplos de cómo usar estas técnicas para explicar el cambio de estado del agua cuando se calienta.
Rúbrica juego de mesa
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar un juego de mesa creado por estudiantes. Las categorías incluyen conocimiento del tema, precisión del contenido, claridad de las reglas, creatividad, atractivo visual y trabajo cooperativo del grupo. Se proporcionan descripciones de niveles de desempeño de 1 a 4 para cada categoría.
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- 6. SWOT
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- 15. Troškovi Naziv Količina Cena UKUPNO Plaćeni članci (u Blicu) 18 nedelja 1700 € 30 600 € Troškovi promocije na mestu prodaje 1500 uplatnih mesta 50 € 75 000 € Troškovi promotivnog materijala (točak sreće, štand…) 100 000 € Infostan Po dogovoru Reklama za akciju “Loto + Bingo Plus” (na Pink-u) 480 emitovanja 135 € (0.9€ * 15 sec) 64 800 € UKUPNO 270 400 €
- 18. HVALA NA PAŽNJI !!!