Наступившая цифровая эра полностью меняет требования к среднему образованию. Новая школа - это школа-лаборатория

1. •

2. •
Казахстану необходимо перенимать опыт стран и структур в
сфере среднего образования, успешно перешагнувших из одной
эпохи в другую.
Мы считаем, что финская система среднего образования и
International Baccalaureate Programme – лучшие ориентиры и
примеры для казахстанских школ.
Наступившая «цифровая эра» полностью меняет
требования к среднему образованию.
Казахстанская школа до сих пор работает по старым
шаблонам и принципам уходящей «индустриальной эпохи».

3. •
– самая
распространенная международная программа среднего
образования в мире. В 2015 году в мире насчитывалось
свыше 4000 школ IB, которые окончили 143 тысячи
выпускников.
IB дает учащимся , вне
зависимости от национальности и страны проживания.
Высокий балл по диплому IB гарантирует
мира без дополнительных
экзаменов.
Большинство развитых стран мира ведет работу по
национальных
.

4. •
• Обучение полностью (включая учебные материалы,
транспорт, питание).
• Нет «сильных» и «слабых» школ.
по всей стране.
• на «отличников» и «двоечников». У каждого
ребенка есть индивидуальный план обучения. Особое
внимание отстающим ученикам.
• Преподают только то, что может понадобится в жизни.
• Практически . Не мучают экзаменами и
обязательными тестами (всего одни экзамены по окончании
школы).
• школам и учителям, нет контролирующих органов.
• Профессия учителя – одна из в стране.
• Согласно международным
исследованиям финские
школьники стабильно
демонстрируют один из самых
высоких уровней знаний в мире.

6. • Практически все школы – это « ».
• поощряют и стимулируют работу «школ-
фабрик».
• Преподавание ведется по и
, не соответствующих современным
требованиям. Нет альтернативы.
• У школ и учителей , они не могут
сами выбирать лучшие учебные пособия и методики.
• материальный и социальный .
• реальных влиять на школу и
учебный процесс.

7. •
Обладают высоким
материальным и социальным
статусом
Высоко профессиональные
специалисты со степенью
магистра
Оценка работы по результатам,
отсутствие бюрократического
контроля
Бесплатные
Самостоятельные в
организации учебного
процесса
Контролируются родителями,
а не проверяющими
органами
главные
образования казахстанской средней школы:

8. •
Цель – получение необходимых
в жизни знаний, а не оценок
Исследовательский подход, а
не зубрежка
Воспитание самостоятельности
ребенка
Одинаковая важность всех
предметов, внимание к урокам
физкультуры, трудового
воспитания, искусства
Разрабатываются
различными авторами
Выпускаются различными
издательствами
Выбираются школами по
собственному усмотрению

9. •
Использовать в качестве
программы обучения в школах с углубленным изучением предметов.
• Официально в Казахстане.
• Абитуриентов с дипломом IB для
поступления в казахстанские вузы.
• Запустить для школ,
желающих получить аккредитацию IB.
• Цель – как в каждом областном центре
Казахстана

10. •
в Казахстане лучших школьных
и методических пособий.
учебных , гармонизированных с
казахстанскими учебными программами.
школьных и
методических , гармонизированных с казахстанскими учебными
программами.
Наш интерес концентрируется на
(математика, информатика, физика, химия, биология, география).
По этим школьным предметам мы планируем:

11. Под эгидой “Aspandau School” будут
из ведущих казахстанских
ученых и специалистов по среднему образованию.
Экспертные советы будут “Aspandau
School” в своих дисциплинах.
Для достижения международной интеграции экспертные советы
будут и
•

12. Реализация планов потребует
значительных финансовых ресурсов.
Мы планируем привлекать деньги из различных источников:
“Aspandau
School”.
Организация под конкретные проекты
“Aspandau School”.
казахстанских и зарубежных
.